高考語(yǔ)文文言文重難點(diǎn)突破

高考語(yǔ)文文言文重難點(diǎn)突破推斷文言實(shí)詞詞義的根本方法考點(diǎn)掃描“理解常見文言實(shí)詞在文中的含義〞，新課標(biāo)卷每年都以選擇題的形式直接考查了這個(gè)考點(diǎn)，分值3分。

翻譯的句子中是否具有考查價(jià)值、便于設(shè)置賦分點(diǎn)的實(shí)詞，成為該句被選擇做翻譯句的判斷標(biāo)準(zhǔn)。從這個(gè)角度來(lái)看，“理解常見文言實(shí)詞在文中的含義〞的分值遠(yuǎn)在3分以上。注意積累學(xué)會(huì)推斷對(duì)策

復(fù)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)1、掌握推斷文言實(shí)詞的根本方法；2、提高理解文言實(shí)詞、閱讀文言文的能力。過(guò)程與方法目標(biāo)1、合作探究，掌握文言實(shí)詞詞義的推斷方法；2、遷移運(yùn)用，提高解決文言實(shí)際問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)學(xué)習(xí)中國(guó)古代優(yōu)秀作品，體會(huì)其中蘊(yùn)涵的中華民族精神，為形成一定的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)奠定根底。

合作、探究

方法技巧〔一〕想想看：

1、豐那么貴糴，歉那么賤糶2、冀得一歸覲

“糴〞、“糶〞大家比較陌生。可根據(jù)字形，推斷為會(huì)意字，跟“糧食〞有關(guān)，意思是買進(jìn)糧食、賣出糧食?！坝P〞雖比較眼生，但它是形聲字，從形旁“見〞，猜出與“見〞有關(guān)，可以解釋為“拜見〞。字形漢字中的形聲字占80%，形聲字的形旁有表意的功能。會(huì)意字那么本身就表意。一、字形分析法教你方法①白璧無(wú)瑕②被明月兮佩寶璐

瑕:玉上的斑點(diǎn)

璐:美玉王〔玉〕---與美玉珍寶有關(guān)試試看：“禾〞與五谷有關(guān)；“貝〞與金錢有關(guān)；“皿〞與器具有關(guān)；“宀〞與房舍有關(guān)；“阝〞與地名有關(guān)；“求〞與毛皮有關(guān)；“言〞與說(shuō)話有關(guān)；“隹(zhuī)〞與鳥雀有關(guān)；“尸〞與身體關(guān)；“冖〞與籠罩有關(guān)；“系〞與捆綁有關(guān)；“纟〞與絲織品有關(guān)；“歹〞與死亡有關(guān)；“月〞與肉有關(guān)；“頁(yè)〞與首有關(guān)；“自〞關(guān)鼻“目〞關(guān)眼?！瓣贰瞤ū)〞與敲擊有關(guān)；天臺(tái)生〔人名〕困暑，夜臥帷中,童子持翣飏于前?！?0年浙江〕高考鏈接譯：天臺(tái)生熱得難受。晚上躺在蚊帳里面，童仆拿著扇子在前面給他扇風(fēng)。“見〞通“現(xiàn)〞：出現(xiàn)“要〞通“邀〞：邀請(qǐng)1.愿伯具言臣之不敢倍德“倍〞通“背〞：違背2.風(fēng)吹草低見牛羊3.張良出，要項(xiàng)伯〔二〕想想看：

字音

通假是文言文的特殊語(yǔ)法現(xiàn)象之一，用了通假的詞語(yǔ)從通假的角度去理解才符合語(yǔ)境。通假字有同音和近音兩種。二、通假推斷法教你方法

1、崔家顧人刺我，請(qǐng)以聞。2、翼日進(jìn)宰，宰見其小，怒呵成。3、昌宗從旁趣說(shuō)〔人名〕，使速言。通“雇〞，雇傭試試看：通“翌〞，第二天通“促〞，催促(更加，越來(lái)越〕1.奉之彌繁，侵之愈急〔三〕想想看：

結(jié)構(gòu)3.通五經(jīng)，貫六藝〔貫穿〕2.滅六國(guó)者，六國(guó)也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。〔族滅〕利用文言句法特點(diǎn)推斷，即利用上下文中對(duì)偶、比照、排比、并列等相近似的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，來(lái)推斷處于對(duì)應(yīng)位置上的詞語(yǔ)的意義。這些對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)往往在意義上相反、相近〔相同〕。三、結(jié)構(gòu)觀察法教你方法

