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第2頁(yè)共2頁(yè)青年班主任德育培訓(xùn)心得總結(jié)教案____月的呼倫貝爾大草原,水草豐美,如詩(shī)如畫。在這個(gè)大草原最美的季節(jié)里,我們相約在呼倫貝爾職業(yè)技術(shù)學(xué)院。有幸參加了市研修學(xué)院組織的中小學(xué)班主任德育工作提高班。請(qǐng)來了來自上海市的一些德育專家和班主任工作帶頭人,為我們做了為期三天的精彩絕倫的講座。令我獲益匪淺,不虛此行。給我日后的班主任工作指明了方向,提出了目標(biāo)。下面我來具體談一談我的心得以及收獲。一、開展主題教育活動(dòng),營(yíng)造特色班集體。胡誠(chéng)老師的講座主要闡述了特色班集體和班集體特色之間的聯(lián)系與區(qū)別。它們兩個(gè)相輔相成互相影響。特色班集體是一個(gè)高級(jí)形式,而班集體特色是打造特色班集體的必經(jīng)階段。胡老師的講座還主要為我們創(chuàng)建特色班級(jí),創(chuàng)新班級(jí)管理形式指明了方向和要求。給我們舉了一個(gè)生動(dòng)形象的例子,上海某初中創(chuàng)建的“古詩(shī)班級(jí)”,以古代詩(shī)歌為班級(jí)德育教育的主題,從初一開始,層層深入,不斷提升。最后達(dá)到我為詩(shī)狂的境界。在這個(gè)弘揚(yáng)和重視傳統(tǒng)文化的大背景下,這個(gè)老師就貼合了這個(gè)背景,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛國(guó)主義教育。由此,我體會(huì)到,班集體的特色是多重形式的,但是需要休息幾點(diǎn),首先,要符合當(dāng)今時(shí)代的大背景,例如,足球班級(jí),書香班級(jí),感恩班級(jí),這些都很好的符合時(shí)代背景。其次,還要符合學(xué)校德育教育這一大環(huán)境,比如,我們學(xué)校重視學(xué)生書寫,那我就在班級(jí)文化創(chuàng)建中每年都創(chuàng)設(shè)一個(gè)書法欄目,進(jìn)行作品展示。再次就是要符合孩子身心發(fā)展,以及班級(jí)實(shí)際的德育教育需求。要有梯度,有層次,有銜接,有反思。這樣才能夠發(fā)揮班級(jí)文化創(chuàng)新給學(xué)校德育和班集體教育帶來的巨大推動(dòng)作用。我聽后茅塞頓開,決定回去之后堅(jiān)持創(chuàng)建自己的班集體特色文化,以“沐浴書香快樂成長(zhǎng)”為整體理念,開展長(zhǎng)達(dá)五年的閱讀特色班級(jí)教育活動(dòng)。真正的做飯讓每一堵墻都在教育孩子,潤(rùn)物細(xì)無聲。二、發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用,解決教育難題與困惑。梁麗老師為我們做了這樣的講座。伴隨著第三次信息技術(shù)革命的到來,人類進(jìn)入了信息時(shí)代,高速發(fā)展的今天,是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的。我們要發(fā)揮信息技術(shù)對(duì)于我們班級(jí)日常管理中的積極作用。以我們最常見的微信群為例。確實(shí)能夠及時(shí)的發(fā)布通知和消息。方便快捷,但是班級(jí)微信群大戰(zhàn)是經(jīng)常伴隨發(fā)生的現(xiàn)象,還有發(fā)廣告,發(fā)無關(guān)信息,這些負(fù)面因素伴隨著我們。所以,我們我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):一、群主必須由班主任擔(dān)任。二、必須有明確的班級(jí)群規(guī)定,不允許發(fā)布和教育孩子無關(guān)的信息,散步虛假言論?;蛘哒归_言語(yǔ)攻擊。