部編人教版六年級下冊語文 第9課 浣溪沙10課 清平樂（課后練習）

部編人教版六年級下冊語文第9課浣溪沙10課清平樂（課后練習）科目：語文適用范圍：【教師教學】適用版本：部編人教版9浣溪沙10清平樂課后練習一、讀拼音，寫詞語和句子。zǐɡuīhuànxīshāchūnɡuīhéchùjìmòwúxínɡlù子

規(guī)浣

溪

沙春

歸

何

處寂

寞

無

行

路二、選字填空，組成詞?！聚欁凇浚ǎ┷E（）旨【暮幕】屏（）（）色【墻薔】（）薇（）壁蹤宗幕暮薔墻三、給句中加點的詞選擇正確的解釋。1．山下蘭芽短浸溪（）A．打濕。B．浸潤。2．蕭蕭暮雨子規(guī)啼（）A．形容雨聲。B．形容風聲。???BA3．休將白發(fā)唱黃雞（）A．讓黃色的雞啼叫。B．比喻時光流逝。4．百囀無人能解（）A．解開。B．理解。????BB四、用自己的話說說下面句子的意思。若有人知春去處，喚取歸來同住。__________________________________________________________________________________________如果有人知道春的去處，定要幫我呼喚它回來和我同住。一、《浣溪沙》——豁達樂觀1．環(huán)境幽雅（1）填空：山下蘭芽________，松間沙路________。蕭蕭暮雨___________。（2）請分別用四字詞語概括詞的上闋呈現(xiàn)的三幅圖。A.___________B.___________C.___________

短浸溪凈無泥子規(guī)啼蘭芽浸溪松間沙路暮雨子規(guī)2．呼喚青春誰道人生無再少？______________________！休將白發(fā)________。（1）把詞句補充完整。（2）寫出上面詞句的意思。______________________________________________________________________________________________門前流水尚能西唱黃雞誰說人生不能再回到少年時代呢？這寺門前的流水還能向西流呢！不要因老去而悲嘆。（3）從這幾句詞中，我們能體會到詞人蘇軾____________的人生態(tài)度?；磉_樂觀二、《清平樂》——惜春戀春1．惜春之問春歸何處？_____________。若有人知春去處，______________。（1）填空。（2）前兩句運用了________的修辭手法，表現(xiàn)了詞人因春天的消逝而感到_______________________。（3）后兩句表達了詞人_______________________之情。寂寞無行路喚取歸來同住擬人寂寞對春天的喜愛2．戀春而尋（1）根據(jù)意思寫詞句。誰也不知道春天的蹤跡，要想知道，只有問一問黃鸝。______________________________________________春無蹤跡誰知？除非問取黃鸝。（2）判斷，對的打“√”，錯的打“×”。①薔薇花開，說明夏天已經(jīng)來臨。（）②這首詞描寫的季節(jié)是秋天。（）③詞人以清新細膩的語言表達了對美好春光的珍惜與熱愛，對美好事物的執(zhí)著追求。（）√√×部編人教版六年級下冊語文第9課那個星期天重點習題課件科目：語文適用范圍：【教師教學】適用版本：部編人教版部編版語文六年級下冊課件9.那個星期天課后練習一、下列加點字的讀音無誤的一項是(

)A.消逝(shì)

惆悵(zhōu)B.咔嚓(cā) 原諒(liàng)C.急遽(jù) 縹緲(miáo)D.揉搓(róu) 驚惶(huáng)第1課時語基素養(yǎng)專訓D........二、根據(jù)語境，看拼音寫詞語。陽光míngmèi(

)的早上，我在墻角的zhuāntou(

)縫里發(fā)現(xiàn)了一個yǐxué(

)，便認真地觀察起來。瞧，小螞蟻們有的匆匆往家趕，一秒鐘也不愿dānge(

)；有的相互yīwēi(

)，好像在niàndɑo(

)著什么；有的調(diào)皮極了，爬到剛zhànfàng(

)的小花上，隨著風兒蕩秋千……明媚磚頭蟻穴耽擱依偎念叨綻放三、依次填入下面句中橫線上的詞語，最恰當?shù)囊豁検?

