發(fā)言稿的評語

發(fā)言稿的評語【篇一：評價發(fā)言稿】尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：大家下午好！上學期末，學區(qū)向下屬各小學提出了以“星光燦爛”為主題的生態(tài)綠色評價理念。通知一下達，我們鋼鐵路小學的范校長隨即召開全體教師會議，要求教師群策群力，在寒假期間針對本班學生的年齡特點制定具有本班特色的評價方案。本學期開學以來，范校長更是重視此次小學生素質(zhì)評價革新工作，先是讓老師交方案，然后就是抓落實。圍繞“星光燦爛”這一主題，他向各位老師布置了具體工作，要求各班主任和課任教師共同商議、制定家校聯(lián)系卡、教師評價日志、學生自評日志、學生成長記錄袋等，并時常對老師的評價工作進行督查與指導。在學校領(lǐng)導及各位教師的努力下，我們鋼鐵路小學的學生素質(zhì)評價工作已向前邁出了一大步。下面由我將我們二年級的具體工作，和大家做一個簡單交流：一、圍繞“星光燦爛”的主題，在班級開展爭當“班級之星”活動1、制定星型：本學期我班制定的星型為10種，分別是：數(shù)學之星、體育之星、藝術(shù)之星、書法之星、勞動之星、作文之星、禮儀之星、孝敬之星、誦讀之星、衛(wèi)生（環(huán)保）之星。涵蓋了《小學生素質(zhì)綜合評價手冊》中關(guān)于小學在思想品德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、實踐技能素質(zhì)四大方面的內(nèi)容。（課件圖片：星卡）2、設(shè)計“班級之星”申報表。我班制定的“班級之星”申報表，包括：申報類型、主要事跡、小伙伴評價、任課老師評價、家長評價、班級意見等內(nèi)容?！吧陥笮切汀?、“主要事跡”一欄由學生本人填寫；“小伙伴評價”一欄由同學填寫；“任課老師評價”由學生找相應的任課老師填寫（如：申報數(shù)學之星要找數(shù)學老師填寫）；“家長評價”由家長根據(jù)孩子一周來的表現(xiàn)據(jù)實填寫?！鞍嗉壱庖姟庇砂嘀魅魏腿握n老師審議后給出評審結(jié)果。（課件：申報表圖片）3、指導學生認真填寫“班級之星”申報表。由于二年級小學生的語言組織能力差，一開始，他們對表格中“主要事跡”、“對小伙伴的評價”內(nèi)容的填寫不完整，表述不到位，有錯別字，經(jīng)過老師的耐心指導，在填寫上都有了很大進步。4、向家長發(fā)放“活動明白卡”--《致家長的一封信》《致家長的一封信》詳細向家長介紹活動的目的及各項評星標準，倡議家長在活動中做好孩子的申報、指導及評價工作。5、申報表的收發(fā)申報表以周次為單位，每周五下午放學前下發(fā)，由學生帶回家，和家長一起選填申報星型。次周一至周五下午放學前這段時間，是孩子們圍繞星型積極表現(xiàn)的時段，期間，班主任要查看學生們所申報的星型，要經(jīng)常地幫助他們熟悉評星標準，提醒他們注意收集事實資料，如：學生個人評價日志、家長日記、照片等，周五下午連同申報表一起上交。3、指導學生填寫自評日志學生根據(jù)填寫要求，及時記錄每天在家里或在學校里的點滴成長。引導學生重點圍繞申報星型所做事件填寫。（課件圖片）4、和任課教師共同記錄好《教師日志》學生素質(zhì)的全面評價，單靠班主任一個人是做不成的，必須要依靠各個任課老師的力量。我班的《教師日志》就是我和數(shù)學老師鄭丹鄭老師共同完成的，學生的一句話、一個眼神、都會成為我們記錄的重點。