部編人教版五年級下冊語文課件 第13課 人物描寫一組

部編人教版五年級下冊語文課件第13課人物描寫一組科目：語文適用范圍：【教師教學】適用版本：部編人教版學習描寫人物的基本方法。初步運用描寫人物的基本方法，具體地表現(xiàn)一個人的特點。訓練目標13人物描寫一組第1課時第2課時新課導入第1課時顧全大局的藺相如知錯能改的廉頗新課導入足智多謀的諸葛亮我會讀摔跤嘎子一叉一摟仗著鞭炮欺負冷絆子三抓兩撓揪在扳動腳腕子鑄成剃頭腮上顴骨疤痕監(jiān)生侄子喉嚨痰揩淚摔跤

嘎子

一叉一摟仗著鞭炮欺負

冷絆子

三抓兩撓揪在扳動腳腕子鑄成剃頭腮上顴骨疤痕監(jiān)生侄子喉嚨痰揩淚ɡǎbànjiūbānwànzhùquánbājiànzhítánkāi初讀課文lǒuzhànɡbiānqīráotìsāihóulónɡ侄絆監(jiān)顴痰疤揪嘎鑄蒲公英去旅行腕揩扳跤摟仗鞭欺撓扳腕剃腮疤監(jiān)侄喉嚨和動作有關。和人體器官或外貌有關。我會寫初讀課文“絆”和“扳”聲母、韻母相同音調不同初讀課文絆：扳：有絞絲旁，指擋住或纏住，“絆子”指摔跤時用一條腿別著對方的腿，使之跌倒。有提手旁，指用手轉動原本位置固定的東西。bànbān多音字監(jiān)jiān（）jiàn（）國子監(jiān)監(jiān)督國子監(jiān)（jiàn）是中國古代最高的教育管理機關，由朝廷選派官員負責監(jiān)（jiān）督管理。初讀課文精神抖擻破綻顴骨莫不是挺脫眼睛下邊兩腮上面突出的骨頭。莫非。衣物的裂口，比喻說話做事時露出的漏洞。指精神十分振作。強勁；結實。詞語解釋初讀課文初讀課文自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。說說三個片段中主要寫了哪幾個人物？選自哪里？作者是誰？《摔跤》小嘎子、小胖墩兒《他像一棵挺脫的樹》祥子《兩莖燈草》嚴監(jiān)生吳敬梓徐光耀老舍《小兵張嘎》《駱駝祥子》《儒林外史》

《小兵張嘎》是《百年經典》中的一冊，作者是著名兒童文學家徐光耀。該冊以一級戰(zhàn)斗英雄燕秀峰為原型講述了抗日小英雄張嘎與敵人斗智斗勇的故事。

《駱駝祥子》是人民藝術家——老舍所著的長篇小說，描述了20世紀20年代軍閥混戰(zhàn)時期人力車夫的悲慘命運。

《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長篇小說，全書五十六回，以寫實主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現(xiàn)。作品簡介作者簡介

徐光耀，生于1925年，河北雄縣人，中國電影編劇、小說家。

主要作品：長篇小說《平原烈火》，電影劇本《望日蓮》《小兵張嘎》等。作者簡介

老舍（1899—1966），原名舒慶春，字舍予。北京人，滿族，現(xiàn)代作家。1950年創(chuàng)作話劇《龍須溝》，獲北京市人民政府授予的“人民藝術家”榮譽稱號。

主要作品：長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》，劇本《龍須溝》《茶館》等。作者簡介

吳敬梓（1701—1754），字敏軒，號粒民，晚號文木老人，安徽全椒人。清代小說家。

主要作品：《儒林外史》《文木山房集》等。初讀課文再讀課文，說說這三個片段分別寫了什么內容？第一個片段主要寫了小嘎子和小胖墩兒進行摔跤比賽的情形；第二個片段主要寫了初入行的年輕后生祥子的外貌；第三個片段主要寫了嚴監(jiān)生臨死時的場景，他因燈盞里點著兩莖燈草而硬撐著不肯咽氣。初讀課文三片段中的人物分別給你留下了什么印象？嚴監(jiān)生極度吝嗇小嘎子機靈

