新高考語文一輪復(fù)習(xí)正確使用詞語（二）作業(yè)

/12/12/課時(shí)作業(yè)2正確使用詞語(二)1．依次填入文中橫線處的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(A)備戰(zhàn)高考是一場身體和心理的________，考生們都經(jīng)歷了一段很長時(shí)間的超負(fù)荷學(xué)習(xí)，睡眠不足，壓力劇增。而到了正式考試的兩天，考生心理應(yīng)激反應(yīng)到達(dá)頂點(diǎn)，心理能量也幾乎枯竭?？荚嚱Y(jié)束后，考生們最需要的就是充足的休息，尤其是補(bǔ)充睡眠，保持有規(guī)律的作息。文體娛樂活動(dòng)應(yīng)該適度，壓力的釋放應(yīng)該________。家長也需要關(guān)心孩子的身體狀況，不能因?yàn)榭荚嚱Y(jié)束就________他們。相對(duì)來說，更為普遍的一種考生心理其實(shí)是焦慮。有的學(xué)生甚至比考試期間還要緊張，徹夜難眠；有的學(xué)生過分擔(dān)心錄取情況，________；還有的考生認(rèn)定自己考試不理想，情緒低落悲觀，自我否定，甚至因此做出一些極端行為……這也是為什么心理專家希望社會(huì)和家長重視“后高考時(shí)期”學(xué)生們的心理問題。A．持久戰(zhàn)循序漸進(jìn)放任郁郁寡歡B．拉鋸戰(zhàn)循序漸進(jìn)縱容如履薄冰C．拉鋸戰(zhàn)按部就班縱容郁郁寡歡D．持久戰(zhàn)按部就班放任如履薄冰解析：持久戰(zhàn)：持續(xù)時(shí)間較長的作戰(zhàn)。拉鋸戰(zhàn)：雙方反復(fù)地爭奪同一地點(diǎn)，奪而復(fù)失，失而復(fù)得，戰(zhàn)線拉得特別長，對(duì)峙時(shí)間特別長，消耗也特別多，你來我往不相上下，就像拉鋸一樣。循序漸進(jìn)：(學(xué)習(xí)、工作)按照一定的步驟逐漸深入或提高。按部就班：原指寫文章時(shí)篇章結(jié)構(gòu)安排得體，用字造句合乎規(guī)范；后來引申為照章辦事，依次進(jìn)行，不越軌，不逾格；也指按老規(guī)矩辦事，缺乏創(chuàng)新精神。放任：不加約束，任憑其自然發(fā)展。縱容：對(duì)錯(cuò)誤行為不加制止，任其發(fā)展。郁郁寡歡：形容怏怏不樂。如履薄冰：像走在薄冰上一樣，比喻行事極為謹(jǐn)慎，存有戒心。2．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C)偉大夢想不是等得來、________的，而是拼出來、干出來的。……偉大事業(yè)________偉大精神，航天精神成為激勵(lì)一代代航天人努力前行的初心偉力。長征運(yùn)載火箭顧問龍樂豪，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研制出世界一流大型火箭，耄耋之年依然堅(jiān)守航天第一線……這樣的例子________。發(fā)展航天事業(yè)，不能邯鄲學(xué)步、________他國道路，而應(yīng)自主創(chuàng)新。中國航天的每一步，都在為人類和平利用太空、推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)中國智慧、中國方案、中國力量。A．喊得來蘊(yùn)含不勝枚舉遵循B．靠得來孕育吉光片羽遵循C．喊得來孕育不勝枚舉依循D．靠得來蘊(yùn)含吉光片羽依循解析：第一處，“喊得來”與后面的“干出來”呼應(yīng)，“靠得來”與前面的“等得來”重復(fù)，用“喊得來”。第二處，孕育：懷胎生育，比喻既存的事物中醞釀著新事物。蘊(yùn)含：包含。文中“偉大事業(yè)”與“偉大精神”不存在包含關(guān)系，用“孕育”。第三處，不勝枚舉：無法一一列舉出來，形容數(shù)量極多。吉光片羽：比喻殘存的極其珍貴的文物。句中修飾“例子”，用“不勝枚舉”。第四處，依循：依照遵循。遵循：遵照。句中賓語是“他國道路”，用“依循”。故選C。3．依次填入下面語段橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(A)①文學(xué)史這一著述形式自進(jìn)入中國以后，很快便________，而今已經(jīng)是枝繁葉茂。而在歐洲，興盛一時(shí)的文學(xué)史，后來卻遭到了質(zhì)疑，盡管隨著文學(xué)社會(huì)學(xué)、接受美學(xué)、新歷史主義等研究思路的展開，文學(xué)史一度有復(fù)興之勢，但對(duì)這一著述形式進(jìn)行理論反思的聲音卻________。