幼兒園小班語言活動《大力士爸爸》活動教案

小班語言活動《大力士爸爸》設(shè)計意圖小班幼兒對家的依戀尤為強烈，他們渴望媽媽溫暖的懷抱，更期盼與爸爸一起做游戲。因為“爸爸”這一角色在幼兒開展時期的特殊重要性，是不可或缺的一局部，也是不可替代的。散文詩“我的爸爸”內(nèi)容生動有趣，符合小班幼兒年齡特點。另外散文用了很多敘事性的情節(jié)，生動的展示出和爸爸一起的場景。散文詩為幼兒敘事性講述提供了學(xué)習(xí)的模板?；顒幽繕?biāo).理解散文詩的內(nèi)容，體會和爸爸在一起的愉快、甜蜜和安全感。.增進父子間的親情，學(xué)會如何和爸爸親熱地玩耍?；顒又仉y點理解散文詩內(nèi)容，體會和爸爸在一起的愉快、甜蜜和安全感?；顒訙?zhǔn)備.散文詩《我的爸爸》PPTo.邀請孩子的爸爸來園參加活動，事先讓他們了解活動內(nèi)容。.每位幼兒提前剪好一張爸爸的手印?；顒舆^程爸爸2：看到孩子開心，我也很高興，希望我們的寶貝能健康快樂地長大。（讓爸爸們說一說自己和孩子游戲的感受，有沒有享受到與孩子一起游戲的快樂。讓爸爸知道愛是相互的，爸爸給孩子安全感和快樂，孩子也讓爸爸感到幸福和對家庭的責(zé)任。）教師小結(jié)：寶貝們知道嗎？雖然爸爸工作很忙，但仍然會抽出時間陪伴我們。爸爸就是這樣的，只要你有需要，他就會想盡一切方法出現(xiàn)在你面前，因為在爸爸心里，你是他最愛最愛的寶貝。爸爸們，在寶貝的世界里，你是一個無所不能的超人爸爸，只要有爸爸在，寶寶什么都不怕！有爸爸陪在身邊，哪怕是一小會兒，寶寶都會感到非常幸福、滿足。以后請爸爸多抽出時間來陪伴這個最親愛的寶貝吧！讓我們用自己的方式表達自己的愛，給爸爸一個大大的擁抱。（此環(huán)節(jié)爸爸對寶寶愛的回應(yīng)，老師有感情地小結(jié)，使情感進一步升華。目的是讓在場的爸爸和孩子，尤其是爸爸有所觸動，產(chǎn)生情感共鳴，以后能多關(guān)注孩子的成長，多陪伴孩子。）活動延伸請爸爸在家多陪孩子玩一些有趣的游戲。.談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣寶貝們，你們拿的什么呀？是誰做的？你和爸爸做這個手印時心情怎么樣？幼：是爸爸的手印，我和爸爸一起做的，做這個手印的時候心情很開心。師：有爸爸的陪伴總是很開心的。（經(jīng)驗準(zhǔn)備策略，活動前幼兒與爸爸一起印手印，活動開始通過談話回憶和爸爸在一起做手印時愉快的心情，引導(dǎo)幼兒講述和爸爸在一起的場景。）師：請把你的手放到爸爸的手印上比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？幼：爸爸的手大，我的手小。小結(jié)：爸爸的手很大，看上去很強壯。師：爸爸的手為什么這么大呢？幼1:因為爸爸是大人。幼2：因為爸爸個子很高。師：對啊，爸爸長成大人了，所以手也會變得很大。師：爸爸的大手這么大，肯定有很多本領(lǐng)，爸爸的大手能干什么？他在家里都做過哪些事情？幼：我爸爸的大手會開汽車。師：你的爸爸本領(lǐng)真大，可以開車帶你出去玩。幼：我爸爸的大手能把我舉得高高的。