祥子高大健壯、充滿活力欣賞小嘎子和小胖墩兒比賽摔跤片段。品讀課文第2課時找出描寫小嘎子和小胖墩兒摔跤動作的詞語，說說你從中體會到了什么。小嘎子：站、圍、蹦、抓、揪、推、拉、拽、頂、扳小胖墩兒：站、塌、合、鼓、轉、抓、撓、揪、別、推機靈、調皮沉著、冷靜品讀課文摔跤品讀課文“要不——摔跤?！闭Z言描寫課文是怎么表現(xiàn)出小嘎子的機靈的？找出相關的內容說一說。提議摔跤必定經過了一番思考，可見他胸有成竹。小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。機靈不跟他隨便摔一叉一摟選擇摔跤方式時選擇有利比賽方式一叉一摟品讀課文一向從不摔跤過程中起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風。使巧招下冷絆子動作描寫圍著他猴兒似的蹦來蹦去品讀課文小嘎子利用對方的弱點展開進攻。處于劣勢時這一來，小嘎子可上了當：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳他不動。小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。推拉拽頂用腳腕子去鉤他的腿動作描寫品讀課文肯動腦筋、爭強好勝《摔跤》該片段寫了小嘎子和小胖墩兒比賽摔跤時的情景，主要通過細致的______描寫，反映了小嘎子__________________________________的個性特點。動作機靈、調皮、肯動腦筋、爭強好勝品讀課文摔跤小嘎子機靈、頑皮蹦來蹦去占上風推拉拽頂處下風仰面朝天失敗小胖墩兒塌腰合襠不露破綻一身牛勁兒趁勢一推沉著、冷靜結構梳理他像一棵挺脫的樹

認真讀課文，思考：祥子究竟是一個什么樣的人呢？作者是如何塑造祥子這一人物形象的？品讀課文身材穿著相貌品讀課文祥子是一個身體健壯、充滿自信和活力的青年。外貌刻畫祥子請從文中找出描寫祥子外貌的句子，填寫下表。身材很高很大，鐵扇面似的胸與直硬的背，又寬又威嚴的肩，有一對“出號”的大腳殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發(fā)亮；腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤穿著相貌描寫角度具體描寫品讀課文作者是怎樣具體刻畫出祥子的健壯的？鐵扇面似的胸直硬的背品讀課文他的身量與筋肉都發(fā)展到年歲前邊去了整體勾勒體格、裝束臉上永遠紅撲撲的腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗頭上永遠剃得發(fā)亮細致描寫品讀課文高大健壯、充滿活力面部他像一棵挺脫的樹身材：很大很高衣著：肥腿的白褲相貌：圓眼、肉鼻子、

眉毛短粗結構梳理身體健壯充滿活力《他像一棵挺脫的樹》先從體格和裝束兩方面對祥子進行了整體勾勒，接著細致描寫了祥子的臉，表現(xiàn)出祥子的健壯和十足的精氣神。品讀課文膀大腰圓慈眉善目唇紅齒白鶴發(fā)童顏面黃肌瘦眉清目秀濃眉大眼尖嘴猴腮明眸皓齒骨瘦如柴容光煥發(fā)虎背熊腰描寫人物外貌的詞語語文百寶箱品讀課文兩莖燈草

自由讀課文，思考：嚴監(jiān)生究竟是一個什么樣的人呢？吝嗇至極

嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。為的是并不重要的兩莖燈草通過動作描寫把嚴監(jiān)生及其吝嗇的特點刻畫得入木三分。品讀課文當嚴監(jiān)生“把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭”時，旁邊的人物是怎樣猜測的？嚴監(jiān)生的表現(xiàn)是怎樣的？