②中國文化是中華民族對(duì)人類社會(huì)的偉大貢獻(xiàn)。獨(dú)具特色的語言文字，________的文化典籍，精彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)……共同構(gòu)成了中國文化的基本內(nèi)容。中國文化________，不僅記錄了中華民族和中國文化產(chǎn)生、發(fā)展的歷史，而且作為世代相傳的思維方式、價(jià)值觀念，滲透在每一個(gè)中國人的血液中，影響著今日之中國人的行為方式和思維方式。A．落地生根此起彼伏浩如煙海源遠(yuǎn)流長B．入鄉(xiāng)隨俗若隱若現(xiàn)俯拾即是源遠(yuǎn)流長C．落地生根若隱若現(xiàn)浩如煙海積厚流光D．入鄉(xiāng)隨俗此起彼伏俯拾即是積厚流光解析：①第一處，落地生根：比喻長期安家落戶或切切實(shí)實(shí)、一心一意地做好所從事的工作。入鄉(xiāng)隨俗：到一個(gè)地方就遵從當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣。根據(jù)“而今已經(jīng)是枝繁葉茂”，應(yīng)選用“落地生根”。第二處，此起彼伏：這里起來，那里落下，形容連續(xù)不斷。若隱若現(xiàn)：形容隱隱約約。分析語境可知，此處形容的是“反思的聲音”一直存在，應(yīng)用“此起彼伏”。②第一處，浩如煙海：形容文獻(xiàn)、資料等非常豐富。俯拾即是：只要彎下身子來撿，到處都是。形容地上的某一類東西、要找的某一類例證、文章中的錯(cuò)別字等很多。根據(jù)“文化典籍”可知，此處應(yīng)用“浩如煙?！?。第二處，源遠(yuǎn)流長：源頭很遠(yuǎn)，流程很長；形容歷史悠久。積厚流光：功業(yè)深厚，影響廣遠(yuǎn)。從后文的語境來看，此處說的是中國文化歷史悠久，應(yīng)用“源遠(yuǎn)流長”。4．依次填入下面句子橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(D)①白天的尼亞加拉瀑布景色雄偉壯觀，與七彩繽紛的夜景截然不同，卻________。②作為一個(gè)旅游勝地，我們最大的希望就是讓游客在這里能夠放松身心，體會(huì)________的感覺。③近幾年來，各大媒體秉承傳播社會(huì)正能量的原則，報(bào)道了大量為維護(hù)社會(huì)正義而________的平民英雄。④專家認(rèn)為全面取消高速公路收費(fèi)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不能________。A．異曲同工不拘一格臨危受命一揮而就B．各有千秋不拘一格臨危授命一揮而就C．異曲同工無拘無束臨危受命一蹴而就D．各有千秋無拘無束臨危授命一蹴而就解析：①異曲同工：不同的曲調(diào)演得同樣好，比喻不同的人的辭章或言論同樣精彩，或者不同的做法收到同樣好的效果。各有千秋：各有各的存在價(jià)值，各有所長，各有特色。分析①的語境可知，該句說的是各有特色的意思，應(yīng)選用“各有千秋”。②不拘一格：不局限于一種規(guī)格或方式。無拘無束：不受任何約束，形容自由自在。分析②的語境可知，該句的意思是讓游客放松身心，不受約束，應(yīng)選用“無拘無束”。③臨危受命：在危難之時(shí)接受任命。臨危授命：在危急關(guān)頭勇于獻(xiàn)出生命。分析③的語境可知，該句說的是平民英雄為維護(hù)社會(huì)正義而在危急關(guān)頭勇于獻(xiàn)出生命，應(yīng)選用“臨危授命”。④一揮而就：一動(dòng)筆就寫成了，形容才思敏捷。一蹴而就：踏一步就成功，形容事情輕而易舉，一下子就能完成。分析④句的語境可知，該句是說全面取消高速公路收費(fèi)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不是一下子就能完成的，應(yīng)選用“一蹴而就”。5．下面文段中加點(diǎn)的詞運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是(D)一只白鶴高雅地踮起足尖，將長喙伸向太陽的方向，一次又一次，總是與其他的鶴擦肩而過，然后一個(gè)華麗轉(zhuǎn)身，在籠中奔跑翻騰，掀起一陣憂郁的塵霧：這是白鶴的單人舞，高傲而又孤獨(dú)。雙人舞的風(fēng)格則完全不同，那是熱情奔放而又光焰四射的：它們不停地追逐嬉戲，扇動(dòng)著翅膀換位拍打，像是在擁抱與撫慰對(duì)方。