（楊浩）跟崗體會

獨行快眾行遠——第二次到劉立雄名師工作室學習體會廉江市教育局教研室楊浩金秋送爽，丹桂飄香，這是一個收獲與希望同在的季節(jié)。我分別于10月14－20日和11月11－17日，來到廣東省劉立雄名師工作室學習。劉老師制訂了科學嚴密的培訓計劃，充分發(fā)揮先進地區(qū)的學術資源優(yōu)勢，打造優(yōu)質的學習交流平臺，采取許多辦法，運用多種手段，安排各種課型，設計各類講座，使我們有機會近距離向教授學習，與名師面對面交流……在聽課議課中領略教學藝術之美，在專家講座中感悟教育真諦，在教學科研中探索學科核心素養(yǎng)，在學習交流中踐行教師職業(yè)精神?；仡欉@兩周的學習，收獲是沉甸甸的，感悟是深刻的。在聽課議課中領略教學藝術之美。我們先后觀摩了劉立雄名師工作室五位教師的課堂教學，領略了他們幽默風趣的教學風格、先進的教學手段，精湛的教學藝術。特別是劉立雄老師所上的《氧化還原反應》新授課，他教學思路清晰，突出重點，突破難點，通過電子守恒構建氧化還原反應配平的模型，講解各種例子運用模型和完善模型，設計經(jīng)典題型拓展模型，在模型認知中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。劉老師以其深厚的專業(yè)背景、透徹清晰的講解給在場每一位老師留下了深刻的印象。學員們也積極開展匯報課活動，相互聽課議課，取長補短，共同提高。大家都是經(jīng)過多年教學磨練，有著豐富教學經(jīng)驗的教師，在課堂里，我們仿佛走進了“百家課堂”，品味了“同課異構”的奇思妙想，匠心獨具的教學設計，領略了百家風范。在評課議課中，大家踴躍發(fā)言，妙語連珠，充分挖掘課堂的優(yōu)點，也敢正視教學的不足。劉老師認真聽課評課，在他悉心指導下，我們對課堂教學有了新的領悟，課堂調(diào)控能力得到了很大的提高，學到了許多書本上學不到的知識。此外，劉老師還邀請了廣州市教研室化學教研員戴光宏、華南師范大學教授鄧峰、廣州市海珠區(qū)教育發(fā)展中心化學教研員劉凱釗、華南師范大學化學與環(huán)境學院副院長石光一起聽課評課，專家們就如何將化學知識趣味化和生活化、如何引導學生思考、如何培養(yǎng)學科核心素養(yǎng)、如何開展教學設計等進行課例分析，指出評課最需從學科內(nèi)容角度做診斷，從學生學習的角度做評價，要做到“四到”，即：眼到（觀察）、耳到（傾聽）、手到（記錄）、心到（思考）。專家們精準的點評使大家茅塞頓開、豁然開朗，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的感覺油然而生。在專家講座中感悟教育真諦。我有幸聆聽了多位專家教授的講座，有機會“親其師，信其道”。張秀蓮、鄧峰、何慶輝、戴光宏、黃建偉、曹雁等專家教授的講座主題鮮明，內(nèi)容充實，觀點新穎，極大啟迪了我的思維，拓寬了我的視野。在愁腸百轉的講座中，專家們的教育感悟，就像朵朵鮮花在我們眼前綻放，讓我猶如漫步教育科研的百花園。在教學科研中探索學科核心素養(yǎng)。劉老師悉心指導我們開展“基于化學核心素養(yǎng)的氧化還原反應教學研究”，他強調(diào)，要重視前端教學，要將分類思想、物質的量、離子反應、氧化還原的概念貫穿整個專題研究，要基于學生的認知水平，分階段、有步驟、小臺階地逐步推進氧化還原反應的教學，這種進階式教學，由淺入深，循序漸進，有利于培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識?！盎诨瘜W核心素養(yǎng)的氧化還原反應教學研究”分六個環(huán)節(jié)進行設計和實施。六個環(huán)節(jié)為:①物質的量的鋪墊；②物質分類的準備；③離子反應的準備；④氧化還原的學習；⑤元素性質的運用；⑥電化學的再學習。這種“課程重整”讓學生在氧化還原反應的學習過程中有一條清晰的知識脈絡，符合知識內(nèi)在規(guī)律、學生的認知規(guī)律及學生身心發(fā)展規(guī)律。劉老師還積極指導我們開發(fā)校本課程和開展課題研究。對于課題研究，很多學員沒有實操經(jīng)驗，對課題的選題、可操作性、應用價值、研究報告撰寫等認識不深。劉老師針對我們的實際和困惑，結合他主持的省級課題《高中化學“學生自主課堂”不同模塊教學設計研究》，回顧了他在湖北省沙市中學開發(fā)校本課程到現(xiàn)在近20年的教研歷程，從不同角度給予我們啟迪與鼓勵，讓我們認識了課題研究對于教師專業(yè)發(fā)展的重要性，體會到教育科研能力是教師的核心競爭力。劉老師淵博的專業(yè)知識、開闊的研究思路、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度令人佩服。在學習交流中踐行教師職業(yè)精神。劉老師以身作則，率先垂范，帶領全體學員全身心投入到培訓學習中去。在工作中，大家相互學習、取長補短，資源共享，共同成長；無論誰上課，大家都精誠合作，群策群力，相互幫忙查找資料、準備教具、修改教案、制作課件、印發(fā)學案……在生活上，大家溝通融洽、互相照顧、互相幫助；工作室中，微信上，Q群里，到處可見大家的體貼和關心……兩周的培訓，大家沒有休息，沒有停歇，每天風雨無阻，吃在飯?zhí)?，重新體驗學生時代的苦讀生涯，每天堅持做筆記，寫心得，做簡報，忙忙碌碌，風風火火，雖苦，猶甜！在這里，我們收獲到的不僅是知識和感悟，更是火辣辣的熱情；我們既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的沉淀，更有教學技藝上的增長。在這濃厚的學術氛圍中，感受到的是專家們點石成金的喜悅，收獲的是教師職業(yè)精神的頓悟，我會記住這美好時光，直到長成參天大樹。這次學習，讓我體會了“獨行快，眾行遠”的