如何在文檔中寫分?jǐn)?shù)

如何在word文檔中寫分?jǐn)?shù)?兩種實現(xiàn)方法：一種是用Word本身提供的的EQ域。這種方法容易操作，但對大量的分?jǐn)?shù)輸入來講太費(fèi)事。另一種是利用EnterFraction宏命令在文檔中方便地插入分?jǐn)?shù)，大大簡化了分?jǐn)?shù)的編輯工作。下面將兩種方法介紹給大家，愿與同行交流學(xué)習(xí)。

方法一：利用域命令。

1、把光標(biāo)移到須要輸入分?jǐn)?shù)的地方，選擇word菜單“插入”→“域”。

2、在出現(xiàn)的窗口中選“域名”窗格中的“Eq”項，單擊“域代碼”按鈕，在右邊會出現(xiàn)“域代碼”對話框。

3、單擊在窗口下方出現(xiàn)的“選項”按鈕，出現(xiàn)“域選項”窗口，在“開關(guān)”列表中雙擊“\f(,)”項，在“域代碼”對話框中就會自動添加這個用于創(chuàng)建分?jǐn)?shù)的域代碼。

4、在“\f(,)”代碼的括號中分別在逗號的前面輸入分?jǐn)?shù)的分子后面輸入分?jǐn)?shù)的分母。

5、單擊“確定”按鈕返回word的編輯界面，這時分?jǐn)?shù)就出現(xiàn)在文章中理性看待書寫分?jǐn)?shù)的順序閩侯縣上街馬保小學(xué)（350108）徐恒祥【第123題】某教師要求學(xué)生寫分?jǐn)?shù)時，先寫分?jǐn)?shù)線，再寫分母，最后寫分子。分?jǐn)?shù)的寫法一定要這樣嗎？（泰寧縣教師進(jìn)修學(xué)校梁求玉老師整理）

【解答綜述】關(guān)于分?jǐn)?shù)的寫法，觀點不一：第一種觀點，認(rèn)為按“分母——分?jǐn)?shù)線——分子”的順序?qū)?，更能幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義且不易讀錯。第二種觀點，認(rèn)為要從促進(jìn)數(shù)學(xué)意義建構(gòu)的高度審視寫分?jǐn)?shù)的操作步驟：先寫分?jǐn)?shù)線，“分?jǐn)?shù)線”表示將單位“1”平均分，而平均分是理解分?jǐn)?shù)意義的前提條件；再寫分母，“分母”表示單位“1”平均分的份數(shù)；最后寫分子，“分子”表示有這樣的幾份。這樣可以將寫與思結(jié)合起來，以寫促思，進(jìn)而促進(jìn)對分?jǐn)?shù)意義的內(nèi)化。

不難看出，上述兩觀點一致于“根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義寫分?jǐn)?shù)”，但“寫序”并不一致。分?jǐn)?shù)的寫法一定要這樣嗎？筆者以為，書寫分?jǐn)?shù)的先后順序不是絕對的，我們應(yīng)理性看待。

從表示分?jǐn)?shù)意義的方式上看，如，米，表示其意義的方式有二：一是“把1米平均分成4份，表示這樣的3份。”若按“分母——分?jǐn)?shù)線——分子”的順序?qū)懛謹(jǐn)?shù)，可以使“讀”“寫”的方向一致；若按“分?jǐn)?shù)線——分母——分子”的順序?qū)懛謹(jǐn)?shù)，當(dāng)然利于加深學(xué)生（初學(xué)者）對分?jǐn)?shù)意義的理解，且能直觀地再現(xiàn)知識的形成過程。二是“把3米平均分成4份，表示這樣的1份?！贝藭r，根據(jù)“分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系”理解分?jǐn)?shù)的意義，按“分子——分?jǐn)?shù)線——分母”的順序?qū)懛謹(jǐn)?shù)，不也能加深學(xué)生對“分?jǐn)?shù)”、“除法”二者之間關(guān)系的理解與溝通嗎？以上分?jǐn)?shù)的寫法，孰是孰非呢？

從知識的聯(lián)系與發(fā)展上看，“根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，兩個數(shù)的比也可以寫成分?jǐn)?shù)形式”。如果說“寫分?jǐn)?shù)要根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義寫”，那么，寫“比”不就要根據(jù)比的意義寫嗎？如果說寫除法算式要先寫被除數(shù)的話，寫“比”不就要先寫其“前項”嗎？換言之，寫比（分?jǐn)?shù)形式）不就要按“前項（分子）——比號（分?jǐn)?shù)線）——后項（分母）”的順序書寫了？這不是有利于學(xué)生對“比的意義”的理解與建構(gòu)嗎？能說寫分?jǐn)?shù)這般、寫比（分?jǐn)?shù)形式）那般嗎？再說，百分?jǐn)?shù)同分?jǐn)?shù)有著密切的聯(lián)系，從某種形式上說，“百分?jǐn)?shù)是分母為100的分?jǐn)?shù)（但百分?jǐn)?shù)有其特定的寫法）?！比绻f分?jǐn)?shù)的寫法一定是“分母——分?jǐn)?shù)線——分子”或“分?jǐn)?shù)線——分母——分子”的話，寫百分?jǐn)?shù)是不是該按“百分號——分子”的順序書寫，更有利于學(xué)生對“百分?jǐn)?shù)的意義”的理解呢？很顯然，這種寫法與上述第一、二種觀點的書寫邏輯不謀而合，但這種“從右往左”的書寫順序，與“從左往右”的書寫作業(yè)常規(guī)背道而馳，與百分?jǐn)?shù)固有的寫法（百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)形式，而在原來的分子后面加上百分號%來表示）分道揚(yáng)鑣，妥乎？

可以說，不同的人對分?jǐn)?shù)的寫法持有不同的觀點。但是，要求學(xué)生按某一“絕對的順序”寫分?jǐn)?shù)是不合適的。有教師會問，“寫分?jǐn)?shù)尚且可以無序，寫漢字是不是也可以這樣呢？”當(dāng)然不是！漢字的書寫順序已有明確規(guī)定。對分?jǐn)?shù)的寫法，數(shù)學(xué)界及《詞典》《教材》《教師用書》等書籍為什么不做明確規(guī)定呢？我們是不是可以理解為“編者、專家、學(xué)者等旨在尊重‘關(guān)于分?jǐn)?shù)知識的發(fā)展與演繹’而對其書寫順序不做明確規(guī)定？”

當(dāng)然，從書寫作業(yè)的整體布局上說，我們可以引導(dǎo)學(xué)生先寫分?jǐn)?shù)線，以準(zhǔn)確定格