實用的心理咨詢工作計劃3篇

2/2實用的心理咨詢工作計劃3篇

有用的心理詢問工作方案1

開展學校心理健康訓練工作是當前學校訓練的'一個重要方面，本年度，我校將堅持育人為本，依據同同學理、心理進展特點和規(guī)律，運用心理健康訓練的理論和方法，培育學校生良好的心理素養(yǎng)，促進他們身心全面和諧進展。具體制定方案如下：

工作目標：

一、培育和造就具有良好的文明習慣、學習習慣、生活習慣、勞動習慣和衛(wèi)生習慣，具有堅忍不拔的意志品質，獨立自強的生存、生活力氣，有猛烈的愛國意識和社會責任感，會做人，會求知，會創(chuàng)新，能從容迎接將來挑戰(zhàn)的高素養(yǎng)的人才。

二、通過心理健康訓練，關懷同學學會調適。關懷同學學會正確對待自己、接納自己，化解沖突心情，保持個人心理的內部和諧。矯治同學的問題行為，養(yǎng)成正確的適應學校與社會的行為，消退人際交往障礙，提高人際交往的質量。

三、通過心理健康訓練，引導同學認請自己的潛力與特長，確立有價值的生活目標，發(fā)揮主動性、締造性，追求高質量、高效率的生活。

各班級具體目標：

一班級：關懷同學適應新的環(huán)境、新的集體、新的學習生活與感受學習學問的樂趣；與老師、同學交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。

二班級：培育集體意識，在班級活動中，擅長與更多的同學交往，健全開朗、合群、樂學、獨立的健康人格，培育自主自動參預活動的力氣。

三班級：關懷同學在學習生活中品嘗解決困難的歡快，調整學習心態(tài)，提高學習興趣與自信念，正確對待自己的學習成果，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣，培育面臨畢業(yè)升學的進取態(tài)度。

主要工作：

加強隊伍建設，提高自身素養(yǎng)

⒈組織老師學習有關懷理健康訓練資料，進一步提高熟識，充實自我，把握基本的心理輔導學問、方法、形式等，并提倡全體老師在自己的工作實踐中運用心理學問及訓練方法，不斷豐富自己的教學策略，提高訓練教學水平。

⒉連續(xù)通過家委會、家長會組織學習學校心理健康訓練的有關內容，使家長逐步熟識到對同學開展心理健康訓練的重要性，不斷地提高家長對同學進行心理健康訓練的素養(yǎng)。

認真做好同學心理輔導及心理詢問工作。

⒈加強心理詢問室的常規(guī)建設，做好同學心理詢問工作，并能有所側重地進行跟蹤調查，建立心理檔案。

⒉設立“心理信箱”，做好同學的心理詢問和心理訓練工作。

⒊每月開設一期“心靈之聲”廣播，對全校同學進行心理輔導學問講座。

4.在家教指導活動中，進行專題講座，讓心理健康訓練走進千家萬戶，使家校訓練形成合力，促進親子溝通，進一步提高同學的心理素養(yǎng)。

5.主動發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用健康訓練課對同學進行心理健康訓練。

四、每月重點工作

3月份：

1、制訂并爭辯學期心理健康訓練工作方案。

2、詢問室正常開放。

4月份：

1、六班級同學考試心理健康訓練專題講座。

2、心理健康訓練班會活動。

5月份：

1、利用家長會向家長宣布傳達“家庭心理訓練”的有關內容。

2、家長老師心里講座

6月份：

1、開展針對班主任的心理講座。

2、出好心理健康訓練專題黑板報及“我的地盤我做主”。

3、心理健康訓練班會活動。

7月份：

1、心理健康訓練班會活動。

2、做好學期總結及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。

3、各類資料整理、歸檔。

有用的心理詢問工作方案2

20xx~20xx學年其次學期心理詢問室工作方案本學期陽光詢問室將依據我校各類同學的實際狀況，有針對性開展各項活動，加強同學心理健康訓練，推動前進素養(yǎng)訓練，構建和諧校內。

本學期重點工作為，逐步完善心理健康制度建設，開展心理委員的月匯報制度；面對全校同學開展團體輔導課和心理健康訓練課；以心理健康月為契機做好心理詢問的宣布傳達和推廣工作，具體工作如下：

