新蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級上冊教學(xué)計劃

××小學(xué)蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級上冊教課計劃2019—2020

學(xué)年第一學(xué)期

班級：三年級

任課教師：×××一、教課目的（一）感情、態(tài)度、價值觀小學(xué)科學(xué)課程的總目標(biāo)是培育學(xué)生的科學(xué)修養(yǎng)，并為他們持續(xù)學(xué)習(xí)、成為合格公民和終生發(fā)展確立優(yōu)秀的基礎(chǔ)。學(xué)生經(jīng)過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，保持和發(fā)展對自然的好奇心和研究熱忱；認(rèn)識與認(rèn)知水平相適應(yīng)的科學(xué)知識；體驗科學(xué)研究的基本過程，培育優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展科學(xué)研究能力；發(fā)展學(xué)習(xí)能力、思想能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，以及用科學(xué)語言與他人交流和交流的能力；形成尊敬事實、樂于研究、與他人合作的科學(xué)態(tài)度；認(rèn)識科學(xué)技術(shù)社會和環(huán)境的關(guān)系，擁有創(chuàng)新意識、保護環(huán)境的意識和社會責(zé)任感。（二）研究與興趣目標(biāo)科學(xué)研究的8個因素：提出問題、作出假定、擬訂計劃、采集憑證、辦理信息、得出結(jié)論、表達(dá)交流、反省評論科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：研究興趣、腳踏實地、追求創(chuàng)新、合作分享（三）科學(xué)思慮能力在教課中指引并培育學(xué)生的科學(xué)修養(yǎng)，解必需的科學(xué)技術(shù)知識及其對社會與個人的影響，知道基本的科學(xué)方法，認(rèn)識科學(xué)實質(zhì)，建立科學(xué)思想，崇尚科學(xué)精神，并具備必定的運用他們辦理實質(zhì)問題、參加公共事務(wù)的能力。詳細(xì)以下：①察覺與描繪自然現(xiàn)象因果問題的能力察覺、產(chǎn)生和表達(dá)還有假說和理論的能力②產(chǎn)生邏輯展望的能力③計劃和實行控制實驗測試假說的能力④采集、組織和剖析實驗數(shù)據(jù)與有關(guān)資料的能力⑤作出和運用合理結(jié)論的能力二、教課要點和難點本冊科學(xué)包含五個單元，共19課，可是卻包含了18個主要觀點的散布：物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域1．物體擁有必定的特色，資料擁有必定的性能。2．水是一種常有而重要的單調(diào)物質(zhì)。3．空氣是一種常有而重要的混淆物質(zhì)。4．物體的運動能夠用地點，快慢和方素來描繪。5．力作用于物體，以改變物體的形狀和運動狀態(tài)。6．機械能、聲、光、熱、電、磁是能量的不一樣表現(xiàn)形式。生命科學(xué)領(lǐng)域7．地球上生活著不一樣種類的生物。8．植物能適應(yīng)環(huán)境&可制造和獲取養(yǎng)分來保持自己的生計。9．動物能適應(yīng)環(huán)境，經(jīng)過獲取植物和其余動物的養(yǎng)分來保持生計。．人體由多個系統(tǒng)構(gòu)成，分工配合，共同保持生命活動。11．植物和動物都能生殖后輩，使它們得以世代相傳。．動植物之間動植物與環(huán)境之間存在著互相依存的關(guān)系。地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域．在太陽系中，地球、月球和其余星球有規(guī)律地運動著。．地球上有大氣、水、生物、土壤和巖石，地球內(nèi)部有地殼、地幔和地核。．地球是人類生計的家園。技術(shù)與工程領(lǐng)域．人們?yōu)榱耸股a(chǎn)和生活更為便利、快捷、舒坦、創(chuàng)建了豐富多彩的人工世界。．技術(shù)的核心是發(fā)明，是人們對自然的利用和改造。．工程技術(shù)的要點是設(shè)計，工程是運用科學(xué)和技術(shù)進行設(shè)計、解決實質(zhì)問題和制造產(chǎn)品的活動。在以上18個波及的觀點中，1、2、3、6、7、10、16、17、18是本學(xué)期的要點知識，可是在教課中如何掌握學(xué)生掌握的度，既可是于淺易，讓二年級學(xué)生感覺沒有在科學(xué)經(jīng)過研究獲取成就感；也不可以加大教課難點，讓學(xué)生望而止步，因此在教課中指引并激發(fā)學(xué)生經(jīng)過多種感官察看及生活經(jīng)驗來系統(tǒng)、科學(xué)的學(xué)習(xí)本冊科學(xué)知識，并指引及調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，讓學(xué)生經(jīng)過自主察看并思慮生活中事物間的聯(lián)系，學(xué)習(xí)、認(rèn)識事物的方法，也指引學(xué)生經(jīng)過科學(xué)研究，既養(yǎng)成優(yōu)秀的科學(xué)研究習(xí)慣與科學(xué)思想，同時也認(rèn)識到我們美好的世界，是需要學(xué)生自己去愛惜、保護我們賴以生計的地球。三、教課策略1．培育學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給講堂教課創(chuàng)建優(yōu)秀的環(huán)境。