當(dāng)鶴們一同起舞時(shí)，猶如風(fēng)起云涌電閃雷鳴，一場氣勢磅礴的優(yōu)美的集體舞開始了，整個(gè)籠子似乎都在震撼。我聽見了雄渾的交響樂，還有曠野春風(fēng)的呼嘯；然而，眼前白鶴的狂舞卻旁若無人，依舊悄然無聲地進(jìn)行著。A．高雅B．撫慰C．猶如D．優(yōu)美解析：應(yīng)用“壯美”，因?yàn)檎Z境“風(fēng)起云涌電閃雷鳴”“氣勢磅礴”突出了“舞姿”的雄壯。6．文中加點(diǎn)詞語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是(C)在建設(shè)新中國的征程中，無數(shù)科學(xué)家以身許國，前赴后繼做隱姓埋名人，干驚天動(dòng)地事，用自己的青春、血汗甚至生命，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興、國家強(qiáng)大夯基立柱。錢學(xué)森、鄧稼先、郭永懷……時(shí)至今天，中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了令人矚目的輝煌成就，人民物質(zhì)生活極大豐富，這些物質(zhì)依然在許多人身上熠熠生輝。但是，它們不應(yīng)成為對(duì)科技從業(yè)者們的“道德綁架”和“刻板成見”，我們不能空談“情懷”而不談受益。當(dāng)下我們應(yīng)祛除科技領(lǐng)域的陳規(guī)陋俗，完善激勵(lì)機(jī)制，回報(bào)為國家的科技事業(yè)奉獻(xiàn)了青春和血汗的可愛可敬的科學(xué)家們，進(jìn)而激發(fā)科技創(chuàng)新的強(qiáng)大能量。A．前赴后繼 B．熠熠生輝C．祛除 D．進(jìn)而解析：A項(xiàng)，前赴后繼：形容奮勇前進(jìn)，連續(xù)不斷。結(jié)合“無數(shù)科學(xué)家以身許國”“做隱姓埋名人”分析，使用正確。B項(xiàng)，熠熠生輝：形容光彩閃耀的樣子。結(jié)合“這些物質(zhì)依然在許多人身上”分析，使用正確。C項(xiàng)，祛除：除去疾病、疑懼、邪祟等。與后文的“陳規(guī)陋俗”不能搭配，可改成“除去”。D項(xiàng)，進(jìn)而：繼續(xù)往前，在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步。結(jié)合“回報(bào)為國家的科技事業(yè)奉獻(xiàn)了青春和血汗的可愛可敬的科學(xué)家們”“激發(fā)科技創(chuàng)新的強(qiáng)大能量”分析，使用正確。故選C。7．下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是(C)①逆境成才的榜樣的確不少，但順境成才的事例更不勝枚舉，只強(qiáng)調(diào)一個(gè)方面，是一葉障目的偏激。②陳飛是我們班的“文曲星”，作文大家，他總能文不加點(diǎn)，一揮而就，他的作文還回回是范文呢！③競爭中，企業(yè)強(qiáng)大的對(duì)手有時(shí)不一定是敵人，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手、與虎謀皮，可以創(chuàng)造出輝煌的業(yè)績。④這么大規(guī)模的一次活動(dòng)，組織者事先必須做好周密安排，像你這樣計(jì)劃粗疏，胸?zé)o城府，肯定出事。⑤今年雨季開始后雖降雨量不大，但切不可掉以輕心，仍要督促各方面做好防洪抗洪準(zhǔn)備，防患未然。⑥老陳學(xué)會(huì)使用微信，就加入了幾個(gè)微信群，可過多的無聊信息讓他不勝其煩，所以他默默地退了出去。A．①②⑤B．③④⑥C．①③④D．②⑤⑥解析：①一葉障目：眼睛被一片樹葉擋住，指看不到事物的全貌。語境強(qiáng)調(diào)的是兩個(gè)方面的關(guān)系，不是點(diǎn)面關(guān)系。不合語境。②文不加點(diǎn)：比喻作文一氣呵成，無須修改。形容文思敏捷，寫作技巧純熟。符合語境。③與虎謀皮：和老虎商量，要它的皮。后多指要惡人放棄自己的利益，純屬幻想。不合語境。④胸?zé)o城府：形容待人接物坦率真誠，心口如一。不合語境。⑤掉以輕心：對(duì)事情采取輕率的漫不經(jīng)心的態(tài)度。符合語境。⑥不勝其煩：煩瑣得使人受不了。符合語境。8．下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是(C)①校慶時(shí)來校校友人數(shù)遠(yuǎn)超預(yù)期，使組織校慶的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人滿為患，苦不堪言。