完成下面的表格。品讀課文猜測內容兩個親人不曾見面大侄子人物嚴監(jiān)生的表現(xiàn)品讀課文心情二侄子奶媽趙氏把頭搖了兩三搖兩筆銀子不曾吩咐明白把兩眼睜的的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了兩位舅爺不在跟前兩莖燈草恐費油把眼閉著搖頭，那手只是指著不動點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣焦躁氣惱放心雖然只有一段話，但一個典型的吝嗇鬼形象呼之欲出。兩個手指頭兩莖燈草品讀課文假如嚴監(jiān)生能說話，他會說些什么呢？他會對侄子說：“我的兩個侄子喲，不要點燈草，要點最多只能點一莖燈草，費財?。　逼纷x課文大侄子——兩個親人不曾見面——把頭搖了兩三搖二侄子——兩筆銀子不曾吩咐明白——頭狠狠搖了幾搖奶媽——兩位舅爺不在跟前——把眼閉著搖頭，手指著不動趙氏——恐兩莖燈草費了油——把手垂下，登時沒氣吝嗇鬼結構梳理兩莖燈草

全班交流：自己印象最深刻的人物是誰？并說出理由。品讀課文

小組合作，歸納三個片段中描寫人物的方法，完成表格。片段描寫方法《摔跤》《他像一棵挺脫的樹》《兩莖燈草》

組內交流這些描寫人物的方法的異同。品讀課文拓展延伸拓展一拓展二拓展延伸世界文學作品中的四大吝嗇鬼形象：英國作家莎士比亞的喜劇《威尼斯商人》中的夏洛克法國作家莫里哀的喜劇《吝嗇鬼》中的阿巴貢拓展一法國作家巴爾扎克的小說《歐也妮·葛朗臺》中的葛朗臺俄國作家果戈理的小說《死魂靈》中的潑留希金返回拓展延伸拓展二返回福樓拜家的星期天（莫泊桑）

那時福樓拜住在六層樓的一個單身宿舍里，屋子很簡陋，墻上空空的，家具也很少。他很討厭用一些沒有實用價值的古董來裝飾屋子……點擊看原文拓展延伸一、讀拼音，寫詞語。

小zhízi（

）剛tì（

）完頭，就嚷著：“我的hóu

lónɡ（

）有點痛啦！”于是，我把他lǒu（

）在胸前，安慰著他。侄子剃喉嚨摟隨堂練習二、品析句子。

這樣立著，他覺得，他就很像一棵樹，上下沒有一個地方不挺脫的。

這句話中“他”指的是______，“挺脫”的意思是：__________。這句話運用了______的修辭手法，突顯了他______的性格與__________的精神。祥子強勁，結實比喻堅強鍥而不舍隨堂練習用心計較般般錯，退步思量事事寬?！对鰪V賢文》