)春光____。望著____的天空，我的腦海里充滿千奇百怪的____，我____云朵與太陽捉迷藏時的歡樂。A.明媚明朗想象幻想B.明媚明朗幻想想象C.明朗明媚幻想想象D.明朗明媚想象幻想B四、填入下面句中橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?

)歲月，就像一把雕刻刀，_______地雕刻著世間萬物，也鐫刻著形形色色的人生。A.永無止境 B.永無休止C.天長地久 D.無時無刻B五、下列句子不能表現(xiàn)人物感受的一項是(

)A.我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去。B.溪水嘩啦啦地流淌著，好像在唱一首動聽的歌。C.太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。D.一只翠鳥從柳樹間飛出，掠過水面往另一個樹叢飛去了。D六、按要求完成練習。1.下午吧，母親說，下午，睡醒午覺再去。(改為直接敘述句)__________________________________________“下午吧，”母親說，“下午，睡醒午覺再去?！?.今天，你受到了老師的表揚，走在回家的路上，你看到了怎樣的景象？你的心情又如何？請寫一寫。(注意：學會把情感融入具體事物之中)_________________________________________________________________________________________________________________________________示例：我走在回家的路上，小草向我點頭，花兒對我微笑，小鳥在樹上嘰嘰喳喳地叫著，好像也在夸獎我：“你真棒！”七、詩歌是表達情感的載體。請根據(jù)語境，把詩句補充完整，體會其中蘊含的情感。詩中有情：李白用“孤帆遠影碧空盡，____________________”訴說對友人的不舍之情；杜甫用“露從今夜白，____________”表達對故鄉(xiāng)的深切思念之情；陸游用“王師北定中原日，___________________”抒發(fā)自己濃濃的愛國之情。唯見長江天際流月是故鄉(xiāng)明家祭無忘告乃翁第2課時主題素養(yǎng)特訓1.根據(jù)課文內(nèi)容，了解“我”心情變化的過程，完成下面的思維導圖。課文回顧興奮、急切焦急失望、委屈2.比較《那個星期天》和《匆匆》在表達情感上的異同，下列說法有誤的一項是(

)A.兩篇課文中，作者都運用了將情感融入具體事物的方法。B.兩篇課文都通過直接抒情的方式來表達作者真實的情感。C.《匆匆》用一連串的問句，把情感直接表達出來。D.《那個星期天》側(cè)重于將情感融入人、事、景物中，把情感間接地表達出來。B這段時光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。院子里就我一個孩子，沒人跟我玩。我坐在草叢里翻看一本畫報，那是一本看了多少回的電影畫報。焦急的心情——具體事例.3.加點字“挨”的讀音是______，意思是__________________________，這個字形象地寫出了“我”_____________________________。ái困難地度過(歲月)在漫長等待中的無聊4.作者用______________、___________________、_______________、_______________四個事例來表現(xiàn)“這段時光不好挨”，把“我”__________的心情融在這些具體事例中。跳房子看天看云彩走撥弄蟻穴翻看畫報焦急

我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。5.“我”一聲不吭，是因為“我”________________?！拔摇迸沃鴂__________________________________。懊悔、迫切的心情——內(nèi)心獨白仍抱有一絲希望母親快些把衣服洗好，帶“我”出去玩6.畫線句子采用內(nèi)心獨白的方式，表達了“我”_________________的心情。懊悔、迫切看著盆里揉動的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠越來越縹緲，我一聲不吭，忽然有點兒明白了。7.從句中我們可以體會到作者______________________的心情。用“____”畫出能體現(xiàn)作者心情變化的詞語。沮喪、失望的心情——融情于景希望落空后沮喪、失望8.“我一聲不吭，忽然有點兒明白了”，“我”明白了什么？(

)(多選)A.媽媽有總也做不完的事情。