四年級音樂上冊教學(xué)計劃

2/2四年級音樂上冊教學(xué)計劃

四班級音樂上冊教學(xué)方案1

一、指導(dǎo)思想：

以音樂美學(xué)為核心，可以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)同學(xué)主動參預(yù)音樂實踐，敬重個體不同的音樂體驗和學(xué)習(xí)方法，進展同學(xué)的締造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。

二、同學(xué)狀況分析：

我在本班級1班、4班、5班、6班擔(dān)當(dāng)音樂教學(xué)工作，同學(xué)基礎(chǔ)薄弱。在這個階段，我會留意以前的學(xué)問和將來的學(xué)問之間的聯(lián)系。我會選擇實行各種方法和策略，關(guān)懷同學(xué)嫻熟運用所學(xué)學(xué)問。并且要留意避開同學(xué)對枯燥的樂理學(xué)問感到厭煩，讓同學(xué)邊學(xué)邊用玩耍的手段玩。

三、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)：

除了學(xué)習(xí)歌曲之外，結(jié)合音樂作品的欣賞，還要學(xué)習(xí)一些旋律的初步學(xué)問(如旋律的方式、特點和一般的表達(dá)意義)，進一步加強情感體驗力氣，加深對音樂形象的感受，進入更深層次的欣賞，留意避開同學(xué)對枯燥的樂理學(xué)問學(xué)習(xí)感到厭煩。

四.教材分析：

這本教科書分為十個單元。教材內(nèi)容的編排強調(diào)音樂與自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物等的聯(lián)系。內(nèi)容豐富多彩，有國內(nèi)的也有國外的。音樂放在大的文化背景中，教材以文化主題組織。每個單元的內(nèi)容支配有確定的關(guān)聯(lián)性或聯(lián)系性，留意單元之間內(nèi)容的連接性或?qū)哟涡?。讓同學(xué)慢慢獲得學(xué)習(xí)音樂必需把握的簡潔音樂的基本學(xué)問和技能。

在這本教材中，許多同學(xué)唱歌，欣賞內(nèi)容。更重要的是，同學(xué)的創(chuàng)作、表演、動手等活動大大增加，為同學(xué)的音樂學(xué)習(xí)締造了豐富的資源環(huán)境。在“讀譜”的要求上，要求依據(jù)鍵盤位置識別音階中的七個音，并盡量填寫點名，學(xué)會唱字母譜，締造簡潔的旋律；在打擊樂的運用上，對唱曲的伴奏力度有所加大；在把握節(jié)奏、培育節(jié)奏感方面，以好玩的謎語、玩耍、活動的形式消逝，變枯燥為生動，變抽象為通俗，深受孩子們寵愛。

五、教學(xué)分析：

1.唱歌就是學(xué)一些適合同學(xué)唱的優(yōu)秀的中外歌曲。留意同學(xué)力氣和速度的變化，表達(dá)自己的歌曲情感，能獨立自信地演唱。

2.欣賞教學(xué)是培育同學(xué)音樂感受、欣賞和審美力氣的有效途徑。優(yōu)秀的中外音樂作品對于開闊同學(xué)的視野、提高同學(xué)的文化素養(yǎng)、豐富同學(xué)的情感都有著重要的意義。

3.音樂閱讀教學(xué)是同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的必要環(huán)節(jié)。教學(xué)要符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，把學(xué)問融入音樂實踐中去學(xué)習(xí)。避開簡潔枯燥的教學(xué)，從感性入手，簡潔的說，逐步提高。

4.綜合訓(xùn)練是本教材的重要特色之一，旨在通過確定形式(如唱歌、節(jié)奏、韻律、樂器演奏、音高聽音、節(jié)奏旋律的編排等)的練習(xí)，達(dá)到多技能訓(xùn)練或?qū)W問應(yīng)用的要求。).依據(jù)每節(jié)課的教學(xué)目的，既要把握訓(xùn)練重點，又要充分發(fā)揮每道習(xí)題所包含的訓(xùn)練作用。

不及物動詞提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，做好預(yù)備和回復(fù)

