校園文化建設(shè)工作總結(jié)模板（3篇）

第5頁共5頁校園文化建設(shè)工作總結(jié)模板一、我理解的校園文化校園文化是一種整體文化的一個分支，是在學(xué)校發(fā)展過程自然形成的文化形態(tài)。校園文化以它獨特的個性形成物質(zhì)、制度、精神、課程、活動等文化。這些文化來源于學(xué)校在行使國家賦予的權(quán)利時，在規(guī)律的教學(xué)中挖掘、發(fā)現(xiàn)、發(fā)展、鞏固的精神文化，它是以學(xué)生為主體，以校園為沃土，以校園精神為特點的群體互動文化。精神文化是校園文化的核心，它無形的讓人難以形容。但當(dāng)你發(fā)現(xiàn)它的時候，就會感覺它的能量是巨大的。為此，我們要積極的挖掘它的潛能，不斷的進(jìn)取，通過各式各樣的文藝形式、體育活動等形成一種勃勃生機、努力進(jìn)取的文化氣氛。學(xué)生自身融入這種環(huán)境之中，受這種精神的啟迪和熏陶，在不知不覺中被感染成為一個有文化、有教養(yǎng)、有積極向上精神的氣質(zhì)學(xué)生。二、校園文化建設(shè)的必要性小學(xué)生的校園文化建設(shè)比起初高中校園文化有著很大不同，在某種意義上是有著差異的。校園文化在教育體系中占有很重的地位。在小學(xué)更是一個不可估量的潛能，然而小學(xué)校園文化建設(shè)也會更難。它通過文化環(huán)境和各種各樣文化活動，以及群體行為的互動，直接或間接使小學(xué)生受到影響。因此我們要在校園文化建設(shè)中謹(jǐn)慎分析每一個細(xì)小的情節(jié)，科學(xué)細(xì)致的做到言傳身教，因為小學(xué)生的觀念、思想、都會因此而根深蒂固。小學(xué)生的接受能力很強，也很容易被一些混淆的觀念所迷惑，這就是她與中高學(xué)生的差異和區(qū)別。小學(xué)生思想不成熟在她們很幼稚的心靈世界里我們的灌輸，周圍的環(huán)境都在不同程度的影響和啟迪著孩子童稚的思維。小學(xué)的校園文化本身，是一個教學(xué)系統(tǒng)在規(guī)律運轉(zhuǎn)時最具有挑戰(zhàn)性的，無形的，智慧、知識、精神的一個縮寫。它具備著各種文化的素質(zhì)與特點，可以給人不可置疑的精神力量，它等待我們?nèi)ネ诰?，它在我們的無限想象過程中不斷的完善。它所具備的教學(xué)、管理、服務(wù)、組織、課程等等細(xì)微的規(guī)則和方案，能使我們在不斷的求索中得到補償，使學(xué)生的情操得到陶冶，使我們的道德品質(zhì)得到提高，使我們的精神得到激發(fā)，使我們的素質(zhì)得到熏陶。希望我們每個教師、員工、學(xué)生，在校園文化建設(shè)中得到應(yīng)有的啟迪和收獲。大家都知道一個學(xué)校，教學(xué)是我們每一教師都應(yīng)該具備的資格，一談到校園文化建設(shè)可能大家都會一口同聲的回答：“那太復(fù)雜了?！钡拇_校園文化建設(shè)這個系統(tǒng)工程是既抽象又復(fù)雜，但它的潛能和對教學(xué)事業(yè)的推動力是巨大的，也是不可估量的，就我校的實際情況，幾年前對校園文化建設(shè)認(rèn)識不高，目標(biāo)就一個：抓好學(xué)生的成績就好。把教學(xué)和建設(shè)校園文化攪在一起，單一的只求成績忽視了校園文化建設(shè)的重要性，嚴(yán)重的違背了一個自然的教學(xué)規(guī)律。只是單求教學(xué)成績卻忽略了學(xué)生的全面發(fā)展，少數(shù)學(xué)生的成績上去了，但他們的身體素質(zhì)、道德修養(yǎng)并沒有得到提升。教師只教書，卻沒有做到育人的職責(zé)。對此，教育部于____年____月____日下發(fā)了《關(guān)于大力加強中學(xué)校園文化建設(shè)的通知》通知指出：“校園文化建設(shè)是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)，良好的校園文化，對于培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)接班人具有重要的意義，各地必須高度重視加強校園文化建設(shè)。加強校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，也是一個不斷推進(jìn)、長期積累的過程”。因此，小學(xué)校園文化建設(shè)有很多問題值得思考，這項工作不僅關(guān)系到小學(xué)生身心健康和個性發(fā)展，更會關(guān)系到我們國家教育事業(yè)的未來發(fā)展。