考前沖刺（十五）附答案

考前沖刺（十五）[復(fù)制]您的姓名：[填空題]*_________________________________第五章學(xué)前兒童記憶的發(fā)展一、單項選擇題1.記憶表象的主要特征是（）[單選題]*A.概括性和形象性(正確答案)B.概括性和想象性C.概括性和真實性D.具體性和真實性答案解析：記憶表象是指過去感知過的事物不在面前時，在頭腦中仍然能夠再現(xiàn)出事物的形象。記憶表象的基本特征是直觀形象性和概括性。2.以下哪個選項不屬于幼兒記憶的特點？（）[單選題]*A.形象記憶占優(yōu)勢B.有意記憶逐漸發(fā)展C.機械記憶占優(yōu)勢D.詞語記憶占優(yōu)勢(正確答案)答案解析：幼兒的記憶特點：（1）無意記憶占優(yōu)勢，有意記憶逐漸發(fā)展；（2）記憶的理解和組織程度逐漸提高；（3）形象記憶占優(yōu)勢，詞語記憶逐漸發(fā)展；（4）幼兒記憶的意識性和記憶方法逐漸發(fā)展。3.根據(jù)對所記憶材料的內(nèi)容意義及其邏輯關(guān)系的理解進行的記憶是（）[單選題]*A.機械記憶B.意義記憶(正確答案)C.無意記憶D.形象記憶答案解析：意義記憶是指對所記材料的內(nèi)容、意義及其邏輯關(guān)系的理解進行的記憶，也稱理解記憶和邏輯記憶。4.長時記憶的遺忘屬于下列哪種障礙？（）[單選題]*A.生理性障礙B.心理性障礙C.存儲性障礙D.提取性障礙(正確答案)答案解析：長時記憶中出現(xiàn)的遺忘現(xiàn)象主要是由于信息受到干擾而使提取信息的過程發(fā)生困難導(dǎo)致的，所以長時記憶的遺忘一般是提取性障礙。5.幼兒記憶發(fā)展的特點不包括（）[單選題]*A.無意記憶占優(yōu)勢B.記憶內(nèi)容毫無組織性和理解性(正確答案)C.形象記憶占優(yōu)勢D.記憶的意識性和記憶方法逐漸發(fā)展答案解析：幼兒記憶發(fā)展的特點：（1）無意記憶占優(yōu)勢，有意記憶逐漸發(fā)展；（2）記憶的理解和組織程度逐漸提高；（3）形象記憶占優(yōu)勢，語詞記憶逐漸發(fā)展；（4）幼兒記憶的意識性和記憶方法逐漸發(fā)展。6.記憶包括三個基本環(huán)節(jié)。下列不屬于記憶基本環(huán)節(jié)的是（）[單選題]*A.識記B.創(chuàng)造(正確答案)C.保持D.再現(xiàn)答案解析：記憶是人腦對經(jīng)歷過的事物的識記保持、再現(xiàn)或再認的過程。7.人類短時記憶的廣度為（）[單選題]*A.5±2個信息單位B.6±2個信息單位C.7±2個信息單位(正確答案)D.8±2個信息單位答案解析：人類短時記憶的廣度為7±2個信息單位。8.幼兒學(xué)習(xí)后第三天測量學(xué)習(xí)的保持量比當即測量學(xué)習(xí)的保持量多的現(xiàn)象是（）[單選題]*A.記憶擴張現(xiàn)象B.記憶恢復(fù)現(xiàn)象(正確答案)C.記憶潛伏現(xiàn)象D.記憶提取現(xiàn)象答案解析：記憶恢復(fù)現(xiàn)象是指個體在學(xué)習(xí)某種材料后，相隔一段時間所測量到的保持量比學(xué)習(xí)后立即測量到的保持量要高。9.要讓短時記憶的信息進入長時記憶，必須采用（）[單選題]*A.元認知策略B.精加工策略C.組織策略D.復(fù)述策略(正確答案)答案解析：短時記憶的信息進入長時記憶必須通過不斷的復(fù)述才能完成。10.整個幼兒期，占主要地位的記憶是（）[單選題]*A.語詞記憶B.形象記憶(正確答案)C.有意記憶D.意義記憶答案解析：形象記憶是指對感知過的事物具體形象的記憶。整個幼兒期，形象記憶占主要地位。11.