城中2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析二1

城中2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【完整word版】1：下列畫家中，以畫馬著稱的是（）。(2022年下半年真題)

單項(xiàng)選擇題：

A、徐悲鴻

B、吳冠中

C、齊白石

D、黃賓虹

2：學(xué)校生品德進(jìn)展的關(guān)鍵年齡是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、6歲

B、7歲

C、8歲

D、9歲

3：老師運(yùn)用一些醒目的文字、符號(hào)、顏色對(duì)比等，對(duì)同學(xué)行為進(jìn)行的強(qiáng)化是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、語(yǔ)言強(qiáng)化

B、標(biāo)志強(qiáng)化

C、動(dòng)作強(qiáng)化

D、活動(dòng)強(qiáng)化

=公_務(wù)_員_考_試_信_(tái)息_網(wǎng)_原_創(chuàng)]4：根據(jù)埃里克森人格進(jìn)展理論，培育兒童信任感的最佳時(shí)間是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、0～1.5

B、2～3

C、6～12

D、12～18

5：學(xué)與教相互作用過(guò)程是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，該系統(tǒng)包含的要素有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)

B、老師

C、教學(xué)內(nèi)容

D、教學(xué)媒體

E、教學(xué)環(huán)境

6：“蹣跚學(xué)步”屬于動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、原型定向

B、操作定向

C、操作仿照

D、操作嫻熟

7：闡述規(guī)章的時(shí)候，新老師往往是簡(jiǎn)潔明白的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

8：依據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)資料的處理方式，可分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、常模參照評(píng)價(jià)

B、形成性評(píng)價(jià)

C、總結(jié)性評(píng)價(jià)

D、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

9：學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的過(guò)程包括學(xué)問(wèn)獲得、學(xué)問(wèn)保持和學(xué)問(wèn)提取三個(gè)階段。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

10：我國(guó)制定教育目的的理論基礎(chǔ)是馬克思的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、剩余價(jià)值學(xué)說(shuō)

B、資本和商品的學(xué)說(shuō)

C、勞動(dòng)力價(jià)值學(xué)說(shuō)

D、關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說(shuō)

11：依從階段的行為具有哪些特點(diǎn)()。

多項(xiàng)選擇題

A、盲目性

B、被動(dòng)性

C、不穩(wěn)定

D、隨情境的變化而變化

12：學(xué)校階段的課程應(yīng)體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性、可接受性和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、實(shí)踐性

B、可行性

C、連接性

D、進(jìn)展性

13：我國(guó)學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是[]

單項(xiàng)選擇題：

A、分組教學(xué)

B、復(fù)式教學(xué)

C、班級(jí)授課

D、個(gè)別教學(xué)

14：通過(guò)綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)是下位學(xué)習(xí)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

15：素養(yǎng)教育充分體現(xiàn)了我國(guó)教育目的的基本精神。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

16：在Excel中，在打印同學(xué)成果單時(shí)，對(duì)不及格的成果用醒目的方式表示(如用紅色表示)，當(dāng)要處理大量的同學(xué)成果時(shí)，利用（）命令最為便利。

單項(xiàng)選擇題：

A、查找

B、條件格式

C、數(shù)據(jù)篩選

D、定位

17：以下屬于操作技能的有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、吹笛子

B、打網(wǎng)球

C、體操

D、閱讀

E、計(jì)算

18：世界上最早實(shí)施義務(wù)教育的是哪個(gè)國(guó)家?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、英國(guó)

B、法國(guó)

C、德國(guó)

D、日本

19：我國(guó)學(xué)校課程的雛形“六藝”是指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、“詩(shī)、書、禮、樂(lè)、射、數(shù)”

B、“詩(shī)、書、禮、樂(lè)、御、數(shù)”

C、“禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù)”

D、“禮、樂(lè)、射、御、詩(shī)、畫”

20：?jiǎn)栆幻?歲兒童：“你有兄弟嗎?”他回答：“有?！薄靶值芙惺裁疵?”他回答：“吉姆。但反過(guò)來(lái)問(wèn)：“吉姆有兄弟嗎?”他回答：“沒有?！边@說(shuō)明兒童思維具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、單維性

B、不行逆性

C、自我中心性

D、抽象規(guī)律性

21：“教學(xué)相長(zhǎng)”、“循序漸進(jìn)”等教學(xué)原則最早出自（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《學(xué)記》