另外，老師要根據(jù)學生的申報星型重點記錄學生在創(chuàng)星過程中的“特別表現(xiàn)”?！督處熑罩尽芬矠榧倚Ｂ?lián)系提供了一個依據(jù)平臺（課件圖片）。5、“班級之星”的最后評定工作每周一上午，班主任要和任課教師共同審讀學生上交的“班級之星”申報表及其他事實資料，給出評審意見，下午第二節(jié)周會上，宣布“班級之星”，在教室墻壁上的評星專欄里張貼帶有學生照片的“星榜”（課件圖片），發(fā)放星卡，所有“班級之星”們合影留念（課件圖片）。6、每周班級之星的合影，印在家校聯(lián)系卡上向家長公示?；顒娱_展以來得到了廣大家長朋友的支持，和學生的申報表一起交上來的有家長的日記，抓拍的照片等事實資料，盡管寫日記用的紙張不夠整齊、美觀，字跡也有些許的潦草，但是日記的字里行間都是家長們的真情流露，每一篇都體現(xiàn)出家長從內(nèi)心對孩子的關(guān)愛?；顒又?，有的學生家長還專門給我們打電話過來，咨詢申報表的填寫情況，還有的家長親自將孩子的照片送到我們的手中，并參觀了我們的“班級之星”主題墻。。。。。?？梢娂议L們對我們此次活動的重視。也讓我們更加有信心將本次工作扎扎實實地開展下去。二、重視“家校聯(lián)系工作”，制定“家校聯(lián)系卡”。家校聯(lián)系卡，每周五下午放學前發(fā)放一次，卡片以表格形式，分正、反面兩個板塊，正面向家長匯報孩子在本周內(nèi)的學習及活動情況（以教師日志為藍本），布置周六、周日作業(yè)，提醒家長監(jiān)督、指導學生認真完成。家長也要將孩子一周來在家的表現(xiàn)向老師做回饋?？ㄆ疵媸怯勺鰹榘嘀魅蔚恼Z文老師，也就是我，和數(shù)學老師鄭丹老師，給學生家長進行溫馨提示、簡短交流的一個平臺，家長根據(jù)老師反映的信息在下面予以文字形式的一個回音。孩子的成長信息在家校間的有效溝通，為孩子的學習、成長提供了方向上的保障。家校聯(lián)系卡發(fā)放以來，大部分家長都比較配合，能夠詳細地向?qū)W校回饋學生在家的具體表現(xiàn)情況，也有家長給老師提了一些合理的建議，甚感欣慰。個別家長對老師給予的信息，重視程度不深，經(jīng)常是用“謝謝”、“同意”等字眼一帶而過。也許是平時工作忙，回到家已然沒有精力給予回復，又或許是不善于表達內(nèi)心的一些想法。所以，我們對家長朋友的這些做法也給予了一定的理解。不過，教育離不開家庭，我們還是會盡力和家長建立聯(lián)系，和他們成為朋友。（課件圖片）三、成長記錄袋（課件圖片）用粘鉤、小夾子掛在墻壁學生拿取方便的位置，指導學生做好記錄袋內(nèi)資料的收集工作。成長記錄袋一上墻，孩子們就主動將自己美術(shù)課上的折紙、星期天的活動照片等放進袋子里，他們已然將這個普通的袋子當成了自己的百寶箱。以上就是我這個學期以來在學生評價方面所做的一些工作，閑暇下來的時候，針對工作中的一些困惑和搭檔的老師也做了一些交流，比如：1、我班現(xiàn)有學生9人，現(xiàn)有的評價工作，老師緊緊時間還能做下來，如果下學期搬回新校，廣招生源，班容量一下子擴大，評價工作量由此膨脹，我們現(xiàn)有的評價思路，是否還有存在的意義？2、針對評價工作中出現(xiàn)的個別家長不重視和家長們?nèi)诓贿M評價中來的現(xiàn)象，我們應該想個什么樣的策略？活動開展前，是否有必要開個家長會？3、學生在創(chuàng)星過程中往往不知道該具體做些什么，各種星型的評價標準，是否要進一步明確、分條細化？。。。。。。