三、對(duì)于群成員要嚴(yán)格控制數(shù)量。只有父親或者母親允許添加,初了特殊情況可以允許其他監(jiān)護(hù)人外,一定控制人員數(shù)量。真正的規(guī)范微信群,發(fā)揮微信群帶給我們班級(jí)管理的益處。青年班主任德育培訓(xùn)心得總結(jié)教案(二)三、溝通講究方式方法、與家長(zhǎng)處好關(guān)系。發(fā)揮家校共建的作用。老師與家長(zhǎng)的關(guān)系。學(xué)生與老師的關(guān)系。是學(xué)校教育中較為復(fù)雜而且也尤為重要的人際關(guān)系。聽了這個(gè)講座我也是收獲頗深,對(duì)于對(duì)待家長(zhǎng)的態(tài)度,我深有體會(huì)。你尊重的他人,他人才能尊重你。我們不能高高在上。對(duì)家長(zhǎng)不理不睬?,F(xiàn)在有些家長(zhǎng)害怕見班主任,因?yàn)槔蠋煏?huì)批評(píng)他。所以,我們一定要禮貌對(duì)待家長(zhǎng),真誠(chéng)的對(duì)待他們,我們和家長(zhǎng)之間的共同目的就是教育孩子,讓孩子獲得屬于自己的發(fā)展。在這一點(diǎn)上我們達(dá)成了一致,在這一階段我們走到了一起。這就是老師和家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)于一些家校溝通中常出現(xiàn)的問題,也是班主任老師經(jīng)常頭疼的問題,家長(zhǎng)來找,態(tài)度不好,原因可能是孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降,孩子被人欺負(fù),等等問題,我們不能光講理,我們要去真誠(chéng)的和他們進(jìn)行心與心的交流。往往家長(zhǎng)都情緒激動(dòng),火冒三丈,我們可以請(qǐng)他們坐下,給倒一杯水,細(xì)致入微的動(dòng)作可以緩解他內(nèi)心的憤怒,從而讓我們能夠心平氣和的展開溝通。作為老師,對(duì)待家長(zhǎng)一定要做到,來有迎聲,問有答聲,去有送聲。家長(zhǎng)和老師和諧了,我們的家校教育環(huán)境也就和諧。和家長(zhǎng)的溝通,首先要有前期的準(zhǔn)備,接下來要學(xué)會(huì)傾聽家長(zhǎng)的心聲,了解他們眼中的孩子。其次,要先說孩子有點(diǎn),再合理的找出不足。最后做好后期教育計(jì)劃,定期為家長(zhǎng)反饋信息。這些都是建立在尊重信任理解的大前提之下的。四、開展主題教育活動(dòng),合理設(shè)計(jì)主題教育方案。這天我們坐在臺(tái)下觀摩了李老師借班上課為我們呈現(xiàn)的精神盛宴。這次主題教育班會(huì),針對(duì)的事七年級(jí)學(xué)生,主題為感恩父母。也請(qǐng)到了八位同學(xué)的家長(zhǎng),由師生和家長(zhǎng)共同完成了這次主題教育課程。通過聽這節(jié)課,我體會(huì)和收獲去下:一,主題教育活動(dòng)要先確定主題,確定好德育目標(biāo)。目標(biāo)分為三類,認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、行為目標(biāo)。二、在實(shí)施的過程中,我們要回答的問題就是,是什么為什么和怎么辦這三個(gè)問題。三、前期的準(zhǔn)備一定充分,精心挑選教育的素材,每一張圖片,每一首歌曲都是有目的的去用的。四、滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需要。五、了解國(guó)家班主任工作相關(guān)文件。由王老師對(duì)我們國(guó)家的德育工作文件和最新版本的小學(xué)生守則進(jìn)行了全面系統(tǒng)的剖析和解讀?,F(xiàn)今情況下,班主任工作都收到了哪些影響,機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存。