學(xué)生學(xué)習(xí)的慣例的培育和訓(xùn)練是保證教課質(zhì)量的前提。從擺放科學(xué)書及實驗用具開始，指引學(xué)生如何聽講、如何記錄實驗報告單、如何創(chuàng)新科學(xué)作業(yè)并將所學(xué)知識應(yīng)用到生活中，都是在每節(jié)課中耳濡目染、順序漸進的指引、培育學(xué)生的過程。在講堂上采納順序漸進的方式，逐漸指引學(xué)生會獨立思慮、敢于發(fā)問、仔細(xì)聆聽他人的建議、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)質(zhì)量。經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，成立一個優(yōu)秀的初步，此后的學(xué)習(xí)中仍應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，將此目標(biāo)貫串在教課的全過程中。2．重視學(xué)生的生活經(jīng)驗和體驗，并聯(lián)合課程知識和能力目標(biāo)設(shè)計進行教課方案。在教課活動的每一個環(huán)節(jié)注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，在實質(zhì)生活中指引與科學(xué)間的聯(lián)系，指引并讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)科學(xué)是真實根源于生活，并應(yīng)用于生活中。并捕獲有教育意義的內(nèi)容，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定擬訂教課計劃和教課方案，全面地，整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)，幫助少兒睜開活動。3．少兒的科學(xué)研究習(xí)慣及科學(xué)修養(yǎng)的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的累積是一個連續(xù)的過程。經(jīng)過學(xué)生適合接受的生動開朗的游戲活動形式，經(jīng)過學(xué)生直接參加研究實驗的方式，實現(xiàn)自我的，主動的教育過程，將科學(xué)研究認(rèn)識轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自覺的將科學(xué)知識應(yīng)用于生活的思想，并對現(xiàn)有的事物敢于懷疑，敢于打破慣例，敢于創(chuàng)新的能力。4．建構(gòu)合理、科學(xué)的獎賞制度，讓學(xué)生學(xué)正確認(rèn)識到自己教好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及科學(xué)研究能力對自己科學(xué)學(xué)習(xí)的幫助。在獎賞體制上采納多元的評論方式鼓舞學(xué)生，讓每個學(xué)生在這類體制中都有獲取成功的時機，感覺成功的愉悅，進而培育起學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和自信心。5．創(chuàng)建性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蜕賰旱膶嵸|(zhì)，實時的把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的科學(xué)研發(fā)成就、少兒生活中新的問題和現(xiàn)象等汲取到課程內(nèi)容中去，不停提升科學(xué)教育的針對性、實效性和生動性，培育學(xué)生的核心修養(yǎng)。四、學(xué)情剖析三年級學(xué)生開朗好動，經(jīng)過兩年的科學(xué)教育，擁有了必定的科學(xué)思想，能尊敬必定的講堂慣例；但與四年級學(xué)生對比，又有較強的創(chuàng)新思想，因此在教授中，既要指引學(xué)生持續(xù)保持較好的科學(xué)研究習(xí)慣，又要保護并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力及好奇心。指引并培育學(xué)生科學(xué)研究欲、讓學(xué)生在學(xué)生科學(xué)知識的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)科學(xué)家思慮問題的方式。真實做到學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的教育真理。五、教課進度安排表周次教課內(nèi)容課時教課要求教課要點教具實踐教課難點學(xué)具活動1．能用不一樣的實驗方法證明空氣占有空間。1．教師資料：教課課件2能從詳細(xì)現(xiàn)象中提出問題，作2學(xué)生疏組資料：小口．．要點：認(rèn)識空氣占有空．1研究空氣能否占1．空氣占有空出猜想，能依照憑證歸納空氣占有間、能夠被壓縮的性質(zhì)。瓶、漏斗、橡皮泥、燒據(jù)空間。1空間的性質(zhì)。杯、水槽、玻璃杯、面間嗎難點：認(rèn)識壓縮空氣有2擠壓注射器里的3．在玩注射器的活動中，認(rèn)識空巾紙、塑料瓶、氣球、1-3第一單元彈性的性質(zhì)。空氣。認(rèn)識空氣氣能夠被壓縮，壓縮空氣有彈性。錐子、注射器、橡膠堵4．能夠列舉壓縮空氣在生產(chǎn)生活頭、水。中應(yīng)用的實例。．．1．能用實驗和丈量的方法證明空要點：認(rèn)識空氣有質(zhì)量11教師資料：教課課件。測一測氣球里的2．空氣有質(zhì)量1氣有質(zhì)量。的性質(zhì)。2．學(xué)生疏組資料：各樣空氣能否有質(zhì)量。2．能從詳細(xì)現(xiàn)象中提出問題，作難點：用小棍均衡實驗稱量物件、修長棍、線2．用電子天平丈量3．熱空氣和冷空氣

