木壘縣第三小學五年級下冊美術課《山水畫》教學設計

五年級下冊美術課《山水畫》教學設計木壘縣第三小學潘藝中教材分析本課屬美術課造型表現(xiàn)領域內(nèi)容。山水畫技法學習的內(nèi)容比較繁多，有構圖方法、散點透視的方法、墨分五色的變化、各種勾、皴、擦、點、染的筆法，還有具體表現(xiàn)山、石、樹、建筑、水、云泉、人物的方法，以及近、中、遠景的表現(xiàn)方法等。作為五年級學生，四年級雖然學習過簡單的彩墨畫，但是，對于山水畫的學習還是初次接觸，教學不能違背循序漸進的原則，而是要有計劃、有步驟的開展教學。因此，我將本課總體分為2到3課時設計完成。本節(jié)課在教學設計中，通過賞析山水畫和初步學習山水畫簡單的筆墨技法（包括：墨色的濃淡變化、中鋒、側鋒用筆，以及斧劈皴、披麻皴、點法，）。使學生了解中國山水畫主要表現(xiàn)內(nèi)容，感受其藝術特色。教學以表現(xiàn)畫面近景、中景、遠景為切入點，引導學生發(fā)現(xiàn)并學習表現(xiàn)近濃、遠淡，近干、遠濕，近繁、遠簡的山水畫表現(xiàn)基本規(guī)律。在教學中引導學生大膽嘗試，豐富學生想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生熱愛祖國繪畫藝術的情感。教學三維目標1、知識與技能應知：初步了解山水畫水墨淋漓的藝術特點。應會：學習中國山水畫簡單的用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙畫一幅表現(xiàn)近景、中景和遠景的中國山水畫小景。2、方法和過程：1）通過欣賞和分析了解和認識中國山水畫。2）學習斧劈皴、披麻皴和點法等簡單的山水表現(xiàn)技法。并運用筆墨的濃淡、干濕、繁簡技法表現(xiàn)山水畫的遠近層次并初步感受墨分五色墨色的變化趣味。3、情感、態(tài)度價值觀：通過學習，提高學生審美情趣，培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術的情感。三、教學重難點：重點是：學習簡單的筆墨繪畫技巧，引導學生關注山水畫的近景、中景和遠景。難點是：墨色的濃淡、虛實變化，筆墨水分控制和空間表現(xiàn)。

四、教法設計中國山水畫，傳統(tǒng)的學習方法是臨摹，但兒童水墨畫體現(xiàn)了更多的自由性和隨意性，因此，在教學中即要使學生掌握正確的表現(xiàn)方法，又要適當?shù)募ぐl(fā)學生的自主感知能力，創(chuàng)作出能反應兒童心理的墨色效果。具體教學方法如下：通過欣賞使學生了解山水畫的表現(xiàn)內(nèi)容。引導學生感受山水畫是用近景、中景、遠景表現(xiàn)畫面的遠近空間感。為學生創(chuàng)作做準備。通過教師演示學生練習，使學生初步掌握簡單的用筆、用墨方法。感受墨色濃淡變化的樂趣。通過山水畫創(chuàng)作，進一步提高學生對水墨的控制和掌握程度，特別是感受墨色濃淡的變化給畫面帶來的虛實韻味。進一步激發(fā)學生學習中國傳統(tǒng)繪畫的愿望。教學使用多媒體課件和實物投影儀，使學生能更直觀的感受山水畫的魅力，更清楚的學習山水畫基本技法。五、學法分析學生通過觀察、感知認識山水畫以及山水畫的藝術風格。通過動手嘗試，學習山水畫景物基本畫法。并學習山水畫由近及遠的觀察和表現(xiàn)方法。五年級學生具有一定的造型能力，對畫面的空間層次有一定的感知能力，學生在老師的引導下能夠感知山水畫的遠近層次形式，但是，由于大部分學生對于傳統(tǒng)的書畫工具的使用還是比較生疏，因此，在教學中老師要鼓勵學生大膽落筆，并正確用筆、調(diào)墨，以表現(xiàn)近濃遠淡的墨色效果。