____年明德小學(xué)開始了對校園文化建設(shè)的重視，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，對各個小學(xué)校的校園文化建設(shè)進(jìn)行了調(diào)研，通過分析才感覺到校園文化的建設(shè)的重要性，校園文化建設(shè)不光需要積極的態(tài)度，熱情的耐力，更要加強對校園文化建設(shè)重要意義的理解和認(rèn)識，因此我們呼吁大家：要從我做起，從現(xiàn)在做起，全身心投入，把校園文化建設(shè)推上一個新臺階。在此基礎(chǔ)上，我們希望大家就擺在我們面前的校園文化建設(shè)獻(xiàn)計獻(xiàn)策，為校園文化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量，為更深一步發(fā)展校園文化建設(shè)提出一些具體的建議和要求，擺在我們面前的校園文化在小學(xué)校園的生活中，具有的特殊性是其它教育不能替代的作用，比如：小學(xué)生的潛能意識必須在自然的環(huán)境中、心情愉快時、特定條件下、好奇心情迫切時、驕傲虛榮的情緒下，在別人熱情鼓舞下，就會使人潛能意識突然出現(xiàn)。雖然這是一個很小的例子，但它進(jìn)一步的證明了校園文化的建設(shè)的重要性。校園文化培養(yǎng)人的素質(zhì)，修養(yǎng)人的品德，開發(fā)人的知慧；是教育事業(yè)未來發(fā)展寶藏。它需要我們不斷的去挖掘開發(fā)。因為校園文化不僅是小學(xué)生的第二生命，更是小學(xué)生通向幸福的橋梁。學(xué)生們一早就來到校園，當(dāng)他們回家的時候已是傍晚，清醒的每分每秒都在接受著校園文化的熏陶，校園的每一個細(xì)小變化都在學(xué)生們的眼里，也裝進(jìn)了他們的心懷，都為他們編織美好的夢想提供著素材。校園文化也是造就著小學(xué)生幸福的搖籃。總之校園文化關(guān)系到小學(xué)生的個性發(fā)展，更關(guān)系到他們的終身幸福。搞好校園文化建設(shè)就是人民造福，是教育后代的百年大計。三、校園文化建設(shè)的意義小學(xué)校園文化是人類文明的基礎(chǔ)，是人類文化的奠基，科學(xué)的萌芽，知識的幼苗，是國家棟梁的出生地。校園文化被眾人所關(guān)注，磁性之大，是因為它在人類文化教育發(fā)展中起著不可替代作用。它以其自身的潛能，滲透到每個學(xué)生的思想、道德、心理、行為，從而使學(xué)生的德、智、體得以全面發(fā)展。從灤南明德小學(xué)的校園文化建設(shè)實踐中，不難看出小學(xué)校園文化具有深遠(yuǎn)的發(fā)展意義。校園文化可以通過組織各種各樣文化活動，形成一種別開生面的文化氣氛，使學(xué)生們不由自主的形成一種規(guī)律性的互動，從而學(xué)生們的思想觀念、道德體系得以不同程度的提高。實踐證明良好的校園文化不僅能陶冶小學(xué)生的情操，更能提高小學(xué)生思想素質(zhì)和品德修養(yǎng)。要想長期使小學(xué)生保持積極向上進(jìn)取的精神，只有良好的校園文化才是激發(fā)小學(xué)生精神的唯一環(huán)境。校園文化不僅能給學(xué)生精神帶來鼓舞，還可以在此條件下，激發(fā)小學(xué)生的潛能意識。人的潛能意識是一個智慧的寶藏，人很難發(fā)現(xiàn)自己的潛能意識，他需要挖掘啟發(fā)，還需要特定的條件和環(huán)境，比如各種娛樂活動、知識、體育、文藝等各方面的比賽都是發(fā)揮小學(xué)生潛能意識的良好環(huán)境。具備這種唯一條件的就是大家最關(guān)注的校園文化。種.種事實證明：不論是學(xué)生文化知識的提升，還是道德品質(zhì)的不斷提升高，都離不開校園文化給予我們的第二次生命。校園文化建設(shè)不光是民意，更是國家關(guān)注的大事。在我國建設(shè)有中國特色社會主義教育體系的綱領(lǐng)性文件《中國教育改革和發(fā)展綱要》中指出：“要建設(shè)健康的、主動的校園文化，樹立良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使學(xué)校成為建設(shè)社會主義精神文明的重要陣地”。為此把校園文化建設(shè)搞好是重中之重，勢在必行。這是人類教育史上的新篇章，也是校園文化悠遠(yuǎn)綿長的引力和深遠(yuǎn)的意義。校園文化建設(shè)工作總結(jié)模板（二）一、學(xué)校文化建設(shè)的基本思路和學(xué)校文化建設(shè)理念經(jīng)過幾年的探索實踐，我校構(gòu)成了學(xué)校文化建設(shè)的基本思路和學(xué)校文化建設(shè)的理念?