【譯文】凡事用心算計，斤斤計較，反而會時時出錯；退后一步來考慮事情，就會發(fā)現(xiàn)事情的解決途徑寬泛許多。三、拓展閱讀。隨堂練習課后習題參考答案默讀課文，說說三個片段中的人物分別給你留下了什么印象，你是從哪些語句體會到的。參考答案：小嘎子機靈、爭強好勝。在選擇摔跤方式時，他選擇適合自己的“隨便摔”，在摔跤過程中，他采用“使巧招”“下冷絆子”的戰(zhàn)術；在處于劣勢時，他“推拉拽頂”，想盡各種辦法，由引可見他的個性特點。課后習題參考答案祥子高大健壯、充滿活力，對未來、對自己充滿了自信，充滿了希望?！翱粗歉叩鹊能嚪?，他計劃著怎樣殺進他的腰去，好更顯出他的鐵扇面似的胸與直硬的背。扭頭看看自己的肩，多么寬，多么威嚴！”“是的，他無疑可以成為最出色的車夫，傻子似的他自己笑了?！睆倪@三句話中就可以看出來。課后習題參考答案嚴監(jiān)生是一個愛財勝過生命的守財奴。他臨死前，總是伸著兩個指頭不肯斷氣，“把頭搖了兩三搖”“兩眼睜的的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了”“把眼閉著搖頭，那手只是指著不動”這些神態(tài)、動作描寫，生動地刻畫出了一個吝嗇鬼的形象。課后習題參考答案舉例說說三個片段分別用了哪些描寫人物的方法，結合課文中的語句，體會這些方法的表達效果。課后習題參考答案參考答案：《摔跤》主要運用了動作描寫的方法，刻畫出小嘎子機靈的特點。如，寫小嘎子“圍著他猴兒似的蹦來蹦去”，抓住小胖墩兒動作不靈活的弱點，想要把小胖墩兒轉迷糊，以尋找進攻的時機；寫小嘎子“鉤他的腿”，想使巧招取勝。這些細致的動作描寫，表現(xiàn)出小嘎子機靈的特點。課后習題參考答案《他像一棵挺脫的樹》側重于外貌描寫，塑造了一個高大健壯、充滿活力的人力車夫形象。片段先從體格和裝束兩方面對祥子進行了整體勾勒，“身量與筋肉都發(fā)展到年歲前邊去了”“鐵扇面似的胸”“直硬的背”等語句形象地寫出了祥子身材高大、身體健壯的特點。接著，片段細致描寫了祥子的臉，“頭上永遠剃得發(fā)亮”“腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗”“臉上永遠紅撲撲的”等語句，進一步表現(xiàn)出祥子的健壯和十足的精氣神。課后習題參考答案課后習題參考答案《兩莖燈草》主要通過動作描寫，把嚴監(jiān)生極其吝嗇的特點刻畫得入木三分。盡管嚴監(jiān)生已經病得“一連三天不能說話”了，但當他看到桌上點著的燈時，竟硬是“把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭”；當兩個侄子猜不透他的意思時，“他把兩眼睜的的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了”；當奶媽誤解了他的意思時，他“把眼閉著搖頭，那手只是指著不動”；直至最后趙氏道出了他的心思，并把兩莖燈草挑掉了一莖，他這才“點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣”。這些神態(tài)和動作描寫生動地刻畫出了一個典型的吝嗇鬼的形象。課外閱讀寫人的文章或書籍，摘抄描寫人物的精彩句段進行積累?；貞浬钪杏∠笊羁痰娜宋铮O想一個具體的生活情境，描寫一個人物活動的片段。課后作業(yè)部編人教版五年級下冊語文課件第14課刷子李科目：語文適用范圍：【教師教學】適用版本：部編人教版14刷子李第1課時第2課時思考：為什么稱這個人為“刷子李”？新課導入

在天津，人們習慣于把某個行業(yè)中技術特別好的人，用行當加上姓氏的方式來稱呼他。比如，一個姓張的人，豆腐做得特別好吃，人們就叫他——（豆腐張）；一個姓王的人，木工做得特別好，人們就叫他——（木工王）。第1課時

馮驥才，1942年出生于天津，祖籍浙江寧波。當代作家和民間藝術工作者，以寫知識分子的生活和天津近代歷史故事見長。

主要作品：《雕花煙斗》《神鞭》《俗世奇人》等。作者簡介

課文選自馮驥才的《俗世奇人》。全書由短篇小說連綴構成，各篇文字極精短，所述之事多以清末民初天津衛(wèi)市井生活為背景，作品的風格接近古典傳奇色彩，素材均收集于長期流傳津門的民間傳說。寫作背景默讀課文，疏通生字詞，說說課文一共分為幾個部分，分別講了什么。初讀課文刷漿師傅包袱蘸漿屏障芝麻神圣

