托班美術(shù)課教案設(shè)計(jì)

托班美術(shù)課教案設(shè)計(jì)托班美術(shù)課教案設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

1、可以用手點(diǎn)撥畫的方法表現(xiàn)彩虹糖。

2、了解紅色、黃色、綠色三種顏色，能選取自個(gè)兒寵愛的顏色畫畫。

3、愿意參加點(diǎn)畫教學(xué)，體會(huì)手指畫畫的歡樂

教學(xué)預(yù)備：

1、紅色色、綠色色、黃色色顏料、剪成瓶狀的作業(yè)紙片;

2、彩虹糖裝在透亮?????的玻璃瓶中

教學(xué)過程：

一、預(yù)熱時(shí)期。

1、創(chuàng)建小小熊玩的場景，導(dǎo)入教學(xué)，啟發(fā)小孩參與教學(xué)的興致。

幼兒老師用捉迷藏的模式展現(xiàn)玩具小小熊，勉勵(lì)孩子向小小熊問好，且展現(xiàn)小小熊帶來的彩虹糖。

2、認(rèn)認(rèn)說一說彩虹糖的顏色、形狀，了解紅色、黃色、綠色三種顏色。

“看，美麗的彩虹糖，有哪一些顏色哩?”充實(shí)詞語：五彩繽紛。

“彩虹糖是啥形狀的?”

3、一同共享彩虹糖，學(xué)講短句“我寵愛啥顏色的彩虹糖”，加強(qiáng)對(duì)顏色的認(rèn)知。

二、圖案刺激。

1、展現(xiàn)瓶狀的作業(yè)紙片。

“看，小小熊的瓶子里另外還有彩虹糖嗎?”“看，老師把彩虹糖變出來?！?/p>

2、幼兒老師演示手點(diǎn)撥畫彩虹糖。

講口訣“壓壓(蘸顏料)點(diǎn)點(diǎn)(點(diǎn)畫)彩虹糖”，且勉勵(lì)孩子伸出食指，與幼兒老師一塊兒邊講邊練習(xí)。

三、聯(lián)想制造。

孩子自由找空瓶子開展點(diǎn)畫，幼兒老師指導(dǎo)小孩用指的是點(diǎn)畫，勉勵(lì)她們用自個(gè)兒寵愛的顏色點(diǎn)畫，在瓶子里變出五彩繽紛的彩虹糖，囑咐他們換顏色時(shí)先用擦桌布把手指上的顏料擦潔凈。

四、作品賞評(píng)。

1、勉勵(lì)小孩出示自個(gè)兒的作品，且把作品當(dāng)禮品贈(zèng)送給小小熊。

2、律動(dòng)《開心的木頭小熊》，完結(jié)教學(xué)。

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一、活動(dòng)目標(biāo)

1、鞏固粘貼各種圖形的技能。

2、通過范例和老師的提示引導(dǎo)，選擇自己喜愛的材料進(jìn)行粘貼活動(dòng)。

3、能體驗(yàn)美工活動(dòng)帶來的歡樂。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、學(xué)習(xí)單

2、一桶餅干(實(shí)物)

3、每張桌上放顏色一樣外形不同的蠟光紙。

4、每組兩盒膠棒、兩塊抹布。

5、范例一幅。

三、活動(dòng)過程

1、老師從桶中拿出各種餅干給幼兒看，引起幼兒的愛好。

老師：看老師給你們帶來了什么好吃的?

老師邊說邊拿出各種餅干給幼兒看，請(qǐng)幼兒說說餅干是什么樣子的。

2、老師向幼兒介紹活動(dòng)材料，并帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行粘貼餅干的嬉戲。

(1)老師在每張桌上放置顏色一樣、外形不同的蠟光紙。

(2)老師將畫好餅干桶的紙發(fā)給幼兒，想幼兒示范講解嬉戲方式:在一組粘貼完后，可以帶著自己的餅干桶選擇其他小組進(jìn)行粘貼。

(3)老師向幼兒示范講解使用膠棒粘貼的方法。

老師：用膠棒勻稱地抹在蠟光紙沒有顏色的那一面，肯定要抹勻稱，然后貼在餅干桶上。

3、幼兒分組活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)。

(1)老師提示幼兒找人少的地方進(jìn)行粘貼。

(2)鼓舞幼兒用多種外形進(jìn)行粘貼。

(3)對(duì)個(gè)別不太擅長的幼兒進(jìn)行鼓舞。

4、完成粘貼活動(dòng)后與幼兒一起共享餅干。

四、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

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活動(dòng)預(yù)備

兩幅情景畫及一個(gè)已做好的奇妙寶寶。

膠水、眼睛、鼻子(人手兩份)，空白的圓臉(正反兩面，人手一份)。

活動(dòng)目標(biāo)

能觀看哭和笑對(duì)五官的變化，并仿照哭和笑的表情。

初步學(xué)習(xí)眼睛、嘴巴在哭和笑時(shí)的不同貼法。

活動(dòng)過程

一、先后出示兩幅畫，導(dǎo)入活動(dòng)。

1.小伴侶，你們看到了什么呀?那你們再認(rèn)真看一下，看看她在哭的時(shí)候眼睛怎么樣的?像什么?嘴巴怎樣樣的?像什么?(同時(shí)在畫的旁邊出示一張空白的圓臉，幼兒一邊描述，老師一邊在臉上貼上眼睛和嘴巴，并強(qiáng)調(diào)哭時(shí)眼睛、嘴巴的樣子。)

2.老師請(qǐng)幼兒學(xué)一下哭臉，并請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

3.那她笑的時(shí)候呢?眼睛怎么樣的呀?像什么?嘴巴又是怎么樣的呀?(同時(shí)也在畫旁出示空白的圓臉，幼兒一邊描述，老師一邊在臉上貼上眼睛和嘴巴，并強(qiáng)調(diào)笑時(shí)眼睛、嘴巴的樣子。

二、出示奇妙寶寶。

師：它怎么樣子的?(一會(huì)兒哭一會(huì)兒笑)神不奇妙?小伴侶們，你們想不想動(dòng)動(dòng)自己的小手也來做一個(gè)呀?

