教學(xué)案例 體育與健康教學(xué)案例2

教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息名稱跳短繩執(zhí)教者李丹課時(shí)1所屬教材目錄《體育與健康》水平一教材分析本課在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，側(cè)重于學(xué)生的主體地位的落實(shí)，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，并對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新精神、探究能力、合作意識(shí)及實(shí)踐能力培養(yǎng)。

跳短繩是一項(xiàng)簡(jiǎn)單易行的大眾化健身運(yùn)動(dòng)，也是小學(xué)生十分喜愛的一種體育活動(dòng)。在小學(xué)，通過跳短繩教學(xué)主要是發(fā)展彈跳力、靈敏和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，促進(jìn)上肢的肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的發(fā)展和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展，教會(huì)學(xué)生最常用的跳繩方法，逐步提高跳躍能力，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生克服困難、團(tuán)結(jié)寫作的精神。學(xué)情分析水平一的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，他們活潑好動(dòng)，思維能力逐漸增強(qiáng)，團(tuán)體意識(shí)逐漸加深，對(duì)新鮮事物有一定的好奇心，喜歡通過各種語言和動(dòng)作來表現(xiàn)自我，展示自我，學(xué)習(xí)興趣很高，但是注意力不夠集中，情緒不夠穩(wěn)定。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)通過課上對(duì)學(xué)生的觀察了解，讓學(xué)生初步了解跳繩運(yùn)動(dòng)技術(shù)。過程與方法目標(biāo)通過本課的教、學(xué)、練過程，使90%的學(xué)生基本掌握原地的加墊跳和連續(xù)并腳跳的基本方法，絕大部分學(xué)生掌握一種以上的跳繩方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過本節(jié)課的合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作創(chuàng)新精神，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和社會(huì)適應(yīng)能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)協(xié)調(diào)配合性難點(diǎn)起跳的節(jié)奏感教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說明1、教法：根據(jù)本課內(nèi)容的特點(diǎn)，我首先采用了情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。主要用在課的準(zhǔn)備部分的游戲游戲“抓尾巴”。這個(gè)游戲是水平一的學(xué)生在課間非常喜歡玩的一個(gè)游戲。另外，還采用課是示范法，以準(zhǔn)確的動(dòng)作示范激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)”的情感，以及采用講解法和練習(xí)法，通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好的地掌握動(dòng)作要領(lǐng)，這兩種方法普遍運(yùn)用在課中。最后采用比賽法，通過比賽法，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主要運(yùn)用于基本部分的第二個(gè)內(nèi)容。2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法和小組合作法。首先讓學(xué)生在嘗試中發(fā)現(xiàn)問題，然后通過對(duì)比、小組研討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)、理解道理，最后通過小組協(xié)作和練習(xí)的學(xué)習(xí)方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生的自主性。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時(shí)間）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、準(zhǔn)備部分“同學(xué)們好，今天我們快樂的體育．40分鐘又開始了，請(qǐng)同學(xué)們把準(zhǔn)備好的短繩拿出來，我們這堂課要練習(xí)什么，老師不說同學(xué)們也能猜得到，對(duì)，是跳繩。有的同學(xué)1分鐘能跳一百多次，有的同學(xué)能跳許多種花樣。今天這節(jié)課就看大家的了，一定要有信心跳好。1、活動(dòng)性游戲“抓尾巴”。教師講清游戲規(guī)則后，游戲結(jié)束后，教師講評(píng)。2、繩操。跟著音樂，教師和學(xué)生一起做運(yùn)動(dòng)。3、補(bǔ)充性準(zhǔn)備活動(dòng)。（活動(dòng)自己認(rèn)為有必要的部位）二、基本部分：1、教師分別示范跳，然后，教師簡(jiǎn)單地介紹跳短繩的兩種常用方法，加墊跳和連續(xù)跳。讓學(xué)生自己感受那種方法好？教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)點(diǎn)撥。然后，每個(gè)小組集體表演，教師點(diǎn)評(píng)。

2、游戲----往返接力比賽方法：將繩子對(duì)折兩次依次擺放在地上，第一次用單腳跳過去，第二次用雙腳跳過去，跳到對(duì)面的線那里然后一致從右邊跑回來接力，依次進(jìn)行，那組最先跑完的為勝1）、講解比賽規(guī)則、示范2)、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與

三、結(jié)束部分：1、幽默趣味逗笑游戲《汽球大了，汽球小了》。2、師生小結(jié)。1、體委整隊(duì)，并檢查人數(shù)。2、向老師報(bào)告人數(shù)，師宣布本節(jié)課的內(nèi)容，并檢查服裝是否符合規(guī)定。3、教師安排見習(xí)生。

學(xué)生自由結(jié)伴，自選場(chǎng)地，活動(dòng)4分鐘。學(xué)生分組練習(xí)進(jìn)行單、雙腳交換跳；向前、后搖繩、臂交叉跳；雙人跳；跑跳；兩腿交叉跳；兩搖跳（起跳一次，搖繩兩回環(huán)）

每個(gè)小組進(jìn)行表演

采用自主，合作探究性學(xué)習(xí)（自主學(xué)習(xí)法）

先自由練習(xí)，然后找學(xué)生演示

整體練習(xí)演示的練法鼓勵(lì)學(xué)生積極參與遵守游戲規(guī)則

學(xué)生自由說說自己學(xué)會(huì)了什么直接入題，同時(shí)介紹跳繩小能手，激發(fā)兒童跳繩興趣。有趣的活動(dòng)性游戲“抓尾巴”、繩操。即可以一物多用，又代替了以往枯燥的跑步、徒手操，同時(shí)教師也參與到其中，使師生的距離拉近，讓學(xué)生感受到愉快、親切，處于“樂中玩，動(dòng)中練，玩中練”的氛圍。（目的：讓學(xué)生鞏固已學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊）

幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法是教學(xué)過程的重要組成部分，學(xué)生的學(xué)法是各異的，通過討論與交流，相互借鑒，不斷完善，是學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的最大優(yōu)勢(shì)。

游戲的安排，充分滿足了他們的好奇心，揮了他們的能動(dòng)性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)了學(xué)生之間的相互交流。同時(shí)也充分了學(xué)生創(chuàng)新展示的空間和時(shí)間。同時(shí)，教師也可以參與其中，加強(qiáng)師生關(guān)系。幫助學(xué)生回憶本節(jié)課的內(nèi)容。

課堂小結(jié)2分鐘課上紀(jì)律表現(xiàn)不錯(cuò)，但是有個(gè)別同學(xué)在老師講課的時(shí)候在做小動(dòng)作，沒有認(rèn)真聽講，老師希望你們能夠改掉這樣的壞習(xí)慣，大部分同學(xué)都可以簡(jiǎn)單掌握跳短繩的技術(shù)要領(lǐng)，下課后希望大家抽時(shí)間再多多練習(xí)，這樣才能熟練掌握跳短繩。布置作業(yè)1分鐘課后拿出一定時(shí)間鞏固練習(xí)跳短繩板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思跳短繩這一教材內(nèi)容，貼近低年級(jí)兒童的生活，動(dòng)作是他們平時(shí)熟悉的，方法是他們喜歡的，以他們能積極參與、玩得起來，這樣做符合課程改革精神。因此，課堂氣氛非?；钴S，同時(shí)，自創(chuàng)項(xiàng)目學(xué)習(xí)讓學(xué)生展示了各自的才干，使學(xué)生在快樂的氣氛中獲得成功的自我滿足，收