侵犯露餡轟然難堪

有詐傻小子捏著發(fā)怔刷漿

師傅

包袱

蘸漿屏障

芝麻

神圣

侵犯露餡

轟然

難堪

有詐傻小子捏著

發(fā)怔初讀課文jiānɡfù我會讀fúzhànxiànzhàzhènɡzhànɡzhīshènɡfànhōnɡkānshǎniē初讀課文傅蘸怔袱餡圣詐怔捏傻詐堪芝圣犯餡轟障袱傅漿我會寫初讀課文左右結構上下結構怔捏傻詐堪芝圣犯餡轟障袱傅漿我會寫初讀課文與人的心理活動有關。三個部分要寫得緊湊。不要少寫一點。“土”要略偏上。初讀課文發(fā)呆。有些相信，又有些懷疑。形容事物（多指詩文、話語等）嚴密，沒有一點兒破綻。比喻不愿意讓人知道的事暴露出來。悠閑的樣子。氣派。詞語解釋【發(fā)怔】【半信半疑】【天衣無縫】【露餡兒】【悠然】【派頭】初讀課文課文一共分為幾個部分，分別講了什么？

第一部分（1、2自然段）：簡要敘述了有關刷子李刷墻絕活的傳說，交代了刷子李給自己定的規(guī)矩。第二部分（3─11自然段）：具體敘述了曹小三頭一次跟師傅外出干活的所見所聞。品讀課文默讀課文，說說課文是以誰的視角來敘述的？請以這個人物的視角概括事例。品讀課文課文是以曹小三的視角來敘述的。刷子李新收的徒弟曹小三，對有關刷子李技藝高超的傳說一直半信半疑。頭一次跟師傅出去干活，給姓李的人家新造的樓房刷漿，他親眼目睹了師傅的絕活后，不由得對師傅佩服至極。品讀課文在具體敘述事情時，可以用上哪些描寫人物的方法來表現(xiàn)人物的特點呢？

可以通過描寫人物的外貌、動作、語言、心理等方法來表現(xiàn)人物的特點。正面描寫默讀課文，想一想：文中哪些地方表現(xiàn)了刷子李技藝高超？作者是如何通過描寫刷子李的外貌、動作等，來表現(xiàn)他的技藝高超的呢？品讀課文

他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同神仙一般快活。刷后效果非凡如同神仙一般快活品讀課文最讓人叫絕的是，他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點。別不信！他還給自己立下一個規(guī)矩，只要身上有白點，白刷不要錢。只要身上有白點，白刷不要錢必穿一身黑近乎苛刻的規(guī)矩品讀課文干活前，他把隨身帶的一個四四方方的小包袱（fú）打開，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。品讀課文體現(xiàn)了傳說的可信，從側面表現(xiàn)了刷子李技藝的高超。果然裝束很特別

可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時勻勻實實一道白，白得透亮，白得清爽。品讀課文蘸在汁液、粉末或糊狀物里沾一下就拿出來。蘸醋zhàn

可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時勻勻實實一道白，白得透亮，白得清爽。手法高明，調漿有妙招。勻勻實實一道白舉劃品讀課文蘸漿與眾不同只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。使人感覺到刷子李不是在做一項又臟又累的活兒，而是在進行一項藝術表演。悠然品讀課文刷墻時的動作優(yōu)美伴著鼓點，和著琴音啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。平整雪白，技藝高超。平平整整打開一面雪白的屏障品讀課文刷完之后的效果奇在頭腦中想象刷子李的形象和刷墻時的樣子，并把想到的情景用自己的話寫下來。品讀課文

課文中還有一個人物（曹小三），作者也將他寫得很細致，這是為什么呢？請同學們繼續(xù)默讀課文，找出描寫曹小三的句子。讀讀這些句子，讀完后你發(fā)現(xiàn)了曹小三的什么心理變化？品讀課文第2課時

曹小三當然早就聽說過師傅那手絕活，一直半信半疑，這回非要親眼瞧瞧。半信半疑半信半疑品讀課文

此刻，曹小三借著給師傅倒水點煙的機會，拿目光仔細搜索刷子李的全身。每一面墻刷完，他搜索一遍，居然連一個芝麻大小的粉點也沒發(fā)現(xiàn)。他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴。他真覺得這身黑色的衣服有種崇敬神圣不可侵犯的威嚴。