②陰麗華使光武帝成為明君，褒姒使周幽王亡國，不可方物的美人不一定是禍水，也不一定是福音。③張家界的山各有形狀，或像劍，或像書，或像門……惟妙惟肖，巧奪天工。④中國人司空見慣了安全的環(huán)境，不能感覺到生活的和平美好，直到聽到敘利亞人對(duì)我們生活的羨慕贊美時(shí)，我們才恍然大悟。⑤有的人只要做出了小小成績，就白日衣繡，生恐別人不知道，而不知這恰是精神匱乏的表現(xiàn)。⑥光天化日之下，這幫流氓竟敢在大街上上下其手，公然調(diào)戲婦女，真是猖狂至極。A．①②③B．③④⑤C．③④⑥D(zhuǎn)．②⑤⑥解析：①人滿為患：人太多而造成了不便。此處用錯(cuò)對(duì)象。②不可方物：本指無法識(shí)別分辨，后常指不可比擬。通常用來贊美景物、事物或人。使用正確。③巧奪天工：人工的精巧勝過天然。不合邏輯。④司空見慣：看習(xí)慣了就不覺得新奇。此處搭配不當(dāng)。⑤白日衣繡：白天身著華貴官服，使人看見。舊時(shí)比喻富貴后還鄉(xiāng)，向鄉(xiāng)親們夸耀。使用正確。⑥上下其手：玩弄手法，暗中作弊。使用錯(cuò)誤。9．填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(A)“要讓貧困家庭的孩子都能接受公平的有質(zhì)量的教育，不要讓孩子輸在起跑線上。”這是對(duì)教育的強(qiáng)調(diào)。__①__，市場經(jīng)濟(jì)的沖擊讓人們對(duì)知識(shí)改變命運(yùn)的信念有一些動(dòng)搖，__②__對(duì)于多數(shù)人來說，接受教育依然是改變命運(yùn)的最大可能。__③__，因?yàn)樯矸菖c經(jīng)濟(jì)的原因，導(dǎo)致弱勢群體所接受的教育是低層次的，__④__接受教育的過程__⑤__不會(huì)縮小群體之間的差距，__⑥__會(huì)形成新的更難跨越的“知識(shí)差距”。①②③④⑤⑥A雖然但是如果那么不僅反而B即使但是盡管/就甚至C雖然/即使所以也而且D即使可是如果那么/甚至解析：第①處表明社會(huì)對(duì)接受教育的疑慮，第②處表明接受教育對(duì)多數(shù)人的作用，前后有轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)填“雖然”“但是”。第③處是對(duì)教育不利因素的假設(shè)，應(yīng)填“如果”。第④處，照應(yīng)前面的假設(shè)，應(yīng)填“那么”。第⑤⑥處，“不會(huì)縮小差距”與“新的更難跨越的‘知識(shí)差距’”前后形成遞進(jìn)關(guān)系，后者從反面說明后果，應(yīng)填“反而”。綜合以上分析，A項(xiàng)為最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?0．填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(B)保障和改善民生的工作非常復(fù)雜。對(duì)于個(gè)體來說，__①__條件具備、資源充裕，他們可能需要很多東西，__②__人的欲望是無窮的；__③__，從基本的發(fā)展角度看，他們__④__需要的并不多，__⑤__在他們的生活中，有教育、醫(yī)療、公平這三個(gè)方面的基本保障，他們就可以過上預(yù)期的生活。__⑥__，教育能給他們提供成長的可能，醫(yī)療能讓他們不必?fù)?dān)心身體健康，公平則能給他們提供更多平等的機(jī)會(huì)。①②③④⑤⑥A只要因?yàn)槟敲雌鋵?shí)因?yàn)榭傊瓸如果畢竟但是其實(shí)只要因?yàn)镃雖然其實(shí)但是應(yīng)該/由于D因?yàn)楫吘顾?因?yàn)槟敲唇馕觯旱冖偬?，“條件具備、資源充?！笔羌僭O(shè)情況，應(yīng)填“如果”。第②處，強(qiáng)調(diào)人的本能特點(diǎn)，應(yīng)填“畢竟”。第③處，分號(hào)后的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)“需要的并不多”與前文“需要很多東西”形成對(duì)比，此處應(yīng)為轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)填“但是”。第④處，從根本上說需求情況，可填“其實(shí)”。