我的講話完畢，不妥之處，還請各位領(lǐng)導、老師批評指正。謝謝大家。鋼鐵路小學邵曉燕2014年3月27日【篇二：關(guān)于發(fā)言稿評語】王鑫張薇演講稿評語：本稿緊緊圍繞湖北的文明內(nèi)涵展開論述，從大處落筆，感情激昂，具有很強的抒情色彩，抒情節(jié)奏有緩有急，能很好的帶動情緒，最后的號召把感情帶入高潮，使人很自燃很激情的也要投入到文明湖北的建設(shè)中去。指導教師：殷慧杜越楊柳演講稿評語：本稿以詩的形式出現(xiàn)，開頭就把人帶進了我是湖北人的那種驕傲里，在這種驕傲里我們感受文明的細節(jié)以及細節(jié)帶給我們的精神和力量，以現(xiàn)實生活中的正反教材來教育我們該怎么踐行文明。最后以《道德文明歌》做結(jié)，使得感情在大家的心中、耳邊繼續(xù)回蕩，激勵著我們文明前進！指導教師：殷慧篇二：領(lǐng)導講話后的評語恰到好處，深入關(guān)鍵，認清形勢，為我們今后的發(fā)展指明了方向。感謝某領(lǐng)導熱情洋溢的講話，他的講話全面總結(jié)了上一階段工作，深刻剖析了當前我們工作中存在的問題，為我們下一階段的工作提出了具體要求。生動具體的為我們的工作提出了具體的指導性意見，是我們開展某工作的方針性部署，希望各單位嚴格貫徹講話精神，抓好落實。下面，我再談幾個方面的問題領(lǐng)導講話:對領(lǐng)導講話后的總結(jié)詞同志們，今天的大會開得很成功。剛才某領(lǐng)導（或市長、或縣長、或區(qū)長、或局長等）對前一段時間的工作（或某季度、或上半年、或全年）做了總結(jié)，對下一階段（或某季度、或下半年、或明年）的工作進行了布置，我完全贊同。下面我再補充三點意見，供同志們參考。第一，要統(tǒng)一思想、提高認識。要充分認識某某工作的重要性，同志們一定要把思想統(tǒng)一到某某工作當中來，要想某某所想、急某某所急。在某某工作方面，總體來說大家認識是到位的，態(tài)度是積極地，但是也有個別同志思想不端正，措施不落實，比如有的人。。。。，（不點名的舉例2—3個適當?shù)呐u一下）。所以只有認識充分到位了，才能把工作抓好。（時間5分鐘左右）第二，要集中精力、狠抓落實。思想認識到位以后，還要看工作成效，這就需要全體（或員工、或干部、或職工等）要把精力真真切切的落實到工作當中去，要集中精力、狠抓落實，同志們圍繞著某某工作要集思廣益，不怕困難，要倒排（或時間、或工期），掛圖作戰(zhàn)，要大戰(zhàn)（或50天、或80天或100天等），把各項措施落到實處，比如某某（或部門、或單位）的某某同志在工作當中非常積極肯干，（可以適當點名舉例2—3個表揚一下）。所以我們大家要向某某同志學習，任勞任怨、真抓實干。只有這樣才能把某某工作切實抓好、干出成效。（時間6分鐘左右）第三，要環(huán)環(huán)緊扣、責任到人。每一項工作都離不開具體的人去落實，要把工作責任和工作環(huán)節(jié)層層分解、責任到人，看看究竟是哪個環(huán)節(jié)干得好、哪個環(huán)節(jié)出差錯，要對標比差；工作干得好的要表彰、要獎勵，要讓干得好的同志政治上有地位、經(jīng)濟上落實惠?。曇粢ぐ海τ趥€別工作不努力的人，在哪個環(huán)節(jié)出的問題，就在哪個環(huán)節(jié)追究個人責任，嚴肅處理、絕不手軟?。ㄕZ氣要嚴厲）我相信，只要我們大家同心協(xié)力、積極努力，就一定能把某某工作任務出色完成，向上級交一份滿意的答卷。