；舅悸肥牵阂钥茖W(xué)的教育發(fā)展觀為指導(dǎo)，以育人為宗旨，以豐富多彩的活動為載體，按照“學(xué)校建設(shè)營造整體美、綠色植物營造環(huán)境美、名人佳作營造藝術(shù)美、人際和諧營造禮貌美”的思路，既重視硬件建設(shè)，也重視軟件建設(shè)，既體現(xiàn)主旋律，又倡導(dǎo)多樣化，既加強規(guī)范引導(dǎo)，又注重個性發(fā)展，從而實現(xiàn)了我校學(xué)校文化的不斷發(fā)展和全面繁榮。學(xué)校文化建設(shè)理念是：加強學(xué)校環(huán)境的建設(shè)，整合學(xué)校時代文化精華，構(gòu)建健康和諧文化氛圍，充實學(xué)校師生生活內(nèi)涵，提高學(xué)校辦學(xué)品位，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展。二、領(lǐng)導(dǎo)重視，周密部署為實現(xiàn)“學(xué)校文化建設(shè)”的最終目標(biāo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項工作，成立了以校長親任組長，主管副校長具體負(fù)責(zé)的的學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，周密部署，細(xì)化分工，明確職責(zé)。____年____月，結(jié)合學(xué)校實際，出臺了《鷹潭市田家炳中學(xué)學(xué)校文化建設(shè)實施方案》，明確了主題，確立了資料，籌劃了建設(shè)進(jìn)程，確?；顒釉鷮嵱行АW(xué)校還先后經(jīng)過中層干部會議、年級主任會議和全校教職工大會，進(jìn)行動員宣傳，營造了一個學(xué)校文化建設(shè)活動的濃厚氛圍。三、加強物質(zhì)文化建設(shè)，努力構(gòu)建高雅的學(xué)校環(huán)境1、搞好學(xué)校美化凈化亮化，發(fā)揮環(huán)境的教育功能學(xué)校是師生生活、學(xué)習(xí)、活動的.場所，美化、凈化學(xué)校以及引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校的美化、凈化本身就是對學(xué)生的教育。我校在學(xué)校環(huán)境建設(shè)方面下了大力氣，據(jù)不完全統(tǒng)計，用于學(xué)校環(huán)境美化建設(shè)的投資已有100多萬元，如今學(xué)校綠樹成蔭，花團(tuán)錦簇，綠化覆蓋率達(dá)70%。幾年來，我們除按學(xué)校文化建設(shè)的規(guī)范建設(shè)課室、實驗室環(huán)境外，還對學(xué)校的環(huán)境進(jìn)行了多次的改造和調(diào)整，如新種了常年堅持綠色的草坪，修建了文化休閑廣場、燈光網(wǎng)球場等，在教學(xué)樓最顯眼的位置，寫上了學(xué)校的校訓(xùn)：“團(tuán)結(jié)、求實、創(chuàng)新、健美”。`將《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及____教育方針以文字的形式與學(xué)校的美化融合在一齊，激勵學(xué)生放眼現(xiàn)代化、放眼世界和未來，做一名高尚的人。另外，我們還進(jìn)取培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)校的美化凈化工作，采取分片包干的辦法，實行課室、宿舍、校道每一天兩小掃、每周一大掃、清潔衛(wèi)生制度；實行學(xué)生飯?zhí)枚ㄎ痪筒偷闹贫?，要求學(xué)生禮貌用餐、節(jié)儉食品、珍惜糧食，真正使美化、凈化與學(xué)生的教育和行為要求到達(dá)了有效的結(jié)合。2、進(jìn)取籌措資金，不斷加強學(xué)校文化硬件設(shè)施建設(shè)在進(jìn)行學(xué)校環(huán)境改造的同時，學(xué)校還十分重視校內(nèi)的文化硬件設(shè)施的建設(shè)，進(jìn)取籌措資金、改造和建設(shè)各種文化設(shè)施和設(shè)備。近幾年，我校添置了標(biāo)準(zhǔn)化實驗室7間，完成了實驗樓墻體粉飾、學(xué)校亮化工程、學(xué)校圖書綜合樓、多媒體教室、語音室、電子備課室、400米標(biāo)準(zhǔn)田徑場、6塊籃球場的新建和改造工程，提高了上述場所的文化層次、優(yōu)化了文化環(huán)境。