（本科）大學(xué)生心理健康教育情緒相關(guān)案例

（本科）大學(xué)生心理健康教育情緒相關(guān)案例（本科）大學(xué)生心理健康教育情緒相關(guān)案例（本科）大學(xué)生心理健康教育情緒相關(guān)案例案例一抑郁情緒案例小林以當(dāng)?shù)氐谝幻某煽?jī)考入北京某重點(diǎn)高校，第一學(xué)期期末，本來(lái)躊躇滿志準(zhǔn)備獲取獎(jiǎng)學(xué)金的她未能如愿。她的情緒從此一落千丈，變得郁郁寡歡，無(wú)心學(xué)習(xí)，也無(wú)法處理好與同學(xué)的人際關(guān)系，還整夜失眠。最后不得不去醫(yī)院精神科檢查，結(jié)果診斷她是患了抑郁癥。分析：據(jù)日前一項(xiàng)對(duì)大學(xué)生抑郁癥的抽樣調(diào)查顯示，大學(xué)生抑郁障礙疾患率為23.66%，據(jù)此推算，北京患有抑郁癥的大學(xué)生不少于10萬(wàn)人。在大學(xué)生中有抑郁現(xiàn)象的比較多，究其主要原因，是由于自我價(jià)值沒(méi)有得到很好的體現(xiàn)，對(duì)自己進(jìn)行了一些否定。一般這樣的學(xué)生情緒都比較低落、不穩(wěn)定，不愛(ài)搭理人，做事情沒(méi)有興致，時(shí)間長(zhǎng)了，容易造成心理情緒積聚，對(duì)學(xué)習(xí)、生活肯定會(huì)造成影響，嚴(yán)重的則會(huì)患上抑郁癥。如果沒(méi)有找到正常渠道發(fā)泄，可能會(huì)沉迷于一些自己覺(jué)得是正確的事物上面，比如網(wǎng)絡(luò)。這就需要周圍的人群關(guān)注他們，給他們溫暖，生活中有這種情緒的大學(xué)生也要多和身邊的朋友談心、交流，釋放出自己的壓力，以緩解這些癥狀，從而恢復(fù)到正常狀態(tài)。案例二焦慮情緒案例鐘某某同學(xué)為大二男生，身體長(zhǎng)得矮小黑瘦，潛意識(shí)中接受不了自己身體矮小的現(xiàn)實(shí)。有一次上體育課，身材魁偉的老師一句無(wú)意識(shí)的揶揄話：“小矮子站我這邊來(lái)！”引起同學(xué)們轟然大笑，鐘某某同學(xué)自覺(jué)很沒(méi)有臉面，從此陷入對(duì)自我否定的激烈恐懼與不安之中，導(dǎo)致后來(lái)無(wú)法在眾人面前抬頭，面對(duì)異性同學(xué)更是誠(chéng)惶誠(chéng)恐，學(xué)習(xí)成績(jī)也不知不覺(jué)地下滑。后來(lái)舉行班干的換屆選舉，早有競(jìng)選班長(zhǎng)念頭的他，報(bào)名參加了班長(zhǎng)一職的競(jìng)選演講，可競(jìng)選的日子越臨近，他的神經(jīng)繃得就越緊，到競(jìng)選的前一天晚上，他通宵未眠。待到競(jìng)選的時(shí)刻來(lái)臨，他手心冒汗，陣陣心悸，本來(lái)已作充分準(zhǔn)備的演講，卻連個(gè)大概也沒(méi)有說(shuō)清楚，當(dāng)然無(wú)法獲得同學(xué)們的選票，于是落選了。落選后的他，當(dāng)然悲觀消沉，可就在這個(gè)時(shí)候，一天走在校園的路上，一個(gè)同班女同學(xué)主動(dòng)跟他打招呼，跟他請(qǐng)教一些學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，還鼓勵(lì)他說(shuō)失敗是成功之母，相信他只要不泄氣，下次一定能夠成功等讓他感到振奮的話語(yǔ)?；氐剿奚?，他便有了遇上紅顏知已的感覺(jué)，總想對(duì)這個(gè)女同學(xué)表示一些感謝與心意，久而久之，又有些想入非非，想與這個(gè)女同學(xué)建立一種更為親密的關(guān)系?？伤褪悄貌怀鲇職猓看闻錾显撆瑢W(xué)，心里都特別驚恐緊張，只好一次又一次地逃避與該女同學(xué)見(jiàn)面的機(jī)會(huì)。案例三抑郁情緒案例袁某某，23歲，女，計(jì)算機(jī)大三學(xué)生，出身邊遠(yuǎn)貧困的山區(qū)農(nóng)村，家境貧寒，共有姐妹三人，她排行老大。父母初小文化，除了耕田種地，沒(méi)有其它門路。由于農(nóng)村根深蒂固的重男輕女思想，沒(méi)有個(gè)男孩的父母希望自己的女兒爭(zhēng)氣，對(duì)她愛(ài)護(hù)備至，抱有極高的期望。