（結(jié)束，時間4分鐘左右）（上述發(fā)言總計時間15分鐘左右，看領(lǐng)導興趣，還可把內(nèi)容補充延長至30至40分鐘）領(lǐng)導講話:對領(lǐng)導講話后的總結(jié)詞(2)（會議結(jié)束之前3分鐘，主持人事先再逐個征求主席臺上其他領(lǐng)導意見，看有沒有再發(fā)言的，一般不會有）主持人宣布：會后各單位把這次會議精神迅速傳達，并將會議貫徹落實情況書面報辦公室（或縣委辦、或區(qū)委辦、或市委辦等）。散會！篇三：“學生評語”交流會發(fā)言稿“學生評語”交流會發(fā)言稿大家好：說起如何寫學生評語，老師們寫的評語有的文筆優(yōu)美，有的內(nèi)容規(guī)范，有的中肯實用，我實在不敢在大家面前談什么優(yōu)秀經(jīng)驗，下面就跟大家交流幾個關(guān)于寫學生評語的問題，并談談我自己的看法，說得不對，懇請指正。一、我在讀書時是怎樣看老師評語的？不知道是誰說過，當老師的千萬不要忘記自己在作為學生時的感受。記得讀書時，我很注意老師給我寫的評語。當看到什么“尊敬老師，團結(jié)同學”的套話時就覺得特別地索然無趣，當看到老師老師評價我的優(yōu)點時，我便眼前一亮，心頭一熱，有趣的是，我還曾經(jīng)很注意找一找老師有沒有給我寫“百尺竿頭更進一步”這句話，印象中那是對幾乎完美的學生的評價，如果看到老師寫我的缺點，我就要失落好長的時間。一般情況下，老師在評語中是怎樣評價我的，我也就怎樣看待那位老師，他把我寫得很好，語言很親切，我就覺得這名老師很好，他把我寫得不好，語言冷冰冰的，我就覺得這個老師不夠好。不過說真的，讀了十幾年書，幾乎沒有一名老師寫的學生評語能給我留下深刻的印象。當老師以后才體諒了，因為老師到了期末時都太忙了。二、學生評語有什么作用？顧名思義，學生評語好像就是對學生學期來各方面表現(xiàn)的一個綜合評定。不過我認為，孩子是在發(fā)展中的，學生評語還起著一個影響未來的導向作用。一份寫得好的評語會促進學生進步，一份寫得不好的評語卻有可能阻礙了孩子的發(fā)展。評語有沒有用，說到底就是閱讀這份評語的人看完之后對他有沒有幫助。三、學生評語是給誰看的？閱讀我們的評語的只是普通的父母和尚未長大的孩子。出于對教師的尊重，我們寫的評語會被當成了一種“圣典”，會被當做權(quán)威式的評價。那么我們寫評語時就要充分考慮這些人的閱讀感受和讀后的反應。要能夠帶給他們帶來積極的促進，而不是消極的破壞。四、我在寫學生評語時堅持的一些做法和原則。我要求自己的第一個原則是以鼓勵為主。如果學生在本學期中獲過校內(nèi)外的榮譽，那就一定要寫下去，稍微遺憾的我們的評語通常是在期末考試前就寫好的，學生在期末考試中取得的佳績或者進步我們不能概括到評語之中。寫優(yōu)點時首先考慮與學習有關(guān)的，但盡量避免那些“上課舉手發(fā)言”、“作業(yè)認真完成”的內(nèi)容，這些方內(nèi)容我們自己或者是之前的老師已經(jīng)寫得太多了。除學習品質(zhì)外，學生其它方面的優(yōu)點也要加以重視，例如言談舉止、興趣愛好、道德品質(zhì)、衛(wèi)生習慣等。另外，學生如果有擔任班隊職務，或者是校性管理工作，甚至是負責班里面的一個小小任務，也要寫到評語之中。我們寫優(yōu)點和榮譽雖然簡單，但是經(jīng)家長和孩子反復念讀之后，卻有可能成為孩子受益一生的財富。第二個原則是把評語寫具體。