教案人的性別遺傳

《人的性別遺傳》生物教案指導(dǎo)教師：包君萍課程名稱(chēng)：第二章第四節(jié)《人的性別遺傳》授課班級(jí)：初二八班學(xué)時(shí)：1學(xué)時(shí)教材分析

《人的性別遺傳》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)生物學(xué)八年級(jí)下冊(cè)第七單元第二章第四節(jié)的內(nèi)容，是比較特殊的一節(jié)，也是學(xué)生感興趣的一節(jié)課，是本章不可缺少的內(nèi)容，具有承上啟下的作用。它是在前面學(xué)習(xí)了“人的生殖和發(fā)育”、“生物的遺傳”以及“基因在親子代間的傳遞”等知識(shí)后進(jìn)一步的深入，讓學(xué)生了解人的性別遺傳，同時(shí)科學(xué)地理解生男生女的奧秘，正確地對(duì)待生男生女的問(wèn)題，為以后生兒育女，摒棄重男輕女的舊觀念打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教案背景1、面對(duì)學(xué)生：八年級(jí)2、學(xué)科：生物3、課時(shí)：1課時(shí)4、學(xué)生課前準(zhǔn)備：（1）百度搜索我國(guó)近幾次人口普查男女比例的數(shù)據(jù)。（2）調(diào)查身邊生男生女的現(xiàn)象。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：（1）說(shuō)明人的性別差異是由性染色體決定的。（2）能說(shuō)出男女體細(xì)胞及生殖細(xì)胞中含有的染色體和性染色體的類(lèi)型及數(shù)目。（3）解釋生男生女的道理，理解生男生女機(jī)會(huì)均等的原因。過(guò)程和方法：（1）通過(guò)觀察男、女染色體排序圖，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析問(wèn)題的能力。（2）通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生記錄、統(tǒng)計(jì)、分析數(shù)據(jù)的能力。（3）通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)、合作能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀：（1）通過(guò)調(diào)查和模擬實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。（2）能用科學(xué)的態(tài)度看待生男生女問(wèn)題，能夠?qū)π詣e歧視現(xiàn)象作出正確的評(píng)價(jià)。（3）了解性別比例失調(diào)對(duì)社會(huì)和國(guó)家潛在的危害。教學(xué)重點(diǎn)（1）學(xué)生通過(guò)分析男女染色體排序圖，闡明人的性別差異是由性染色體決定的。（2）解釋生男生女的道理，理解生男生女機(jī)會(huì)均等的原因。教學(xué)難點(diǎn)（1）

從實(shí)踐、理論和模擬實(shí)驗(yàn)等方面論證生男生女機(jī)會(huì)均等的原因。（2）能用科學(xué)的態(tài)度看待生男生女問(wèn)題。教學(xué)模式本課題采取以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)，再結(jié)合我校課改以學(xué)生為主體，“精講多練”的教學(xué)模式。教學(xué)方法及教學(xué)媒體以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的“精講多練”課堂模式是我校提倡的課改主題，本節(jié)課結(jié)合教材內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，我采用的教學(xué)方法是“問(wèn)題驅(qū)動(dòng)導(dǎo)學(xué)法”，以問(wèn)題為主線(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生去觀察圖片；模擬實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論；完成圖解，并借用多媒體輔助教學(xué)。其實(shí)這種教學(xué)方法也教給學(xué)生一種學(xué)習(xí)方法，使他們學(xué)會(huì)如何去觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查，并通過(guò)分析歸納，解決問(wèn)題。模塊教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課程導(dǎo)入小品導(dǎo)入，激發(fā)興趣播放動(dòng)漫小品《超生游擊隊(duì)》,摘錄其中片斷男女主角的對(duì)話(huà)：女：自從生了三個(gè)丫片，你媽整天拉著個(gè)臉象長(zhǎng)白山似的。男：就怪你不爭(zhēng)氣，老生女兒不生兒子。女：科學(xué)上都講了，生男生女老爺們是關(guān)鍵。師：1、生男還是生女責(zé)任在誰(shuí)？2、人的性別差異是由什么來(lái)決定的？學(xué)生欣賞小品，思考問(wèn)題“良好的開(kāi)頭是成功的一半”，用小品中男女對(duì)話(huà)來(lái)引入新課，學(xué)生特別感興趣，同時(shí)小品中幽默的富有哲理的語(yǔ)言把學(xué)生積極的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)，為下面內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下情感基礎(chǔ)。自主閱讀一、自主閱讀、獨(dú)立思考閱讀教材P39-41的內(nèi)容，觀察教材上男女染色體的排序圖，結(jié)合課前預(yù)習(xí)，完善導(dǎo)學(xué)案自主預(yù)習(xí)模塊。學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，觀察圖片，完善導(dǎo)學(xué)案上預(yù)習(xí)內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生閱讀教材自主學(xué)習(xí)的能力小組討論二、小組合作，攻破難關(guān)小組討論：男女染色體的差別閱讀分析課本P40的《觀察與思考》，思考討論下列問(wèn)題并完成下面的任務(wù)：任務(wù)一：1、請(qǐng)口述性染色體的發(fā)現(xiàn)史。2、在男性和女性的各23對(duì)染色體中，哪一對(duì)被稱(chēng)為性染色體？3、兩圖中，哪幅圖顯示的是男性染色體？哪幅圖是顯示女性染色體？

