壽寧中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析六

壽寧中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word打印版】1：社會文化對教育的影響作用體現(xiàn)在九。個方面。（）

多項選擇題

A、學(xué)校文化

B、老師文化

C、同學(xué)文化

D、課堂文化

E、課程文化

2：依法治教方略在老師工作中的詳細(xì)體現(xiàn)是（）

單項選擇題：

A、依法執(zhí)教

B、依法管理

C、依法維護自身權(quán)利

D、依法治教

3：三結(jié)合教育中的“三結(jié)合”是指（）。

單項選擇題：

A、學(xué)校、家庭、社區(qū)三種教育力氣的一體化

B、老師、同學(xué)、教室的三結(jié)合

C、歷史、現(xiàn)實、將來的三結(jié)合

D、教科書、試驗室、網(wǎng)絡(luò)的三結(jié)合

4：制造性是指個體產(chǎn)生新穎的、獨特的、有社會價值的產(chǎn)品的()。

單項選擇題：

A、智力技能

B、思維品質(zhì)

C、思維程序

D、力量或特性

5：共青團是中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍。（）

推斷題

對

錯

6：教育的目的可以分為教育目的、培育目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)三個層次。（）

推斷題

對

錯

7：歐洲奴隸社會中，斯巴達教育特殊重視（）

單項選擇題：

A、文化學(xué)問教育

B、藝術(shù)教育

C、讀寫算教育

D、軍事體操教育

8：常見的興奮劑有（）

多項選擇題

A、苯丙胺類

B、咖啡因

C、搖頭丸

D、尼古丁

E、可卡因

9：“堅持真理，獎罰分明”體現(xiàn)了老師的（）。

單項選擇題：

A、職業(yè)良心

B、公正意識

C、教育義務(wù)

D、專業(yè)榮譽

10：在張老師組織的百人大合唱中，假如增加一至兩個人，小紅感覺不到音量的變化，假如增加到十個人左右時，小紅就能明顯地感覺到音量的變化。這種剛剛能使小紅感覺到音量變化的最小差異量稱為（）

單項選擇題：

A、肯定感覺閾限

B、肯定感受性

C、差別感覺閾限

D、差別感受性

11：“教必有法”，但“教無定法”講的是教學(xué)方法的運用必需（）

單項選擇題：

A、堅持以啟發(fā)式為指導(dǎo)思想

B、做到原則性與敏捷性相結(jié)合

C、做到最佳選擇

D、做到優(yōu)化組合

12：從根本上說，良好的師生關(guān)系首先取決于（）

單項選擇題：

A、學(xué)校

B、家長

C、同學(xué)

D、老師

13：在有幾種可能解答的問題情境中，個體傾向于很快地檢驗假設(shè)，且經(jīng)常出錯的認(rèn)知方式被稱為（）。

單項選擇題：

A、沖動型

B、深思型

C、場獨立型

D、場依存型

14：教育行政復(fù)議執(zhí)行使用調(diào)解的原則。（）

推斷題

對

錯

15：討論表明，在學(xué)習(xí)中一般易受外界環(huán)境影響的個體在認(rèn)知風(fēng)格上屬于（）

單項選擇題：

A、場獨立型

B、場依存型

C、沖動型

D、反省型

16：道德認(rèn)知的教育干預(yù)方法包括（）

多項選擇題

A、短期訓(xùn)練法

B、課堂爭論法

C、人格進展法

D、學(xué)業(yè)課程法

E、價值觀辨析法

17：素養(yǎng)教育的最高體現(xiàn)是（）

單項選擇題：

A、制造教育

B、創(chuàng)新教育

C、應(yīng)試教育

D、傳統(tǒng)教育

18：《中華人民共和國教育法》規(guī)定在我國承辦各種考試的部門是（）

單項選擇題：

A、國家教育部

B、各級學(xué)校

C、地方教委

D、國家批準(zhǔn)的實施教育考試的機構(gòu)

19：在個體進展過程中，思維進展的挨次為（）。

單項選擇題：

A、詳細(xì)形象思維、直觀動作思維、抽象規(guī)律思維

B、直觀動作思維、詳細(xì)形象思維、抽象規(guī)律思維

C、抽象規(guī)律思維、詳細(xì)形象思維、直觀動作思維

D、詳細(xì)形象思維、抽象規(guī)律思維、直觀動作思維

20：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，體現(xiàn)在老師職業(yè)道德規(guī)范中，就是（）。

單項選擇題：

A、愛國守法

B、愛崗敬業(yè)