品讀課文普通粉刷匠奇人刷子李技藝高超滿身是白沒有一個白點品讀課文當刷子李刷完最后一面墻，坐下來，曹小三給他點煙時，竟然瞧見刷子李褲子上出現(xiàn)一個白點，黃豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，師傅露餡兒了，他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象轟然倒去。不是神仙，往日傳說中那如山般的形象轟然倒去。質疑品讀課文完了，師傅露餡兒了，他他湊上臉用神再瞧，那白點原來是一個小洞！剛才抽煙時不小心燒的。里邊的白襯褲打小洞透出來，看上去就跟粉漿落上去的白點一模一樣！刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣，笑道：“好好學本事吧！”他湊上臉用神再瞧，那白點原來是一個小洞！品讀課文發(fā)怔發(fā)傻崇敬刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣，笑道：“好好學本事吧！”品讀課文怔豎心旁，與心理活動有關。zhènɡ示例：他心里可能在想，師傅真是太厲害了，原來傳說都是真的……品讀課文曹小三發(fā)怔發(fā)傻，他當時會想些什么？曹小三在刷子李每一面墻刷完時就用目光仔細搜索一遍師傅的全身，但是他居然連一個芝麻大小的粉點都沒發(fā)現(xiàn)。即使后來發(fā)現(xiàn)了一個白點，也不是白漿，而是煙頭燙出來的一個小洞。因此，曹小三對刷子李高超的刷漿技藝佩服不已。品讀課文請說說曹小三印證師傅的技藝是否如傳說的過程和結果。品讀課文梳理出曹小三的情感變化。崇敬曹小三的情感變化經歷了四個階段：半信半疑崇敬質疑品讀課文從描寫曹小三的語句中，能夠讓讀者感受到刷子李技藝高超的特點嗎？“他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴”“完了，師傅露餡兒了，他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象轟然倒去”“他湊上臉用神再瞧，那白點原來是一個小洞”“發(fā)怔發(fā)傻”能。這些描寫曹小三舉止和心理活動的語句，從側面襯托了刷子李的高超技藝名不虛傳。作者為什么要這么細致地描寫曹小三？側面描寫側面烘托人物的形象。吊足了讀者的胃口，也印證了刷子李的“奇”。品讀課文品讀課文讀了本文，你學到了哪些描寫人物的方法？正面描寫：在描寫人物時，通過描寫人物的外貌、動作、心理等來表現(xiàn)人物特征。側面描寫：課文塑造了技藝高超的刷子李這一人物形象，不僅寫了刷子李的言行、裝束，還花了大量筆墨描寫了他的徒弟曹小三在觀察師傅時的心理變化。我們在寫一個人時，也可以學著用這樣的方法，通過描寫周圍人的反應，表現(xiàn)出人物的特點。品讀課文本文寫了刷子李新收的徒弟曹小三對有關刷子李技藝高超的傳說一直半信半疑。頭一次跟師傅出去干活，給姓李的人家新造的樓房刷漿，他親眼看到師傅的絕活后，不由得對師傅佩服至極，從而告訴人們：本領都是練出來的。品讀課文傳說——刷漿時穿一身黑，刷完身上絕無白點——巧設懸念印證刷子李：刷墻——無白點——有白點——抽煙燒的曹小三：半信半疑——佩服——失望——佩服刷子李

結構梳理技藝高超拓展一拓展二拓展延伸拓展閱讀：快手劉拓展延伸拓展一返回新課導入拓展二返回一、讀拼音，結合語境寫字詞。shīfù（）把bāo

fú（）打開，換上衣服，提著tǒnɡ（）開始刷jiānɡ（）。師傅包袱桶漿隨堂練習二、課文內容回顧。刷子李的高超技藝表現(xiàn)在：①規(guī)矩奇：______________________________________________________。②動作奇：__________________________________