師：你的爸爸力氣很大。幼：我爸爸的大手會做代。師：爸爸做的飯好吃嗎？幼：好吃。師：爸爸想讓你長得高高壯壯的。幼：我爸爸會掃地、擦桌子。師：你有一個勤勞的爸爸。（啟發(fā)誘導(dǎo)策略，老師在回應(yīng)幼兒時，不是簡單重復(fù)幼兒的話，而是總結(jié)提升幼兒語言，引導(dǎo)幼兒的表達逐漸更有邏輯性。）教師小結(jié)：原來你們的爸爸不僅要上班賺錢，在家還能做這么多的事情，爸爸很辛苦，你們的爸爸都很了不起?。ù谁h(huán)節(jié)通過幼兒親自比擬手的大小，直觀感知爸爸的大手的特點；引導(dǎo)結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗，圍繞“爸爸在家做過哪些事情”這一話題，鼓勵幼兒大膽講出對爸爸的認(rèn)識，引發(fā)幼兒感受爸爸的辛苦付出和與爸爸的親近。）.欣賞散文詩《我的爸爸》（1）出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。師：有一位小朋友的爸爸在家也做了很多有趣的事情,讓我們一起看一看。（出示圖1）提問：請你看一看寶寶和爸爸在做什么?幼：寶寶變成小飛機。師：爸爸怎么做的？幼：爸爸舉起寶寶。師：爸爸舉起寶寶，寶寶像小飛機一樣飛來飛去。（出示圖片2）提問：寶寶和爸爸又在干什么？幼：寶寶坐在爸爸腿上。師：寶寶坐在爸爸的二郎腿上，就像坐在蹺蹺板上，忽悠忽悠，一上一下。（出示圖片3）提問：寶寶和爸爸還玩了什么？幼：滑滑梯。師：在哪里滑滑梯？幼：在爸爸的腿上。師：寶寶爬到爸爸大腿上再滑到腳上，哧溜哧溜，就像滑滑梯一樣。（出示圖片4）提問：寶寶去了哪里？幼：爸爸的脖子上。師：寶寶騎上爸爸的脖子變成了最高的高個子。師：寶寶和爸爸一起玩她們的心情怎么樣？幼：很開心。師：你是怎么看出來的？幼：因為他們笑了。師：你觀察得很仔細(xì)，通過他們的表情就能看得出來,他們一起玩很開心。（圖片支架策略，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說一說看到了什么。教師引導(dǎo)幼兒完整表述，在回應(yīng)幼兒時，結(jié)合散文詩的內(nèi)容，讓幼兒熟悉散文詩。）師：寶寶和爸爸做的這些好玩的事情，就藏在一首好聽的散文詩里，讓我們一起來聽一聽。（2）結(jié)合視頻完整欣賞一遍散文詩《我的爸爸》。提問：寶貝們，剛才的散文詩中，爸爸和寶寶都做了什么好玩的事情？幼：蹺蹺板的游戲。師：寶寶喜歡坐在爸爸的二郎腿上，就像坐在蹺蹺板上,忽悠忽悠，一上一下。幼：滑滑梯的游戲。師：怎么玩的？幼：爬到爸爸的腿上。師：寶寶喜歡爬到爸爸大腿上再滑到腳上，哧溜哧溜，就像滑滑梯一樣。師：你還聽到哪些好玩的?幼：小飛機的游戲。師：你看到他們是怎么玩的？幼：爸爸舉起寶寶，就像小飛機一樣飛來飛去。師：他們還玩了什么？幼：還有爬山游戲。師：寶寶爬到爸爸背上就像爬山一樣，騎到爸爸脖子上,就像到了山頂上。幼：我還聽到了爸爸打呼嚕。師：爸爸是怎么打呼嚕的？幼：呼嚕嚕，呼嚕嚕師：爸爸什么時候打呼嚕？幼：睡覺的時候。師：能不能吵醒他？幼：不能。師：為什么？幼1:因為爸爸還要上班。