目前，學(xué)校圖書館藏書達(dá)6萬余冊，學(xué)校的學(xué)校網(wǎng)經(jīng)過寬帶實現(xiàn)了與國際互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)網(wǎng)，這些設(shè)施和設(shè)備的建設(shè)有力地提高了學(xué)校文化層次，為深入開展學(xué)校文化建設(shè)創(chuàng)造了有力的條件。四、大力開展精神文化建設(shè)精神文化建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的重中之重，是學(xué)校的點晴之筆。多年來，我們堅持以“人文精神為指導(dǎo)，科學(xué)精神為基礎(chǔ)”的方針，按照“協(xié)調(diào)和諧、美觀大方、有效育人”的思路，重點在以下幾個方面開展工作：1、開展以“播種良好習(xí)慣，收獲健康人生”為主題的“養(yǎng)成教育系列”活動一是經(jīng)過分布在教學(xué)樓前后的宣傳櫥窗、教室及花池、草坪文化牌的愛護(hù)環(huán)境的提示語、人生格言、名人名言、箴言佳句等，使學(xué)生理解“習(xí)慣就是素質(zhì)”的內(nèi)涵，二是經(jīng)過每學(xué)期一次的養(yǎng)成教育專題活動，如“田中是我家，人人愛護(hù)它”、“做禮貌健康的學(xué)生”、“愛護(hù)環(huán)境，從我做起”等專題，經(jīng)過這些專題活動，使學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法，言行規(guī)范，禮貌自律，全面發(fā)展的良好習(xí)慣。2、著力構(gòu)建和諧的人際關(guān)系在學(xué)校文化建設(shè)活動中，我校異常重視學(xué)校和諧人際關(guān)系的建設(shè)，這也是學(xué)校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要條件。這種和諧一是建設(shè)團(tuán)結(jié)和諧的校領(lǐng)導(dǎo)班子，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)班子成員相互的學(xué)習(xí)、交流，做到思想統(tǒng)一，步調(diào)一致，確保學(xué)校的各項工作順利開展；二是建設(shè)和諧的領(lǐng)導(dǎo)與教師的關(guān)系，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)下辦公室、下教室和談心等方式，及時了解教師的工作、生活情景，為教師排優(yōu)解難，確保廣大教師以飽滿的精神狀態(tài)全身心地投入到教學(xué)工作中；三是建設(shè)和諧的師生關(guān)系，經(jīng)過班主任、任課教師與學(xué)生交朋友，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，關(guān)心學(xué)生的生活，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，增強學(xué)生對教師的信任，從而提高教學(xué)活動的效率。3、利用班級宣傳欄，建設(shè)班級文化班級文化是學(xué)校文化建設(shè)的重要組成部分，是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要載體，現(xiàn)級段班級文化建設(shè)的主陣地就是班級的宣傳欄，經(jīng)過宣傳欄營造進(jìn)取的班級輿論氛圍。我校班級宣傳欄每兩周更新一次，每次由學(xué)校政教處確定一個主題，如“未成年人思想道德建設(shè)”、“我看奧運會”、“什么是雷鋒精神”等，經(jīng)過班級的宣傳欄。4、以學(xué)校文化活動促進(jìn)精神文化建設(shè)（1）.堅持主旋律，加強愛國主義教育、團(tuán)體主義教育和法制教育，引導(dǎo)學(xué)生增強愛國之心，報國之志。多年來，我們把愛國主義教育、團(tuán)體主義教育、法制教育與學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展結(jié)合起來，以每周一升旗、學(xué)生表彰大會及重大節(jié)日、重大紀(jì)念日、重要活動為契機，開展了“秉承傳統(tǒng)禮貌，弘揚民族精神”和“國不可辱、民不可欺、我當(dāng)自強”的愛國主義教育活動，經(jīng)過與市綜治委、梅園派出所、梅園社區(qū)等單位長期開展法制之光、禁毒宣傳、交通安全、食品安全、模擬法庭、法律講座、櫥窗、法律知識測試等教育，宣講安全知識、普及安全常識，加強法制教育。