C、關(guān)愛同學(xué)

D、終身學(xué)習(xí)

21：有位同學(xué)將幾片紙屑隨便扔在走廊上，王老師路過時順手撿起并丟進垃圾桶，該同學(xué)滿臉慚愧。王老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德是（）。

單項選擇題：

A、廉潔奉公

B、為人師表

C、愛崗敬業(yè)

D、喜愛同學(xué)

22：稟賦優(yōu)異兒童的智商一般在（）

單項選擇題：

A、120分以上

B、110分以上

C、150分以上

D、140分以上

23：格塞爾的“同卵雙生子爬樓梯試驗”充分說明白（）是教育的重要條件。

單項選擇題：

A、后天學(xué)習(xí)和訓(xùn)練

B、遺傳素養(yǎng)

C、老師教學(xué)水平

D、遺傳素養(yǎng)的成熟程度

24：一個測驗的效度包括以下幾種?（）

多項選擇題

A、內(nèi)容效度

B、直接效度

C、構(gòu)想效度

D、間接效度

E、猜測效度

25：最早討論群體動力的心理學(xué)家是布盧姆。（）

推斷題

對

錯

26：在康德看來，標(biāo)志人類從自然狀態(tài)向社會狀態(tài)轉(zhuǎn)變的是（）。

單項選擇題：

A、教育

B、文化

C、國家的建立

D、學(xué)校的消失

27：學(xué)校規(guī)章制度的作用包括（）

多項選擇題

A、明確與規(guī)范

B、提高與改進

C、約束與激勵

D、平衡、協(xié)調(diào)與穩(wěn)定

28：“出自造物主之手的東西都是好的，而一到人手里，就全變壞了”。這一論點出自（）

單項選擇題：

A、洛克的《教育漫話》

B、盧梭的《愛彌爾》

C、康德的《論演說家的培育》

D、赫爾巴特的《一般教育學(xué)》

29：教育現(xiàn)代化的核心是（）

單項選擇題：

A、老師素養(yǎng)現(xiàn)代化

B、教育手段現(xiàn)代化

C、教育內(nèi)容現(xiàn)代化

D、教育評價現(xiàn)代化

30：20世紀(jì)20年月到50年月末，是教育心理學(xué)的（）

單項選擇題：

A、初創(chuàng)時期

B、進展時期

C、成熟時期

D、完善時期

31：假如有這樣一個教學(xué)目標(biāo)：“連續(xù)對同學(xué)進行朗讀訓(xùn)練”，其錯誤在于（）。

單項選擇題：

A、陳述的是難以觀看的內(nèi)部變化

B、陳述模糊不清

C、陳述的是老師的行為

D、陳述的是外顯行為變化

32：依據(jù)布魯納的教育目標(biāo)觀，學(xué)校教育的第三個目標(biāo)是（）

單項選擇題：

A、進展同學(xué)們運用“思想”解答問題的信念

B、培育同學(xué)的自我推動力，引導(dǎo)同學(xué)們獨自運用各種題材

C、培育“經(jīng)濟地使用思想”

D、進展理智上的忠誠

33：素養(yǎng)教育的實施對象是（）。

單項選擇題：

A、中學(xué)校教育

B、幼兒教育、中學(xué)校教育

C、幼兒教育、中學(xué)校教育、高等教育

D、幼兒教育、中學(xué)校教育、職業(yè)教育、成人教育、高等教育

34：結(jié)課的基本要求是（）

多項選擇題

A、結(jié)課要有針對性

B、結(jié)課要有全面性和深刻性

C、結(jié)課要簡潔明快

D、結(jié)課要好玩味性

35：在教學(xué)任務(wù)中處于基礎(chǔ)地位的是（）。

單項選擇題：

A、進展同學(xué)的智力

B、培育同學(xué)的力量

C、傳授基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能

D、形成同學(xué)科學(xué)世界觀和道德品質(zhì)

36：群體規(guī)范會形成群體壓力，對同學(xué)的心理和行為產(chǎn)生（）。

單項選擇題：

A、極大的影響

B、不大的影響

C、樂觀的影響

D、消極的影響

37：在有幾種可能解答的問題情境中，個體傾向于很快地檢驗假設(shè)，且經(jīng)常出錯的認(rèn)知方式被稱為（）。

單項選擇題：

A、沖動型

B、深思型

C、場獨立型

D、場依存型

38：影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件有（）

多項選擇題

A、家庭教養(yǎng)方式

B、社會風(fēng)氣

C、同伴群體

D、態(tài)度定勢

E、道德認(rèn)知

39：表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈”的階段是（）。

單項選擇題：

A、依從

B、認(rèn)同

C、內(nèi)化

D、堅決

40：刺激泛化和刺激分化是對立的過程，泛化是對事物的相像性的反應(yīng)，分化是對事物的差異的反應(yīng)。

推斷題

對

錯

41：下列選項中，體現(xiàn)鄭勝利重大歷史功績的一項是（）。

單項選擇題：

A、虎門銷煙

B、收復(fù)臺灣

C、官渡之戰(zhàn)

