教學(xué)設(shè)計 六年級上冊綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計

人教版六年級上冊綜合性學(xué)習(xí)《與古詩同行》教學(xué)設(shè)計一、教材分析：

六年級上冊綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩歌的大門”分成“詩海拾貝”和“與詩同行”兩大板塊。本節(jié)課，我專門選擇了“古詩”這一范疇讓學(xué)生圍繞“與古詩同行”開展綜合性學(xué)習(xí)活動。學(xué)生在五年級已開展過兩次這種綜合性學(xué)習(xí)，具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此，在本次活動中，我主要抓好策劃、活動、交流、評價等幾個環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主、探究、開放的特征，從而使綜合性學(xué)習(xí)更有實效。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過搜集和閱讀古詩詞，增強(qiáng)對詩歌的興趣，并能按一定標(biāo)準(zhǔn)給古詩詞分類。

2、通過朗誦古詩、吟唱古詩等活動，讓學(xué)生在活動展示中提高自信心和欣賞美的能力，感受古詩的魅力。

3、通過古詩知識競賽的方式，積累詩歌知識，學(xué)會靈活運用古詩。

4、能寫簡單的活動總結(jié)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

（一）學(xué)生準(zhǔn)備：

1、給小組取個組名，制作小組標(biāo)志，并有一句小組口號。

2、課前分小組根據(jù)主題搜集古詩，準(zhǔn)備以小組形式在全班交流。

3、每個小組準(zhǔn)備兩道古詩知識題，準(zhǔn)備參加古詩知識競賽的出題考其他小組環(huán)節(jié)。

（二）教師準(zhǔn)備：

1、課件。

2、知識競賽環(huán)節(jié)需要的“競賽花”及冠軍隊獎品。

3、“與古詩同行”活動安排表。

四、教學(xué)過程：與古詩同行

一、導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，這段時間，我們已經(jīng)搜集、閱讀了許多詩。今天，就讓我們再一次叩響詩歌的大門，與古詩同行。（板書課題）

2、在學(xué)習(xí)中，同學(xué)們自由組合成了6個小組?，F(xiàn)在首先請組長來介紹一下自己的小組。

3、組長們的介紹真是各具特色，相信你們接下來的展示一定也十分精彩。

二、經(jīng)典詩文我最愛：

1、在前段時間的學(xué)習(xí)中，各組制定了學(xué)習(xí)計劃，確定了主題，我想，你們已經(jīng)根據(jù)各自的研究主題搜集了很多古詩吧？能在全班交流嗎？

2、各組匯報學(xué)習(xí)情況：

三、知識競賽我能行：

1、老師也搜集了一些古詩知識題，咱們來一場古詩知識競賽，能行嗎？

2、同學(xué)們分小組答題，答對一題得一朵紅花，比一比，哪一組得到的紅花多。

（一）詩情畫意猜詩名：

1、老師這兒有許多好看的畫，你能根據(jù)圖畫猜出是哪首古詩嗎？

2、看圖猜詩：

（1）《望天門山》

（2）《望廬山瀑布》

（3）《贈汪倫》

（4）《靜夜思》

（二）你說我答猜詩人：

1、老師來介紹詩人的情況，在老師敘述的過程中，只要你猜到了詩人的名字，可以隨時舉手。

2、請仔細(xì)聽：

（1）李白（2）杜甫

（3）白居易

（4）陸游

3、第二輪答題后，我們來看看各組得分。今天的競賽緊張激烈，冠軍到底花落誰家呢？讓我們拭目以待！

（三）名句薈萃對對碰：

1、進(jìn)入第三關(guān)──名句薈萃對對碰！

2、學(xué)生答題。

3、詩海浩瀚，知識無限，經(jīng)典詩詞，值得傳誦。

（四）妙語生花用古詩：

1、積累了這些多的詩句，能靈活運用嗎？讓我們試著在恰當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境中使用一些詩句。

2、學(xué)生答題。

3、同學(xué)們能夠?qū)W以致用，所學(xué)的知識就是有意義的知識。

四、總結(jié)活動：

1、在“與古詩同行”的學(xué)習(xí)活動即將結(jié)束的時候，老師請你們?yōu)檫@次活動寫一個總結(jié)！

2、學(xué)生寫