備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。

2、因材施教，對不同的同學(xué)要留意接受應(yīng)用不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動同學(xué)的主動性。并使他們限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上選擇實行確定的形式，培育同學(xué)的團結(jié)協(xié)作力氣及創(chuàng)新力氣。

5、主動和其他（學(xué)科）溝通，主動爭論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使同學(xué)開闊眼界。老師從中總結(jié)（閱歷）。

四班級音樂上冊教學(xué)方案2

一、教材分析：

本冊教材內(nèi)容有：歌曲八課，每課還包括“（音樂欣賞）”、“器樂”、“動手動腦練習(xí)”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的（呼吸）及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。

了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不憐憫緒。器樂：練習(xí)豎迪的演奏姿態(tài)與方法，培育初步的齊奏、合奏的力氣。視譜：通過學(xué)習(xí)熟識四二拍，四四拍的強弱規(guī)律。

二、學(xué)情分析：

四班級的同學(xué)思想已經(jīng)有所成熟，總體來說，女生對音樂中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動作的效仿力氣普遍比男生要好。同學(xué)們的唱歌習(xí)慣不是很好，喊唱的現(xiàn)象還比較多。他們的識譜力氣很差，一首比較簡潔的（曲譜）對他們來說也比較困難。而且我發(fā)覺同學(xué)的節(jié)奏感不是很好，唱歌時還不是很明顯，特別是跟音樂做動作時就算經(jīng)過老師的反復(fù)提示、強調(diào)、練習(xí)還是會有很多的同學(xué)跟不上節(jié)奏。通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點，把愛國主義集體主義精神的培育滲透到音色（訓(xùn)練）中，啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使同學(xué)成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面進展的新人。

三、教學(xué)目標(biāo)：

(一)感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素

(1)對自然界和生活中的各種音響感到驚奇和好玩，能夠用自己的聲音或樂器進行效仿。能隨著生疏的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

(2)能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨不同類型其音色。

(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，

能夠聽辨旋律的凹凸、快慢、強弱。

(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、顏色作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2、音樂心情與情感

(1)聽辨不憐憫緒的音樂，能用語言作簡潔描述。

(2)能夠體驗并簡述音樂心情的變化。

3、音樂體裁與形式

(1)傾聽少年（兒童）歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

(2)傾聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。

(3)能夠區(qū)分齊唱和合唱、齊奏和合奏。

(4)能夠初步辨別小型的音樂體裁與形式，能夠傾聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年2—4首。

4、音樂風(fēng)格與流派

(1)傾聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。

(2)傾聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。

(二)表現(xiàn)

1、演唱

(1)樂于參預(yù)各種演唱活動。

(2)知道演唱的正確姿態(tài)及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步把握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

(3)能夠用自然的聲音、精確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參預(yù)齊唱、合唱。

(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱啙嵲u價。

(5)每學(xué)年能夠被唱歌曲4—6首。

2、演奏

(1)樂于參預(yù)各種演奏活動。

(2)學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參預(yù)歌曲、樂曲的表現(xiàn)。

(3)能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的心情，并對自己和他人的演奏進行簡潔評論。

(4)每學(xué)年能夠演奏樂曲2—3首。

3、綜合性藝術(shù)表演

(1)能夠主動地參預(yù)綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣。

(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔(dān)當(dāng)一個角色。

(3)能夠?qū)ψ约?、他人的表演進行簡潔的評論。

4、識讀（樂譜）

(1)用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜。

(2)結(jié)合所學(xué)歌曲熟識音名、音符、休止符及一些常用記號。

(3)能夠識讀簡潔樂譜。

(三)締造

1、探究音響與音樂

(1)能夠自制簡易樂器。

(2)能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

2、即興締造

(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的律動`或（舞蹈），并參預(yù)表演。

(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂（故事）、音樂玩耍并參預(yù)表演。

3、創(chuàng)作實踐

(1)能夠創(chuàng)作2—4小節(jié)的節(jié)奏短奏。

(2)能夠創(chuàng)作2——4小節(jié)的旋律。

(四)音樂與相關(guān)文化

1、音樂與社會生活

(1)關(guān)注日常生活中的音樂。

(2)寵愛從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中（收集）音樂材料，并時常傾聽。主動參預(yù)社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動，并能與他人進行音樂相互溝通。

