教學(xué)設(shè)計(jì) 《孔子拜師》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《孔子拜師》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)大灘小學(xué)李沫然課時(shí)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文

2.學(xué)會(huì)本課生字詞，結(jié)合語境理解詞語，積累語言，了解課文主要內(nèi)容

3.研讀重點(diǎn)詞句，感受孔子求學(xué)的艱辛，體會(huì)孔子和老子的品行教學(xué)重點(diǎn)是：

從孔子求學(xué)的過程中體會(huì)孔子的品行

教學(xué)難點(diǎn)是：聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解“學(xué)習(xí)是沒有止境的”這句話的含義。一、談話導(dǎo)入（1）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰能用自己的話說說課文講了一件什么事？生反饋：孔子年輕的時(shí)候，就已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了。他總覺得自己的知識(shí)還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。（2）孔子當(dāng)時(shí)已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了，還不遠(yuǎn)千里去拜師，由此可見他具有怎樣的品行？（謙虛好問）（3）人們佩服孔子和老子的學(xué)問，也敬重他們的品行。人們敬重他們的什么品行？這節(jié)課，就讓我們一起來繼續(xù)學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：通過概括文章大意來回顧課文，總結(jié)人物品行。由此導(dǎo)入本節(jié)課內(nèi)容。二、研讀課文（一）學(xué)習(xí)第二節(jié)1．在拜師途中孔子都經(jīng)歷了哪些艱辛，遭遇了哪些困難呢？請同學(xué)們默讀第二節(jié)，劃出相關(guān)的語句讀一讀。出示板書：拜師途中2．媒體出示：曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽。媒體出示地圖，體會(huì)距離的遙遠(yuǎn)。設(shè)計(jì)意圖：為讓學(xué)生有明確的認(rèn)知，教師可舉一些實(shí)例，如學(xué)生較熟悉的兩地距離與文中的距離作比較。（2）聯(lián)系上下文理解“風(fēng)餐露宿”師：那時(shí)沒有現(xiàn)代化的交通工具，他可能要徒步經(jīng)歷嚴(yán)冬或酷暑，可能要頂著狂風(fēng)或驟雨，餓了就——，渴了就——，困了就——，是啊，干糧吃完了就摘野果充饑，渴了就到河邊小溪里喝幾口解解渴，困了就倚著大樹或者墻根合合眼，這樣在露天吃飯露天睡覺，用書上的成語說可真是（風(fēng)餐露宿）?。≡O(shè)計(jì)意圖：設(shè)置語言訓(xùn)練點(diǎn)，通過想象、聯(lián)想補(bǔ)白，借此理解“風(fēng)餐露宿”一詞。（3）孔子拜師為什么要“日夜兼程”呢？天黑了，孔子就停下來休息休息，等睡足了，天亮了再走不行嗎？學(xué)生交流師：因?yàn)橄朐琰c(diǎn)見到老師，學(xué)到知識(shí)，于是他不分白天黑夜的趕路，這就是書上所說的日夜兼程。師：我們從這個(gè)詞可以看出孔子對學(xué)習(xí)知識(shí)的迫切心理，還有哪個(gè)詞可以看出拜師途中的不易和艱辛呢？“終于”，表現(xiàn)了孔子的什么品行？出示板書：不怕吃苦設(shè)計(jì)意圖：抓住關(guān)鍵詞感受拜師路途的艱辛，體會(huì)孔子不怕吃苦，對知識(shí)孜孜以求的精神。（4）是啊，短短的一句話，把孔子為了求知如饑似渴，從而不畏艱辛的品行表現(xiàn)的淋漓盡致，請同學(xué)們通過這些詞語體會(huì)孔子的心理和情感，把自己的感受讀出來。分多種形式朗讀。3．孔子雖然在路上遭遇了許多困難，但憑著不怕吃苦的精神和對知識(shí)的渴求，最終到了洛陽，見到了老子。出示板書：初次會(huì)師這時(shí)候的孔子是什么樣子的？（風(fēng)塵仆仆）老子又是什么樣子呢？4.現(xiàn)在，你們就是風(fēng)塵仆仆的孔子和白發(fā)蒼蒼的老子，你倆見面了，請同桌兩個(gè)練習(xí)表演朗讀他們見面的情形。媒體出示表演段落5.在同學(xué)們朗讀的這一段落中，有哪兩對近義詞？媒體出示：拜訪——拜見迎候——等候（1）拜訪是敬辭，訪問的意思，拜見是會(huì)見的意思，是從客人方面說的，同學(xué)們再讀，品味一下他們的細(xì)微差別。（2）迎候和等候都有等待的意思，但迎候含有迎接的意思，等候卻不表達(dá)迎接的意思。（3）我們把這“迎候”和“等候”兩個(gè)詞互換好不好？為什么？結(jié)合當(dāng)時(shí)的語境，談?wù)勀愕睦斫?。師：對，老子說我在這兒迎候是出于對客人的禮貌，而孔子是晚輩向長輩致謝就不能說老子還迎接他，看，老子孔子的一言一行、一行禮和再行禮都足以看出他們是如此的（彬彬有禮）。出示板書：彬彬有禮6.還有哪些地方可以看出孔子和老子的謙遜有禮呢？（媒體出示相關(guān)句子）（1）老人家、您、請、多謝等等，這些舉止言談都足以彰顯他們彬彬有禮的優(yōu)秀品質(zhì)。（2）老子說孔子研究學(xué)問并不比自己差，（老子的謙虛）可孔子仍要拜他為師，孔子自己對此是如何做出解釋的？媒體出示：多謝老師等候。學(xué)習(xí)是沒有止境的。您的學(xué)問淵博，跟您學(xué)習(xí)，一定會(huì)大有長進(jìn)的。指名讀，用一個(gè)四字詞來概括是（學(xué)無止境）聯(lián)系你的生活實(shí)際，結(jié)合生活中你周圍的親人、老師、朋友、同學(xué)，談?wù)勀銓@句話的理解或體會(huì)。師：是啊，孔子這樣的大教育家都能向別人虛心求教，何況我們小學(xué)生要學(xué)習(xí)的還有很多很多，讀完中學(xué)大學(xué)還有研究生，參加工作后還得不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)修，我們只有學(xué)習(xí)孔子的謙虛好學(xué)、不怕吃苦的精神，勤學(xué)好問，廣泛大量的閱讀，才能學(xué)有長進(jìn)！送給大家一句話，媒體出示：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。6.媒體出示對話，請學(xué)生表演。（二）學(xué)習(xí)第三節(jié)1.師：從此，孔子認(rèn)真求學(xué)，每天不離老師左右，不懂就隨時(shí)請教，可見他真是勤學(xué)好問。出示板書：勤學(xué)好問2．老子又是如何把自己的學(xué)問傳授給孔子的呢？（毫無保留）由此可見老子是一位怎樣的老師呢？（誨人不倦）出示板書：老子——誨人不倦（三）學(xué)習(xí)第四節(jié)媒體出示：請找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)他們品行的兩個(gè)詞語，將這個(gè)句子補(bǔ)充完整。（謙虛好學(xué)

誨人不倦）設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)人物品質(zhì)，升華文章中心。四、小練筆1.孔子和老子你更喜歡誰？為什么？2.我想對-----說（孔子或老子）設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)文，感悟人物品質(zhì)，升華情感。五、拓展閱讀必讀：P69《愛因斯坦在橋上》、《名人求師故事》選讀：P70《梅蘭芳學(xué)藝》、《童第