幼2：爸爸很辛苦。師：真是懂事的好孩子，爸爸上班很辛苦，需要好好休息，不能打攪他。小結(jié)：剛才的散文詩中，爸爸和寶寶玩了小飛機、蹺蹺板、滑滑梯、還有爬山，這么多好玩的游戲呀！你想不想和爸爸玩一玩？（此環(huán)節(jié)通過播放視頻，生動形象地呈現(xiàn)散文詩的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的興趣。幫助幼兒理解、激發(fā)幼兒的興趣。幫助幼兒理解、激發(fā)幼兒的興趣。幫助幼兒理解、激發(fā)幼兒的興趣。幫助幼兒理解、激發(fā)幼兒的興趣。幫助幼兒理解、記憶散文詩中的內(nèi)容。小激發(fā)幼兒的興趣。幫助幼兒理解、記憶散文詩中的內(nèi)容。小班幼兒喜歡模仿，教師通過提問，引導(dǎo)幼兒模仿散文詩中的游戲動作，幫助幼兒理解散文詩，熟悉散文詩中的游戲，喚醒幼兒想和爸爸一起游戲的渴望。）（3）請爸爸和寶寶表演散文詩中的內(nèi)容。師：讓我們歡迎爸爸們上場。我要先問問爸爸們，在家陪寶寶的時間多嗎？都陪寶寶做些什么？爸爸1：平時工作很忙，陪孩子的時間很少。師：爸爸不得不為了工作忙碌，但還是要多抽時間陪伴寶寶。爸爸2：經(jīng)常陪伴孩子看書、搭積木、玩游戲。師：經(jīng)常有爸爸的陪伴，寶寶很幸福。師：寶貝們，今天爸爸們來陪我們一起游戲開心嗎？幼：開心。教師有感情地配樂朗誦散文詩，爸爸和寶寶一起玩。（游戲策略，親子互動游戲。教師有感情地朗誦散文詩,根據(jù)爸爸和幼兒做游戲的節(jié)奏控制語速。）提問：寶貝們，剛才和爸爸一起玩，你的心情怎么樣？幼1：很高興。幼2：很開心。師：和爸爸一起游戲就會很開心。你最喜歡和爸爸玩哪個游戲？幼1:我最喜歡玩小飛機游戲。師：剛才爸爸舉起你，你害怕了嗎？為什么？幼：不害怕，因為我長大了。師：你很勇敢，而且爸爸很有力氣也會保護你的。（此環(huán)節(jié)提問關(guān)注幼兒的情緒體驗，讓幼兒體會爸爸帶給自己的安全感。小班幼兒還處于具體形象思維階段，通過親身的體驗才能更好地實現(xiàn)情感目標(biāo)。此環(huán)節(jié)幼兒和爸爸一起玩小飛機、爬山等游戲，體會和爸爸在一起的愉快、甜蜜和安全感，學(xué)會和爸爸親熱地玩耍。爸爸和幼兒共同體驗親子游戲的樂趣，使本次活動的重難點得以突破。）3.請一位爸爸介紹并示范在家跟孩子常玩的游戲（1）提問：爸爸在家會經(jīng)常陪你玩游戲嗎？玩過那些游戲？幼1：爸爸陪我玩積木。幼2：爸爸把我舉高高。幼3：爸爸和我玩轉(zhuǎn)圈的游戲。小結(jié)：有爸爸陪你們玩好幸福呀！請一位爸爸和寶寶上臺介紹和示范在家玩過的游戲。（示范引導(dǎo)策略。此環(huán)節(jié)請一位爸爸和寶寶示范在家的游戲，給爸爸們創(chuàng)造互相學(xué)習(xí)交流的機會，互相借鑒與孩子游戲的方法，激勵爸爸們多陪孩子一起游戲。）（2）提問：你喜歡爸爸嗎？為什么？幼1：喜歡，因為爸爸陪我玩。師：有爸爸陪你玩就會很開心。'幼2：喜歡，因為爸爸給我做好吃的。師：你爸爸做的倪一定很香。師：你最喜歡在家和爸爸做什么？幼1：我最喜歡爸爸陪我玩游戲。幼