第⑤處，與后文“他們就”照應(yīng)，應(yīng)填“只要”，表明條件關(guān)系。第⑥處，后文是對(duì)前文的原因解釋，所以應(yīng)填“因?yàn)椤?。綜合以上分析，B項(xiàng)為最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?1．下列各句中，必須刪去加點(diǎn)的字的一句是(C)A．業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，消費(fèi)者平均購房面積的下降，一方面是政策作用的顯現(xiàn)，一方面也說明了購房人更加趨于理性。B．對(duì)于有1.28億人口的日本來說，這個(gè)銷售量，相當(dāng)于每10個(gè)日本人中，就有一個(gè)人購買了這種高熱量的食品。C．日前，安徽省考古研究所和宿州市文物管理所將聯(lián)合對(duì)宿州市區(qū)的一段隋唐大運(yùn)河遺址進(jìn)行了搶救性考古發(fā)掘。D．在瑞士洛桑國際管理學(xué)院所評(píng)估的55個(gè)經(jīng)濟(jì)體中，中國內(nèi)地的競爭力在前一年度的基礎(chǔ)上提高了3位，升至第15位。解析：“將”表未然，它既與“日前”(指幾天前)矛盾，也與“進(jìn)行了”(表已然)矛盾，故刪去“將”。12．下列各句中，加點(diǎn)的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(A)A．他遇事不夠冷靜，甚至意氣用事，使他的看法不能被對(duì)方接受，而這些看法可能是正確的。B．消費(fèi)者一旦被認(rèn)定受到經(jīng)營者的精神損害，經(jīng)營者將支付至少五萬元以上的精神賠償。C．他是班長，自己不肯去干臟活兒，并且要我們?nèi)ジ?，那怎么行呢？D．小男孩吃力地推著車，但無論如何也推不上那個(gè)土坡。我上前幫了他一把，趁機(jī)向他聊了起來。解析：B項(xiàng)，“至少”與“以上”相矛盾。C項(xiàng)，“并且”應(yīng)改為“卻”。D項(xiàng)，“向”應(yīng)改為“和”。13．下面一段文字如果加上一些虛詞，表達(dá)效果會(huì)更好。為此，請(qǐng)將下面的虛詞插入文中適當(dāng)?shù)牡胤?。插入后，將緊接虛詞后的詞語填在橫線上。時(shí)至今日，我們對(duì)傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)，局限在瓷器、昆曲、武術(shù)等各種“符號(hào)”上。要知道，沒有了時(shí)代的連接、情感的溝通，那么這些零散的符號(hào)、呆板的素材，就像紀(jì)念品攤位上掛滿的折扇、臉譜和中國結(jié)。傳統(tǒng)如果剩下皮毛，演變成空洞乏味的實(shí)景秀，失去的是市場，更是保持文化持續(xù)生長的內(nèi)在力量。①還是局限②如果沒有③只剩下④那么失去⑤不僅是市場解析：本題考查考生對(duì)語言連貫的掌握能力。①“還是”表示現(xiàn)象繼續(xù)存在或動(dòng)作繼續(xù)進(jìn)行；仍然。結(jié)合語境說對(duì)傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)仍是在各種“符號(hào)”上，所以應(yīng)為“(還是)局限”。②“如果”表示假設(shè)關(guān)系，結(jié)合語境應(yīng)該放在“沒有”前面。③“只”表示限于某個(gè)范圍，結(jié)合語境和語意，表示范圍的“剩下皮毛”合適，應(yīng)放在“剩下”前面。④“那么”表示順著上文的語意，申說應(yīng)有的結(jié)果或做出判斷，結(jié)合語境應(yīng)放在“失去”前面，表示對(duì)后果的判斷。⑤“不僅”是關(guān)聯(lián)詞，后接表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，結(jié)合句意與后面的“更是”搭配，所以放在“是市場”前面。14．在文中橫線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使上下文連貫起來。語言的形式，__①__能是美的，__②__它有整齊的美，抑揚(yáng)的美，回環(huán)的美。這些美都是音樂所具備的，__③__語言的形式美也可以說是語言的音樂美。在音樂理論中，有所謂“音樂的語言”；在語言形式美的理論中，__④__應(yīng)該有所謂“語言的音樂”。__⑤__音樂和語言不是一回事，__⑥__二者之間有一個(gè)共同點(diǎn)：音樂和語言都是靠聲