任務(wù)二：1、圖中的Y染色體和X染色體有什么區(qū)別？2、在男性的精子和女性的卵細(xì)胞中，應(yīng)該有幾條性染色體？男性有幾種精子，女性有幾種卵細(xì)胞？合作學(xué)習(xí)，學(xué)生小組討論完成任務(wù)一和任務(wù)二，組長(zhǎng)檢查小組內(nèi)完成情況，優(yōu)先完成的小組派代表口述：1.談?wù)勀銖娜蝿?wù)一里學(xué)到了哪些知識(shí)點(diǎn)：2.談?wù)勀銖娜蝿?wù)二里學(xué)到了哪些知識(shí)點(diǎn)：并完善板書(shū)內(nèi)容通過(guò)小組討論，讓學(xué)生思維發(fā)生碰撞；更好地暴露問(wèn)題；并帶動(dòng)后進(jìn)生參與的熱情。對(duì)于體細(xì)胞和生殖細(xì)胞的染色體數(shù)目和性染色體數(shù)目，學(xué)生比較混亂，通過(guò)板書(shū)和完成任務(wù)，使學(xué)生一目了然，能更好地區(qū)分，為學(xué)習(xí)下面的知識(shí)作鋪墊。過(guò)渡銜接三、視頻過(guò)渡、銜接內(nèi)容【播放視頻】人的受精過(guò)程師：（1）人體的生長(zhǎng)發(fā)育是從一個(gè)細(xì)胞開(kāi)始的，這個(gè)細(xì)胞指什么呢？（2）描述受精的過(guò)程。（3）從理論上講：在男性排出的上億個(gè)精子中含X染色體和含有Y染色體的精子數(shù)量相同，那么含有X染色體的精子和含有Y染色體的精子與卵細(xì)胞結(jié)合機(jī)會(huì)，各占%，?！具^(guò)渡設(shè)疑】含有X染色體的精子和含有Y染色體的精子與卵細(xì)胞結(jié)合的機(jī)會(huì)均等。既然如此，那么，生男還是生女的機(jī)會(huì)是否也均等呢？下面我們通過(guò)模擬《隨機(jī)受精過(guò)程》的實(shí)驗(yàn)，去探究生男生女的機(jī)率。學(xué)生觀看視頻，回答問(wèn)題并過(guò)渡到實(shí)驗(yàn)探究模塊通過(guò)視頻讓學(xué)生直觀地看到精子和卵細(xì)胞結(jié)合的過(guò)程。為下面的模擬實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ)。合作探究四、合作探究、模擬實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)：探究生男生女機(jī)會(huì)均等（方案設(shè)計(jì)參考）科學(xué)探究的步驟：（1）提出問(wèn)題（2）作出假設(shè)（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案（4）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（5）得出結(jié)論（6）交流、討論、總結(jié)一、提出問(wèn)題：生男生女機(jī)會(huì)均等嗎？二、作出假設(shè)：生男生女機(jī)會(huì)均等。三、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：可以從實(shí)際生活、實(shí)踐過(guò)程、理論上三方面論證。溫馨提示：1、可以通過(guò)各種渠道調(diào)查家庭、班級(jí)、學(xué)校、城市、國(guó)家等實(shí)際男女比例情況，可依照自己的興趣和能力進(jìn)行任何一項(xiàng)或多項(xiàng)調(diào)查。2、你能設(shè)計(jì)一個(gè)方案來(lái)模擬隨機(jī)受精的過(guò)程，探究生男生女的機(jī)會(huì)是否均等嗎？如設(shè)計(jì)一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)：同學(xué)們分組合作，3人或6人一組，準(zhǔn)備二個(gè)容器。