2

出猜想，能依照憑證歸納空氣有質(zhì)量的性質(zhì)。3．經(jīng)過閱讀伽利略的有關(guān)資料，感覺科學(xué)家為人類所做的貢獻(xiàn)。1．能借助其余物體察覺冷熱空氣的流動。2．運用實驗的方法認(rèn)識冷熱空氣流動的規(guī)律。3．利用模擬圖推想風(fēng)的成因。1．經(jīng)過實地察看和采集土壤，了

判斷空氣能否有質(zhì)量的繩、支架、票尾夾、打物體的質(zhì)量。操作細(xì)節(jié)。（如何讓小氣筒、氣球、電子天平、3用電子天平測皮棍安穩(wěn)、如何給氣球充皮球。球里空氣的質(zhì)量。氣、如何給充分氣的氣球打結(jié)、如何把氣球掛在小棍上、如何放氣等等）。1．教師資料：教課課要點：認(rèn)識冷熱空氣流件。1．讓紙蛇轉(zhuǎn)動。2學(xué)生疏組資料：蠟燭、2．讓“熱氣球上動的規(guī)律。．火柴、紙蛇、細(xì)線、鐵升”。難點：煙在冷熱瓶中流架臺、大塑料袋、水槽、3．做冷空氣和熱空動實驗；理解風(fēng)的成因。玻璃瓶、玻璃片、線香、氣的流動實驗。熱水、空礦泉水瓶等。1教師資料：教課課件，．包含各樣成分的土壤樣本。2．學(xué)生疏組資料：4．土壤的成分1第二單元4-7研究土壤5．土壤的種類1

解土壤在自然界中的樣態(tài)。察看土壤樣本，說出土壤是由多種物質(zhì)構(gòu)成的。2．經(jīng)過實驗，辨別土壤中存在的空氣、水等重要成分。1．經(jīng)過察看土壤顆粒和閱讀資料，知道土壤能夠依照顆粒大小分紅沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土三類。2．能用多種方法研究比較沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土的不一樣，說出它們的特色。3．學(xué)會舉例說出不一樣種類的土壤適合生長什么樣的植物。

要點：發(fā)現(xiàn)土壤是由多（1）采集土壤的工具：1．采集土壤。種物質(zhì)構(gòu)成的。小鏟子、瓶子等；2．察看土壤。難點：做實驗，認(rèn)識土（2）察看土壤的工具：3．研究土壤成分。壤的主要成分。托盤、培育皿、小棍、篩子、放大鏡等；（3）研究土壤的工具：紙巾、250mL燒杯（或一次性透明塑料杯）。要點：察看和比較沙質(zhì)1教師資料：教課課件。．1．用放大鏡察看土土、黏質(zhì)土和壤土的不2學(xué)生疏組資料：沙質(zhì)．壤的顆粒。同特色。土、黏質(zhì)土和壤土樣本，2．用多種方法比較難點：舉例說出不一樣類土壤滲水性實驗裝置沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和型的土壤生長著不一樣的（包含過濾杯、一次性壤土的不一樣。植物。透明塑料杯），水。1．知道什么是腐殖質(zhì)，知道腐殖質(zhì)的多少影響土壤的肥力。要點：認(rèn)識土壤中的腐2．知道一些小動物和微生物在成殖質(zhì)的形成過程以及對

1．教師資料：教課課件。2．學(xué)生疏組資料：做肥6．肥饒的土壤1

肥過程中的作用。植物生長的影響。3．知道土壤貧乏的原由和生產(chǎn)生難點：連續(xù)五個禮拜觀活中常用的增添土壤肥力的方法。察腐殖質(zhì)的形成過程。4．會做腐殖質(zhì)形成的實驗。1．能夠列舉土壤對動植物和人類都做出了哪些貢獻(xiàn)。

