有關(guān)小班社會教案四篇

第頁有關(guān)小班社會教案四篇小班社會教案篇1

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用簡潔的語句介紹自己最喜愛的玩具名稱及玩法。

2．學(xué)習(xí)和同伴共享玩玩具，體驗共享的歡樂。

材料打算：

幼兒自帶的玩具活動設(shè)計：

一、老師談話引題

１．師：今日金老師帶來一個我的珍寶玩具，看這是什么？出示小熊。我的小熊是黃色的，圓圓的頭，它有黑色的眼睛，還穿著一件美麗的衣服。

２．幼兒介紹玩具。

請小摯友介紹自己帶來的玩具，并用簡短的語句介紹自己的玩具，說說最喜愛的緣由。

師：現(xiàn)在請小摯友也來介紹你的珍寶玩具好么？先要告知大家它的名字、它可以怎么玩，再說說你為什么最喜愛它。

小結(jié)：今日我們小摯友都帶來了自己最喜愛的玩具，有毛絨絨的玩具，有塑料的小汽車，還有木頭做的積木。

二、共享玩玩具

１．幼兒共享玩玩具

師：每個人都帶了玩具，我們可以大家一起玩，請你找找好摯友一起玩。

２．老師小結(jié)

出示玩玩具的照片，幼兒一起觀看?；顒臃此迹盒“嗪⒆觿傠x開家中，還沒有擺脫“自我中心”，想要把自己最喜愛最珍寶的玩具共享給其他小摯友，有許多幼兒都還不情愿，而這時老師就要用表揚，嘉獎的方式，激勵其他小摯友感受共享的歡樂，使他們也產(chǎn)生共享的意愿，在共享的過程中孩子們會體會到一起玩的歡樂。并且懂得在玩的時候要愛惜好自己和他人的玩具。

小班社會教案篇2

活動目標(biāo)

1.理解故事，知道擁抱會給人帶來愛和歡樂。

2.能和好摯友擁抱并能說出關(guān)切的話。

3.體會與老師、同伴密切擁抱的歡樂。

4.增加合作精神，提高競爭意識。

5.激勵幼兒主動參加嬉戲，體驗嬉戲帶來的歡樂。

重點與難點

重點：理解故事，能和好摯友擁抱，體會擁抱的歡樂。

難點：知道擁抱能給人帶來歡樂和愛，并能說出關(guān)切的話。

活動打算

教學(xué)課件、音樂《找一個摯友抱一抱》等。

活動過程

(一)手指謠嬉戲：調(diào)動幼兒對擁抱的已有閱歷

師：大拇哥、二拇弟、中鼓樓、四小弟、五小妞妞;來看戲，手心手背心肝珍寶!

誰是心肝珍寶?

你覺得興奮嗎?

誰抱過你?什么時候?

(二)播放課件、觀賞故事，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒主動體驗擁抱的歡樂

1.通過爸爸媽媽老師擁抱嘟嘟熊的故事情境，引導(dǎo)幼兒回憶生活中擁抱閱歷，引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來的歡樂。

師：我們一起相識新?lián)从燕洁?，共享嘟嘟擁抱的歡樂。

(1)媽媽在家里，誰抱過你?什么時候?怎么抱?

小結(jié)：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛我們，抱我們感覺很華蜜、很暖和。

(2)老師抱嘟嘟熊，老師抱過你嗎?什么感覺?小結(jié)：擁抱讓我們感覺很歡樂。

(3)通過嘟嘟給好摯友咪咪和汪汪的擁抱的情景，引導(dǎo)幼兒體驗擁抱別人時的歡樂。

(4)嘟嘟抱咪咪。

師：嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?

好摯友難過了，須要勸慰我們可以給他擁抱哄一哄摯友。嘟嘟是怎么說的?我們一起學(xué)著他們的樣子試一試吧!

(2)嘟嘟抱汪汪、慶賀

師：汪汪沒有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢?原來好摯友勝利了，我們也可以用擁抱表示慶賀的。

總結(jié)：擁抱可以送給關(guān)切的人、喜愛的人、擁抱讓我們感覺和快樂、很暖和、很華蜜、很歡樂。

(三)玩“抱一抱”音樂嬉戲，讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的歡樂

師：這里沒有你的`摯友?我們也找一找好摯友抱一抱吧!

講解嬉戲玩法：幼兒便跟唱音樂嬉戲.前兩句唱到“抱一抱”時，每個人要找到一個好摯友抱一抱：唱到“抱抱誰”時大家都抱抱指定的人。

(四)在嘟嘟擁抱的故事情境中，激發(fā)幼兒用擁抱表達自己的情感

師：歡樂的一天結(jié)束了，嘟嘟給了老師一個大大擁抱，再見老師!

