心理過(guò)程記憶與思維

心理過(guò)程記憶與思維演示文稿當(dāng)前1頁(yè)，總共49頁(yè)。優(yōu)選心理過(guò)程記憶與思維當(dāng)前2頁(yè)，總共49頁(yè)。記憶是人腦對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的保持和再現(xiàn)。記憶：人腦就是計(jì)算機(jī)從事過(guò)的活動(dòng)感知過(guò)的事物思考過(guò)的問(wèn)題體驗(yàn)過(guò)的情感練習(xí)過(guò)的動(dòng)作等

當(dāng)前3頁(yè)，總共49頁(yè)。記憶記憶識(shí)記和保持

前提和基礎(chǔ)

再認(rèn)或回憶檢驗(yàn)的途徑和手段當(dāng)前4頁(yè)，總共49頁(yè)。記憶

瞬時(shí)記憶(感覺記憶)

工作記憶（包括短時(shí)記憶）長(zhǎng)時(shí)記憶保持時(shí)間僅為0.25-21秒鐘左右；信息逐漸變?nèi)酰敝镣耆?；不受“注意”影響。一種稍縱即逝的記憶，但卻是人接受信息的源泉與處理信息的開端（信息源）。

保留信息的時(shí)間為1分鐘左右；與當(dāng)前的意識(shí)狀態(tài)和操作活動(dòng)有關(guān)聯(lián)；有一定廣度

信息儲(chǔ)存時(shí)間在1分鐘至終生的記憶。靜態(tài)性；有序性

遺忘遺忘提取當(dāng)前5頁(yè)，總共49頁(yè)。記憶程序

識(shí)記

再現(xiàn)遺忘遺忘

保持

當(dāng)前6頁(yè)，總共49頁(yè)。記憶的信息加工模型感覺登記短時(shí)記憶長(zhǎng)時(shí)記憶刺激注意精細(xì)復(fù)述提取遺忘?維持復(fù)述遺忘遺忘行為反應(yīng)當(dāng)前7頁(yè)，總共49頁(yè)。你有哪些提高識(shí)記的方法？記憶之識(shí)記當(dāng)前8頁(yè)，總共49頁(yè)。記憶之識(shí)記被記材料的特征——數(shù)量－質(zhì)量效應(yīng)、序列效應(yīng)、閃光燈效應(yīng)、萊斯托夫效應(yīng)注意狀態(tài)組塊能力深度加工穩(wěn)定樂(lè)觀的情緒和自信有效識(shí)記的方法——巧計(jì)法、強(qiáng)記法、操作法

當(dāng)前9頁(yè)，總共49頁(yè)。組塊化EAR--TV--CIA--FBI--GM--GE—USA1851，1921，1839，1937，1935EARTVCIAFBIGMGEUSA當(dāng)前10頁(yè)，總共49頁(yè)。記憶之識(shí)記被記材料的特征——數(shù)量－質(zhì)量效應(yīng)、序列效應(yīng)、閃光燈效應(yīng)、萊斯托夫效應(yīng)注意狀態(tài)組塊能力深度加工穩(wěn)定樂(lè)觀的情緒和自信有效識(shí)記的方法——巧計(jì)法、強(qiáng)記法、操作法

當(dāng)前11頁(yè)，總共49頁(yè)。記憶之保持與遺忘保持的主要形式：空間組織；系列組織；聯(lián)想組織；層次組織。

遺忘——對(duì)識(shí)記過(guò)的內(nèi)容不能再認(rèn)和回憶，或錯(cuò)誤地再認(rèn)和回憶。遺忘是一種正?，F(xiàn)象。遺忘可以分為永久性遺忘和暫時(shí)性遺忘。

