寧陜2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析一

寧陜2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【版】1：學(xué)校教育工作的基本途徑是（）。

單項選擇題：

A、德育

B、教學(xué)

C、課外活動

D、社團活動

2：人們對于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏熟悉與體驗，跟隨他人行動的現(xiàn)象被稱為（）。

單項選擇題：

A、認同

B、聽從

C、從眾

D、內(nèi)化

3：關(guān)于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法不正確的是（）。

單項選擇題：

A、考試焦慮癥必要時可以心理治療協(xié)作抗焦慮的藥物來處理

B、學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來越嚴峻

C、考試焦慮癥的形成緣由主要是同學(xué)內(nèi)部的壓力，所以只要處理好同學(xué)的心態(tài)和觀念就可以了

D、系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

4：在教育活動中要有法依法，無法依政策。（）

推斷題

對

錯

5：學(xué)習(xí)達到剛好成誦以后的附加學(xué)習(xí)稱為（）

單項選擇題：

A、高效學(xué)習(xí)

B、復(fù)習(xí)

C、過度學(xué)習(xí)

D、深度加工

6：教育目的與教學(xué)目標、培育目標彼此相關(guān)，可以相互取代。（）

推斷題

對

錯

7：學(xué)習(xí)是由反復(fù)閱歷引起的，但學(xué)習(xí)引起的行為和行為潛能的變化是短暫的。（）

推斷題

對

錯

8：與啟發(fā)性原則在教學(xué)中貫徹要求不符的是（）。

單項選擇題：

A、激發(fā)同學(xué)樂觀思維

B、確立同學(xué)的主體地位

C、嚴格遵守職業(yè)道德

D、建立民主公平師生關(guān)系

9：焦慮是由緊急、擔(dān)心、著急、憂慮、恐驚交織而成的一種心情狀態(tài)。中同學(xué)常見的焦慮反應(yīng)是（）。

單項選擇題：

A、生活焦慮

B、睡眠障礙焦慮

C、交友焦慮

D、考試焦慮

10：依據(jù)學(xué)習(xí)的定律，下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是（）

單項選擇題：

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛織網(wǎng)

D、兒童仿照電影中人物的行為

11：馬克思主義認為實現(xiàn)人的全面進展的惟一方法是（）

單項選擇題：

A、腦力勞動與體力勞動相結(jié)合

B、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

C、學(xué)問分子與工人農(nóng)夫相結(jié)合

D、城市與農(nóng)村相結(jié)合

12：教育心理學(xué)在西方也稱“學(xué)校心理學(xué)”。（）

推斷題

對

錯

13：德育在人的全面進展教育中起著（）作用。

單項選擇題：

A、導(dǎo)向和動力

B、關(guān)鍵

C、基礎(chǔ)

D、物質(zhì)基礎(chǔ)

14：觀看法的記錄方式包括（）。

多項選擇題

A、項目檢核表

B、雙向表

C、評定量表

D、軼事記錄

15：協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力氣是班主任的首要工作。（）

推斷題

對

錯

16：德育過程的主要：沖突包括（）

多項選擇題

A、德育過程與外部環(huán)境的沖突

B、德育與智育的沖突

C、德育與體育的沖突

D、德育與美育的沖突

E、德育過程內(nèi)部諸要素之間的沖突

17：1519—1521年，（）與同伴首次實現(xiàn)環(huán)球航行。

單項選擇題：

A、麥哲倫

B、哥倫布

C、達·伽馬

D、恩里克王子

18：素養(yǎng)教育的首要任務(wù)是（）。

單項選擇題：

A、提高全體受教育者的社會實踐力量

B、提高全體受教育者的思想道德素養(yǎng)

C、提高全體受教育者的審美素養(yǎng)

D、提高全體受教育者的創(chuàng)新力量

19：當(dāng)前教學(xué)評價的基本理念是（）

單項選擇題：

A、選拔適合于教的同學(xué)