B、《論語(yǔ)》

C、《尚書》

D、《孟子》

22：老師對(duì)同學(xué)作業(yè)中的構(gòu)成要素進(jìn)行分解和統(tǒng)計(jì)，了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的教學(xué)技能是一（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、作業(yè)分析技能

B、作業(yè)檢查技能

C、作業(yè)評(píng)價(jià)技能

D、作業(yè)反饋技能

23：依據(jù)《中國(guó)教育改革與進(jìn)展綱要》的思想，素養(yǎng)教育的內(nèi)容主要是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、道德素養(yǎng)

B、身體素養(yǎng)心理素養(yǎng)

C、共性素養(yǎng)

D、思想素養(yǎng)

24：學(xué)校階段是進(jìn)展同學(xué)共性（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、并不重要的時(shí)期

B、特別重要的奠基時(shí)期

C、沒有效果的時(shí)期

D、最不會(huì)受外界影響的時(shí)期

25：以下不屬于學(xué)校教育特點(diǎn)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、基礎(chǔ)性

B、義務(wù)性

C、全面性

D、專業(yè)性

26：學(xué)?？梢詾榱私虒W(xué)而忽視其他事情。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

27：各國(guó)學(xué)校教育制度在進(jìn)展過(guò)程中形成了下列典型學(xué)制類型（）。

多項(xiàng)選擇題

A、雙軌制學(xué)制

B、六三三學(xué)制

C、單軌制學(xué)制

D、分支制學(xué)制

E、壬寅學(xué)制

28：中國(guó)采納班級(jí)組織形式最早的雛形是1862年清政府開辦的京師高校堂。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

29：板書只能以概括的形式表達(dá)教學(xué)的主要內(nèi)容或重點(diǎn)內(nèi)容。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

30：假如沒有閃電，人類將失去一位勤勞的“清潔工”。雷電交加時(shí)，大氣中的部分氧氣被激發(fā)成臭氧，淡薄的臭氧不但不臭，而且能汲取大部分宇宙射線，使地球表面的生物免遭紫外線過(guò)量照耀的危害。閃電過(guò)程中產(chǎn)生的高溫，又可殺死大氣中90%以上的細(xì)菌和微生物，從而使空氣變得更加純潔且清爽宜人。這段文字主要介紹（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、閃電的形成機(jī)制

B、宇宙射線對(duì)人類的危害

C、臭氧對(duì)人類的貢獻(xiàn)

D、閃電對(duì)地球的愛護(hù)作用

31：同學(xué)中常見的焦慮反應(yīng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、交往焦慮

B、上學(xué)焦慮

C、考試焦慮

D、課堂焦慮

32：課程評(píng)價(jià)中，目標(biāo)評(píng)價(jià)模式的提出者是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、皮亞杰

B、布魯納

C、布魯姆

D、泰勒

33：以下選項(xiàng)不屬于《四書》內(nèi)容的是[]

多項(xiàng)選擇題

A、《高?！?/p>

B、《中學(xué)》

C、《論語(yǔ)》

D、《孟子》

34：依據(jù)馬斯洛的需要層次理論，個(gè)體要求通過(guò)學(xué)習(xí)使自己的價(jià)值、潛能、共性得到發(fā)揮，這屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、平安的需要

B、歸屬與愛的需要

C、敬重的需要

D、自我實(shí)現(xiàn)的需要

35：衡量一個(gè)老師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、生存

B、情境

C、教材

D、同學(xué)

36：動(dòng)機(jī)一般具有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、激活功能

B、指向功能

C、強(qiáng)化功能

D、ABC都是

37：多元智力理論認(rèn)為教育教學(xué)不應(yīng)追求共性化。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

38：德育在人的全面進(jìn)展教育中起著（）作用。

單項(xiàng)選擇題：

A、導(dǎo)向和動(dòng)力

B、關(guān)鍵

C、基礎(chǔ)

D、物質(zhì)基礎(chǔ)

39：導(dǎo)入技能一般在講授新課之前運(yùn)用。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

40：學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)的智力水平

B、學(xué)習(xí)的理解和鞏固程度??