(3)樂于聽音樂會或觀看當(dāng)?shù)兀袼祝┗顒又械囊魳繁硌荨?/p>

2、音樂與姊妹藝術(shù)

(1)接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式，熟識音樂在其中的作用。

(2)能夠用顏色或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。

3、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

(1)能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、（童話故事）或詩（朗誦）配樂。

(2)知道一些不同（歷史）時期、不同地域和國家的代表性（兒童歌曲）。

四、教學(xué)策略與措施：

本學(xué)期我將針對四班級各班級同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況，選擇實行迅速而靈敏多樣的方法進行教學(xué)，強調(diào)以音樂為本、留意情感體驗，在留意審（美體）驗的同時加強同學(xué)的基礎(chǔ)樂理學(xué)問的學(xué)習(xí)。

四班級音樂上冊教學(xué)方案3

一、指導(dǎo)思想

音樂是一門情感的藝術(shù)，音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念就指出音樂教學(xué)要以音樂審美為核心，音樂對人情感的陶冶是一種潛移默化的滲透過程，它主要作用于人的情感。音樂訓(xùn)練的本質(zhì)是審美訓(xùn)練，離開了審美為中心的音樂訓(xùn)練將是一潭死水。美的感染必需通過自身的體驗才能獲得，因此，音樂審美訓(xùn)練不僅要完整地體現(xiàn)在課程中，更要體現(xiàn)在音樂教學(xué)活動中。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)四班級兩個班的音樂課。從整體的水平看，兩個班的整體水平相差不是特別明顯。同學(xué)在音準(zhǔn)、對唱曲的接受力氣和音樂表現(xiàn)力氣方面同學(xué)相對可以。相比較而言，四(2)班的個別同學(xué)對音樂的聽覺力氣、感受力氣很棒，四班級同學(xué)大部分同學(xué)對音樂的學(xué)習(xí)主動性特殊高，主動舉手發(fā)言。從整體水平來看，這些同學(xué)經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增加，個別同學(xué)的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進。因此，這學(xué)期在加強音樂常規(guī)教學(xué)的同時要加強對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力培育。

三、教學(xué)內(nèi)容

二班級下冊總共10課，分別是《春天來了》、《難忘的歌》、《童趣》、《歡快的舞蹈》、《獸王》、《快樂的勞動》、《小音樂家》、《靜靜的》、《飛呀飛》、《跳起舞》，其中表演唱的歌曲有《大樹媽媽》、《郊游》、《共產(chǎn)兒童團歌》、《賣報歌》、《打花巴掌》、《、《蝸牛與黃鸝鳥》、《假如幸福你就拍拍手》、《哈里羅》、《兩只老虎》、《貓虎歌》、《小漁簍》、《采山》、《音樂小屋》、《蕭》、《小小搖籃曲》、《月光光》、《小蜜蜂》、《小烏鴉愛媽媽》、，《新疆是個好地方》、《我愛雪蓮花》讓同學(xué)了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進行的人際相互溝通，它有助與同學(xué)養(yǎng)成共同參預(yù)的群體意識和相互敬重的合作精神。

欣賞的有《嘀哩嘀哩》、《春曉》、《兒童團放哨歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》、《玩具交響曲》、《動身》、《加伏特舞曲》、《霍拉舞曲》、《獅子進行曲》、《老虎磨牙》、《拾稻穗的小姑娘》、《太陽出來喜洋洋》、《單簧管波爾卡》、《青蛙音樂會》、《天鵝》、《月亮河邊的孩子》、《蜜蜂》、《蝴蝶》、《新疆好》、《新疆舞曲》等以審美為核心，以音樂的美感來感染同學(xué)，以音樂中豐富的情感來陶冶同學(xué)，使同學(xué)逐步形成（健康）的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美力氣。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、演唱

