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第4頁共4頁2023教師教學總結(jié)本學期我擔任高三(19)班的語文教學工作,深感責任重大,絲毫不敢放松自己。為了不辜負領(lǐng)導的信任和同學的希望,爭取較出色的完成高三語文語文教學。為此,我一方面下苦功完善自身知識體系,打牢語文基礎(chǔ)知識,使自己能夠比較自如的進行語文教學;另一方面,繼續(xù)向老教師跟課學習,抽出業(yè)余時間豐富高三語文教學經(jīng)驗的老師學習。經(jīng)過一個學期師生的共同努力,我與學生的關(guān)系處理得比較好,大大提高了學生學習語文的興趣、取得了很好的學習效果?,F(xiàn)總結(jié)如下:一、深入研究《說明》,學習先進的經(jīng)驗,將理論與經(jīng)驗作為教學工作的指導。新課程標準不僅強調(diào)基礎(chǔ)知識,更注重學生能力的培養(yǎng),特別是學生的實踐活動能力。作為標準和方向的《考試說明》,每年都會根據(jù)實際要求調(diào)整,這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用,從而要求各學科針對說明進行細致研究。在實際教學工作中,我們不斷的結(jié)合實際問題,有針對性的對每一個考點進行解讀,并分析比較與去年的差別,特別是結(jié)合高考試題分析,從而明確教學的側(cè)重點,為自己的工作做了更好的指導。二、細化教學環(huán)節(jié),優(yōu)化教學過程,是整個教學工作的重中之重和全部。1、用好教材,注重雙基。學生總是抱怨語文課本對考試來說沒用,這種想法是非常不對的。教材是一個載體,它包含了高考說明中的所有基礎(chǔ)考點,熟練掌握教材就能掌握基礎(chǔ)知識和基本能力;教材又是一個跳板,只有從教材中拓展、生發(fā),就能夠達到舉一反三、學以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的,用好課本我們就能夠以不變應萬變。2、激發(fā)興趣,提高課堂質(zhì)量。只有步入高三的學生才能真正體會到學習的緊迫性和肩負的責任感。擺在我們面前的就是如何上好每一節(jié)課,讓學生在每一節(jié)課都有收獲。這就需要激發(fā)學生的興趣,但是激發(fā)興趣絕不是一個故事或者笑料就足夠的。因此我根據(jù)每一節(jié)課的知識點做好準備。注重知識點與高考說明的聯(lián)系,讓學生認識到它的重要;注重知識點之間的關(guān)聯(lián)和變通,讓學生“窺一斑而見全豹”。通過這些,讓學生明白知識不是表面上的,也不是僵化的,要在使用中掌握知識,在理解中拓展知識。同時,再輔以課堂中的那些生成性問題,聯(lián)系實際生活和感悟,就使學生得到的不僅是知識,還有使用知識的能力;不僅是課堂上的,還有生活中的……3、突破重點,注重實效,抓好常規(guī),注重平時積累。高三的教學工作絕不是高一高二的簡單重復,特別是教材的復習,要在原有的基礎(chǔ)上引導學生有所突破,緊扣大綱要求,對不同類型的知識點進行梳理和歸納。如文言文教學,不僅是掌握基礎(chǔ)詞語、用法和現(xiàn)象,要在此基礎(chǔ)上進行有規(guī)律的歸納總結(jié),從而形成一個有效的知識系統(tǒng),這樣才能彌補原有的知識缺陷,掌握復習的重難點,從而有效的達到復習的目的。對于專題專項復習要抓好常規(guī)落實。由于語文知識點多,分散廣,再加上記憶的遺忘性,就要求哦我們注意多積累,做好基礎(chǔ)知識和錯題的分類整理,為高考的最后沖刺夯實基礎(chǔ)。在落實上要加強課前練習,從字音字形成語標點語病詩詞鑒賞和名句默寫上做好,即對學生注重基礎(chǔ)知識的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用,又能夠?qū)⒗碚撆c實際相結(jié)合。4、精選習題,優(yōu)化訓練,上好講評課。