其中一個(gè)容器放入20個(gè)黑色圍棋代表含“X”的卵細(xì)胞，將另外一個(gè)容器放入10個(gè)黑色圍棋和10個(gè)白色圍棋分別代表含“X”和“Y”染色體的兩種精子。然后按以下步驟來(lái)實(shí)驗(yàn)：1、抽?。赫?qǐng)兩位同學(xué)分別從兩個(gè)容器中隨機(jī)抽出一粒棋子。2、判斷：若都是黑子則表示為“生女”，若是一黑一白，則表示為“生男”。請(qǐng)一名同學(xué)記錄3、統(tǒng)計(jì)：共抽取10次，統(tǒng)計(jì)“生男”和“生女”的次數(shù)，在下表中的相應(yīng)位置打“√”。12345678910合計(jì)比例xy生男xx生女學(xué)生明確模擬實(shí)驗(yàn)的目的，相互討論進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。學(xué)生相互配合完成實(shí)驗(yàn)操作，并做好數(shù)據(jù)的記錄。隊(duì)長(zhǎng)匯總實(shí)驗(yàn)結(jié)果，隊(duì)長(zhǎng)匯報(bào)并呈現(xiàn)結(jié)果。如：統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表格，模擬實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)匯總表及遺傳圖解等。根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的實(shí)驗(yàn)方案提示，任選一方案，進(jìn)行操作。學(xué)生進(jìn)行思維的拓展和延伸，了解模擬實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方案是多種多樣的。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，讓生體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)動(dòng)手的樂(lè)趣。精講點(diǎn)撥五、疑難辨析，教師精講點(diǎn)撥在一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的人口中，男女比例大致是1：1；而在一個(gè)多子女家庭中，男女比例不是1：1的情形也很多。教師精講點(diǎn)撥，幻燈片呈現(xiàn)。學(xué)生根據(jù)資料聯(lián)系日常生活進(jìn)行討論。聯(lián)系實(shí)際生活，啟發(fā)學(xué)生對(duì)生活中的現(xiàn)象進(jìn)行解釋和反思。課堂小結(jié)六、課堂小結(jié)學(xué)生總結(jié)，教師點(diǎn)撥學(xué)生總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生總體的概括總結(jié)能力。鞏固練習(xí)七、分層訓(xùn)練學(xué)生做導(dǎo)學(xué)案上的分層訓(xùn)練題鞏固，反饋課外探究及拓展延伸

【百度視頻搜索】《男女比例失調(diào)所帶來(lái)的危害》通過(guò)視頻播放，讓學(xué)生了解一個(gè)國(guó)家男女比例失衡所帶來(lái)的嚴(yán)重后果，更加確立男女平等和正確的生育觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。板書(shū)設(shè)計(jì)【板書(shū)整理】一、男女染色體的差別（1）男女體細(xì)胞染色體表示方法：男：22對(duì)（常染色體）+XY（一對(duì)性染色體）；女：22對(duì)（常染色體）+XX（一對(duì)性染色體）；（