D、七擒孟獲

42：評價教學(xué)結(jié)果的最客觀和牢靠的標(biāo)準(zhǔn)是__________

單項選擇題：

A、教學(xué)目標(biāo)

B、教育目的

C、教學(xué)方案

D、教學(xué)策略

43：制造性地培育，常用方法有（）。

多項選擇題

A、供應(yīng)具有制造性地榜樣

B、頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練

C、自我設(shè)計訓(xùn)練

D、發(fā)散思維訓(xùn)練

E、推想與假設(shè)訓(xùn)練

44：德國教育家瓦?根舍因創(chuàng)立了（）理論。

單項選擇題：

A、自學(xué)一輔導(dǎo)式

B、發(fā)覺教學(xué)

C、范例教學(xué)

D、教學(xué)過程最優(yōu)化

45：國家對學(xué)齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和力量，普遍實施的肯定程度的基礎(chǔ)教育稱為（）。

單項選擇題：

A、義務(wù)教育

B、初等教育

C、普及教育

D、平民教育

46：學(xué)校不得使未成年同學(xué)在危及人身平安、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動，否則就違反了同學(xué)的（）。

單項選擇題：

A、人身自由權(quán)

B、人格尊嚴(yán)權(quán)

C、身心健康權(quán)

D、隱私權(quán)

47：個體依據(jù)肯定的社會規(guī)范和準(zhǔn)則行動時所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的、具有評價意義的特性叫做（）。

單項選擇題：

A、品德

B、道德

C、共性

D、人格

48：有關(guān)人生觀、世界觀方面的教育屬于德育內(nèi)容的（）。

單項選擇題：

A、政治教育

B、思想教育

C、道德教育

D、心理健康教育

49：格賽爾的雙生子爬樓梯試驗說明白（）。

單項選擇題：

A、遺傳的重要性

B、成熟對個體進展的影響

C、環(huán)境對個體進展的影響

D、個體主觀能動性的巨大作用

50：在我國教育史上，最早把學(xué)校教育規(guī)定為義務(wù)教育是在（）

單項選擇題：

A、1904年

B、1922年

C、1949年

D、1986年

51：教學(xué)起點的確定（）

單項選擇題：

A、直接關(guān)系到同學(xué)的學(xué)習(xí)利益和學(xué)校的榮譽

B、與同學(xué)的學(xué)習(xí)利益和學(xué)校的榮譽沒有直接的聯(lián)系

C、直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的作用的發(fā)揮和教學(xué)的有效性

D、與教學(xué)的有效性沒有直接的關(guān)系

52：討論表明，同學(xué)座位的支配對于同學(xué)接受課堂教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果（）。

單項選擇題：

A、有影響

B、沒有影響

C、幾乎沒有影響

D、有實質(zhì)性影響

53：下面不屬于道德領(lǐng)域的是（）

單項選擇題：

A、社會公德

B、職業(yè)道德

C、家庭美德

D、個人品德

54：人的身心進展的兩個特別性是指（）

單項選擇題：

A、挨次性和進展性

B、社會實踐性和階段性

C、社會實踐性和能動性

D、不平衡性和均衡性

55：遺傳在人的進展中的作用是供應(yīng)物質(zhì)前提。

推斷題

對

錯

56：課堂管理的功能主要表現(xiàn)為（）

單項選擇題：

A、促進和壓制

B、維持和壓制

C、促進和維持

D、規(guī)范和制度

57：我國一般中學(xué)教育的任務(wù)是（）

多項選擇題

A、培育特地人才

B、為高一級學(xué)校培育合格新生

C、培育特別專長的職能

D、為社會輸送勞動后備力氣

E、培育同學(xué)的人生觀、世界觀和價值觀

58：《天仙配》是（）的劇目。

單項選擇題：

A、豫劇

B、黃梅戲

C、花鼓戲

D、京劇

59：隨著任務(wù)難度的增加，動機最佳水平怎么變化的？（）

單項選擇題：

A、上升

B、下降

C、先降后升

D、先升后降

60：老師職業(yè)道德修養(yǎng)并不肯定是每一位老師提高職業(yè)道德素養(yǎng)的必由之路。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案A,B,C,E