一、完善制度建設

1、規(guī)范班級心理委員的工作職責，班級心理委員每學期常規(guī)工作要做到三個“1”。班級心理委員作為第三級心理訓練網絡體系，是最貼近同學的群體，最簡潔發(fā)覺問題，要充分發(fā)揮好班級心理委員的主動作用，從而能夠更準時地發(fā)覺問題，有針對性地開展工作，使得心理健康工作深入到到每個班級，關注到每個同學。心理委員一方面要要主動參預學校組織的心理委員健康學問培訓。另一方面要做好三個“1”的常規(guī)工作：

（1）每學期在本班舉辦提高同學心理素養(yǎng)的活動至少1次。

（2）每月完成心理信息月匯報表1次。

（3）每周與同學談心1次以上。

2、進一步宣布傳達《昆山學院同學心理預警與危機干預暫行方法》，加強生命訓練。本學期擬針對班主任、班級心理委員各進行一次同學危機干預講座。學習危機識別與評估方法、預防與預警的應對預案，有效防止心理危機大事與極端大事。

3、科學規(guī)范地建立同學的心理檔案。

在上學期09普專同學完成網上心理健康普查工作的基礎上，本學期利用省校心海管理軟件，進一步對09級中專和高職班級進行網上在線測試，建立心理檔案，并對可能有心理問題的同學做好跟蹤、回訪工作，對心理健康普查結果進行總結匯總。

二、深入到到課堂訓練

依據我校同學心理進展特點和身心進展規(guī)律，除了按教學要求認真上好高校生心理健康課外，還開展針對性的團體輔導課和心理健康課，加強對同學進展性問題的關注，培育同學良好的心理品質。

1、全面開展團隊輔導課。

本學期對同學干部開展“團結合作”團隊輔導訓練；對09機電（單招）班、08報關（1）進行二個月的團隊輔導訓練，主要涉及熟識自我、悅納自我、自我成長、溝通相互溝通等內容；對全校同學進行招募性質的“自信念訓練”團隊輔導課。團隊輔導的形式階段性、常規(guī)性相結合，內容針對性和普及性相結合。逐步擴大團輔同學的參預量與涉及面。

2、組織班主任開展心理健康課的角逐。

五月份組織班主任開展心理健康課角逐，引導班主任關懷關注同學成長中的心理問題，為同學供應了一個放松心情的緩沖地帶，使同學在這里能夠重新端詳自我、熟識自我、悅納自我，為更好地進展自我奠定基礎。

三、擴大宣布傳達途徑

本學期以心理健康月為契機，多渠道實施心理健康訓練工作，積級做好宣布傳達報道工作。擴大心理健康受訓練的人群，提高心理健康學問的宣布傳達面。

1、做好其次期心語報的出版工作。

2、做好心理健康學問展板宣布傳達工作，

3、針對不同人員組織各類講座。面對全體同學做學問普及類講座；對班級心理委員做工作培訓類講座；對老師做心理問題處理類講座；對全體家長做親子溝通類講座。

4、組織一次全校各班“心理健康訓練”黑板報的評比工作。

5、每月面對全體同學組織一次心理健康訓練廣播講座。

6、在在昆山學苑、昆山社區(qū)雜志上設心理健康專欄。

7、組織好心理劇的編排工作。

四、重視心理詢問

重視心理詢問輔導工作，面對全體師生開展個體心理詢問，實行心理詢問室值班制度，對同學的問題賜予準時處理，以真誠、敬重為原則關懷他們解決生理與心理健康問題。

心理詢問不僅開拓多個場地，也選擇實行主動預約詢問，還充分發(fā)揮班主任的訓練主導地位，加強班主任心理詢問工作。

1、一般心理問題來訪詢問。詢問方式可分為分面詢、詢問、網上郵件詢問等。替同學排憂解難，讓同學更好地投入學習、生活中。

2、問題反饋溝通詢問。對于健康普查結果中可能存在問題的同學、班級心理委員月匯報表中有問題反饋狀況的同學，進行兩步詢問，先與班主任進行溝通了解狀況，個別有需要的同學由詢問師單獨詢問，同時做好跟蹤回訪工作。