高三階段是專項復習與系統(tǒng)訓練相結(jié)合的時期,要將學生掌握的知識運用到實際做題中去,就要精選試題,主要選擇那些有針對性、典型性、創(chuàng)新性的試題,同時試題要緊密結(jié)合考試說明。在講評試卷時,也要做到目的明確、重難點突出,要結(jié)合考綱分析出題的類型、方向和趨勢,甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強學生對考試的認識。同時,還要講究解題策略和方法,引導學生結(jié)合答案分析主觀題的答題步驟、術(shù)語和得分要點,全面提高學生的階梯能力,限度的避免失分。對于錯誤一定要分析原因,做到借鑒和學習。也可以根據(jù)具體的提醒適當拓展,將那些同類但不同問法的試題集中歸納。5、做好學情分析,對癥下藥。通過定時練習來檢查我們在教與學上的不足和暴露出來的問題,對于這些,及時通過學情分析找準具體環(huán)節(jié),然后有針對性的去解決問題,從而達到穩(wěn)步提高的目的。同時,更多的是要在課堂上關(guān)注學生的反應以及課后學生的作業(yè)上發(fā)現(xiàn)問題。這樣多管齊下,限度的保證教學工作的順利進行。三、和諧融洽的教學環(huán)境的創(chuàng)設是高三教學的有效保障。首先,良好的師生關(guān)系式整個教學環(huán)節(jié)的重點。故人所說的“教學相長”就說明了這一點,教師的“教”影響到學生的“學”,同時學生的學習過程中的生成性問題也會促進教師的“教”,而且?guī)熒P(guān)系的融洽影響整個課堂質(zhì)量。因此在教學中多站在學生的角度換位思考,多從自身反思,多與學生交流,以此來促進自己的教學。其次,同事之間相互交流、溝通可以補自己所短;多向老教師學習可以提升自己的水平和增加教學經(jīng)驗。而學校整個大環(huán)境上從硬件設施上給教師提供更大的便利,采取許多措施和提供很多的教師成長和專業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了條件。這些都是我們整個教學工作順利完成的保障。當然由于自己的年青,經(jīng)驗不足,也在教學中存在許多的問題。如課堂上會因為時間的不足和學生反應慢而以自己的講解代替學生的思考,給學生自主活動的機會少等,我將積極發(fā)現(xiàn)并改正缺點。經(jīng)過一學期的踏實努力,取得了一定得成績,雖然成績不是自己滿意的,但自己對這學期努力的過程是無怨無悔。感謝領(lǐng)導的信任和老教師的的支持和幫助以及學生給予自己的理解和配合,在以后的教學中我將一如既往的奉獻自己的才智和汗水。2023教師教學總結(jié)(二)時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間一個學期就要過去了。在這里把我所擔負的教學工作簡單總結(jié)一下。一、勞動技術(shù)勞動技術(shù)課第一特性就是實踐性強,沒有實踐都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點,因此在勞動課的教學過程中,根據(jù)小學的年齡心理特點,組織好勞動科的實踐活動。認真組織學生進行勞動項目競賽,促使他們學習的積極性,培養(yǎng)積極的勞動情感,將不同的集體勞動形式與勞動課的內(nèi)容結(jié)合起來,激發(fā)興趣達到愿學、樂學、會學、善學的目的。在勞動課上,不管學生最后的作品做得怎樣,我都要肯定他們的作品,鼓勵他們,是他們在活動中有所發(fā)展。二、寫字寫好規(guī)范字是素質(zhì)教育的一項主要內(nèi)容,要規(guī)規(guī)矩矩寫字,堂堂正正做人。寫字是一項功夫,需要足夠的時間持之以恒的訓練,在學習過程中我培養(yǎng)他們克服困難的能力,不怕挫折的精神,刻苦鉆研的意志。根據(jù)教材的內(nèi)容進行基本筆畫的練習,在班主任配合下五年級周柏鑫同學在縣舉行硬筆書法中獲得二等獎。三、品生教學隨著課程改革的全面展開,傳統(tǒng)的思想品德教學發(fā)生了深刻的變化,新的標準給教學輸入了新的血液。品生教學注重低年級學起,把學生當做學習的主人,用活潑生動的語言與學生展開交流,培養(yǎng)他們對祖國對家鄉(xiāng)的熱愛。