初三物理復(fù)習(xí)教案

初三物理復(fù)習(xí)教課設(shè)計一、單元復(fù)習(xí)目的（一）知識和技術(shù)：1、復(fù)習(xí)聲音的產(chǎn)生、流傳、聲音的特征、噪聲以及聲的利用等基礎(chǔ)知識。2、使學(xué)生經(jīng)過復(fù)習(xí)理解聲音產(chǎn)生的條件、流傳的條件、控制噪聲的方法以及聲音在生活實質(zhì)中的利用等知識。3、會利用聲速及運(yùn)動的速度等知識解答簡單的回聲計算題4、熟習(xí)中考在這部分的題型、熱點考點的觀察形式。（二）過程和方法1．經(jīng)過復(fù)習(xí)和概括，學(xué)會梳理知識的方法。2．經(jīng)過復(fù)習(xí)活動，進(jìn)一步認(rèn)識研究物理問題的方法。（三）感情態(tài)度和價值觀經(jīng)過教師和學(xué)生的雙邊活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲念，使學(xué)生樂于研究生活中物理現(xiàn)象和物理原理。二、要點、難點:要點：聲音的產(chǎn)生和流傳的條件，聲音的特點，防備噪聲的門路。此中尤以聲音的產(chǎn)生條件、聲音的三個特征、噪聲的控制為熱點觀察對象。難點：音調(diào)、響度和音色的劃分，超聲波、次聲波的危害及在生活中的應(yīng)用。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容本章敘述的是一些聲學(xué)的初步知識。敘述的內(nèi)容有聲音的發(fā)生的流傳、音調(diào)、響度和音色，以及噪聲的危害和控制。本章的要點是聲音的發(fā)生與流傳，它是解說各樣聲現(xiàn)象的基礎(chǔ)。四、知識梳理聲音的產(chǎn)生流傳條件聲音的流傳規(guī)律流傳形式流傳速度：不一樣介質(zhì)中聲速不一樣聲音的感知過程聲音的特征音調(diào)：決定要素響度：決定要素音色：決定要素根源和危害噪音定義防治聲音的利用聲傳達(dá)信息聲傳達(dá)能量五、教課課時：三課時第一課時一、復(fù)習(xí)引入我們生活在一個充滿聲音的世界里。人們經(jīng)過語言來溝通思想，表達(dá)感情。優(yōu)美悅耳的音樂，能夠陶冶人的性情，給人以美的享受。令人生厭的噪聲分別人的注意力，影響工作，阻礙歇息，甚至影響人的健康。各樣物體的共振現(xiàn)象及其應(yīng)用是中國人在聲學(xué)上大批發(fā)現(xiàn)之一。課本閱讀資猜中提到的天壇里的回音壁、三音石、圜丘也都是古代中國人利用聲學(xué)原理創(chuàng)建出來的奇觀。二、基礎(chǔ)練習(xí)做下邊一組填空題。⒈全部發(fā)聲的物體都在振動，聲音的流傳一定依賴介質(zhì)。⒉聲音在固體、液體中比在空氣中流傳得快，真空不可以流傳聲音。⒊假如回聲抵達(dá)人耳比原聲晚0.1秒以上，人耳能把回聲跟原聲劃分開；假如不到0.1秒，回聲和原聲混在一同，使原聲增強(qiáng)。⒋樂音特點是：音調(diào)，響度，音色。此中音調(diào)跟發(fā)聲體的頻次有關(guān)，響度跟發(fā)聲體的振幅，聲源與聽者的距離相關(guān)系。⒌噪聲減弱的門路有：在聲源處減弱_，在流傳過程中減弱_，在耳朵處減弱_。