人教版7年級地理澳大利亞教學(xué)設(shè)計2

第四節(jié)澳大利亞教課目的使學(xué)生認識澳大利亞的地形、天氣、水文、動物等自然地理特點；認識澳大利亞豐富的資源條件；認識澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的散布規(guī)律；認識“坐在礦車上”和“騎在羊背上”的含義。經(jīng)過閱讀剖析澳大利亞地形圖，農(nóng)牧業(yè)散布圖，進一步培育學(xué)生讀圖用圖的技術(shù)和綜合剖析問題的能力。經(jīng)過澳大利亞自然地理和人文地理因素及它們之間互相關(guān)系的分析，使學(xué)生認識到自然環(huán)境是一個一致的整體，認識到人類活動與地理環(huán)境之間互相影響、互相限制的關(guān)系以及人類應(yīng)就地取材地發(fā)展生產(chǎn)的道理，增強對學(xué)生的人地觀教育。教課要點從地形隨和候因素剖析澳大利亞農(nóng)牧業(yè)地域差別的原由。澳大利亞的主要礦產(chǎn)資源及其散布。教課難點澳大利亞多特有古生物的原由剖析。從地形隨和候因素上剖析澳大利亞農(nóng)牧業(yè)地域差別的原由，從而理解就地取材發(fā)展生產(chǎn)的重要意義。教課方法主要運用講解法、議論法、綜合剖析法等。教課準(zhǔn)備自制課件等課時安排2課時教課方案喊出地理課口號：快樂學(xué)地理旅行全球第一課時導(dǎo)入新課：師：這是什么建筑？（悉尼歌劇院）看到這個美麗、雄偉的建筑，大家就知道我們今日要旅行并認識的國家——澳大利亞。目標(biāo)（生齊讀）一、世界活化石博物館國徽：去一個地方旅行，就要看當(dāng)?shù)氐奶攸c，看看世界上獨具特點的國徽。在澳大利亞的國徽上有兩種特有動物——跳遠名將袋鼠和體型宏大的鴯鹋（賞識圖片）知道澳大利亞的特點是什么了吧？獨有的動植物。我們持續(xù)賞識（考拉、鴨嘴獸、桉樹、金合歡、琴鳥）因為澳大利亞的特有生物好多，所以澳大利亞被稱為“世界活化石博物館”。師：走進澳大利亞，就像進入了太古時代，這些動植物是地球在演化過程中保存下來的古老物種，今日看來固然古老，倒是人類研究地球演化歷史的活化石。出示資料，加深印象發(fā)問：澳大利亞為何會有這么多既古老又獨到的動植物呢？活動研究四人一組議論，達成68頁活動1、學(xué)生展現(xiàn)，學(xué)生增補，老師概括生練習(xí)澳大利亞的范圍所處的半球瀕臨的大海2、6500萬年——回憶大陸漂移說學(xué)生展現(xiàn)，學(xué)生增補，共同總結(jié)，找出原由：澳大利亞四周對海，獨立存在于南半球的大海上；大海阻斷了陸路聯(lián)系，陸地生物長久沒法在澳大利亞大陸與其余大陸之間遷徙，生計環(huán)境單調(diào)，生物沒有天敵，進化速度極其遲緩。拓展：南極洲為何沒有過渡：澳大利亞只管古老的動植物多，但假如從數(shù)目的多少來說的話，澳大利亞更令人驚訝的是，這個國家竟然有快要2億頭羊，人均10頭，是世界上擁有羊最多的國家。進入旅行第二站二、“騎在羊背上的國家”賞識澳大利亞的養(yǎng)羊業(yè)（賞識養(yǎng)羊的圖片）師：澳大利亞充分利用不一樣地域的自然條件，就地取材地發(fā)展養(yǎng)羊業(yè)，成為世界上放養(yǎng)綿羊數(shù)目和出口羊毛最多的國家,被稱為“騎在羊背上的國家”，并形成了三大牧羊帶。圖示三大牧羊帶圖師：聯(lián)合8.38圖文資料，說出三大牧羊帶并填表。過渡：澳大利亞之所以有這么多羊，與它的自然環(huán)境有親密的關(guān)系，先從地形方面來進行剖析。1、地形看澳大利亞地形圖，認識并圈出三大地形區(qū)及主要的河流，提示學(xué)生閱讀圖中說明文字（西部高原、中部平原、大分水嶺的特點墨累河）說出三大牧羊帶的散布地域2、地點指引生說出澳大利亞的緯度地點，南緯10°-40°，剖析澳洲以熱帶和亞熱帶天氣為主，用“澳大利亞的天氣圖”，從溫度方面剖析澳大利亞合適發(fā)展養(yǎng)羊業(yè)。達成70頁活動2.（合適一年四時露天放牧綿羊）3、降水出示澳大利亞年降水量散布圖，說出澳大利亞的牧羊帶與年降水量散布的關(guān)系綜上所述，教師學(xué)法點睛：聯(lián)系自然條件特點，學(xué)會剖析一個國家如何就地取材的發(fā)展經(jīng)濟。生念書69頁，認識澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)在公民經(jīng)濟中的地位：澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)家產(chǎn)化、機械化程度很高，耗用的勞動力少，因為人口特別少，只有2000多萬，所產(chǎn)的羊肉和羊毛主要用于出口，商品率很高。所以其養(yǎng)羊業(yè)在世界上據(jù)有