五、加強科研活動

以課題為引領，開展心理健康訓練科學爭論工作。

1、參預蘇州市德育課題“團體輔導在同學中的應用”中的子課題“團體輔導在職中同學中的應用”，選擇09機電（單招）班、08報關（1）進行相關團體輔導課題爭論。

2、詢問員要積級參預各級各類心理健康培訓活動，平常要加強理論學問學習，

留意和同行的溝通相互溝通和學習，不斷提升自身的力氣。本學期每人完成論文至少一篇。

另：詢問室開放時間為周一至周四下午1：30~3：30，每天有值班老師值班，

常規(guī)工作：

1、每月一次心理健康廣播講座

2、班級心理健康委員月匯報。

4、向同學、班主任、家長開展心理健康講座。

5、心語報一年二期，同時在昆山學苑、昆山社區(qū)報上設心理健康專欄。

6、團體輔導課題爭論。

階段性工作：

2月份1、心理健康訓練方案制定

3月份1、組織同學干部團隊拓展課培訓

2、班級心理委員工作培訓

3、團體輔導課題爭論兩個班，每周各一次課。

4月份1、同學專題團隊輔導課（招募）

2、班級心理委員健康學問培訓

3、團體輔導課題爭論兩個班，每周各一次課。

5月份1、心理健康月相關活動

2、班主任心理健康課評比

3、心理健康訓練黑板報評比

4、家長親子溝通講座

5、班主任危機干預學問講座

6月份1、心語報其次期出版

昆山學院學工處

陽光詢問室

20xx年2月

有用的心理詢問工作方案3

一、指導思想：

以《學校心理健康訓練指導綱要》和本校重點工作為指導，堅持以育人為本，規(guī)范我校心理健康訓練工作。依據我校不同地區(qū)、不同學段學校生生理、心理進展特點和規(guī)律，通過各種途徑連續(xù)認真開展小型多樣的心理健康訓練活動和指導，關懷同學獵取心理健康的初步學問，培育學校生良好的心理素養(yǎng)，促進同學人格的健全和諧進展。

通過心理健康訓練，不斷轉變老師的教學理念，改進訓練、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素養(yǎng)訓練營造良好的心理氣氛。

二、具體工作：

（一）隊伍建設

1.老師

加強師資隊伍建設是搞好心理健康訓練工作的關鍵。學校要逐步建立在校長領導下，以班主任和兼職心理輔導老師為骨干，全體老師共同參預的心理健康訓練工作體制。

（1）本學期更好地利用心理詢問室的資源，，使我校的心理健康工作可以新穎、長期、面廣、有效地開展，形成長效機制。

（2）學習有關懷理健康訓練資料，進一步提高熟識，充實自我，把握基本的心理輔導學問、方法、形式等，并提倡全體老師在自己的工作實踐中運用心理學問及訓練方法，不斷豐富自己的教學策略，提高訓練教學水平。希望通過各級各類的培訓，使我校的老師隊伍中增加取得資格證的教室數量。

2.同學

（1）在同學群體中有選擇地培育個別同學對心理學問的學習興趣，并知曉確定的心理學問，組成一支“歡快小精靈”隊伍，做好師生間信息溝通的橋梁。

(2)接受應用多途徑、多形式對學困生、德困生在思想上進行引導，在學習上進行輔導，在心理上進行疏導。（“圍繞“培育自信念，養(yǎng)成好習慣”這一主題對學困生開展心理指導服務，如正確熟識自我、增加調控自我、承受挫折適應環(huán)境等；圍繞“培育責任心，養(yǎng)成好品德”這一主題利用實例對德困生開展心理指導服務）。

(二)詢問室建設

依據學校的資金狀況，在維護現有資源的基礎上，努力營造一個和諧、舒適、溫馨的氛圍。

１、活動器具的完善與更新。

２、有針對性進行書本的添置。

３、室內用品布置：綠色植物和餐巾紙的增加等。

(三)內容支配

1、二、三月做好心理健康訓練的宣布傳達和氛圍建設工作。（開頭籌備“樂樂姐姐”信箱的建設，準時做好信箱資料的反饋、整理與歸檔）。

2、四月

（1）認真做好同學心理輔導及心理詢問工作。

做好同學心理詢問工作，并能有所側重地進行跟蹤調查，建立心理檔案。詢問途徑：

同學自愿前往詢問（團體詢問為主）

班主任老師推舉

輔導老師訪談

3、五月召開特殊同學會議，并進行個別心理詢問。

4、六月為了能把握特殊同學的第一