第三單元-第04課時(shí)-用三角尺拼角（教學(xué)課件+教學(xué)設(shè)計(jì)+學(xué)案+分層作業(yè)）-二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)人教版

第4課時(shí)用三角尺拼角小學(xué)數(shù)學(xué)·二年級(jí)（上）·RJ2.加深對(duì)直角、銳角和鈍角之間的關(guān)系的理解。1.通過(guò)看、說(shuō)、拼等活動(dòng)，突出拼角活動(dòng)的內(nèi)涵。3.在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力的同時(shí)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)不同的要求，用三角尺拼出各種角。加深對(duì)直角、銳角和鈍角之間的關(guān)系的理解。培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和推理能力。核心素養(yǎng)重點(diǎn)難點(diǎn)謎語(yǔ)導(dǎo)引猜謎語(yǔ)一對(duì)親兄弟，都有一直角，三足而鼎力，學(xué)生離不了。我們的三角尺一樣嗎？認(rèn)識(shí)三角尺上的角

三角尺的角的大小都是一樣的，不同

的是邊的長(zhǎng)短。

角的大小與兩邊張開的大小有關(guān)；與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。一起來(lái)梳理一下角的知識(shí)吧！用一副三角尺拼鈍角這兩個(gè)三角尺有什么相同的地方和不同的地方？相同點(diǎn)：兩個(gè)三角尺都有一個(gè)直角和兩個(gè)銳角。不同點(diǎn)：一個(gè)三角尺上的兩個(gè)銳角是一樣大的，另一個(gè)三角尺上的兩個(gè)銳角是不一樣大的。知道了什么？

給一副三角尺的角按大小排序①<②<③<④①②②③④④應(yīng)該怎么做？

用一副三角尺怎樣拼角①③④②②④可以這樣說(shuō)：我用②號(hào)銳角和③號(hào)銳角拼成的角，記作：②+③應(yīng)該怎么做？拼一拼小組合作活動(dòng)要求：先小組交流按什么順序拼角不重復(fù)。

拼一拼：用1副三角尺拼鈍角。

畫一畫：把拼的角畫出來(lái)。

驗(yàn)一驗(yàn)：用直角尺的直角去比一比驗(yàn)證是不是鈍角。

思考：認(rèn)真觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？拼一拼小組匯報(bào)②②④①③④②②④①③④②②④①③④④用直角和銳角拼出的角一定是鈍角。拼一拼小組匯報(bào)②②④①③④②②④①③④④用2個(gè)銳角拼出的角是鈍角或銳角。

用一副三角尺拼出的是鈍角嗎？小結(jié)：用直角和銳角拼成的角一定是鈍角；

用兩個(gè)銳角拼出的可能是鈍角，也可能是銳角。怎么驗(yàn)證？可以用三角尺的直角比一比。用兩副三角尺拼直角思考：兩副三角尺能拼直角嗎？同桌合作：用兩副三角尺拼一個(gè)直角學(xué)習(xí)任務(wù)單：

拼角序號(hào)驗(yàn)證是什么角（）+（）（）角（）+（）

（）角（）+（）（）角（）+（）（）角（）+（）（）角你發(fā)現(xiàn)了什么？

用兩副三角尺拼角用兩個(gè)銳角拼出的可能是銳角、鈍角，也可能是直角；只有用兩把一樣的三角尺才能拼出直角?？偨Y(jié)：①③④①③④②②④②②④趁熱打鐵1.用一副三角尺拼出的角分別是什么角？

（）角（）角（）角銳鈍鈍趁熱打鐵2.判斷（1）兩個(gè)角一定能拼成一個(gè)鈍角。

（）（2）兩個(gè)直角可以拼成一個(gè)鈍角。

（）（3）用三角尺中的銳角拼成的角一定是鈍角。（）（4）用兩副三角尺才能拼出直角。