解析：

2：答案A

解析依法執(zhí)教是依法治教方略在老師工作中的詳細(xì)體現(xiàn)，也是對老師的基本要求。

3：答案A

解析：

4：答案D

解析：

5：答案正確

解析：

6：答案正確

解析略。

7：答案D

解析：

8：答案A,B,C,D,E

解析：

9：答案B

解析老師公正即老師的教育公正，是指老師在教育和教學(xué)過程中，公正合理地對待和評價每一個同學(xué)。老師公正的內(nèi)容是堅持真理、秉公辦事、獎罰分明。

10：答案C

解析差別感覺閾限，也叫差別閾限，是指剛剛能引起差別感覺的刺激的最小變化量。

11：答案B

解析：

12：答案D

解析老師是良好師生關(guān)系進展的首要因素。

13：答案A

解析：

14：答案錯誤

解析：

15：答案B

解析：

16：答案A,B,C,D,E

解析：

17：答案B

解析略。

18：答案D

解析：

19：答案B

解析個體的進展遵循直觀動作思維、詳細(xì)形象思維、抽象規(guī)律思維的進展挨次。

20：答案B

解析“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是老師愛崗敬業(yè)的體現(xiàn)。

21：答案B

解析：

22：答案D

解析智商超過140的人屬于天才，他們在人口中不到1%。

23：答案D

解析“雙生子”試驗說明白遺傳素養(yǎng)的成熟程度是教育的重要條件。

24：答案A,C,E

解析效度是指測量的有效性，即一個測驗對它所要測量的特性精確?????測量的程度。心理學(xué)家一般將效度進一步分為內(nèi)容效度、構(gòu)想效度和猜測效度。

25：答案錯誤

解析最早討論群體動力的心理學(xué)家是勒溫。

26：答案B

解析康德認(rèn)為，文化是在公民社會形成過程中產(chǎn)生和形成的，文化標(biāo)志著人類從自然狀態(tài)向社會狀態(tài)的轉(zhuǎn)變。

27：答案A,C,D

解析：

28：答案B

解析盧梭的教育思想體現(xiàn)在《愛彌爾》一書中，他主見自然主義教育，認(rèn)為人性是善的．但被現(xiàn)存的環(huán)境和教育破壞了，后天不好的環(huán)境和教育造成了人性的扭曲，應(yīng)當(dāng)造就新的、適合人性健康進展的環(huán)境和教育。

29：答案A

解析老師素養(yǎng)現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的核心。

30：答案B

解析：

31：答案C

解析教學(xué)目標(biāo)是師生通過教學(xué)活動預(yù)期達到的結(jié)果或標(biāo)準(zhǔn)，是對學(xué)習(xí)者通過教學(xué)以后將能做什么的一種明確的、詳細(xì)的表述，主要描述學(xué)習(xí)者通過學(xué)習(xí)后預(yù)期產(chǎn)生的行為變化。而“連續(xù)對同學(xué)進行朗讀訓(xùn)練”陳述的是老師的行為。

32：答案B

解析A、C、D三項分別是學(xué)校教育的其次、四、五個目標(biāo)。

33：答案D

解析素養(yǎng)教育是連貫的、全過程的教育活動。素養(yǎng)教育貫穿于幼兒教育、學(xué)校教育、中學(xué)教育、高等教育等各級教育，素養(yǎng)教育同時貫穿于一般教育、職業(yè)教育等不同類型的教育。

34：答案A,B,C,D

解析結(jié)課的基本要求有結(jié)課要有針對性、結(jié)課要有全面性和深刻性、結(jié)課要簡潔明快、結(jié)課要好玩味性。（資料來源《教學(xué)技能理論與實踐》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

35：答案C

解析略。

36：答案A

解析群體規(guī)范對同學(xué)的心理和行為產(chǎn)生有極大的影響。

37：答案A

解析：

38：答案A,B,C

解析：

39：答案C

解析在內(nèi)化階段，個體的行為具有高度的自覺性和主動性，并具有堅決性。

40：答案錯誤

解析答：錯誤。刺激泛化和刺激分化是互補的過程，泛化是對事物的相像性的反應(yīng)，分化是對事物的差異的反應(yīng)。

41：答案B

解析1662年，鄭勝利及其后代收復(fù)臺灣。

42：答案A

解析：

43：答案B,C,D,E

解析：