空話套話不僅我們寫得煩，別人肯定也讀得累，我認為評語不一定總是要寫一些概括性的文字，有時候發(fā)生在孩子身上的一些典型事例也可以寫到評語之中，例如寫孩子某次考試成績?nèi)绾?，進步了多少；例如寫孩子在學校活動中參加的是什么項目，表現(xiàn)得怎么樣；例如寫孩子在某此大掃除中的表現(xiàn)。有時候還可以寫到孩子在日常中做的某一件事，說的某一句話，甚至寫到家訪時所了解到的孩子在家中的優(yōu)秀表現(xiàn)。曾經(jīng)有一位學生對我說：“老師，我媽媽是老師，她說現(xiàn)在老師寫評語都是在網(wǎng)上抄的?！币院竺恳淮谓o這個學生寫評語，我就專寫她的具體事例，我看她媽媽還敢不敢說我的評語是抄的。第三個原則是適當夸大優(yōu)點。我給學生寫過一些夸大優(yōu)點，夸大影響的評語。我寫過“優(yōu)秀的你總讓我想起了達.芬奇那種身兼十幾個‘家’的偉人”、“你簡直就是一位小安徒生”、“未來，人類的天空會因為你而更加美麗”、“21世紀有你，定有一篇廣袤的輝煌”這樣的評語。反正對我們老師來說，這只是一句簡簡單單的贊嘆，但要是能讓家長和孩子以此為高度去追求，那我們就功德無量了。第四個原則是評語要公平。我們每個老師都不愿意承認自己對孩子是偏心的，但實際上，在日常工作中，我們總難免對孩子有一些愛憎的現(xiàn)象。平時由于情緒的影響，那也就算了，到了寫學生評語時我們卻必須理性地提醒自己不要把對孩子的情緒帶到評語之中。因為我們寫的是一份類似于白紙黑字的鑒定性文字，我們是要冷靜地坐下來同家長交流孩子的過去，面對未來的，你的評語有可能影響家長未來一學期的教育情緒和教育方向。寫優(yōu)秀生時我覺得還行，平時就疼這個孩子，說幾句疼他的話那還不容易。但是到了寫問題生時，我的精神就更加集中了，反復地檢查自己有沒有情緒問題，該如何站在疼愛這個孩子的角度來寫評語。這也是一個教育契機，一些問題生平時不理解老師，看到老師在評語對他那么認肯，說不定下學期里他們還親其師而信其道了呢。第五個原則是盡量不寫缺點。這樣說起來好像有點不當，學生評語怎么能不寫缺點，那不是不規(guī)范了嗎？但是，教育家魏書生說過“老師不要老是去說學生缺點的那根筋，因為常常是，你越說，孩子的那條筋長得越粗壯，而你不要去說它，反而有可能那條筋會越來越萎靡，最后干脆消失了?！蔽液芡膺@個觀點，覺得學生評語中白紙黑字的，而且還有我們老師的蓋章，那就好像有點“經(jīng)鑒定，你的孩子很粗心，經(jīng)鑒定，你的孩子很不講衛(wèi)生?！边@樣的意味。想想，這樣的話，對孩子的心理成長好像有點殘忍。我這個人心軟，考慮到這，也就不顧寫評語的規(guī)范化的需要，而不忍心寫了。五、我在寫學生評語時采用過的一些創(chuàng)新做法。為了把評語寫好，除了自己積累素材外，我也用過一些方法。不過我覺得最實用的是老師列出項目，讓孩子以填空的方式來補充資料。去年學生畢業(yè)的時候，要寫畢業(yè)評語，我就讓學生給我寫兩項重要的資料：你在小學階段最好的成績是什么？你近期和遠期的人生目標是什么？然后我這兩項內(nèi)容全部寫到評語之中，加上一些鼓勵性的語言，實際上那份評語很容易寫，寫了之后蔡主任對我評價不錯，而家長和學生也反映不錯。為了修改學生評語，除了請學校領(lǐng)導把關(guān)以外，我還曾經(jīng)讓學生自己幫我修改評語，我說你們覺得看什么評語最喜歡，最有用，就給老師改一下。不過那一次可能是沒遇到膽大的，學生對這樣“光榮”的任務有點戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，只字未改地還給我了。