四、一年級語、數(shù)教學1、在一年級教學上,我虛心請教利用各種機會向有經(jīng)驗的教師(史春燕老師)學習,以便盡快掌握新的教學方法,能夠把握好教學重難點。2、為上好每一節(jié)課,充分利用各種資源彌補自己教學能力的不足,經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)教學資料,從而不斷為自己的教學水平充電。一年級每個孩子都不一樣,接受能力也有不同,我努力抓好培優(yōu)補差的工作,不放棄每一個學生,給他們更多的關(guān)心和愛護,讓他們在學習上成長。五、存在問題1、教學方法不夠新穎,經(jīng)驗不足,對學生的吸引力不夠。2、教師機智有待提高。3、工作上不太積極,認為不錯了,對成長沒有追求。4、多媒體的應用上不熟練。總之,在這學期教學工作中有所進步。今后我還會在教學中不斷改進,以適應教學改革的新浪潮,不辜負學校對我的期望和培養(yǎng)。2023教師教學總結(jié)(三)大學新學期開學已有半年,在學校領(lǐng)導和院系各位領(lǐng)導同事的關(guān)心指導下,我的工作進行的比較順利,大部分學生已經(jīng)熟悉了新的環(huán)境,適應了大學生活,初步具備了獨立生活、學習的能力。對于我所帶班級的學生,我立志以真誠教育他們,用良好的個人素質(zhì)和行之有效的管理辦法培養(yǎng)他們,使之成為具備正確的人生觀、價值觀的有用人才,在班主任工作中以教育、服務為核心,以管理為手段,在過去的半年來我主要圍繞以下幾點開展工作。一、一直堅持不懈的學習我們身為教師,要經(jīng)常更新自己的知識庫,何況,我還是一名黨員,一直以來,我都堅持通過網(wǎng)絡、報紙等途徑來加強政治理論學習,提高理論水平。尤其在平時也借閱了許多關(guān)于心理輔導及學生管理的書籍,對自己的理論知識學習進行必要的補充,這樣有利于我開展學生工作方向的把握,也有助于了解學生的思想、心理活動,以便我更好地開展工作,使得一些原本要發(fā)生的大事化小,小事化無,保證每位學生都平平安安,讓學生中形成一種好的思想氛圍。二、要以德服人在我看來,學生的思想教育工作要以”德育“為主,呈現(xiàn)“集體和個別教育相輔相成,重點突出文明素質(zhì)教育”的特點。1、班級教育充分利用班會,對學生進行愛國主義、集體主義和艱苦奮斗、無私奉獻精神等方面的教育,幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀;鼓勵他們在大學期間,先學做人,再做學問;鼓勵他們繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),弘揚正氣。例如,與12級護理1,2班一起探討生命的意義,與130名學生討論習慣是否能夠決定命運等,效果都很好。2、個人別教育我經(jīng)常到學生之間去了解情況,掌握學生思想動態(tài)和基本情況。半年來,基本上與130名學生進行了談話,和每一個貧困的同學談心。聽聽他們的想法并說說我的看法,了解他們的學習生活情況,及時處理問題。我力爭在第一時間了解他們的想法,在排憂解難的同時及時做好他們的思想工作,加強工作的針對性和預見性。3、重視文明素質(zhì)教育我進入工作崗位后一直穩(wěn)抓文明禮儀教育,為了適應勝任這項工作,我閱讀了很多的書籍,特別是成功學,日常禮儀學。通過自己搜集的資料,開辦學習會,以日常生活習慣作為切入點開展工作。重視情感教育,引導他們學會愛自己,愛身邊的人,同時,進一步加強考風考紀教育,倡導文明考風。做文明人,多說多用文明禮貌用語。三、以制度服人俗話說,“無規(guī)矩不成方圓”,在以德服人的同時也要有相應的科學管理手段,“無為而治”并不適合當代的大學生。1、班干部的選擇任用在一個班集體中,班干部起到的是一個領(lǐng)頭羊的作用,何況,在班級的日常管理中,工作重心也是創(chuàng)造良好的學習氛圍,營造學生全面發(fā)展的空間,這就需要創(chuàng)建理想的班集體。