料袋的資料（透明塑料袋、香蕉皮、菜葉、草根、土壤）。

1．自制肥料袋。7．保護土壤8．認(rèn)識固體18-129．認(rèn)識液體1

2．經(jīng)過做水土流失的模擬實驗，要點：認(rèn)識到保護土壤的重要性，知道自己可領(lǐng)會植物對土壤起到的保護作用。以做什么、怎么做。3．能夠舉例說出人類的哪些行為難點：做水土流失的模在損壞土壤，哪些行為在保護土擬實驗，解說植物對土壤。壤的保護作用。4.知道自己能夠為保護家鄉(xiāng)的土壤做什么和怎么做。1．能辨識生活中常有的固體，認(rèn)識固體的性質(zhì)。2．能用多種方法比較固體體積的要點：認(rèn)識固體的性質(zhì)。大小。難點：用多種方法比較3．知道固體在外力的作用下能夠固體體積的大小。改變本來的形狀或大小，但固體的特征不變。1．能辨識生活中常有的液體。要點：察看并比較不一樣2．察看并比較不一樣液體的性質(zhì)，液體的性質(zhì)，會丈量液會丈量液體的體積和質(zhì)量。體的體積和質(zhì)量。

1．教師資料：教課課件。2．學(xué)生疏組資料：做水土流失模擬實驗的資料1．做水土流失的模（兩個相同大小的托擬實驗。盤、一塊草皮、土壤、鏟子、灑水壺、水）。1．教師資料：教課課件。2．學(xué)生疏組資料：紗巾、1．認(rèn)識固體的質(zhì)。羽毛、面粉、積木、粉2．比較固體體積的末、尺、量杯、玩偶、大小。鹽或沙子、粉筆、紙、蠟塊、鐵錘、剪刀、小刀、塑料墊板等。1．教師資料：教課課1．認(rèn)識液體。件。2．察看、比較不一樣2．學(xué)生疏組資料：油、液體的性質(zhì)。水、牛奶、蜂蜜、液體3．認(rèn)識水平面，使第三單元固體和液體10．固體的混淆與分別

1

3．認(rèn)識水平面，知道水平儀的工難點：學(xué)會使用水平儀。作原理，學(xué)會使用水平儀。1．能聯(lián)系生活，舉出不一樣固體混要點：比較固體混淆前合和分別的例子。后的質(zhì)量和占有空間，2．能比較固體混淆前后的質(zhì)量和解說比較結(jié)果。占有空間，并作出合理解說。難點：用不一樣的方法把

流速板、量筒、燒杯、用水平儀丈量水電子天平、兩個相同的平。小瓶、水平儀等。1．教師資料：教課課件。1．比較固體混淆前2．學(xué)生疏組資料：黃豆、后的質(zhì)量和占有空玉米粉、綠豆、電子天間。平、小托盤若干個、量2．把混淆物分別開11．把鹽放到水

3．能用不一樣的方法把生活中的一固體混淆物分別開來。筒、木屑、鐵屑、紅糖、來。些混淆物分別開來。沙子、磁鐵、網(wǎng)篩、燒杯等。1．研究影響鹽等物質(zhì)在水中溶解1教師資料：教課課件。1比較沙子、鹽的快慢的因素，初步學(xué)習(xí)對照實驗的．要點：研究影響物質(zhì)在．溶解。方法。2學(xué)生疏組資料：沙子、水中溶解快慢的常有因．2研究影響鹽在水2．能丈量鹽或糖在必定量的水中鹽、燒杯、玻璃棒、電．里

2

的溶解狀況。素。中溶解快慢的因難點：知道物質(zhì)能溶于子天平、定量勺、糖、3．能用過濾的方法分別水中的不素。水的量有必定的限度。泥水、礦泉水瓶、石子、．100毫升水中能溶物，用蒸發(fā)的方法分別水中的溶3脫脂棉、黑紙等。解物。溶解多少克鹽。1．經(jīng)過商討、閱讀和成立模型，能辨別出河流、湖泊等常有水體類1教師資料：教課課件。要點：辨別出河流、湖．型。2學(xué)生疏組資料：各樣泊等常有水體種類。．2．樂于參加、分工協(xié)作達(dá)成河流水體種類的卡片；淡水1模擬河流與湖泊難點：達(dá)成河流（或湖．12．河流與湖泊1第四單元13—15地球上的水資源13．地下水114．大海1