三、交代要求，幼兒貼畫，老師巡回指導(dǎo)。

交代要求：眼睛在哪里?嘴巴在哪里?正反兩面，一面是笑臉娃娃，一面是哭臉娃娃。

四、結(jié)束活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒拿上自己的畫，老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，并請(qǐng)問幼兒喜愛哪個(gè)娃娃?為什么?(由于快樂才會(huì)笑)，原來笑比哭好!

活動(dòng)延長

要求幼兒每天都要和笑臉娃娃一樣，開快樂心的上幼兒園。

把幼兒作品掛走廊里。兒童

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活動(dòng)目標(biāo)

1、感知糖豆跳動(dòng)的動(dòng)態(tài)，情愿用手教導(dǎo)畫的方式在指定的范圍內(nèi)表現(xiàn)糖豆豆。

2、感受五顏六色的糖豆帶來的顏色美。

3、樂觀參與玩色活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、裝有五彩糖豆透亮?????的瓶子一個(gè)，盒子一個(gè)(把瓶子裝在盒子里)。

2、紅色，黃色，藍(lán)色的顏料，顏料盤每組兩個(gè)，抹布每組三張。

活動(dòng)過程

一、引入活動(dòng)：聽一聽，猜一猜。

1、老師搖手中的盒子，讓幼兒聽一聽，猜一猜，盒子里裝的是什么?引起幼兒的愛好。

感知觀賞：五顏六色的糖豆。

2、老師拿出玻璃瓶。

二、預(yù)設(shè)問題：

1、這些糖豆是什么樣的?

2、你發(fā)覺了什么顏色?(引導(dǎo)幼兒一起觀看糖豆的顏色)

他發(fā)覺了紅紅的糖豆，你發(fā)覺了什么顏色?(黃黃的)

還有些什么顏色?(藍(lán)藍(lán)的……)

你們覺得紅紅，黃黃，藍(lán)藍(lán)……這么多美麗的顏色在一起，你們覺得怎么樣呀?

小結(jié)：紅紅，黃黃，藍(lán)藍(lán)在一起可真美麗。

3、想象創(chuàng)作：蹦蹦跳跳的糖豆豆。

(1)老師(隨音樂)搖瓶子：

你們看糖豆豆在瓶子里跳呢，跳、跳、跳。糖豆豆跳到了空瓶子里。

(老師示范)跳、跳、跳，學(xué)小兔子跳。

紅豆豆跳進(jìn)去，跳、跳、跳(擦擦手);

黃豆豆跳，學(xué)蛙跳、跳、跳、跳(擦擦手);

藍(lán)豆豆跳，跳到空空的地方，跳、跳、跳。

(2)請(qǐng)幼兒跟著老師的提示仿照小動(dòng)物跳的動(dòng)作，從而感知糖豆跳動(dòng)的動(dòng)態(tài)。

(3)幼兒操作：請(qǐng)幼兒到座位上操作(隨音樂)，鼓舞幼兒大膽動(dòng)手進(jìn)行。

(4)老師巡回觀看，提示幼兒在瓶子內(nèi)點(diǎn)畫，不要點(diǎn)到瓶外邊了。

在換顏色的時(shí)候要將手擦潔凈。

(5)對(duì)個(gè)別幼兒動(dòng)作的指導(dǎo)。

四、觀賞評(píng)價(jià)：比一比——誰裝的糖豆顏色多。

老師帶領(lǐng)幼兒一起觀賞同伴的作品，引導(dǎo)幼兒相互觀賞和溝通。

看看誰的瓶子里的糖豆顏色多。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。

2、培育幼兒的觀看力量、口語表達(dá)力量及動(dòng)手操作力量和集體協(xié)作的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化;歌曲磁帶《春天來了》。

2、大背景紙一張;剪好的春天各種景色的小圖片若干(太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒，柳樹葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。

活動(dòng)過程：

1、談話：春天有什么變化?春天的美體現(xiàn)在哪些地方?

2、觀賞歌曲《春天來了》并爭論：歌曲中的春天是什么樣子的。

3、把春天搬到畫面上：老師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子;幼兒自選并說出所寵愛的景色圖片，粘貼到背景紙上。

4、全體幼兒共同觀賞自己的作品，鼓舞幼兒大膽評(píng)價(jià)。

5、和小伴侶們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。

效果分析：

孩子們此時(shí)已不象以前那樣畏手畏腳，在爭論時(shí)大膽發(fā)言，在自選圖片時(shí)也是樂觀主動(dòng)，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭著下來帖到背景紙上。當(dāng)觀賞自己的作品爭論春天的漂亮?xí)r，有的孩子一口氣說出好多春天的美景。大多數(shù)孩子都會(huì)說出“我喜愛春天的……”孩子的作品貼到了活動(dòng)室外面的走廊上，在家長來接孩子離園時(shí)，有的孩子驕傲地告知自