C、學(xué)習(xí)對(duì)象之間的共同要素

D、學(xué)習(xí)的方法

41：學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)方案，包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、意識(shí)和力量

B、規(guī)章和技能

C、認(rèn)知策略

D、閱歷和方法

42：（）主要是使同學(xué)獲得關(guān)于所學(xué)內(nèi)容的一個(gè)整體的表象，是全部教學(xué)活動(dòng)的必經(jīng)階段。

單項(xiàng)選擇題：

A、理解教材

B、感知教材

C、運(yùn)用學(xué)問(wèn)

D、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

43：任何組織或者個(gè)人不得招用未滿（）的未成年人，國(guó)家另有規(guī)定的除外。

單項(xiàng)選擇題：

A、十四周歲

B、十八周歲

C、十二周歲

D、十六周歲

44：世界上最聞名的智力氣表是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《比納—西蒙量表》

B、《斯坦?！燃{量表》

C、《比納—推孟量表》

D、《韋克斯勒量表》

45：教學(xué)活動(dòng)中，老師按領(lǐng)域原則和功能支配課堂空間，這兩種方法并不相互排斥，可以組合使用。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

46：應(yīng)遵循形象化、組織化與聯(lián)想化三條原則的學(xué)習(xí)策略是一種（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、復(fù)習(xí)策略

B、群集策略

C、形象聯(lián)想策略

D、元認(rèn)知策略

47：少先隊(duì)的性質(zhì)有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、革命性

B、教育性

C、兒童性

D、群眾性

E、自主性

48：任務(wù)分析指將教學(xué)目標(biāo)逐級(jí)細(xì)分為彼此相聯(lián)的各種子目標(biāo)的過(guò)程。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

49：教育學(xué)作為一門規(guī)范學(xué)科的建立是以（）的發(fā)表為標(biāo)志的。

單項(xiàng)選擇題：

A、《大教學(xué)論》

B、《民主主義與教育》

C、《一般教育學(xué)》

D、《教育漫話》

50：下列屬于供答型試題的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、選擇題

B、論述題

C、填空題

D、推斷題

51：在智力技能形成的過(guò)程中，依據(jù)智力活動(dòng)的實(shí)踐模式，以綻開的、外顯的方式付諸實(shí)施的階段是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、操作方向

B、原型操作

C、原型內(nèi)化

D、原型定向

52：古代中國(guó)學(xué)校教育的主要內(nèi)容是六藝，它包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、禮、樂(lè)、射、辭、書、數(shù)

B、文法、修辭、辯證法、禮樂(lè)、書數(shù)、射御

C、算術(shù)、幾何、文法、辯證法、天文、書數(shù)

D、禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù)

53：元認(rèn)知包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、元認(rèn)知學(xué)問(wèn)

B、元認(rèn)知體驗(yàn)

C、元認(rèn)知理解

D、元認(rèn)知途徑

E、元認(rèn)知監(jiān)控

54：師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)當(dāng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、外表美

B、道德美

C、風(fēng)格美

D、形體美

55：概括說(shuō)認(rèn)為。遷移的發(fā)生不在于有多少共同因素或把握了多少原則，而在于能否突然發(fā)覺兩種學(xué)習(xí)情境中的關(guān)系，這才是實(shí)現(xiàn)遷移的根本條件。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

56：教育活動(dòng)中要留意“三結(jié)合”，發(fā)揮教育合力，這“三結(jié)合”所指的三種教育是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、家庭教育

B、道德教育

C、班級(jí)教育

D、學(xué)校教育

E、社區(qū)教育

57：小組教學(xué)是最經(jīng)濟(jì)、最高效的教學(xué)組織形式。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

58：每次老師提問(wèn)，小虎總愛搶著回答，但基本上都答錯(cuò)。對(duì)此老師應(yīng)當(dāng)（）。(2022年下半年真題)

單項(xiàng)選擇題：

A、引導(dǎo)小虎認(rèn)真思索

B、支配小虎多做作業(yè)

C、批判小虎思索不仔細(xì)

D、對(duì)小虎舉手置之不理

59：下列作品中屬于魯迅小說(shuō)集的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《野草》

B、《南腔北調(diào)集》

C、《彷徨》

D、《華蓋集》

60：將道德情感的培育置于中心地位的德育模式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知模式

B、社會(huì)學(xué)習(xí)模式

C、體諒模式

D、勸說(shuō)教育模式

查看答案

1：答案A

解析略

2：答案D

解析從整體進(jìn)展來(lái)看，學(xué)校生品德進(jìn)展的關(guān)鍵年齡大致在三班級(jí)(9歲左右)。

3：答案B

解析：

4：答案A

解析：

5：答案A,B,C,D,E

解析略。

6：答案C

解析原型定向是心智技能形成的階段；操作定向階段，同學(xué)僅僅是觀看動(dòng)作過(guò)程并未開頭技能學(xué)習(xí)：操作嫻熟階段可以特別嫻熟地運(yùn)用操作技能了，不符合“蹣跚”的表現(xiàn)。