而該同學(xué)也聰明伶俐，每次考試都名列前茅，19歲便以優(yōu)異成績(jī)考上區(qū)內(nèi)一所重點(diǎn)大學(xué)，而她的兩個(gè)妹妹則為了供她讀書而提前輟學(xué)了。上大學(xué)后，面對(duì)繁華的都市,時(shí)尚的校園，該同學(xué)一下子就體會(huì)到了貧困的壓力，用她的話說(shuō)：一邊是富貴溫柔之鄉(xiāng)，衣食無(wú)憂，而另一邊則是苦海無(wú)邊，整天為欠費(fèi)而發(fā)愁，為爭(zhēng)取一份勤工儉學(xué)或助學(xué)貸款而身心疲憊?？杉词故沁@樣，該同學(xué)依然年年都能爭(zhēng)取得到獎(jiǎng)學(xué)金，穿著打扮也傾向于時(shí)尚體面，但為人清高自負(fù)，人際關(guān)系相當(dāng)緊張，也因?yàn)檫@樣，在一次全校性的課堂紀(jì)律大檢查中，全班就她一個(gè)人沒(méi)有得到相關(guān)信息而繼續(xù)在教室吃早餐，結(jié)果被巡邏隊(duì)抓個(gè)正著，并受到了處分，也因此失去獎(jiǎng)學(xué)金。被取消獎(jiǎng)學(xué)金后，該同學(xué)曾到處哭鬧，也曾得到一些老師和同學(xué)的同情，但處分決定并沒(méi)有因此而取消。被學(xué)校處分后，該同學(xué)變得自卑膽怯,悲觀消沉，并認(rèn)定同學(xué)中有人忌恨她，并要加害于她，為此，經(jīng)常失眠，經(jīng)常自言自語(yǔ)，甚至出現(xiàn)種種幻覺(jué)。案例四戀舊情緒案例楊某某同學(xué)來(lái)自北方的一座小城，家中的獨(dú)子，從小受父母寵愛(ài)，從小學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。當(dāng)初，家里人都希望他考取北京大學(xué)，可他卻被南方的一所重點(diǎn)大學(xué)錄取，因此，從接到錄取通知到啟程南行，他都心有不甘，內(nèi)心涌動(dòng)極為矛盾的失落情緒。來(lái)到學(xué)校后，由于不適應(yīng)南方的生活與環(huán)境，又發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)比不上人家，自己的思想、行為、習(xí)慣有許多與人家不一樣，于是，種種悲涼涌上心頭，無(wú)法安心生活和學(xué)習(xí)，還經(jīng)常失眠。平時(shí)，見(jiàn)到別人的學(xué)習(xí)生活有規(guī)律，從容且快樂(lè)，自己就悲從中來(lái)，覺(jué)得自己是這個(gè)城市，這個(gè)學(xué)校的多余人；見(jiàn)到別的同學(xué)見(jiàn)多識(shí)廣、思維敏捷，課堂發(fā)言積極，就覺(jué)得自己孤陋寡聞，思維笨拙；見(jiàn)別人學(xué)習(xí)進(jìn)步，成績(jī)優(yōu)秀，就特別懷念中學(xué)、高中時(shí)自己總是名列前茅的好成績(jī)。于是，不敢跟別人交談，不敢在課堂上發(fā)言，在這個(gè)陌生的環(huán)境中變得多愁善感，變得沉默，變得自卑，變得多疑，體重也減輕了7至8斤，為此，想過(guò)退學(xué)，想過(guò)回家，但又于心不甘，更怕別人嘲笑。后來(lái)，一個(gè)老鄉(xiāng)主動(dòng)找到他，從此，他哪一天見(jiàn)不到老鄉(xiāng)，整個(gè)人就像丟了魂，做什么事都提不起神，而如果做錯(cuò)了哪怕是一件很小的事，或生活自理方面的小小挫折，也會(huì)傷心流淚，為此，有同學(xué)取笑他，看不起他，說(shuō)他女孩子化，情緒化。案例五暴力情緒案例何某某和畢某某同住一個(gè)宿舍，何某某是舍長(zhǎng)。畢某某是一個(gè)比較沉默寡言、自由散慢的人，特別不愛(ài)收拾東西，經(jīng)常是被子不疊、衣服亂扔。作為舍長(zhǎng)，何某某曾多次提醒他注意，特別是要進(jìn)行宿舍檢查時(shí)，何某某總是再三叮囑他要收拾好自己的床鋪、衣服，可他經(jīng)常是只聽(tīng)不做，有時(shí)還很不高興地頂撞起來(lái)。在一次學(xué)校例行的宿舍衛(wèi)生檢查中，畢某某再一次因?yàn)樽约捍蹭伒呐K亂而使他們宿舍受批評(píng)。何某某又一次對(duì)他提出批評(píng)和警告?？墒钱吥衬巢坏徽J(rèn)錯(cuò)，而是認(rèn)為何某某故意跟自己作對(duì)，專門挑剔自己。因此心有不滿，懷恨在心，并尋機(jī)報(bào)復(fù)。一次，畢某某一個(gè)人在宿舍，看到何某某獨(dú)自背著書包從外面回