(1)知道演唱的正確姿態(tài)，能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。

(2)參預(yù)各種演唱活動。

(3)能夠用自然的聲音，依據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參預(yù)齊唱。

(4)能接受應(yīng)用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。

(5)能夠背唱4~6首歌曲。

2、演奏

(1)學(xué)習(xí)常見的打擊樂器。

(2)能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

3、綜合性藝術(shù)表演

(1)能夠參預(yù)綜合性藝術(shù)表演活動。

(2)能夠協(xié)作歌曲、音樂用身體做動作。

(3)能夠在律動、集體舞、音樂玩耍、歌表演等活動中與他人合作。

4、識讀樂譜

(1)熟識簡潔的節(jié)奏符號。

(2)能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡潔的節(jié)奏。

(3)能夠用唱名模唱簡潔樂譜。

5、創(chuàng)作實踐

(1)能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。

五、教學(xué)重點難點

1、從傾聽有關(guān)“春”的作品中感受春的意境，并開放想象、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品，表達(dá)對大自然的寵愛與贊頌，訓(xùn)練同學(xué)要寵愛大自然，要愛惜環(huán)境，不能破壞生態(tài)，這樣才能永久觀看春天。

2、從布滿童趣的作品中感受童年生活的樂趣，訓(xùn)練同學(xué)要珍惜童年的大好時間，從不同風(fēng)格的樂曲中感受不同音樂作品的心情并能聽辯獨奏樂器的音色。

3、傾聽表演中外牧童題材的音樂作品，讓同學(xué)懂得音樂能（成功）地塑造多姿多彩的各種形象。

4、在愛國主義題材的作品的感染下，進異步激發(fā)同學(xué)的愛國情懷，欣賞、表演愛國主義題材的音樂作品，訓(xùn)練同學(xué)要寵愛祖國寵愛家鄉(xiāng)。

5、訓(xùn)練同學(xué)懂得團結(jié)友愛、助人為樂的道理。

六教學(xué)的具體措施與要求

(一)創(chuàng)設(shè)情境，培育興趣，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。在教學(xué)過程中，老師應(yīng)依據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的同學(xué)通過動腦、動口等多種途徑主動參預(yù)教學(xué)過程，把同學(xué)帶入情境之中。低班級同學(xué)驚奇心強，留意力簡潔分散，接受應(yīng)用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引同學(xué)的留意力。

2、利用教具，培育興趣。教學(xué)中如何吸引同學(xué)的留意力，引發(fā)驚奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動同學(xué)的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓同學(xué)充分發(fā)揮（想象力），擴大音樂視野。老師隨時抓住同學(xué)的留意力，擅長摸索、分析同學(xué)心理，了解同學(xué)的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)同學(xué)抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。

(二)精選教法，歡快學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實效

1、創(chuàng)設(shè)舞臺，呈現(xiàn)自我。在教學(xué)過程中為同學(xué)設(shè)置一個呈現(xiàn)自我的舞臺是特殊重要的。

2。趣味玩耍，歡快學(xué)習(xí)。無論是什么樣的玩耍對同學(xué)都具有極強的吸引力。同學(xué)愛玩的天性（準(zhǔn)備）了他們情愿參預(yù)老師為他們細(xì)心設(shè)計的玩耍。

3、以“賽”激趣促學(xué)。好勝心強是同學(xué)的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，同學(xué)最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現(xiàn)教學(xué)目的。

(四)教學(xué)滲透，開放思維，培育同學(xué)的締造力氣

1、開放的音樂教學(xué)。開放音樂教學(xué)過程，應(yīng)為同學(xué)（拓展）音樂學(xué)習(xí)的空間，創(chuàng)設(shè)寬敞的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、開放的音樂（教學(xué)方法）是指依據(jù)同學(xué)進展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計接受應(yīng)用不同的教學(xué)方法，而不是機械接受應(yīng)用同一種教學(xué)方法。例如通過同學(xué)的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作感知和把握音樂的節(jié)奏。

四班級音樂上冊教學(xué)方案4

一、教材內(nèi)容分析：

四班級時期的學(xué)習(xí)特殊重要，它起著承上啟下的作用。在本學(xué)期，同學(xué)將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的學(xué)問，而且，本學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)問又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號，理解3/8、6/8拍號的含義，懂得六拍子的強弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式，學(xué)習(xí)三連音，切分音;熟識速度標(biāo)記;熟識保持音記號等。在唱歌方面要學(xué)習(xí)16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意義。