B、培育拔尖人才

C、優(yōu)勝劣汰，適者生存

D、形成促進同學(xué)進展的教學(xué)

20：實現(xiàn)老師個體專業(yè)性進展，主要可以通過【】

多項選擇題

A、師范教育

B、家庭教育

C、新老師的入職輔導(dǎo)

D、在職培訓(xùn)

E、自我教育

21：目前，我國高等教育毛入學(xué)率達到40％，超過中高收入國家平均水平。依據(jù)美國學(xué)者馬丁特羅的觀點，我國高等教育處于（）。

單項選擇題：

A、精英化階段

B、大眾化階段

C、普及化階段

D、全民化階段

22：如何理解當(dāng)代兒童進展觀?正確的理解是（）。

多項選擇題

A、兒童的身心進展受制約于社會的進展狀況

B、兒童的進展是以個體的生物遺傳素養(yǎng)為基礎(chǔ)的

C、兒童的進展蘊含于兒童主體的活動之中

D、實現(xiàn)進展是兒童的權(quán)利

E、以上幾種說法都是不對的

23：德育過程的基本沖突是（）。

單項選擇題：

A、教育者與受教育者的沖突

B、教育者與德育內(nèi)容和方法的沖突

C、受教育者與德育內(nèi)容和方法的沖突

D、社會向同學(xué)提出的道德要求與同學(xué)已有的品德水平之間的沖突

24：德育應(yīng)堅持正面引導(dǎo)與紀律約束相結(jié)合，所以（）。

單項選擇題：

A、只用勸說法就可以了

B、適當(dāng)體罰也可以

C、要以勸說教育為主，輔以紀律約束

D、要以紀律為主，勸說為輔

25：學(xué)習(xí)者利用原有閱歷進行新的學(xué)習(xí)、理解新信息是（）。

單項選擇題：

A、發(fā)覺學(xué)習(xí)

B、意義學(xué)習(xí)

C、接受學(xué)習(xí)

D、機械學(xué)習(xí)

26：行為塑造和行為矯正的原理和依據(jù)是（）。

單項選擇題：

A、操作性條件作用理論

B、經(jīng)典條件作用理論

C、精神分析理論

D、認知理論

27：課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的有效進行，具有（）。

單項選擇題：

A、維持動機作用

B、促進和維持功能

C、思想教育作用

D、培育紀律功能

28：提出經(jīng)典條件反射作用理論的巴甫洛夫是()

單項選擇題：

A、蘇聯(lián)心理學(xué)家

B、美國心理學(xué)家

C、俄國生理學(xué)家和心理學(xué)家

D、英國醫(yī)生

29：良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動順當(dāng)進行的（）。

單項選擇題：

A、前提條件

B、基本保證

C、必定要求

D、必定結(jié)果

30：古代“六藝”——“禮、樂、射、御、書、數(shù)”中的“御”是指（）。

單項選擇題：

A、騎馬

B、雜技

C、駕車

D、防備

31：“三五步行遍天下。六七人百萬雄兵”描寫的是（）。

單項選擇題：

A、下棋

B、戰(zhàn)場

C、戲臺

D、房間

32：現(xiàn)代教學(xué)的基本組織形式是（）

單項選擇題：

A、個別教學(xué)制

B、班級授課制

C、現(xiàn)場教學(xué)

D、小組教學(xué)

33：比較評價比進步評價更符合同學(xué)進展的規(guī)律。（）

推斷題

對

錯

34：下列說法正確的是（）

單項選擇題：

A、用測電筆辨別火線與零線時，手指不能接觸筆尾的金屬體

B、有金屬外殼的用電器，外殼肯定要接地

C、發(fā)覺電線著火時，應(yīng)立刻用水將火澆滅

D、發(fā)覺有人觸電時，應(yīng)馬上伸手把他拉開

35：()有目的地支配同學(xué)生活，組織同學(xué)進行肯定的實際活動與交往以培育他們的良好品德的方法。

單項選擇題：

A、勸說

B、熬煉

C、榜樣

D、修養(yǎng)