經(jīng)過征文比賽、歌詠比賽等活動，增強了學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、愛國愛校、報效祖國的職責(zé)感和使命感。（2）.加強學(xué)生思想道德、職業(yè)道德、家庭美德教育，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。我們持續(xù)開展了“塑造禮貌學(xué)生形象”活動，開展了“愛父母”、“愛學(xué)?！?、“愛教師”、“愛老、敬老、助老”系列讀書活動、征文比賽、演講比賽，大力開展實踐活動、青年志愿者活動，堅持“愛心救助”、“學(xué)雷鋒講奉獻(xiàn)”活動。這些活動引導(dǎo)學(xué)生崇尚團(tuán)結(jié)、友愛、互助、奉獻(xiàn)的精神，弘揚了助人為樂的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到社會各界的廣泛好評。（3）.用先進(jìn)文化覆蓋整個學(xué)校。我校充分利用校廣播電臺、宣傳欄、學(xué)校小報、讀書征文比賽，文學(xué)、藝術(shù)、心理、歷史等文化講座和法制、安全、交通知識講座等豐富多彩的形式，使學(xué)校到處充滿濃郁的人文氣息和學(xué)術(shù)氛圍。禮貌班級評選活動、讀書、征文比賽、主題班會等活動，深受廣大學(xué)生喜愛。（4）、開展豐富多彩的文化活動，活躍學(xué)校文化。文化藝術(shù)活動對于豐富學(xué)校文化生活，營造文化氛圍，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采，陶冶學(xué)生情操有著重要作用。多年來，我們加強了學(xué)生藝術(shù)團(tuán)體的建設(shè)，成立了學(xué)生銅管樂隊、舞蹈隊、合唱團(tuán)及美術(shù)興趣小組，進(jìn)取參加各級文藝匯演，并在省、市級比賽中屢創(chuàng)佳績。我校每年舉辦一次的田徑運動會和和藝術(shù)節(jié)，更是師生展示自我的大舞臺，他們用自我的運動天賦和藝術(shù)才華，既鍛煉了自我，又提升了學(xué)校的品位，也使學(xué)校文化建設(shè)呈現(xiàn)多樣化、群體性、藝術(shù)性的特點。（5）、以弘揚田家炳精神為中心，開展感恩教育。經(jīng)過開展感恩教育主題班會、宣傳板報、感恩征文活動和參觀田家炳事跡陳列室等實踐活動，讓學(xué)生懂得去感恩，懂得付出和回報，懂得去孝敬父母和尊敬師長，懂得去關(guān)心幫忙他人，提高學(xué)生的學(xué)生道德水平。五、不斷加強制度建設(shè)制度建設(shè)就是學(xué)校文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，它決定著學(xué)校文化建設(shè)的方向和品位以及學(xué)校文化建設(shè)的先進(jìn)性、科學(xué)性和人文性。近年來，我校十分重視學(xué)校文化建設(shè)的研究，班子成員經(jīng)常學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校文化建設(shè)的理論文章，多次就學(xué)校文化建設(shè)問題進(jìn)行研討。并在此基礎(chǔ)上，合理規(guī)劃，建立和完善相關(guān)制度，制訂和完善了了《鷹潭市田家炳中學(xué)學(xué)校文化建設(shè)實施方案》、《禮貌班級評選方案》、《創(chuàng)立和諧平安學(xué)校實施方案》、《禮貌處室評選方案》、《行風(fēng)政風(fēng)建設(shè)實施方案》、《師德教風(fēng)建設(shè)實施方案》、《學(xué)生公寓管理條例》、《學(xué)生公寓住宿規(guī)定》、《學(xué)生公寓內(nèi)務(wù)管理規(guī)定》、《模范寢室、禮貌寢室評比辦法》《綠化管理制度》、《財產(chǎn)管理制度》、《愛護(hù)公物公約》等100多項制度，為促進(jìn)我校學(xué)校文化建設(shè)的不斷發(fā)展供給了方向和制度保證。學(xué)校文化建設(shè)活動，是一項長期的活動，所以，我校已經(jīng)構(gòu)成了活動開展的長效機制，將堅持不懈的長期開展下去，并在實踐中不斷調(diào)整和充實活動的資料，使這項活動真正成為提升學(xué)校辦學(xué)水平和品位、實現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的推動力。