二、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能：

1.熟識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。

2.學(xué)習(xí)一個升號的調(diào)，生疏G自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置(不講調(diào)式、音階的概念)。

3.理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。

4.學(xué)習(xí)三連音，切分音;熟識速度標(biāo)記;熟識保持音記號。

5.在氣息的把握下，逐步擴展高音。

6.運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

7.唱保持音時，聲音要飽滿。

8.學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

過程與方法：

1.引導(dǎo)同學(xué)在音樂審美過程中充分開放想象，愛惜和鼓舞同學(xué)在音樂體驗中的獨到見解。

2.從音樂基本要素入手，通過效仿，積累感性閱歷，為音樂表現(xiàn)和締造力氣的進展奠定基礎(chǔ)。

3.激發(fā)同學(xué)對音樂的驚奇心和探究愿望，重視進展同學(xué)締造性思維的探究過程。

4.利用集體表演形式和實踐過程，培育同學(xué)良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)力氣。

5.通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實踐，讓同學(xué)更直觀（地理）解音樂在人類藝術(shù)活動中的價值。

情感態(tài)度與價值觀：

1.通過音樂學(xué)習(xí)，使同學(xué)的情感世界受到感染和熏陶，進而養(yǎng)成對生活的主動樂觀態(tài)度和對美而好將來的期待與追求。

2.在親身參預(yù)音樂活動的過程中寵愛音樂，把握音樂基本學(xué)問和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣。

3.通過對音樂作品心情、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培育音樂鑒賞和評價的力氣，使同學(xué)受到高尚情操的陶冶。

4.通過音樂作品中對祖國山河、人民、歷史、文化的贊美和歌頌，培育同學(xué)的愛國主義情懷。

5.通過學(xué)習(xí)不同國家、民族、時代的音樂作品，寵愛中華民族和世界其他民族的音樂。

過程與方法：

1.引導(dǎo)同學(xué)在音樂審美過程中充分開放想象，愛惜和鼓舞同學(xué)在音樂體驗中的獨到見解。

2.從音樂基本要素入手，通過效仿，積累感性閱歷，為音樂表現(xiàn)和締造力氣的進展奠定基礎(chǔ)。

3.激發(fā)同學(xué)對音樂的驚奇心和探究愿望，重視進展同學(xué)締造性思維的探究過程。

4.利用集體表演形式和實踐過程，培育同學(xué)良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)力氣。

5.通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實踐，讓同學(xué)更直觀地理解音樂在人類藝術(shù)活動中的價值。

三、重點與難點：

重點：

1.培育同學(xué)的唱歌力氣、提高音樂鑒賞力氣。

2.熟識了解京劇的歷史進展以及相關(guān)劇目和優(yōu)秀演員。

3.能夠選擇正確的演唱方式表現(xiàn)“音樂劇”中規(guī)定的情景。

難點：

1.演唱二聲部合唱時，聲部精確，聲音和諧。

2.感受童聲合唱的聲音效果。

3.通過小組學(xué)習(xí)的方式創(chuàng)編“音樂劇”中不同場景中的對話、表演，依據(jù)劇情設(shè)計服裝、道具、布景、（化妝）等。

四、同學(xué)狀況分析：

四班級同學(xué)，由于同學(xué)心理及生理的進展特點，在教學(xué)中要運用各種手段，選擇實行多種方式策略，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，讓同學(xué)在歡快中學(xué)習(xí)和把握所學(xué)學(xué)問。

1.聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，用自然的聲音演唱歌曲。

2.器樂方面：能把握所學(xué)樂器的名稱、外型、特點、演奏姿態(tài)、音色。

3.欣賞方面：能依據(jù)音樂的基本要素，理解音樂所表達(dá)的情感，感受音樂所描述的意境。

4.視唱、節(jié)奏練習(xí)方面：基本把握所學(xué)學(xué)問。

5.表演方面：能依據(jù)要求編排動作，正確表達(dá)歌曲內(nèi)容。

6.存在問題：

(1)音準(zhǔn)不夠正確。

(2)視唱力氣有待加強。

五、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《大綱》及教材，把握樂理、聽音、練唱之間的聯(lián)系，使之相互親熱協(xié)作。

2.分析兒童的實際狀況，因材施教。

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