幼兒背通兒歌時比較容易記住前后的內(nèi)容，中間的內(nèi)容較難記憶且容易忘記。這是（）影響的結(jié)果。[單選題]*A.近因效應(yīng)B.痕跡消退C.系列位置效應(yīng)(正確答案)D.首因效應(yīng)答案解析：在系列學(xué)習(xí)中，個體對一系列處干不同位置的記憶材料回憶效果不同。系列位置效應(yīng)就是這種接近開頭和末尾的記憶材料的記憶效果好于中間部分的記憶效果的趨勢。12.幼兒園老師讓大家唱上周教大家的歌曲《我的好媽媽》，孩子們興高采烈地唱起來。這體現(xiàn)了幼兒記憶的（）[單選題]*A.保持B.識記C.回憶(正確答案)D.遺忘答案解析：回憶是指識記過的事物并沒有再次出現(xiàn)，由于其他事物的影響而使這些事物在頭腦里呈現(xiàn)出來的過程。幼兒老師讓幼兒唱上周教唱的歌曲屬于回憶。13.許多幼兒在醫(yī)院看到穿白大褂的醫(yī)生就開始哭。幼兒對穿白大褂的醫(yī)生的記憶類型屬于（）[單選題]*A.形象記憶與情緒記憶(正確答案)B.形象記憶與運動記憶C.情緒記憶與邏輯記憶D.運動記憶與情緒記憶答案解析：運動記憶或動作記憶是指識記內(nèi)容為人的運動或動作的記憶。情緒記憶是對體驗過的情緒或情感的記憶。形象記憶是根據(jù)具體形象來記住各種材料。語詞記憶是以語言為材料作為記憶的內(nèi)容。幼兒在醫(yī)院治療時，將醫(yī)生的著裝與治療時的疼痛聯(lián)系起來，形成形象記憶與情緒記憶。14.兒童對目標刺激“貼上”某種特定的標簽以便于記憶。這是（）[單選題]*A.視覺復(fù)述策略B.組織性策略C.定位性策略(正確答案)D.提取性策略答案解析：視覺復(fù)述策略是指幼兒在記憶的過程中將自己的視覺注意力有選擇地集中在要記憶的事物上，不斷地注視目標刺激，以加強記憶。組織性策略是指主體在記憶過程中，將記憶材料按不同的意義，組織成各種類別，編入各種主題，使它們產(chǎn)生意義聯(lián)系，或?qū)?nèi)容進行改組，以便于記憶的方法。定位性策略是指兒童對目標刺激“貼上”某種特定的標簽以便于記憶的方法。提取性策略是指個體在回憶過程中，將貯存在長時記憶中的特定信息回收到意識水平的方法。15.幼兒參觀動物園后記住了猴子、老虎等一些動物形象。這屬于（）[單選題]*A邏輯記憶B.形象記憶(正確答案)C.情緒記憶D.運動記憶答案解析：形象記憶是個體將感知過的事物，以表象的形式存儲在頭腦中的記憶。幼兒參觀動物園后記住動物形象，屬于形象記憶。16.炎炎聽到歌曲《拔蘿卜》時，高興地說：“老師教我們唱過”。這種記憶現(xiàn)象是（）[單選題]*A.再認(正確答案)B.識記C.保持D.回憶答案解析：過去經(jīng)歷過的事物再度出現(xiàn)時，個體能識別出是以前經(jīng)歷過的就是再認。17.最能體現(xiàn)幼兒記憶發(fā)展中質(zhì)的飛躍的是（）[單選題]*A.無意記憶的發(fā)展B.有意記憶的發(fā)展(正確答案)C.機械記憶的發(fā)展D.意義記憶的發(fā)展答案解析：有意記憶的發(fā)展，是幼兒記憶發(fā)展中最重要的質(zhì)的飛躍。2~3歲兒童出現(xiàn)有意記憶的萌芽，但是有意記憶在學(xué)前末期才真正發(fā)展起來。18.春游過去兩天了，小明還沒有忘記當時的歡樂情景。這種記憶屬于（）[單選題]*A.語言記憶B.運動記憶C.情緒記憶(正確答案)D.邏輯記憶答案解析：情緒記憶是個體對自己體驗過的情緒和情感的記憶。例如，“一朝19.記憶材料過程中，中間材料忘得快，是由于（）造成的。[單選題]*A.前攝抑制B.倒攝抑制C.前攝抑制和側(cè)攝抑制(正確答案)D.