教育大環(huán)境也是在不斷的發(fā)生著天翻地覆的變化。王老師為我們闡述了班主任工作的具體意義,以及教我們?nèi)绾味ㄎ蛔陨淼慕巧?。那么履行班主任的職?zé)我們應(yīng)該怎么做呢我是這樣認(rèn)為的一、樹立正確的符合實(shí)際的德育教育價(jià)值觀念。二、遵循中小學(xué)生心理發(fā)展的一般規(guī)律。三、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)師生觀念,尊重生命體。六、展開班主任工作課題研究,不斷的應(yīng)用于教育實(shí)踐。我的收獲有以下三點(diǎn):首先,合理的來選擇課題,課題的選擇是一門大的學(xué)問,課題絕對(duì)不能太大太空泛。課題是具體化的,事針對(duì)某一現(xiàn)象的。其次,課題應(yīng)該是我們真真正正去調(diào)查,去研究從而得到的真實(shí)成果。再次,課題應(yīng)該源于我們的教學(xué)教育實(shí)踐,并且高于教育實(shí)踐。七、學(xué)會(huì)分析教育案例,解決現(xiàn)實(shí)難題。班主任工作,時(shí)時(shí)刻刻的伴隨著矛盾和沖突,時(shí)時(shí)刻刻的不知道下一秒自己的班級(jí)會(huì)發(fā)生什么。所以臨場(chǎng)的應(yīng)變技巧以及處理問題的機(jī)智尤為重要。我總結(jié)了一下幾條:一要判斷出問題是什么,到底自己的孩子出了什么問題,把問題找準(zhǔn)。二要?dú)w因分析,問題出在了哪里,是內(nèi)在的還是仔在的,是家庭的,還是學(xué)校的,還是學(xué)生的心理出了問題。三要找出對(duì)策,對(duì)策的目的是解決問題,避免問題的再一次發(fā)生。對(duì)策一定要分清輕重緩急??傊?,為期三天的學(xué)習(xí),我感到收獲頗多,不是三言兩語(yǔ)能夠表達(dá)明白的,回去之后,我會(huì)不斷提升自己建班育人的能力,把所學(xué)理論結(jié)合自己班級(jí)實(shí)際,應(yīng)用于我的班集體建設(shè)實(shí)踐當(dāng)中去。青年班主任德育培訓(xùn)心得總結(jié)教案(三)沒做班主任之前,總聽到老班主任訴苦:班主任工作,每天從早跟到晚,總有忙不完的事,有時(shí)還提心吊膽,擔(dān)心學(xué)生出問題,還擔(dān)心會(huì)被政教處扣分影響到班級(jí)評(píng)比。作為一名班主任,怎樣利用德育內(nèi)容得天獨(dú)厚的審美價(jià)值和情感優(yōu)勢(shì)來發(fā)展師生關(guān)系,讓學(xué)生親近和感動(dòng)呢一、亮出自己的微笑一位名人曾經(jīng)說過:“我愛微笑。在任何我難過或者快樂的時(shí)候,我只剩下微笑?!笨梢哉f,微笑是我們面對(duì)問題時(shí)最好的解決方式。我們?nèi)嗣窠處煹姆?wù)對(duì)象不是機(jī)器,而是一個(gè)個(gè)有血有肉有感情的人。如果學(xué)生害怕教師,則必然會(huì)影響教育教學(xué)的順利進(jìn)行。因此教師在課內(nèi)外如果放下師道尊嚴(yán),多一些微笑,對(duì)學(xué)生多幾句鼓勵(lì)的話語(yǔ),多主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通,那么,課堂上必然會(huì)出現(xiàn)積極舉手、各抒己見的場(chǎng)面;學(xué)生課外也會(huì)主動(dòng)與教師打交道,出現(xiàn)笑臉相迎的場(chǎng)面。于是,“亮出自己的微笑”便成了我的座右銘:我面帶微笑地上每一節(jié)課,盡量用啟發(fā)、討論、商量的口吻上課,不在課堂上批評(píng)學(xué)生,不用過多的時(shí)間處理不良問題,表?yè)P(yáng)激勵(lì)的語(yǔ)言常掛在嘴上。