當(dāng)前12頁(yè)，總共49頁(yè)。遺忘——時(shí)間不是唯一原因還有哪些原因？當(dāng)前13頁(yè)，總共49頁(yè)。當(dāng)前14頁(yè)，總共49頁(yè)。記憶之遺忘規(guī)律時(shí)間越長(zhǎng)，遺忘越多遺忘的進(jìn)程是先快后慢保持的方法——經(jīng)常復(fù)習(xí)：適當(dāng)分配時(shí)間；適當(dāng)分配內(nèi)容；適當(dāng)分配形式。當(dāng)前15頁(yè)，總共49頁(yè)。再認(rèn)回憶（1）再認(rèn)的材料越多，再認(rèn)的準(zhǔn)確性就越低，即再認(rèn)的錯(cuò)誤越多。（2）再認(rèn)的材料越相似，再認(rèn)的錯(cuò)誤就越多。（3）再認(rèn)的時(shí)間間隔越長(zhǎng)，再認(rèn)的準(zhǔn)確性就越低。

（1）對(duì)回憶內(nèi)容的預(yù)知，心中有數(shù)，有的放矢（2）對(duì)回憶正確性的評(píng)價(jià)與承認(rèn)。猶豫、動(dòng)搖和懷疑將無(wú)法順暢回憶（3）堅(jiān)強(qiáng)的毅力和良好的思維特征。靈活、果斷、敏捷（4）所采用的策略：推理、先后關(guān)系和聯(lián)想記憶之再現(xiàn)當(dāng)前16頁(yè)，總共49頁(yè)。記憶品質(zhì)是衡量記憶力優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)。敏捷性、持久性、準(zhǔn)確性、準(zhǔn)備性良好記憶品質(zhì)及其培養(yǎng)良好記憶品質(zhì)的培養(yǎng)（1）創(chuàng)造記憶條件：腦的健康狀況是影響記憶好壞的重要生理?xiàng)l件。神經(jīng)衰弱（2）熟悉記憶方法。（3）掌握記憶規(guī)律。（4）堅(jiān)持記憶訓(xùn)練。記憶的訓(xùn)練主要依靠學(xué)習(xí)、工作、生活。也可以進(jìn)行專門的訓(xùn)練—聯(lián)想訓(xùn)練；默寫訓(xùn)練；提問(wèn)訓(xùn)練；識(shí)別訓(xùn)練。當(dāng)前17頁(yè)，總共49頁(yè)。思維——人類創(chuàng)造力的源泉一個(gè)不想思考的人是頑固者；一個(gè)不能思考的人是傻瓜；一個(gè)不敢思考的人是奴隸。

——杜倫孟德當(dāng)前18頁(yè)，總共49頁(yè)。思維是對(duì)事物本質(zhì)及內(nèi)部規(guī)律間接、概括的反映?！g接性：以其他事物為媒介來(lái)認(rèn)識(shí)客觀事物?！爬ㄐ裕喊淹活愂挛锏墓餐卣骱捅举|(zhì)特征抽取出來(lái)。思維：從理解到創(chuàng)造當(dāng)前19頁(yè)，總共49頁(yè)。（1）根據(jù)思維過(guò)程中的憑借物分為動(dòng)作思維、形象思維和抽象思維。直觀動(dòng)作思維：依賴于實(shí)際的動(dòng)作來(lái)解決問(wèn)題形象思維：利用具體形象來(lái)解決問(wèn)題。抽象邏輯思維：運(yùn)用概念、理論知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。思維的種類當(dāng)前20頁(yè)，總共49頁(yè)。（2）根據(jù)思維目標(biāo)的方向分為聚合性思維和發(fā)散性思維。聚合思維：根據(jù)已知的信息，利用熟悉的規(guī)則解決問(wèn)題。發(fā)散思維：沿著不同的方向思考，產(chǎn)生出大量、獨(dú)特的新思想。思維的種類當(dāng)前21頁(yè)，總共49頁(yè)。（3）根據(jù)思維的結(jié)果是否經(jīng)過(guò)明確的思考步驟和對(duì)過(guò)程是否有清晰的意識(shí)分為直覺思維和分析思維。直覺思維：迅速理解并作出判斷的思維分析思維：是遵循邏輯規(guī)律，經(jīng)推導(dǎo)而得出結(jié)論思維的種類當(dāng)前22頁(yè)，總共49頁(yè)。（4）根據(jù)思維的創(chuàng)新程度分為常規(guī)性思維和創(chuàng)造性思維。常規(guī)思維：按現(xiàn)成的方案和程序直接解決問(wèn)題。創(chuàng)造思維：是重新組織已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，提出新的方案或程序，并創(chuàng)造新的思維成果思維的種類當(dāng)前23頁(yè)，總共49頁(yè)。（1）思維的廣闊性（2）思維的深刻性（3）思維的獨(dú)立性（4）思維的批判性（5）思維的靈活性（6）思維的敏捷性（7）思維的邏輯性