（或湖泊）模型的設(shè)計與制作，知泊）模型的設(shè)計與制作，生物卡片和湖泊底圖；的形成。道河水（湖水）的根源和河流（湖河流與湖泊模型制作材說出生活在水體不一樣位泊）的地形特色。料。置的淡水生物名稱。3．借助商討、閱讀，能說出生活在水體不一樣地點的淡水生物名稱。1．經(jīng)過猜想、議論和閱讀，知道地下水在地表的表現(xiàn)形態(tài)和形成1教師資料：教課課件，原由。要點：知道地下水的成．簡略水井模型。2．能多人合作制作一個水井模型，因。1．制作簡略水井模2學(xué)生疏組資料：泉水、并聯(lián)合地下水形成表示圖說明地難點：多人合作達(dá)成簡．型。井水等地下水圖片；簡下水的成因、儲量、儲藏地區(qū)。易水井模型的制作。易水井模型制作資料。3．借助閱讀和商討，體驗合理開采和保護地下水資源的重要性。1．察看世界地圖或地球儀，描繪1教師資料：教課課件。1．比較海水與淡．地球表面海陸散布狀況。要點：研究海水又苦又2．學(xué)生疏組資料：世界水，認(rèn)識海水發(fā)苦2．樂于研究海水與淡水的不一樣，咸的原由。地圖或地球儀；海水又發(fā)咸的原由。學(xué)會采集憑證推理出海水比淡水難點：體驗海水淡化的苦又咸的研究資料；簡2．制作簡略海水凈含有更多的雜質(zhì)。簡略方法。易海水淡化妝置制作材化妝置。3．經(jīng)過制作簡略海水淡化妝置，料；大海生物卡片和海15．珍惜水資源116．人的呼吸1第五單元17．運動和呼吸116-17人的呼吸和消化18．食品的旅游1

體驗海水淡化的簡略方法。4．經(jīng)過閱讀和交流，知道大海為人類供給了重要資源。1．經(jīng)過交流水的用途及缺水的影響，認(rèn)識到生產(chǎn)生活都離不開水。要點：體驗淡水資源的2．樂于多人合作體驗淡水資源的有限及可利用淡水資源有限及可利用淡水資源的供不該的求過于供。求，能說出致使用水量增添的客觀難點：達(dá)成體驗活動，原由。剖析致使用水量增添的3．認(rèn)識一些節(jié)儉用水的方法、措原由。施，建立節(jié)儉用水的意識，愿意身體力行，節(jié)儉水資源。1．經(jīng)過“解暗箱”的方法，認(rèn)識要點：能夠描繪人體呼并描繪呼吸系統(tǒng)的構(gòu)成、各器官作吸系統(tǒng)的構(gòu)成、各器官用及系統(tǒng)的工作流程。作用及系統(tǒng)的工作流2．經(jīng)過研究活動，認(rèn)識人體吸進程。和呼出氣體之間的不一樣。難點：察看比較吸進和3．能夠存心識地關(guān)注人的呼吸，呼出的氣體有什么不提升對人體生命活動的研究興趣。同。1．能夠用丈量的方法采集三種狀態(tài)下呼吸次數(shù)的數(shù)據(jù)，經(jīng)過剖析數(shù)要點：能夠用丈量的方據(jù)知道運動對呼吸有影響。法采集和呼吸有關(guān)的數(shù)2．能夠使用簡略的裝置丈量肺活據(jù)。量，知道運動能夠增大肺活量。難點：能夠剖析數(shù)據(jù)并3．認(rèn)識保護呼吸器官的方法，增得出相應(yīng)的結(jié)論。強壯康意識。．1能經(jīng)過圖示、指認(rèn)、模擬等“解暗.箱”的方法，知道并能描繪人要點：能夠描繪人體消體的主要消化器官，認(rèn)識消化過化系統(tǒng)的構(gòu)成，認(rèn)識食程。物在人體內(nèi)的消化過2．知道消化道運送食品的方式是程。蠕動。難點：認(rèn)識消化道運送3．能夠存心識地養(yǎng)成健康的飲食食品的方式。習(xí)慣

洋圖等。1．教師資料：教課課件。2．學(xué)生疏組資料：托盤、1．體驗淡水資源的透明塑料杯若干、注射有限。器（10毫升）、量杯2．體驗可利用淡水（1.5升）、標(biāo)簽紙、塑資源的求過于供。料小勺子3把、染色水若干。1．教師資料：人體半身1．比