另外,學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)不能一味指責(zé),更不能用諷刺、嘲笑的口吻批評(píng),堅(jiān)持以正面教育為主。在校內(nèi)校外,見了學(xué)生,我也會(huì)熱情主動(dòng)地與他們打招呼,了解他們的興趣和愛好,這些做法使師生關(guān)系大大融洽了。學(xué)生在作文里給了我這樣的評(píng)價(jià):語(yǔ)文老師總是微笑著走進(jìn)教室,微笑著面對(duì)同學(xué),我們上您的課沒有壓力,說實(shí)在的,您的溫柔、善良都讓我們想進(jìn)一步與您接觸,成為知心朋友……這使我非常感動(dòng)。確實(shí),我希望學(xué)生從我這里得到的不僅是知識(shí),還應(yīng)該有更重要的東西,那就是善良、寬容、友情……二、理解、尊重可以縮短距離前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過的話:“每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人,應(yīng)當(dāng)容忍兒童的缺點(diǎn)。”凡事都應(yīng)站在孩子的角度,多一些理解,多一些包容。我的理解就是先尊重后了解,理解加體諒,甚至適當(dāng)?shù)貙捜荨H魏螘r(shí)候,作為教育者,對(duì)待學(xué)生,我們都應(yīng)該優(yōu)先考慮孩子的自尊,并積極培養(yǎng)孩子的自尊心。上個(gè)月在我班發(fā)生的一件事,更讓我堅(jiān)信尊重學(xué)生的重要性。那天,學(xué)生楊某突然來跟我說,“他的一百元錢放在衣服的口袋里被偷了,并且他還懷疑是陳某偷的,因?yàn)殛惸乘谒落?,?jīng)常坐在他床頭邊換鞋,而那件裝有錢的衣服就放在陳某床上”?!瓣惸常质撬?,我不禁眉頭一皺,“他可是我們班操行分最低的,什么壞事都跟他有關(guān),這回我得整理整理材料,處理處理他才行”,于是,我像公安破案一樣,把最后離開宿舍的那幾個(gè)學(xué)生一一排查,但其他學(xué)生都說沒有人發(fā)現(xiàn)誰(shuí)在作案,并且也不是陳某最后離開的。沒有證據(jù)怎么能亂下斷言呢并且他和楊某可是同一個(gè)村的,從小一起玩大的,這事被傳出去,雙方家長(zhǎng)怎么看待呢這件事可不能草率處理。當(dāng)晚正好是兩節(jié)語(yǔ)文自習(xí)課,我就布置了一篇作文題———《學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身》,順便做了學(xué)生的思想教育,當(dāng)時(shí)我注意觀察,發(fā)現(xiàn)陳某的臉總是紅紅的,坐得很不自在。晚自習(xí)下課后,陳某主動(dòng)來找我,交代了事情的經(jīng)過,他說他會(huì)把錢偷偷放回楊某的口袋,并且希望我不在班上公開點(diǎn)名,我第一次看見他哭著承認(rèn)錯(cuò)誤,他還說他很怕失去楊某這個(gè)朋友。我答應(yīng)他可以不在班上點(diǎn)名批評(píng),但他最好能跟楊某主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。過了幾天,我發(fā)現(xiàn)他倆又走在一起了,而且這____月以來,陳某沒有被扣過一次操行分,可能是我當(dāng)時(shí)的理解和寬容,給足了他面子,挽回了他的自尊吧。學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)不要一味指責(zé),試試不懲罰,不對(duì)立,換個(gè)心態(tài)、換個(gè)角度、換個(gè)方式,可能會(huì)收到更好的效果。