教學(xué)設(shè)計(jì) 原電池教學(xué)設(shè)計(jì)

原電池教案梅河口市第五中學(xué)畢書(shū)南教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1．學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)原電池，了解原電池的工作原理；2．了解鹽橋原電池的功能與價(jià)值。過(guò)程與方法1．經(jīng)過(guò)對(duì)簡(jiǎn)單原電池裝置的優(yōu)化過(guò)程，進(jìn)一步理解科學(xué)探究的意義；2．在科學(xué)探究的過(guò)程中要具有較強(qiáng)的問(wèn)題意識(shí)，敢于質(zhì)疑，勤于思考；3．在學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等多種手段獲取信息，并運(yùn)用比較等方法對(duì)信息進(jìn)行加工。情感態(tài)度與價(jià)值觀1．在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)并享受探究帶來(lái)的快樂(lè)，感受化學(xué)世界的奇妙；2．增強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)化學(xué)并將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)原電池的工作原理鹽橋的作用教學(xué)難點(diǎn)鹽橋的作用教學(xué)方法與手段授課類型新授課教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)探究式教學(xué)教學(xué)資源多媒體資源教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情景引課教師活動(dòng)：“情景引課”：2009年2月20日上午6點(diǎn)20分

23日查明，位于江蘇省鹽城市鹽都區(qū)龍岡鎮(zhèn)的鹽城市標(biāo)新化工有限公司被確認(rèn)為鹽城市區(qū)大范圍停水的元兇，據(jù)悉2月17號(hào)和18號(hào)，廠長(zhǎng)丁月生主使員工將30噸高濃度含酚鉀鹽廢水排入廠區(qū)外河溝，并通過(guò)打開(kāi)的河溝閘門(mén)下泄到水源地新洋港的上游蟒蛇河，造成了這次水污染事件。據(jù)了解，鹽城市標(biāo)新化工有限公司，成立于1991年10月1日，多年來(lái)一直從事“華標(biāo)”牌精細(xì)化工、日用化工、印染助劑化工產(chǎn)品的生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)。其生產(chǎn)廠區(qū)建在一片農(nóng)田當(dāng)中，廠內(nèi)的廢水通過(guò)暗溝直排入一條通向新洋港的小河。酚造成的水污染對(duì)生活造成了重大的影響，若想治理水污染，需要了解苯酚的結(jié)構(gòu)及性質(zhì)。學(xué)生活動(dòng)：思考，回答問(wèn)題通過(guò)這個(gè)小故事引發(fā)學(xué)生思考，自然地帶入原電池這個(gè)課題。復(fù)習(xí)鞏固教師活動(dòng)：PPT展示：苯酚的球棍模型及比例模型學(xué)生活動(dòng)：書(shū)寫(xiě)苯酚的分子式和結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式通過(guò)復(fù)習(xí)苯酚的結(jié)構(gòu)，引入酚類的定義，從而引出苯酚的官能團(tuán)。探究新知探究一：苯酚的物理性質(zhì)教師活動(dòng)：展示苯酚樣品學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生歸納苯酚的基本物理性質(zhì)，包括苯酚的顏色，狀態(tài)等。學(xué)生活動(dòng)：實(shí)驗(yàn)探究苯酚的溶解性教師活動(dòng)：總結(jié)苯酚的物理性質(zhì)探究二：苯酚的化學(xué)性質(zhì)教師活動(dòng)：提問(wèn)：苯酚的官能團(tuán)與醇相同，醇呈中性，那么苯酚呈現(xiàn)什么性質(zhì)？學(xué)生活動(dòng)：思考、討論學(xué)生活動(dòng)：實(shí)驗(yàn)探究：苯酚的酸性學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)苯酚的酸性的實(shí)驗(yàn)探究結(jié)果，歸納苯酚的性質(zhì)教師活動(dòng)：總結(jié)苯酚的酸性，并講解苯酚的酸性很弱，不能是酸堿指示劑褪色，并讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)相關(guān)的化學(xué)方程式。學(xué)生活動(dòng)：書(shū)寫(xiě)苯酚的相關(guān)化學(xué)方程式探究三：苯酚與濃溴水的反應(yīng)教師活動(dòng)：視頻展示苯酚與濃溴水的反應(yīng)，讓學(xué)生觀看后書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式學(xué)生活動(dòng)：觀看、思考、討論、回答教師活動(dòng)：提問(wèn)：苯酚與濃溴水的反應(yīng)與苯與溴的反應(yīng)有什么不同學(xué)生活動(dòng)：思考、討論、回答探究四：苯酚的顯色反應(yīng)學(xué)生活動(dòng)：實(shí)驗(yàn)探究苯酚的顯色反應(yīng)教師活動(dòng)：歸納、總結(jié)。通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能夠直觀的了解到原電池的裝置，通過(guò)演示動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生自己總結(jié)原電池的工作原理。學(xué)生自己總結(jié)原電池的工作原理，能夠加深印象。通過(guò)例題，能夠?qū)W以致用。根據(jù)簡(jiǎn)單原電池所存在的問(wèn)題，讓學(xué)生自己討論得到原因以及改進(jìn)措施，可以激活學(xué)生思維。課堂鞏固1、下列關(guān)于原電池的敘述正確的是（）A、原電池的正極和負(fù)極必須是兩種不同的金屬B、原電池是將化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔艿难b置C、原電池中電子流出的一極是負(fù)極，該極被還原D、原電池放電時(shí)，電流的方向是從負(fù)極到正極2、如圖所示，在鐵圈和銀圈的焊接處，用一根棉線將其懸在盛水的燒杯中，使之平衡；小心的向燒杯中央滴入CuSO4溶液，片刻后可觀察到的現(xiàn)象是()A、鐵圈和銀圈左右搖擺不定B、保持平衡狀態(tài)C、鐵圈向下傾斜，銀圈向上傾斜D、銀圈向下傾斜，鐵圈向上傾斜3、某原電池的總反應(yīng)的離子方程式為：2Fe3++Fe=3Fe2+，不能實(shí)現(xiàn)該反應(yīng)的原電池組成是（）A、正極為銅，負(fù)極為鐵，電解質(zhì)溶液為FeCl3溶液B、正極為碳，負(fù)極為鐵，電解質(zhì)溶液為Fe(NO3)3溶液C、正極為鐵，負(fù)極為鋅，電解質(zhì)溶液為Fe2(SO4)3溶液D、正極為銀，負(fù)極為鐵，電解質(zhì)溶液為FeCl3溶液學(xué)生可以根據(jù)練習(xí)題鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。課堂小結(jié)學(xué)生活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容整理本節(jié)課內(nèi)容。布置作業(yè)查閱資料，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，總結(jié)原電池原理的相關(guān)應(yīng)用。學(xué)以致用。板書(shū)設(shè)計(jì)4.1原電池1、原電池：將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置本質(zhì)：氧化還原反應(yīng)2、原電池的工作原理：負(fù)極：失電子發(fā)生氧化反應(yīng)正極：的電子發(fā)生還原反應(yīng)3、原電池的形成條件4、鹽橋的作用直觀的板書(shū)設(shè)計(jì)更方便學(xué)生提煉本節(jié)課的重點(diǎn)。教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的講解，我有以下的體會(huì)。我覺(jué)得本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)在于重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，通過(guò)思考、討論、實(shí)驗(yàn)，由學(xué)生自己總結(jié)得到結(jié)論，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并加深了學(xué)生的記憶。在講解知識(shí)點(diǎn)之后配合習(xí)題進(jìn)行鞏固，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。缺點(diǎn)在于在調(diào)動(dòng)課堂氣氛