36：馬斯洛的需要層次理論認為，人的最低層次的需要是（）

單項選擇題：

A、敬重需要

B、歸屬需要

C、生存需要

D、自我實現(xiàn)的需要

37：下列、作品、朝代對應(yīng)正確的是（）。

單項選擇題：

A、諸葛亮—《誡子書》—漢

B、賈誼—《過秦論》—漢

C、韓愈—《秋聲賦》—宋

D、王安石—《捕蛇者說》—宋

38：人類學(xué)習(xí)與動物學(xué)習(xí)存在本質(zhì)差別的主要特征是（）。

單項選擇題：

A、行為變化

B、潛能變化

C、以語言為中介

D、憑借閱歷

39：人格進展階段論認為，12～18歲的青少年進展的主要任務(wù)是培育勤奮感。（）

推斷題

對

錯

40：學(xué)過高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進一步理解和把握，這屬于（）

單項選擇題：

A、垂直正遷移

B、水平正遷移

C、垂直負遷移

D、水平負遷移

41：從活動水平的角度看，個體主觀能動性由以下哪幾個不同層次的活動組成?（）

多項選擇題

A、人作為生命體進行的生理活動

B、個體的心理活動

C、社會實踐活動

D、思維活動

42：班級里小集團屬于（）。

單項選擇題：

A、聯(lián)合群體

B、正式群體

C、松散群體

D、非正式群體

43：“學(xué)習(xí)是人類傾向或才能的一種變化。這種變化要持續(xù)一段時間，而且，不能把這種變化簡潔地歸之于成長的過程?！边@是下列哪位學(xué)者的觀點?（）

單項選擇題：

A、希爾加德

B、加涅

C、潘菽

D、邵瑞珍

44：近些年來，某市教育局接到在職老師利用職務(wù)之便，組織、要求同學(xué)參加有償家教的投訴超過130宗。老師的這些行為違反了（）。

單項選擇題：

A、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德

B、依法執(zhí)教的職業(yè)道德

C、嚴謹治學(xué)的職業(yè)道德

D、廉潔從教的職業(yè)道德

45：基于某種特定的標準，來評價同學(xué)對與教學(xué)親密關(guān)聯(lián)的詳細學(xué)問和技能的把握程度的評價方式稱為（）。

單項選擇題：

A、常模參照評價

B、正式評價

C、標準參照評價

D、非正式評價

46：小劉在機動車道騎自行車時看到前面有交警，馬上回到非機動車道。這是（）

單項選擇題：

A、躲避條件反射

B、回避條件反射

C、刺激分化

D、刺激泛化

47：適用于介紹具有非時間性聯(lián)系的事理學(xué)問的是（）

單項選擇題：

A、橫向敘述

B、縱向敘述

C、交叉敘述

D、描述性敘述

48：行為塑造法的優(yōu)點是可使嘉獎的數(shù)量與同學(xué)良好行為的數(shù)量、質(zhì)量相適應(yīng)。（）

推斷題

對

錯

49：下列選項中，不違反老師職業(yè)道德規(guī)范的做法是（）。(2022年上半年)

單項選擇題：

A、老師節(jié)接受同學(xué)自繪賀卡

B、出于愛心對同學(xué)嚴峻責(zé)罵

C、規(guī)定同學(xué)買大量輔導(dǎo)資料

D、家有喜事時接受家長賀禮

50：個體對挫折的反應(yīng)表現(xiàn)在（）

多項選擇題

A、應(yīng)激性反應(yīng)

B、心情性反應(yīng)

C、理智性反應(yīng)

D、激情反應(yīng)