校園文化建設(shè)工作總結(jié)模板（三）一、學(xué)校實態(tài)分析____中學(xué)，是____捐建的承德縣首所中學(xué)，學(xué)校始建于____年，現(xiàn)有教職工____人，教學(xué)班____個，學(xué)生____人。學(xué)校占地面積____畝，總建筑面積11000多平方米?？扇菁{____個教學(xué)班、____名教師辦公的教學(xué)樓及可容納1200人住宿的男生公寓和女生公寓。學(xué)校建有300米標(biāo)準(zhǔn)跑道的運動場。擁有兩套高標(biāo)準(zhǔn)理化生實驗室以及微機室、語音室、多媒體教室、多功能廳、音、體、美專用教室等各功能教室；體育設(shè)施完備，活動器材齊全；圖書室藏書30000余冊，學(xué)校訂閱各種報刊雜志100余種，為適應(yīng)職業(yè)教育需要，建有400平方米曖棚做為職業(yè)教育基地。幾年來，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，90%以上學(xué)生升入高一級學(xué)校繼續(xù)深造，____中考“晉位杯”；學(xué)校被市縣有關(guān)部門授予多種榮謄稱號：承德市“綠色創(chuàng)立先進(jìn)單位”、“嚴(yán)細(xì)化管理先進(jìn)學(xué)?！?、“普九復(fù)檢先進(jìn)單位”、“花園式學(xué)?！钡取Ｐ?nèi)建有大紅鷹圖書室、補拙書屋、育人廣場、國文園、英語角等。二、學(xué)校文化建設(shè)的總體目標(biāo)和資料我們所建設(shè)的學(xué)校文化，是建立在對學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、學(xué)校發(fā)展愿景以及教育價值觀的理解之上的。具體而言，是把____中學(xué)建設(shè)成為一個“探索求知的學(xué)園，生動活潑的樂園，充滿親情的家園，整潔美麗的花園，并努力成為規(guī)模初中的典范”。讓師生在學(xué)校里感受幸福，養(yǎng)育精神，成長生命。這一目標(biāo)的核心是以人為本的教育思想，即強調(diào)教育教學(xué)中的人文、和諧、多元和高效。同時，強調(diào)師生個性：教師能“追求卓越、活力創(chuàng)新、無限關(guān)懷”，構(gòu)成“熱愛學(xué)生，業(yè)務(wù)精湛，為人師表”的教風(fēng)；學(xué)生能“健康愉快、多元學(xué)習(xí)、合作發(fā)展”。構(gòu)成“學(xué)問、學(xué)習(xí)、學(xué)識、學(xué)養(yǎng)”的學(xué)風(fēng)。我們認(rèn)為，學(xué)校文化建設(shè)的核心在于構(gòu)成一種具有本校特色的精神文化，并能在原有學(xué)校文化積淀的基礎(chǔ)上，得以堅持和弘揚，并為社會所認(rèn)可。三、學(xué)校文化建設(shè)的支點和動力首先，合并前的幾所中學(xué)在其幾十年的辦學(xué)歷史中所構(gòu)成的文化積淀，為我們建設(shè)____學(xué)校文化供給了深厚的文化基礎(chǔ)。同時，經(jīng)過撤并頭溝高中，使學(xué)校占地面積到達(dá)六十畝，經(jīng)過精心規(guī)劃，暑期后的學(xué)校環(huán)境幽雅，生活舒適，使學(xué)習(xí)始終處于一種愉快的境界。其次，幾校合并后，對學(xué)校管理層進(jìn)行了優(yōu)化、強化，學(xué)校擁有一個敬業(yè)、愛崗、有才華的學(xué)校管理團(tuán)隊，保證了學(xué)校的政策制定的科學(xué)性和落實的有效性。進(jìn)取開展校本教研，走內(nèi)涵式發(fā)展道路。將教師的“日常性”工作轉(zhuǎn)化為“研究性”工作，使教師充分地體驗工作的意義和價值。這些為建設(shè)學(xué)校文化供給了組織支撐。第三，學(xué)校近幾年重視學(xué)校環(huán)境建設(shè)，加大了學(xué)校的整體改建和基礎(chǔ)設(shè)施配套工作，學(xué)校環(huán)境日益改善，學(xué)校文化也得到了必須積累，近幾年開展的藝術(shù)節(jié)、閱讀月等一系列文化活動，在社會上取得了良好的反響。這些活動的開展既豐富了學(xué)生們業(yè)余生活，又凈化了孩子的心靈，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。