斷織勸學(xué)-優(yōu)秀公開課

7.斷織勸學(xué)課題斷織勸學(xué)課型新授課設(shè)計說明課文以劇本的形式呈現(xiàn)，講述了我國古代大學(xué)問家孟子的母親教育他學(xué)習(xí)要持之以恒，不能逃學(xué)的故事。孟母以剪斷布無法再接，比喻學(xué)習(xí)如果間斷，將一事無成。低年級的孩子模仿性強(qiáng)，樂于表演，教學(xué)中可讓學(xué)生體驗(yàn)角色，編演劇本，在情境表演中明白做事要持之以恒的道理。學(xué)前準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備生字、生詞卡片。（學(xué)生）2.制作多媒體課件。（教師）課時安排2課時教學(xué)過程第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識13個生字，會寫8個生字。學(xué)習(xí)偏旁“心”。2.正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)識字、寫字。有感情地朗讀課文，初步了解課文主要內(nèi)容。學(xué)前準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備生字、詞卡片。（學(xué)生）2.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、激趣導(dǎo)入（用時：5分鐘）小朋友們，你們會背《三字經(jīng)》嗎？《三字經(jīng)》中有一句：昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機(jī)杼。你知道是講誰的故事嗎？揭題：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《斷織勸學(xué)》。1.師生交流故事。2.學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文，識記生字（用時：25分鐘）1.出示自讀要求。（1）自由朗讀劇本，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生字在課文中的位置，并讀準(zhǔn)字音。（2）說說看，這篇課文和以前學(xué)過的課文有什么不同？（3）你還能說說，這個劇本講了一個什么故事嗎？2.教師范讀課文。3.檢查自學(xué)情況。（1）出示生字卡，拼一拼這8個生字的讀音，學(xué)習(xí)偏旁“心”。（2）讀帶生字的詞語，可以指名讀，開火車讀。4.學(xué)生再讀課文，想一想：你有什么發(fā)現(xiàn)？1.學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，畫出生字并讀準(zhǔn)字音。2.聽教師范讀課文。3.學(xué)生再讀課文，想一想：你有什么發(fā)現(xiàn)？（啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識與以前學(xué)過的課文的不同之處，初步感知劇本的特點(diǎn)。）4.讀帶生字的詞語，可以指名讀，開火車讀。5.小組合作讀課文，交流自己的發(fā)現(xiàn)。1.選擇合適的讀音連一連。2.看拼音寫詞語。yǎnlèidāizhù（）（）ɡǎizhènɡniànshū（）（）jīntiānzěnme（）（）三、寫字教學(xué)（用時：10分鐘）1.出示生字卡，引導(dǎo)學(xué)生自主觀察生字在田字格中的位置。識記生字。2.老師范寫。3.學(xué)生描紅、臨寫。教師指導(dǎo)寫字姿勢和執(zhí)筆方法。1.觀察生字，識記生字。四人小組識記生字字形，然后在班級內(nèi)分析字形。（1）熟字加偏旁法識字。（2）熟字換偏旁法識字。2.觀察范寫。3.描紅、臨寫。3.照樣子給下列生字加偏旁，變成新字再組詞。教學(xué)反思正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，能夠給人留下好的印象。展示學(xué)生寫字的基本素質(zhì)和精神面貌，這不僅是一種方法的教學(xué)，更是一種習(xí)慣的培養(yǎng)。“頭正、身平、足安?！薄耙豢?，二寫，三對照，一個更比一個好。”教師說出的寫字秘訣，體現(xiàn)出教師對學(xué)生教學(xué)的認(rèn)真和對培養(yǎng)低年級學(xué)生良好寫字習(xí)慣的重視。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.分角色朗讀課文，再演一演。2.懂得學(xué)習(xí)、做事都要持之以恒，否則將一事無成的道理。學(xué)習(xí)重點(diǎn)分角色朗讀課文，懂得道理。學(xué)前準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備生字卡片。(學(xué)生)2.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（用時：5分鐘）1.聽寫生字詞。2.導(dǎo)入新課。聽寫生字詞。二、品讀課文，感知內(nèi)容（用時：15分鐘）1.出示自讀要求。（1）課題中“斷織”是什么意思？孟母為什么“斷織”？（2）孟子明白孟母“斷織”的用意了嗎？他會怎么想？怎么做？（3）你覺得文中最重要的一句話是什么？這句話告訴我們什么道理？（4）你喜歡孟子和孟母嗎？為什么？2.全班匯報交流。1.自由讀課文，在文中畫出“斷織”的有關(guān)句子。2.小組內(nèi)討論交流。（1）孟母為什么“斷織”？（為了教育孟子。）（2）在文中找出孟子對母親“斷織”后的表現(xiàn)，思考問題。（3）找出文中對你最有啟發(fā)的一句話。（4）小組交流對孟子和孟母的態(tài)度。4.根據(jù)對課文內(nèi)容的理解填空。課文中孟子聽了母親的一番苦心勸學(xué)，決心______錯誤，立志求學(xué)。三、分角色朗讀（用時：10分鐘）1.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地讀出語氣。先確定角色，明確角色的關(guān)系。2.同桌練習(xí)分角色表演朗讀。要注意括號內(nèi)的提示。3.全班匯報。1.指導(dǎo)朗讀。2.同桌間分角色朗讀。3.全班匯報。5.“割斷的線，不能織布；逃學(xué)的孩子，沒有出息?！弊x了這句話，你受到什么啟發(fā)？______________________________________________________四、表演劇本，總結(jié)全文（用時：10分鐘）1.分角色表演劇本。2.總結(jié)全文。結(jié)合思想教育。通過學(xué)習(xí)這個劇本，希望大家能學(xué)習(xí)孟子知錯就改的精神，明白努力學(xué)習(xí)，將來才會有所成就。1.分角色演話劇。2.感情升華。板書設(shè)計教學(xué)反思在整堂課中，我以