三、復(fù)習(xí)過程：基礎(chǔ)知識解說（教師邊講基礎(chǔ)邊穿插基礎(chǔ)題目練習(xí)）：1、聲音的產(chǎn)生：A、物體振動產(chǎn)生聲音，振動停止，物體的發(fā)聲就停止，但聲音可持續(xù)流傳。B、固體振動產(chǎn)生聲音的例子：敲叩門、桌子、人在樓層上走動等等皆可使固體振動發(fā)聲。C、也體振動產(chǎn)生聲音的例子：海水拍打海岸產(chǎn)生海浪聲，又如有名的錢塘江大潮所產(chǎn)生的巨大的濤聲。D、氣體振動產(chǎn)生聲音的例子：子彈、炮彈迅速穿過空氣時產(chǎn)生的聲音，秋風(fēng)怒號。2、聲音的流傳流傳聲音的物質(zhì)叫做介質(zhì)。傳聲的介質(zhì)有：空氣（聲波流傳）、固體、液體（比較這幾種物質(zhì)傳聲速度、好壞）聲速：是一個表示聲音流傳快慢的物理量，它的大小等于每秒內(nèi)聲音流傳的距離。聲速與物質(zhì)的溫度、物質(zhì)的種類相關(guān)。一般而言，有v固>v液>v氣。15℃空氣中聲音速度為340m/s。人聽到聲音的條件：A.聲源在振動發(fā)聲.B.有流傳聲音的介質(zhì)，如空氣。C.聽覺器官完滿.教師簡要敘述人耳的構(gòu)造，側(cè)重講清楚鼓膜（形成起振）、聽小骨（放大震動）、聽神經(jīng)（傳到聲刺激產(chǎn)生的神經(jīng)激動）、聽覺中樞（形成聽覺）這些部分的功能。骨傳導(dǎo)：人的頭骨、頜骨等可接受聲音刺激形成神經(jīng)喜悅，并可把這些喜悅傳達(dá)到聽覺中樞形成聽覺。（1）、例題剖析例題1：萊蕪市2006對于聲現(xiàn)象，以下說法正確的選項是A、聲音在不一樣介質(zhì)中的流傳速度同樣B、人說話是靠舌頭振動發(fā)聲的C、只需物體在振動，我們?nèi)硕湍苈牭铰曇鬌、全部發(fā)聲物體都在振動例題2：（2006年南通市）如圖甲所示，敲響的音叉接觸水面能濺起水花，說明聲音是因為物體的＿＿＿＿＿＿產(chǎn)生的；如圖乙，魚兒能聽見拍手聲，說明＿＿＿＿＿＿能夠流傳聲音。例題3：（06河北）對于“聲速”，以下說法正確的選項是A．回聲的流傳速度小于原聲的流傳速度B．聲音在真空中的傳播速度最大C．物體振動得越快，聲音的流傳速度越大D．聲音的流傳速度與物體振動的幅度沒關(guān)例題4：北京市2006如下圖的這些現(xiàn)象說明：正在發(fā)聲的物體都在________。四、堂上練習(xí)1、（06年福建泉州）南音以其獨到的民族風(fēng)格和濃烈的鄉(xiāng)鄉(xiāng)俗情氣味而被譽(yù)為中華民族藝術(shù)珍寶，在閩南民間寬泛流傳。它的主奏樂器琵琶（南琶），彈奏時那纏綿深邃的琴聲是靠琴弦產(chǎn)生的；琴聲是經(jīng)過傳到人的耳朵的。2、（06年廣西桂林）在“研究聲音的產(chǎn)生”的活動中，同學(xué)們體驗到了發(fā)聲的音叉在振動、說話時聲帶在振動等一系列現(xiàn)象后，可運(yùn)用的方法得出結(jié)論：聲音是由物體產(chǎn)生的。小玉愛聽收音機(jī)，他發(fā)現(xiàn)收音機(jī)里的報時聲“嘟、嘟、嘟”共有六響，從第一聲到最后一聲，前后間隔10秒鐘，最后一響腔調(diào)比較高。有一天，他聽過手中收音機(jī)響過最后一響后，遠(yuǎn)處樓里又傳來最后一響的報時聲，這是為