第四，幾校合并之后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審時度勢，十分重視教學(xué)科研，并著眼學(xué)校發(fā)展的長遠(yuǎn)目標(biāo)，為落實縣教育局《關(guān)于加強校本教研工作的指導(dǎo)意見》和近幾年教育局工作要點，學(xué)校制定了《____初中校本教研管理制度》，將我校的愿景和價值體系滲透到具體的教學(xué)行為和管理中去，異常是幾年來我校一向堅持“三項研討”活動，使我校任課教師在提升教育理念、準(zhǔn)確把握教材、和改善課堂教學(xué)三個方面都有很大提高，也使我們學(xué)校的校本教研逐步走向正規(guī)化、科學(xué)化和制度化。學(xué)校的教育科研使得我們在建設(shè)學(xué)校文化品牌時，能從理論上審視學(xué)校的各項工作，從而為學(xué)校文化建設(shè)供給理念上的導(dǎo)引。第五，體制改革。嘗試年級校長承包制和扁平式體制管理，使管理重心下移并實行職責(zé)追究制和職責(zé)追溯制。四、學(xué)校文化建設(shè)的具體目標(biāo)我校在合并之前，幾所學(xué)校都有著深厚的學(xué)校文化基礎(chǔ)，可是，合并之后，必然導(dǎo)致某些方面的文化不協(xié)調(diào)，尤其是在新課改的大環(huán)境下，我們認(rèn)為有必要對學(xué)校文化進(jìn)行提煉和重建。所以我們制定了《創(chuàng)造完整而幸福的人生——____中學(xué)學(xué)校文化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》，更新廣大師生的觀念，堅持以人為本，堅持合作與學(xué)習(xí)。以《發(fā)展規(guī)劃》中提出的學(xué)校發(fā)展愿景為思想核心，主要包括如下幾個方面：1、學(xué)校定位：創(chuàng)品牌學(xué)校，建文化名校創(chuàng)品牌學(xué)校：教育局工作要點指出：品牌代表實力，品牌代表水平，品牌代表效益。樹立品牌意識，注重品牌打造，發(fā)揮品牌效應(yīng)。教育教學(xué)質(zhì)量代表著辦學(xué)質(zhì)量，更代表著學(xué)校的辦學(xué)實力。堅定不移抓中考質(zhì)量，一心一意創(chuàng)立品牌，確保中考質(zhì)量持續(xù)提高，確保教育質(zhì)量持續(xù)攀升。讓教師自信，讓學(xué)生堅信，讓家長確信。建文化名校：發(fā)揚現(xiàn)有學(xué)校文化優(yōu)勢，爭取多方支持，加強各校聯(lián)誼，實施生態(tài)綠化，創(chuàng)立書香學(xué)校，建設(shè)科研基地。努力打造教師和教學(xué)文化，領(lǐng)導(dǎo)和管理文化，學(xué)校和環(huán)境文化，制度和思想文化。建立“制度規(guī)范行為→行為培育傳統(tǒng)→傳統(tǒng)積淀文化→文化潤澤制度”的管理文化鏈條。2、辦學(xué)宗旨：創(chuàng)造完整而幸福的人生____中的教育，即人生教育——就是把為每一個詠中師生創(chuàng)造完整而幸福的人生作為教育的出發(fā)點和終極目的。我們的校訓(xùn)：養(yǎng)德篤學(xué)建體審美每一個詠中人都要牢記我們的校訓(xùn)：珍愛自我、心裝他人；開啟智慧、養(yǎng)育精神；身體健康、人格健全；學(xué)會審美、完善自我；追求完整而幸福的人生境界。我們的校風(fēng)：禮貌禮貌、盡職盡責(zé)、求實創(chuàng)新禮貌禮貌努力構(gòu)成待人有禮貌、學(xué)校無吵鬧、出入有秩序、休息無違紀(jì)、衛(wèi)生有檔次、公物無損壞、就餐有規(guī)范、學(xué)校無浪費的學(xué)校風(fēng)氣。讓每一位詠中師生構(gòu)成高雅的道德修養(yǎng)。盡職盡責(zé)學(xué)校管理層應(yīng)始終貫徹“環(huán)境育人”理念（指學(xué)校自然環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境和社會環(huán)境），學(xué)校設(shè)法改善、優(yōu)化和控制這三個環(huán)境，使師生在這三個環(huán)境中實現(xiàn)主動、和諧、自由、全面的發(fā)展。教師做到為人師表，倡導(dǎo)“師道”精神、樹立“師德”意識，相信每一名學(xué)生都能學(xué)好。學(xué)生應(yīng)做到“從學(xué)中做，從做中學(xué)”，努力掌握科學(xué)文化知識，進(jìn)取參與社會實踐，做到學(xué)以致用，全面提高自身素質(zhì)。