7：答案錯(cuò)誤

解析闡述規(guī)章時(shí)，新老師往往是模糊其辭的。

8：答案A,D

解析形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)是依據(jù)實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)而劃分的。常模參照評(píng)價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)則是依據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)資料的處理方式。

9：答案正確

解析：

10：答案D

解析：

11：答案A,B,C,D

解析略。

12：答案D

解析學(xué)校階段的課程應(yīng)體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性、可接受性和進(jìn)展性。

13：答案C

解析：

14：答案錯(cuò)誤

解析通過(guò)綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)是上位學(xué)習(xí)。

15：答案正確

解析：

16：答案B

解析在Excel中，通過(guò)“格式”“條件格式”命令，可以將符合規(guī)章的單元格內(nèi)容突出顯示。

17：答案A,B,C

解析由操作技能的定義可知ABC選項(xiàng)均對(duì)。

18：答案C

解析略。

19：答案C

解析：

20：答案B

解析可逆性指轉(zhuǎn)變?nèi)说乃季S方向，使之回到起點(diǎn)。前運(yùn)算階段的兒童不能這樣思維。

21：答案A

解析有關(guān)此原則最早論述見于《學(xué)記》。

22：答案A

解析：

23：答案A,B,C,D,E

解析素養(yǎng)教育的主要內(nèi)容包括政治素養(yǎng)，思想素養(yǎng)；身體素養(yǎng)，心理素養(yǎng)；共性素養(yǎng)；科學(xué)文化素養(yǎng)。（本解析由安寶藍(lán)供應(yīng)）

24：答案B

解析略。

25：答案D

解析我國(guó)學(xué)校教育特點(diǎn)包括：教育對(duì)象的特別性；學(xué)校教育的基礎(chǔ)性；學(xué)校教育的義務(wù)性；學(xué)校教育的全面性。專業(yè)性是職業(yè)教育的特點(diǎn)。

26：答案錯(cuò)誤

解析學(xué)校工作以教學(xué)為主，既是由教學(xué)本身的性質(zhì)打算的，也是我國(guó)新中國(guó)成立以來(lái)教育工作閱歷的總結(jié)。學(xué)校工作以教學(xué)為主，并不意味著可以輕視甚至忽視其他工作，而應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“教學(xué)為主，全面支配”。

27：答案A,C,D

解析：

28：答案錯(cuò)誤

解析：

29：答案正確

解析：

30：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】由文段首句“假如沒有閃電．人類將失去一位勤勞的‘清潔工”’可知，文段意在強(qiáng)調(diào)的主體是閃電，因此排解B、C。接著，文段論述了閃電對(duì)人類的作用，由此可排解A，文段并未說(shuō)明閃電是如何形成的。因此本題答案為D。

31：答案C

解析：

32：答案D

解析：

33：答案B

解析：

34：答案D

解析生理的需要指對(duì)食物、水、空氣等的需要;平安的需要指?jìng)€(gè)體要求穩(wěn)定、平安、免除恐驚感和焦慮感;歸屬與愛的需要是指?jìng)€(gè)體與他人建立感情的需要;敬重的需要是指自尊和受到他人敬重的需要;自我實(shí)現(xiàn)的需要，即完整而豐滿的人性的實(shí)現(xiàn)以及個(gè)人潛能或特性的實(shí)現(xiàn)。五種需要一級(jí)比一級(jí)高，低一級(jí)的需要得到滿意才能產(chǎn)生更高一級(jí)的需要。題干所述屬于自我實(shí)現(xiàn)的需要。因此本題的正確答案為D。

35：答案D

解析能主動(dòng)自覺地關(guān)注同學(xué)是老師成熟的重要標(biāo)志。

36：答案D

解析動(dòng)機(jī)具有三種功能：一是激活功能；二是指向功能；三是強(qiáng)化功能。(本解析由張恩凱供應(yīng))

37：答案錯(cuò)誤

解析：

38：答案A

解析德育在人的全面進(jìn)展教育中起著導(dǎo)向和動(dòng)力作用。

39：答案正確

解析：

40：答案C

解析學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是學(xué)習(xí)對(duì)象之間存在著共同或相同的要素。

41：答案B

解析見學(xué)習(xí)策略的基本特征，學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)方案，由規(guī)章和技能構(gòu)成。

42：答案B

解析題干描述的是感知教材的內(nèi)涵。

43：答