消退答案解析：先學(xué)習(xí)的材料對后學(xué)習(xí)的材料的識記和回憶起干擾作用稱為前攝抑制。后學(xué)習(xí)的材料對先學(xué)習(xí)的材料的保持和回憶起干擾作用稱為倒攝抑制。由于前攝抑制和倒攝抑制的影響學(xué)習(xí)一段材料，中間材料容易遺忘，開頭與結(jié)尾的內(nèi)容容易記憶。20.在感覺記憶中，信息主要以（）形式存儲。[單選題]*A.語義B.概念體系C.圖式D.視象和聲象(正確答案)答案解析：感覺記憶又叫瞬時記憶，是指當刺激物停止作用后，其印象在一瞬間就急速消失的記憶。在感覺記憶中，信息主要以視象和聲象的形式存儲。21.教師組織孩子記憶一組材料時，會引導(dǎo)他們進行分類記憶。這種記憶策略屬于（）[單選題]*A.視覺復(fù)述策略B.特征復(fù)合策略C.復(fù)述策略D.組織性策略(正確答案)答案解析：主體在記憶過程中，將記憶材料按不同的意義組織成各種類別，編入各種主題，使它們產(chǎn)生意義聯(lián)系，或?qū)?nèi)容進行改組，以便于記憶的方法稱為組織性策略。復(fù)述策略是指兒童不斷重復(fù)需要記憶的內(nèi)容，以便準確、牢固地記住這些信息。特征復(fù)合策略指兒童對目標刺激“貼上”某種特定的標簽以便于記憶。視覺復(fù)述策略是指幼兒在記憶過程中使用的最簡單的策略，就是將自己的視覺注意力有選擇地集中在要記住的事物上，不斷地注視目標刺激，以加強記憶。22.下列關(guān)于幼兒記憶的年齡特征的表述，不正確的是（）[單選題]*A.記得快忘得也快B.容易混淆C.語詞記憶占優(yōu)勢(正確答案)D.較多運用機械記憶答案解析：學(xué)前兒童記憶發(fā)展的特點之一是形象記憶占優(yōu)勢，語詞記憶逐漸發(fā)展。在兒童語言發(fā)展之前，其記憶內(nèi)容只有事物的形象，即只有形象記憶。在兒童語言發(fā)生后直到整個幼兒期，形象記憶仍占主要地位。23.從信息加工的觀點看，記憶的基本過程是（）[單選題]*A.感覺—知覺—表象B.儲存—編碼—提取C.編碼—儲存—提取(正確答案)D.感覺—加工—思維答案解析：記憶有識記、保持、再認或回憶三個基本環(huán)節(jié)。識記是記憶過程的第一個基本環(huán)節(jié)，是指個體獲得知識和經(jīng)驗的過程。它具有選擇性的特點，相當于信息加工的編碼。保持是指已獲得的知識經(jīng)驗在人腦中的鞏固過程。它是記憶過程的第二個基本環(huán)節(jié)，相當于信息加工的儲存。再認和回憶是在不同的條件下恢復(fù)過去經(jīng)驗的過程，相當于信息加工的提取。二、多項選擇題1.3-6歲幼兒記憶的特點是（）*A.瞬時記憶法B.形象記憶占主要地位(正確答案)C.無意識記占主要地位(正確答案)D.記憶具有邏樣性和層次性答案解析：3~6歲幼兒記憶的特點：（1）記憶保持時間逐漸延長；（2）無意識記憶占優(yōu)勢，有意記憶逐漸發(fā)展；（3）較多運用機械記憶，意義記憶開始發(fā)展；（4）形象記憶占優(yōu)勢，語詞記憶逐漸發(fā)展。2.根據(jù)記憶中信息儲存時間的不同，可以把記憶分為（）*A.外顯記憶B.瞬時記憶(正確答案)C.短時記憶(正確答案)D.長時記憶(正確答案)答案解析：根據(jù)記憶內(nèi)容保持時間長短分為：瞬時記憶（感覺記憶）、短時記憶和長時記憶。3.德國心理學(xué)家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)，遺忘是有規(guī)律的。一般是指（）*A.遺忘的進程不均衡(正確答案)B.遺忘先快后慢(正確答案)C.遺忘先慢后快D.遺忘在學(xué)習(xí)后立即開始(正確答案)答案解析：遺忘進程是不均衡的，即先