1、臣聞逆龍鱗，忤人主，自古以來(lái)難，臣以為不難。

2、廣之將兵，乏絕之處，見水，士卒不盡飲，廣不近水；見食，士卒不盡食，廣不嘗食。

試試看：〔帝王〕〔不喝水〕3、忠不必用兮，賢不必以?！病耙渊曂坝猫?，任用〕1、至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。招致〔四〕想想看：2.績(jī)?cè)唬骸笆枪逃凶?，然皆饑羸病乏，缺乏勝杖，姑涅臂以戒，亦可已。〞使者怒，欲并劾?jī)，績(jī)力爭(zhēng)不變，使者不能奪。對(duì)以下詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A．缺乏勝杖，姑涅臂以戒勝：能承受B．績(jī)力爭(zhēng)不變，使者不能奪奪：強(qiáng)迫沛公不勝杯杓，不能辭。?鴻門宴?行年四歲，舅奪母志。?陳情表?B遷移成語(yǔ)中保存了大量的文言詞義，聯(lián)系成語(yǔ)，加以印證，對(duì)判斷文言詞義會(huì)有很大的幫助

。教材中學(xué)過(guò)的典型的實(shí)詞意義要及時(shí)積累、靈活運(yùn)用，遷移到課外。四、知識(shí)遷移法教你方法高考鏈接加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的選項(xiàng)是〔10全國(guó)卷〕A．城之不拔者二耳。拔：被攻取。B．齊人未附。附：歸附。C．使老弱女子乘城。乘：巡視。D．齊人追亡逐北。北：指敗逃者。其后秦伐趙，拔石城。?廉?齊人勿附于秦，刺客不行?六?乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)?氓?秦有余力而制其弊，追亡逐北。?過(guò)?√試試看：

隆慶時(shí)，紹興岑郡侯有姬方娠.一人偶沖道，縛至府，問曰：“汝何業(yè)？〞曰：“賣卜。〞岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？〞其人不識(shí)所謂，漫應(yīng)之曰：“璋也弄，瓦也弄。〞怒而責(zé)之。未已，果雙生一男一女，卜者名大著。〔馮夢(mèng)龍?古今譚概?〕理解:弄璋弄瓦

〔五〕想想看：語(yǔ)境可以聯(lián)系上下文,尋找有效信息：“我夫人有娠〞〔娠:懷孕〕“果雙生一男一女〞“璋也弄,瓦也弄〞弄璋：生男弄瓦：生女文言實(shí)詞意義，推斷詞義的根本原那么就是要把詞放到句中去理解，根據(jù)上下條件加以仔細(xì)研釋?！霸~不離句，句不離篇〞是古已有之的閱讀準(zhǔn)那么，對(duì)于一眼不能識(shí)別的文言實(shí)詞，我們就必須結(jié)合具體語(yǔ)境，瞻前顧后，披文入理，推斷出其意義。五、借助語(yǔ)境法教你方法項(xiàng)王至陰陵,迷失道,問一田父.田父紿曰:“左.〞左,乃陷大澤中,以故漢追及之.

試試看：紿〔dài〕:欺騙1、煙濤微茫信難求。

2、楚王貪而信張儀?！靶浓曌龈痹~，確實(shí)。“信〞后跟賓語(yǔ)應(yīng)該是動(dòng)詞，信任?！擦诚胂肟矗赫Z(yǔ)法

句子的組合是有規(guī)律的，詞在句中所處的語(yǔ)法位置，為我們推斷提供了依據(jù)。如主語(yǔ)、賓語(yǔ)------名詞、代詞謂語(yǔ)-------動(dòng)詞、形容詞狀語(yǔ)-----副詞、介賓短語(yǔ)教你方法六、語(yǔ)法分析法

①諸山越不賓

②漸容人事①處在謂語(yǔ)的位置，前有否認(rèn)副詞，作動(dòng)詞服從②處在謂語(yǔ)的位置縱容

試試看：詞的解釋，不正確的選項(xiàng)是〔〕〔2021山東〕A.威自京都省之?。禾酵鸅.不審于何得此絹審：知道C.自放驢，取樵炊爨樵：打柴D.褒城驛號(hào)天下第一號(hào)：號(hào)稱“樵〞作“取〞的賓語(yǔ)應(yīng)為名詞，指柴草高考鏈接√一、字形分析法〔形聲、會(huì)意〕二、通假推斷法〔同音、近音)三、結(jié)構(gòu)觀察法(相反、相近〕四、知識(shí)遷移法〔成語(yǔ)、教材〕五、借助語(yǔ)境法〔上下文〕六、語(yǔ)法分析法〔看詞性〕方法小結(jié)

薛譚學(xué)謳①薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝，求