求實創(chuàng)新我們應(yīng)當(dāng)屏除心中浮躁，老老實實做人，踏踏實實做事，扎扎實實做學(xué)問。把“誠信”放在首位，牢記“君子一言，駟馬難追”、“人無忠信，不可立于世”的古訓(xùn)。學(xué)生以誠信為學(xué)習(xí)之根本，教師以誠信為育人之根本。求實是秉承優(yōu)良傳統(tǒng)，創(chuàng)新才能貼合時代要求。所以，求實與創(chuàng)新二者應(yīng)相結(jié)合。我們的教風(fēng)：熱愛學(xué)生業(yè)務(wù)精湛為人師表熱愛學(xué)生師愛的最高境界是友情，師愛的基礎(chǔ)條件是平等。愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，做學(xué)生的良師益友，去感受他們的喜怒哀樂。以心靈感受心靈，以感情贏得感情。業(yè)務(wù)精湛學(xué)習(xí)“沒有教不好的學(xué)生”的理念，相信每名學(xué)生都想學(xué)好，也都能學(xué)好，關(guān)注后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生；學(xué)習(xí)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，放手先學(xué)，強化訓(xùn)練；學(xué)習(xí)“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的做法，分層要求，分層訓(xùn)練；我們鼓勵教師實現(xiàn)人生價值，創(chuàng)造人生輝煌，以有效帶動學(xué)生走向成功。為人師表新時代要求教師具備的不只是操作技能，還要有直面新情景、分析新問題、解決新矛盾的本領(lǐng)。一名好教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)取適應(yīng)新課改要求下的主角轉(zhuǎn)換，不僅僅要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，還要不斷充實和提高自我，實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展，這是新時代為人師表的重要資料。改變教師行走方式，促進(jìn)教師專業(yè)成長，讓每一位詠中教師都能擁有完整而幸福的教育人生。我們的學(xué)風(fēng)：學(xué)問、學(xué)習(xí)、學(xué)識、學(xué)養(yǎng)學(xué)問：學(xué)從“疑問”始，讓學(xué)生學(xué)會“質(zhì)疑”，質(zhì)疑中求學(xué)問。學(xué)習(xí)：學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作、探究，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣和本事。學(xué)識：學(xué)貴有識，要學(xué)會獨立思考、選擇，有自我的主張、取舍。學(xué)養(yǎng)：學(xué)以致用，知行合一，學(xué)會感恩，構(gòu)成個性和品質(zhì)。讓每一位詠中學(xué)子都考上夢想的學(xué)校，都養(yǎng)成必備的讀書習(xí)慣，成為知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)本事雙贏、人文素養(yǎng)和科學(xué)精神并存、傳統(tǒng)美德和現(xiàn)代意識兼?zhèn)?，精神豐富、人格健全、個性鮮明的優(yōu)秀中學(xué)生。擁有充實而幸福的中學(xué)時代，為創(chuàng)造完整而幸福的人生奠基。3、發(fā)展戰(zhàn)略：人文、數(shù)字、名師、書香人文學(xué)校：注重人文引領(lǐng)，實施仁本管理，讓學(xué)校成為探索求知的學(xué)園，生動活潑的樂園，充滿親情的家園，整潔美麗的花園，讓師生在學(xué)校里感受幸福、養(yǎng)育精神、成長生命。數(shù)字學(xué)校：構(gòu)建以計算機網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，圖書館為信息源，數(shù)字化為模式，現(xiàn)代教育技術(shù)為手段的現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境。名師團(tuán)隊：經(jīng)