E、人格的變化

51：下面有關(guān)操作技能的特點正確的是（）。

單項選擇題：

A、物質(zhì)性、協(xié)調(diào)性、簡縮性

B、適應(yīng)性、協(xié)調(diào)性、簡縮性

C、物質(zhì)性、外顯性、綻開性

D、觀念性、協(xié)調(diào)性、適應(yīng)性

52：杜威“教育即生活”的觀點，體現(xiàn)在德育中與（）的精神相全都。

多項選擇題

A、勸說教育法

B、事實勸說法

C、情感陶冶法

D、實際熬煉法

E、榜樣示范法

53：由特定團體的相對標準打算最終成果的測驗是（）。

單項選擇題：

A、標準參照測驗

B、常模參照測驗

C、描述性測驗

D、團體測驗

54：實踐性強、難度大的內(nèi)容以及初步概念的引入課不相宜運用嘗試教學(xué)法。（）

推斷題

對

錯

55：下列節(jié)日中，“江邊楓落菊花黃，少長登高一望鄉(xiāng)”所描寫的是（）。

單項選擇題：

A、清明節(jié)

B、端午節(jié)

C、中秋節(jié)

D、重陽節(jié)

56：在兒童進展過程中起主導(dǎo)作用的是（）。

單項選擇題：

A、遺傳素養(yǎng)

B、家庭環(huán)境

C、學(xué)校教育

D、社會人文地理條件

57：下列哪種現(xiàn)象不屬于學(xué)習(xí)?（）

單項選擇題：

A、小孩到肯定年齡變聲

B、近朱者赤

C、上行下效

D、吃一塹長一智

58：（）是同學(xué)心理健康教育的主要場所。

單項選擇題：

A、學(xué)校

B、家庭

C、社會

D、工作單位

59：4—5歲是以下哪種功能進展的關(guān)鍵期（）

單項選擇題：

A、書面語言

B、口頭語言

C、外形知覺

D、人際交往

60：個體的成就動機中含有兩種成分：（）和回避失敗的傾向。

單項選擇題：

A、追求利益的傾向

B、追求刺激的傾向

C、追求勝利的傾向

D、回避困難的傾向

查看答案

1：答案B

解析：

2：答案C

解析：

3：答案C

解析：

4：答案正確

解析：

5：答案C

解析：

6：答案錯誤

解析教育目的與教學(xué)目標、培育目標是不同的，它們是普遍和特別、抽象和詳細的關(guān)系。

7：答案錯誤

解析系統(tǒng)暫無解析

8：答案C

解析在教學(xué)中貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則:(1)啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中老師承認同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，留意調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)他們獨立思索，樂觀探究，生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地把握科學(xué)學(xué)問和提高分析問題和解決問題的力量。(2)貫徹本原則的基本要求：①調(diào)動同學(xué)的主動性;②啟發(fā)同學(xué)獨立思索，激發(fā)同學(xué)樂觀思維，進展同學(xué)的規(guī)律思維力量;③讓同學(xué)動手，培育獨立解決問題的力量;(3)發(fā)揚教學(xué)民主，建立民主公平師生關(guān)系。因此，本題選擇C選項。(本解析由何龍供應(yīng))

9：答案D

解析中同學(xué)常見的焦慮反應(yīng)是考試焦慮。其表現(xiàn)是隨著考試接近．心情極度緊急。

10：答案D

解析：

11：答案B

解析馬克思主義的全面進展學(xué)說是建立在歷史唯物主義和剩余價值學(xué)說的理論基礎(chǔ)之上的，全面進展即人的精神和身體、個體性和社會性得到普遍、充分而自由的進展。而實現(xiàn)人的全面進展的惟一方法便是教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。因此。正確答案選B。

12：答案錯誤

解析：

13：答案A

解析：

14：答案A,C,D

解析觀看法的記錄方式通常有以下三種：項目檢核表、評定量表和軼事記錄。

15：答案錯誤

解析班主任的首要工作是了解同學(xué)。因此，本題的觀點是錯的。(本解析由何龍供應(yīng))