失望之余，以后我就再沒采用這種做法了。相信在座老師們有很多比我更高明的做法，懇請多多指教。我講完了，謝謝大家！篇四：評語初三畢業(yè)典禮上發(fā)言稿1麻志明【班主任評語】：你是個嚴格遵守學校各項制度的好孩子。課堂上要多腦筋，多舉手發(fā)言。每次的作業(yè)都完成得不錯。從你的學習成績來看，你缺乏正確的學習方法。懂得尊敬老師、友愛同學。但你不愛言語，對班級體關(guān)心不夠。你能注重學習的方法，成績一定會有所提高2李周錚【班主任評語】：你是個受老師與同學們喜歡的好班長，也是一個德、智、體全面發(fā)展的好學生。課堂上回答問題，聲音清脆響亮。每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受。學習上一絲不茍，各科成績名列班級前茅。對各項工作都能盡職盡責做好。懂得尊敬老師、友愛同學。但老師要提醒你山外有山，人外有人，謙虛謹慎永遠是成功的法寶。老師希望你百尺竿頭更進一步，爭取在新的學期里取得更大進步3李紹鑫【班主任評語】態(tài)度認真學習主動不缺課，能按時完成作業(yè)上課認真聽講作業(yè)能獨立按時完成希望你多一點勤奮、拼搏多一點踏實、認真。希望你今后在課堂上認真思考，積極發(fā)言。相信你會變得成熟、穩(wěn)重，相信你成為一名出類拔萃的學生的。4王喜棟【班主任評語】待人誠實不說謊話大話空話不弄虛作假對自己所做的事能高度負要求自己的事自己做會自我批評待人誠實不說謊話大話空話不弄虛作假對自己所做的事能高度負責要求自己的事自己做老師相信你，只要你下功夫，一定會取得優(yōu)異成績。5李本勤【班主任評語】你思想上進，待人隨和、誠懇，處事穩(wěn)重，同學關(guān)系好。對待學習，有充分的自信心，思維較敏捷，肯鉆研，學習自主能力有較大提高，但我總覺得你與班級有著一段距離。愿你敢于質(zhì)疑解難、大膽發(fā)言，投入集體的懷抱，在集體中鍛煉、成長！李岳強課堂上要多腦筋，多舉手發(fā)言。每次的作業(yè)都完成得不錯。從你的學習成績來看，你缺乏正確的學習方法。懂得尊敬老師、友愛同學。但你不愛言語，對班級體關(guān)心不夠。你能注重學習的方法，成績一定會有所提高。7梁寶東【班主任評語】：你有禮貌，愛勞動，發(fā)言積極。瞧，老師一連串數(shù)出你這么多優(yōu)點，看來這學期你進步不小，老師看在眼里，喜在心里。可是你有時仍貪玩，愛調(diào)皮同學，作業(yè)馬虎，紀律松懈，也讓老師失望。你是聰明的，要是把更多的心思用在學習上，你會更棒。努力吧，老師期待著你更大的進步！8、李麗芬【班主任評語】你在學習上的認真與執(zhí)著給我留下深刻的印象。課堂上能積極思考老師提出的問題。老師很喜歡你那寫得端端正正的字。學習刻苦認真，善于思考勇于進取。希望你繼續(xù)努力，成為全面發(fā)展的好學生。老師期待著你的成功，加油??！9覃幸聰：【班主任評語】你是個嚴格遵守學校各項制度的好孩子。課堂上要多腦筋，多舉手發(fā)言。每次的作業(yè)都完成得不錯。從你的學習成績來看，你缺乏正確的學習方法。懂得尊敬老師、友愛同學。但你不愛言語，對班級體關(guān)心不夠。你能注重學習的方法，成績一定會有所提高。10鄧月嬌你是個講文明、懂禮貌的好孩子。上課能專心聽講，注意力集中。每次的作業(yè)都完成得不錯。學習刻苦認真，善于思考勇于進取。你是個關(guān)心集體，熱愛勞動的孩子，能幫助同學，主動為集體做好事。