思維品質(zhì)當(dāng)前24頁(yè)，總共49頁(yè)。游戲：智力拼圖當(dāng)前25頁(yè)，總共49頁(yè)。思維是對(duì)事物本質(zhì)及內(nèi)部規(guī)律間接、概括的反映?！g接性：以其他事物為媒介來(lái)認(rèn)識(shí)客觀事物?！爬ㄐ裕喊淹活愂挛锏墓餐卣骱捅举|(zhì)特征抽取出來(lái)。思維：從理解到創(chuàng)造當(dāng)前26頁(yè)，總共49頁(yè)。（4）根據(jù)思維的創(chuàng)新程度分為常規(guī)性思維和創(chuàng)造性思維。常規(guī)思維：按現(xiàn)成的方案和程序直接解決問(wèn)題。創(chuàng)造思維：是重新組織已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，提出新的方案或程序，并創(chuàng)造新的思維成果思維的種類當(dāng)前27頁(yè)，總共49頁(yè)。創(chuàng)造力及其培養(yǎng)當(dāng)前28頁(yè)，總共49頁(yè)。一、什么是創(chuàng)造力

是根據(jù)一定的目的，運(yùn)用已知信息，產(chǎn)生出某種新穎、獨(dú)特、有社會(huì)或個(gè)人價(jià)值的產(chǎn)品的心理素質(zhì)。當(dāng)前29頁(yè)，總共49頁(yè)。創(chuàng)造力的標(biāo)準(zhǔn)

新穎性：不墨守陳規(guī)，前所未有，這是縱向比較。

獨(dú)特性：與眾不同，獨(dú)出心裁，這是橫向比較。

價(jià)值性：合乎規(guī)律，合乎邏輯，對(duì)社會(huì)或個(gè)人的發(fā)展有意義。

分析精神病人的某些言行舉止是否具有創(chuàng)造性。當(dāng)前30頁(yè)，總共49頁(yè)。二、創(chuàng)造力與知識(shí)、智力的關(guān)系創(chuàng)造力與知識(shí)的關(guān)系創(chuàng)造力與智力的關(guān)系

智力是創(chuàng)造性的必要條件

知識(shí)技能是創(chuàng)造的前提和基礎(chǔ)

低智力者難以有創(chuàng)造力

高創(chuàng)造力者大多有高智力

智力高者未必有高創(chuàng)造力當(dāng)前31頁(yè)，總共49頁(yè)。三、創(chuàng)造力與人格的關(guān)系具有高創(chuàng)造力的個(gè)體多可能表現(xiàn)下列個(gè)性特征

自信心強(qiáng)，有自己獨(dú)到見解，不滿足書本知識(shí)和教師講解

好奇心強(qiáng)、興趣廣泛，思維靈活，喜歡鉆研一些抽象問(wèn)題

獨(dú)立性強(qiáng)，常獨(dú)自從事活動(dòng)，對(duì)自己的事有較大責(zé)任心

主動(dòng)性較強(qiáng)，對(duì)新信息的接收較少防御（70歲學(xué)日語(yǔ)）

有較大的堅(jiān)持性和恒心（橡皮糖的故事）

對(duì)未來(lái)有較高的期望與抱負(fù)，不怕風(fēng)險(xiǎn)和壓力

當(dāng)前32頁(yè)，總共49頁(yè)。

好奇

動(dòng)力系統(tǒng)

敢為獨(dú)立創(chuàng)造性人格保障系統(tǒng)