16：答案A,E

解析：

17：答案A

解析麥哲倫是葡萄牙人，1519—1521年率領(lǐng)船隊首次實現(xiàn)環(huán)球航行。

18：答案B

解析素養(yǎng)教育是以促進同學(xué)身心進展為目的，以提高國民的道德素養(yǎng)、智力素養(yǎng)、身體素養(yǎng)、審美素養(yǎng)、勞動技能素養(yǎng)為宗旨的基礎(chǔ)教育。素養(yǎng)教育的首要任務(wù)即提高國民的思想道德素養(yǎng)。

19：答案D

解析：

20：答案A,C,D,E

解析：

21：答案B

解析一般來說，高等教育毛入學(xué)率在15％以下時屬于精英教育階段，大于15％小于50％為高等教育大眾化階段，50％以上為高等教育普及化階段。

22：答案B,C,D

解析當(dāng)代兒童進展觀主要包括以下三項基本內(nèi)容：(1)兒童的進展是以個體的生物遺傳素養(yǎng)為基礎(chǔ)的；(2)兒童的進展蘊含于兒童主體的活動之中；(3)實現(xiàn)進展是兒童的權(quán)利。

23：答案D

解析德育過程的結(jié)構(gòu)是指德育過程中不同質(zhì)的各種要素的組合方式。通常由教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育方法四個相互制約的要素構(gòu)成。德育過程的基本沖突是社會通過老師向同學(xué)提出的道德要求與同學(xué)已有的品德水平之間的沖突。

24：答案C

解析：

25：答案B

解析：

26：答案A

解析操作性條件作用理論認為，行為之后的刺激會影響以后該行為消失的概率。合理運用強化原理，能有效地塑造或矯正同學(xué)的行為。

27：答案B

解析課堂管理對教學(xué)和評價的有效進行具有促進教學(xué)目標達到和維持內(nèi)部良好的環(huán)境吸引同學(xué)以最大的努力去完成教學(xué)任務(wù)的作用。

28：答案C

解析巴甫洛夫是俄國生理、心理學(xué)家。

29：答案B

解析良好的師生關(guān)系是促進同學(xué)身心健康進展、促進教育教學(xué)活動順當(dāng)進行的基本保證。

30：答案C

解析“六藝”是指中國古代儒家要求同學(xué)把握的六種基本才能，即“禮”，禮節(jié)(即今德育)；“樂”，音樂；“射”，射箭技術(shù)；“御”，駕馭馬車的技術(shù)；“書”，書法(書寫、識字、文字)；“數(shù)”，算法(計數(shù))。故選C。

31：答案C

解析“三五步行遍天下，六七人百萬雄兵”描寫的是戲臺。

32：答案B

解析：

33：答案錯誤

解析：

34：答案B

解析使用測電筆時，筆尖金屬體接觸零線或火線，手必需接觸筆尾金屬體，A項錯誤；有金屬外殼的用電器必需接地，否則可能發(fā)生觸電事故，B項正確；發(fā)覺電線著火時，需先切斷電源，然后再救火，C項錯誤；一旦有人觸電，千萬不能用手將觸電人拉開，這是特別危急的，應(yīng)馬上切斷電源或用絕緣棒將導(dǎo)線挑開，使接觸者盡快脫離電源，D項錯誤。

35：答案B

解析：

36：答案C

解析馬斯洛的需要層次理論從下到上包括生理和組織的需要、關(guān)系和社會的需要、成就需要、審美的需要和自我實現(xiàn)的需要。

37：答案B

解析《過秦論》是西漢初期文學(xué)家賈誼的代表作。

38：答案C

解析：

39：答案錯誤

解析12～18歲，正是中學(xué)階段，此階段的進展任務(wù)是培育自我同一性。

40：答案A

解析：

41：答案A,B,C

解析個體主觀能動性有三個層次：第一層次是人作為生命體進行的生理活動，其次層次是個體的心理活動，最高層次是社會實踐活動。

42：答案D

解析：

43：答案B

解析：

44：答案D

解析廉潔從教是《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》的第七個規(guī)范，它要求廣闊老師應(yīng)具備