老師希望你今后上課能夠更好的表現(xiàn)自己，鍛煉自己的語言表達能力！11李志林：【班主任評語】你生性好動，聰明活潑，可貪玩卻是你的缺點。有時上課不夠留心，還有些小動作。作業(yè)的書寫不夠整潔。學習上怕吃苦，懶動腦，學習的自覺性不夠強。只有聰明，不去努力，只會一事無成。希望你勤奮學習，把學習搞上去。12鄧麗梅你是個受老師與同學們喜歡的好學生，也是一個德、智、體全面發(fā)展的好學生。課堂上回答問題，聲音清脆響亮。每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受。學習上一絲不茍，各科成績名列班級前茅。對各項工作都能盡職盡責做好。懂得尊敬老師、友愛同學。但老師要提醒你山外有山，人外有人，謙虛謹慎永遠是成功的法寶。老師希望你百尺竿頭更進一步，爭取在新的學期里取得更大進步！盧芳寧【班主任評語】你是一個可愛的小女孩，尊敬老師，和同學們相處愉快，課間能和同學做有意義的游戲，能愛護花草樹木，保持教室清潔，學習上，上課能積極舉手發(fā)言，認真完成課堂練習，老師希望你以后做事再認真一點，那么漂亮的眼睛看東西要看清楚，不要著急！你是一個能干、乖巧、聽話的小女孩。課堂上你總是全神貫注地聽老師講課，上課能專心聽講，注意力集中，能認真完成老師布置的作業(yè)。學習成績優(yōu)異，是個品學兼優(yōu)的學生。望繼續(xù)努力提高成績，爭取各方面更上一層樓。李文鴻【班主任評語】課堂上有時能聽到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言。能認真完成老師布置的作業(yè)。學習成績優(yōu)良，是位優(yōu)秀的學生。能熱心幫助有困難的同學。要培養(yǎng)良好的學習習慣，更嚴格要求自己。老師還希望你能夠戒驕戒躁，踏踏實實地搞好學習，爭取成為全面發(fā)展的好孩子。黃品龍李子翰你是一個積極上進，勤奮學習的好孩子。課堂上你總是全神貫注地聽老師講課。學習上能刻苦鉆研，成績優(yōu)秀。望繼續(xù)努力提高成績，爭取各方面更上一層樓。你在學習上的認真與執(zhí)著給我留下深刻的印象。課堂上能積極思考老師提出的問題。學習刻苦認真，善于思考勇于進取。希望你繼續(xù)努力，成為全面發(fā)展的好學生。18鄧良萍覃敏婷該同學思想品德較好，學習上也較為刻苦，能夠比較自覺的遵守學校的各種規(guī)章制度，懂得維護班級榮譽。和同學相處得較好。學習成績良好，能積極參與學校和班級組織的各種活動，表現(xiàn)較為突出。以后要注意與同學的合作，同時，要注意創(chuàng)新能力的提高。李艷輝【班主任評語】：學習如駕車登山，不進則退，聰明的你之所以在學習上不象我們希望的那樣，是因為你還缺乏主動性，只有鼓足學習的熱情，只有腳踏實地，不斷積累，才能不至于埋沒自己的良好天資。希望你能夠牢記“勤能補拙”這個詞語，努力吧，成績一定會趕上去的。20鄧修浩【班主任評語】：你性情敦厚，誠實可信，尊敬師長，團結(jié)同學，行為舉止文明，學習認真，有充分的自信心，有一定的鉆研精神，學習自主能力有較大提高，愿你多多努力，永不停息，勇攀高峰！21蘇在政：記得你跟老師說過自己要學好，當時我夸了你，你是那樣的興奮。盡管你思維不夠敏捷，做作業(yè)速度慢了些，可你有許多優(yōu)點：誠實純樸，樂于助人，熱愛集體，遵守紀律，你仍不失一個可愛的學生。請記住自己跟老師說的話，只要你肯努力，老師和同學都會幫助你的，你的進步是老師最大的欣慰。22廖建婷：【班主任評語】記得你跟老師說