幼兒園中班音樂游戲教案《小老鼠和泡泡糖》

幼兒園中班音樂游戲教課設計《小老鼠和泡泡糖》中班音樂游戲教課設計《小老鼠和泡泡糖》合用于中班的音樂主題教課活動中間，讓幼兒原創(chuàng)性的表現(xiàn)玩泡泡糖的風趣動作，提升動作的層次感，知道泡泡糖吃完后應當放到貓女哪里，加強環(huán)保意識，快來看看幼兒園中才班音樂游戲《小老鼠和泡泡糖》教課設計吧。活動目標：知道泡泡糖吃完后應當放到哪里，加強環(huán)保意識。創(chuàng)建性的表現(xiàn)玩泡泡糖的風趣動作，提升動作的表現(xiàn)力。學會集拍地做青蛙走、左右觀望的動作，勇敢表演律動。愿意參加游戲，體驗游戲的樂趣。培育幼兒穩(wěn)當表述和勇敢表演的能力。重難點剖析：要點：能夠勇敢合拍地表演律動動作。難點：指引幼兒夸張地、創(chuàng)建性地表演玩泡泡糖的動作。活動準備：律動音樂、貓咪頭飾、小老鼠頭飾。活動過程：.導入：創(chuàng)建游戲化情境，幼兒跟從音樂做熱身律動。二.睜開：教師敘述《小老鼠和泡泡糖》的故事教師有板有眼地敘述音樂情節(jié)中得故事，使幼兒對音樂內(nèi)容有所感知與認識。故事內(nèi)容：有一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時候，靜靜地溜出去玩。它跑幾步就東呵呵、西瞧瞧，跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上，小老鼠不怎么當心踩到了一個黏糊糊的東西。它不了解這是泡泡糖，于是連忙用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽來拽去，泡泡糖像根繩索同樣把小老鼠過來捆了起來。這時，一只貓沖了過來，小老鼠像個球似的滾回了家去了。指引幼兒探究整體表現(xiàn)小老鼠的動作1）師：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？指引幼兒一邊說，一邊在坐位上做動作。2）發(fā)問：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？貓女小朋友都吃過，泡泡糖是很粘的，它假如粘在了身上，但是不簡單弄下來的，小老鼠踩到泡泡糖是芭比如何做的？我們一起來學一學。指引幼兒一邊說，一邊做動作。幼兒自主探究泡泡糖黏在不停創(chuàng)新身上的動作教師實時指導，指引幼兒夸張的把動作表現(xiàn)出來。請一名幼兒與教師合作表演務必泡泡糖粘到身體不一樣部位后拽泡泡糖。師：老師手上也粘到了一個泡泡糖，誰想來和老師一起玩一玩？幼兒分組練習動作。幼兒之間項目合作做動作，教師巡回指導，幫助幼兒規(guī)范動作并指引幼兒掉下去夸張的表現(xiàn)進去。播放音樂，指引幼兒可行性感覺音樂師：此刻請小朋友聽一段音樂，這段音樂就是劇情說我們小老鼠和泡泡糖的故事，請你們在坐位上按故事情節(jié)把它表現(xiàn)出來吧。跟從音樂，師幼共同表演流行音樂游戲1）第一遍：幼兒與教師一起聽音樂做動作。小學教師指引幼兒跟從音樂的節(jié)拍，并把拽泡泡糖而后又彈回來的動作夸張地表現(xiàn)出來。2）第二遍：教師提示幼兒在游戲中注意，泡泡糖彈回來時可在身體的不一樣部位。如：胳膊上、腿上、腳上、臉上。3）第三遍：教師一邊放音樂，一邊講故事，并輔以貓咪沖出來的情節(jié)，增添活動的興趣。貓咪出現(xiàn)后，教師率領幼兒連忙跑趕去?；顒涌偨Y：1、“小老鼠為何會在草地上踩到泡泡糖？”（環(huán)保教育）2、“吃完泡泡糖此后，不應怎么做才對呢？”活動結束：組織幼兒共同議論：小雞小老鼠可被這亂丟泡泡糖的人給害慘了，那我們吃完了泡泡糖應當放到哪里呢？對幼兒進行環(huán)保教育，結束活動?；顒臃词?活動中，教師運用夸張的動作來泡泡糖的粘性，讓幼兒簡單地認識了游戲的內(nèi)容，以及更好的掌握了音樂?；顒又薪處熿`巧運用了發(fā)問技巧，有效地指引幼兒理解動作，以更好更佳的幫助幼兒獲得每個動作。孩子們蠢笨在風趣風趣的樂曲聲中玩耍、理解、融入音樂情形，玩的不亦樂乎，特別是對泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力，這是我始料未及的。在活動中我特別注意要關注每位，有針對性的教課，對內(nèi)向、不愛表現(xiàn)的幼兒給于踴躍的指引、互動、帶動成效好。溫馨提示：游戲是公立學校教育的重要構成和大概基本形式，是最合適少兒幼兒身心健康發(fā)展特色的學習活動方式。設計企圖：自然界中人與動物的關系是特別親近的，固然小老鼠在生活中是人人喊打的動物，但動物王國中的小老鼠卻靈巧好玩經(jīng)常人會發(fā)笑，深得孩子和孩童喜愛。所以我設計了此活動。此外，泡泡糖也是幼兒熱中比較喜愛的糖果之一，關于它的特征——很黏、和給人們帶來的麻煩麻煩有較大得認識，所以本活動設計以生活遷徙的方式讓活動更切近幼兒生活，使幼兒的創(chuàng)