自信堅(jiān)持調(diào)控系統(tǒng)樂(lè)觀三、創(chuàng)造力與人格的關(guān)系具有高創(chuàng)造力的個(gè)體多可能表現(xiàn)下列個(gè)性特征當(dāng)前33頁(yè)，總共49頁(yè)。問(wèn)題解決是指一系列有目的有指向性的認(rèn)知操作過(guò)程。

問(wèn)題解決有9個(gè)大小、外觀完全一樣的乒乓球，其中8個(gè)的重量一樣，另一個(gè)不一樣，請(qǐng)問(wèn)最少秤幾次可以將這個(gè)稍輕的乒乓球找出來(lái)？當(dāng)前34頁(yè)，總共49頁(yè)。（1）準(zhǔn)備階段：理解和診斷問(wèn)題，問(wèn)題表征。（2）產(chǎn)生解決辦法的階段：對(duì)內(nèi)在表征進(jìn)行操縱，尋找一條達(dá)到目標(biāo)的線路的過(guò)程。（3）評(píng)定階段：評(píng)定解決問(wèn)題的方法（判斷解決辦法的適宜性）

問(wèn)題解決的過(guò)程（1）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（2）分析問(wèn)題（3）提出假說(shuō)（4）驗(yàn)證假說(shuō)當(dāng)前35頁(yè)，總共49頁(yè)。當(dāng)前36頁(yè)，總共49頁(yè)。精彩心理學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)我們遇到新問(wèn)題時(shí)：是通過(guò)不到嘗試錯(cuò)誤解決的？還是突然間茅塞頓開的（頓悟）？當(dāng)前37頁(yè)，總共49頁(yè)。問(wèn)題解決的影響因素（1）問(wèn)題情境。問(wèn)題情境與個(gè)體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的差異越大，問(wèn)題就越難解決；反之，問(wèn)題則容易解決。（2）認(rèn)知結(jié)構(gòu)的限制。對(duì)問(wèn)題能形成清楚明確的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，就會(huì)使問(wèn)題順利解決。（3）心理定勢(shì)。（4）功能固著。（5）策略。（6）動(dòng)機(jī)與情緒。當(dāng)前38頁(yè)，總共49頁(yè)。知識(shí)的表征方式九點(diǎn)連線要求：筆不離紙，用不多于四條直線連在一起問(wèn)題情境當(dāng)前39頁(yè)，總共49頁(yè)。參考答案：當(dāng)前40頁(yè)，總共49頁(yè)。課題序列容器的容量要求容量ABC

P1211273100214163259931843105494262152059431623493207153931882876325給你A、B、C三個(gè)量筒，請(qǐng)問(wèn)如何量出P的容量，請(qǐng)用公式表示出來(lái)。量筒的容量ABC要求量出的容量P當(dāng)前41頁(yè)，總共49頁(yè)。定勢(shì)重復(fù)先前的心理操作所引起的對(duì)活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)，其影響有積極的，也有消極的。盧欽斯量水實(shí)驗(yàn)（Luchins，1942）課題序列容器的容量要求容量ABC

P1211273100214163259931843105494262152059431623493207153931882876325當(dāng)前42頁(yè)，總共49頁(yè)。功能固著人們把某種功能賦予某種物體的傾向問(wèn)題利用如圖所示的材料，將蠟燭象壁燈一樣立在墻上。當(dāng)前43頁(yè)，總共49頁(yè)。當(dāng)前44頁(yè)，總共49頁(yè)。策略傳球游戲要求：十個(gè)人一組，將兩個(gè)小球依次傳過(guò)去，每個(gè)小球都必須接觸到每個(gè)人的手，兩組比賽，看哪組最快。請(qǐng)看示范。動(dòng)動(dòng)腦筋，可以使時(shí)間減半。時(shí)間還可以減半。當(dāng)前45頁(yè)，總共49頁(yè)。動(dòng)機(jī)耶基斯—道德森定律：動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與解決問(wèn)題效率的關(guān)系當(dāng)前46頁(yè)，總共4