嘟嘟飛速的往家跑，她要把大大的擁抱送給爸爸媽媽。

活動延長：

一起去給喜愛的人送擁抱。

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在主動開心的氣氛中以嬉戲的形式，讓幼兒輕松地相識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很主動，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

小班社會教案篇3

活動目標(biāo)：

1、了解圖書室用紙制作的特性，懂得撕、搶、扔會損壞圖書。

2、學(xué)習(xí)正確看圖書的方法。

3、知道圖書是我們的好摯友，懂得疼惜它們。

活動打算：

損壞的圖書一本，好的圖書若干，廢紙若干。

活動重點：

了解圖書室用紙制作的特性，懂得撕、搶、扔會損壞圖書。

活動難點：

學(xué)習(xí)正確看圖書的方法。

活動過程：

一、通過小試驗了解紙的特性。

1、老師出示廢紙。

t：小摯友，看看，這是什么呀？

2、t：在小摯友們的桌子上面，也有這些廢紙，現(xiàn)在請你們撕一撕，拉一拉，看一看它們會變成什么樣？3、幼兒操作。

4、老師總結(jié)：捏一捏紙，它就會變形；撕一下的話很簡單就破了。

二、視察圖書，知道圖書是用紙做的，懂得撕、搶、扔會損壞圖書。

1、t：小摯友，請你看看老師手中是什么呀？（書）

2、t：那書是用什么材料制作的呢？

3、t：假如我們把書也像剛才我們弄紙頭那樣撕一撕，拉一拉的話，那書會怎么樣呀？

4、老師總結(jié)：對啦！假如我們也把書撕一撕，拉一拉的話，我們的書就會像我們的紙頭一樣，壞掉了，以后再也看不了了。

三、學(xué)習(xí)正確的翻書，看書，借書的方法，逐步養(yǎng)成良好的用書習(xí)慣。

1、老師出示一本受損的圖書。

t：小摯友，來看看，這本小書他在哭呢，因為它受傷了，那它為什么會受傷呀？

2、幼兒自由揣測。

3、老師出示圖片。

t：看看，這兩個小摯友在干什么呀？

t：對啦，就是這兩個小摯友他們把書搶來搶去，小書才受傷了，小書不情愿和他們做好摯友了。

4、t：你們會和小書做摯友嗎？

t：那你們是怎么做的呀？

5、請個別幼兒示范看書，翻書，大家視察探討，知道要輕輕翻書，看書，假如想看別的小摯友的書，要說：“請你借我看看好嗎？”或者“我們換換好嗎？”

四、引導(dǎo)幼兒逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

1、t：現(xiàn)在在小摯友們的桌子上也有圖書，請你們來看看自己桌子上放的書，自己來看看書，留意看書的時候要身體坐直了，不要趴著，看書要一頁一頁的翻書，看完了想和好摯友換書的話想想看要說什么。

2、幼兒自由看書。

3、老師之一視察幼兒看書的方法是否正確，對不正確的翻書行為及不正確的看書坐姿進行個別訂正。

4、老師小結(jié)：圖書是我們的好摯友，讓我們一起來珍惜愛惜它們吧！

小班社會教案篇4

設(shè)計意圖:

這一節(jié)教化活動是為了讓幼兒相識各種各樣的車，了解常見車的名稱、外形，特征和用途。

引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡潔的交通規(guī)則,提高自我愛護意識。做一個健康歡樂的寶寶。

活動目標(biāo):

1、駕馭常見車的名稱、外形，特征和用途。

2、了解簡潔的交通規(guī)則，提高自我愛護意識，留意平安。

3、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的實力。

4、培育幼兒敏銳的視察實力。

5、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

活動打算：

各種車圖片、交通信號燈圖片、《汽車開來了》嬉戲音樂

活動過程：

一、提問：

今日早上你坐什么車來的幼兒園？啟發(fā)幼兒說說車的名稱、特征和用途？你還見過什么樣的車

小結(jié)：公路上的車許多，有大車，有小車。

二、導(dǎo)入新課

1、請看課本彩圖

《公路上的車》讓幼兒相識各種各樣的車，視察車的特點，并學(xué)習(xí)兒歌：

“大的車，小的車，大車小車來回跑，丁零零，自行車，嘟嘟嘟，大卡車。嘀嘀嘀，小汽車。刷刷刷，掃路車。索來，索來，灑水車。”

2、相識交通信號燈

各種各樣的車都會給我們的生活帶來很多便利。但是路上肯定要平安行駛，必需遵守交通規(guī)則。（出示交通標(biāo)記：紅綠燈）知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等?！?/p>

三、經(jīng)典嬉戲：交通信號燈（指導(dǎo)幼兒聽音樂做嬉戲，鞏固對紅綠燈的相識)

小摯友今日老師指揮交通，小摯友當(dāng)司機，我們一起到公路上瞧一瞧：請你做好打算，汽車立刻開了。（幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊仿照小司機的動作。）

“叭、叭、叭，汽車開來了，望見紅燈不能走，望見綠燈快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