所以,班干部的選擇任用顯得尤為重要,我要求所帶每個班的團支部、班委會成員精干負責,以高標準嚴格要求自己,并在班級事務方面上及時向我匯報,遇事從多方面考慮,保證班級工作順暢。在全院衛(wèi)生檢查、系內(nèi)宣傳海報評比、班級風貌評比等活動中我們?nèi)〉昧溯^好的成績,這一切,不僅僅是一次次參與的過程,更是享受喜悅與激情的過程。各類學生活動我都積極指導,鼓勵他們放開思路,學會創(chuàng)新,各項工作開展地紅紅火火,學生干部也在活動中體會到何為提高綜合素質(zhì)。2、完善各類班級管理制度A、考勤制度,每日上午第一節(jié)課,最后一節(jié)課,下午第一節(jié)課,最后一節(jié)課,紀律委員負責班級同學的點名,針對個別學生不能按時進教室,晚上晚歸等情況,有針對性地做工作,堅持“犯了錯誤有人管”,每天對違紀學生進行談心疏導,堅持不讓一個學生掉隊。B、標兵宿舍評選制度,每月進行一次標兵宿舍的評選,評選出“團結(jié)型宿舍”“學習型宿舍”“衛(wèi)生型宿舍”“活力型宿舍”,懸掛流動紅旗。C、專業(yè)課整體復習制度與學習小組制度,學習委員負責全面統(tǒng)籌工作,管理各科課代表,各科課代表管理下設的小組成員,由課代表及小組成員為同學們解答疑難問題以及整理學習資料;1,2班共分為19個學習小組,以學期考試成績?yōu)闇?,評出成績最好、最差的宿舍,進步、退步最大的宿舍,成績好、進步大的小組進行物質(zhì)獎勵,對成績差、退不大的小組針對不同的情況進行教育。D、衛(wèi)生評比“QQ”升級制度,每周至少進行一次抽查,對于符合條件的宿舍進行一顆星星的獎勵,4顆星星升為月亮,4個月亮升為太陽,4個太陽升級為笑臉。E、“天使之家”衛(wèi)生管理制度,即教室衛(wèi)生管理制度。要求同學們時刻保持自己區(qū)域內(nèi)干凈、無廢紙屑,書本、雜物等擺放整齊,離開座位后,將椅子擺放在書桌下,為同學們的學習營造一個良好的環(huán)境,同時培養(yǎng)同學們細致、有調(diào)理等護士必備的素質(zhì)。3.關(guān)系同學切身利益的事情做到公開透明在獎學金、助學金等于學生切身利益相關(guān)的問題上深入學生內(nèi)部,這次13級學生助學金評定工作,我做的井然有序,利用休息時間,向班委、普通同學等具體了解情況,結(jié)合班級內(nèi)的表現(xiàn),在評定工作中做到公平、公正、公開,認真細致,同時對于個別情況特殊的學生及時向領(lǐng)導匯報,較好地完成此項工作。四、心得體會我真切的愛著我的孩子們。在我們院系的教師隊伍里面我算是一個新人,很多方面還欠缺經(jīng)驗。但“笨鳥先飛早入林”,所以,只有將各項工作細化,并且勤奮努力,我才能取得進步。在學生入學之初,我根據(jù)已有的資料,就將學生的籍貫、民族、家庭情況、出生年月、政治面貌進行了分類整理,兩個班級學生130名,共來自24個不同的省市,其中,外省44人,占總?cè)藬?shù)的33。8%;父母離異或者父母有不在世的11人;兩個班級共有少數(shù)民族6人,1個蒙古族,5個滿族,無宗教信仰者;根據(jù)每個同學的出生年月制作生日表,在生日當天給于不同形式的祝福;兩個班級共有學生黨員2名,團員126名,群眾兩名,開學后遞交入黨申請書的有123名,占總?cè)藬?shù)的94。6%。平時的工作不是單單的五完成這些任務,而是需要付出情感與精力的。我把自己定位為他們的引路人和導航者,學生一旦有了困難,第一個想到的就是班主任。有時這雖然會給我的個人生活帶來麻煩,但也從另一個方面證明了學生對我的信任。有學生要做闌尾炎手術(shù),父母不在身邊,我和兩名同學就陪伴她做了手術(shù)直到一天后她的父母趕來;有貧困生因生活窘迫而自信心很低,我陪著她,聽她痛快地哭了一場,然后告訴她,貧窮并不可怕,命運現(xiàn)在就掌握在你自己的手中;有女生初戀遇挫,在我面前哭得像個淚人,也有同學適應不了大學生活而且性格內(nèi)向,我通過和她們發(fā)短信、發(fā)電子郵件,談心聊天,終于幫助她們走出了困境;我也曾作為選手,
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