三、耐心地傾聽“善于換位思考”是教育理論中出現(xiàn)比較頻繁的詞語(yǔ),如果我們有耐心經(jīng)常站在學(xué)生的立場(chǎng)去考慮,那么很多事情就會(huì)順利解決,不然欲速則不達(dá)。記得兩個(gè)星期前的一天,我去檢查午休時(shí),看見校警匆匆地迎面向我走來,火冒三丈地說“你班男生不服從管理,剛才跟我干起來,把我鞋子全弄濕了?!蔽耶?dāng)時(shí)一怔“這還了得,打架也不應(yīng)該找校警啊”,我火速地隨校警沖進(jìn)宿舍,把打架的學(xué)生從床上一個(gè)一個(gè)地拉出來,并且叫他們?nèi)肯拢蛐>J(rèn)錯(cuò),沒想到更讓我生氣的是,無論我怎么下令,他們都紋絲不動(dòng)。其中,我班最高大的孫某就理直氣壯地說:“老師,我覺得我們沒有錯(cuò),你最好了解清楚再發(fā)話。”我不得不重新審視自己的做法,耐心地聽事情的緣由,原來他們這幾個(gè)高大的男生特別愛打籃球,午飯后他們結(jié)伴打球,午休鈴響才收球回去,然后想洗個(gè)手就休息的,結(jié)果校警因?yàn)樗麄冞t到這兩三分鐘,不允許他們洗手發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí),并且校警還先動(dòng)手打楊某,其他同學(xué)看不過去,才跟校警論理的。于是我和他們進(jìn)行了一次推心置腹的長(zhǎng)談,在聊天中,我告訴他們?cè)趯W(xué)校要服從管理的重要性,在與長(zhǎng)輩發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候,要注意自己的言行、態(tài)度。我承認(rèn)剛才自己不分青紅皂白就叫他們趴下認(rèn)錯(cuò)是很無理的,結(jié)果孫某也主動(dòng)向我承認(rèn)了錯(cuò)誤。由此可見,只有設(shè)身處地體察學(xué)生的思想感情,努力克服“以自我為中心”的傾向,常把自己放在學(xué)生的位置去思考、體會(huì),不斷調(diào)整自己的教育內(nèi)容和方法,這樣學(xué)生才會(huì)信賴你,向你敞開心扉,教師也才能走進(jìn)學(xué)生的心靈,真正成為學(xué)生的良師益友。四、有付出就有回報(bào)蘇霍姆林斯基說過:“在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角都有一根獨(dú)特的琴弦,撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的聲響,要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴,自身就需要同孩子的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)。”學(xué)生也是人,既有自己的權(quán)利和尊嚴(yán),更有自己的思想、情感和需要,他們需要教師的尊重、愛護(hù)和幫助。記得有一次我患了重感冒,上課時(shí)都要停下來咳幾分鐘,才能繼續(xù)講課,我所教班的學(xué)生李某偷偷遞給我一張字條,說“老師,這是我家治咳嗽的祖?zhèn)髅胤?,你不妨試一試”,說完靦腆地低下了頭,我看了看紙條,上面寫著“一點(diǎn)紅”。他又補(bǔ)充說,“我每次咳嗽,都是吃這個(gè)好的,如果你不認(rèn)識(shí)這種草藥,放學(xué)后我可以幫你找?!蹦弥@張字條,我竟覺得眼睛有些發(fā)熱,不管這藥能不能管用,我都要試試,因?yàn)槲也荒芄钾?fù)學(xué)生對(duì)教師的一顆關(guān)愛之心??粗钅陈詾樾邼哪橗嫞也唤肫鹎皫滋彀l(fā)生的一件事:在一個(gè)晨讀時(shí)間,我找他談話,讓他認(rèn)真學(xué)習(xí),爭(zhēng)取提高學(xué)習(xí)成績(jī)。沒
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