小學(xué)英語連詞成句的方法和技巧

第頁小學(xué)英語連詞成句的方法和技巧第一步：標(biāo)點(diǎn)要看清

首先讓做題者推斷句子是陳述句還是問句。

①如果是陳述句，就要在給出的單詞中找出主語，比如I，you，she，he，it，they，this，that，these，those，there等，把它放在第一位，然后再去尋找動詞，這里的動詞可能是系動詞(am,is,are)，也可能是實意動詞。最后再找出賓語。時間地點(diǎn)居最后，地點(diǎn)在前，時間在后。

②如果是問號，我們就要迅速去尋找疑問詞，疑問詞可能是特別疑問詞，也可能是一般疑問句中的be動詞或情態(tài)動詞。特別疑問詞常見的有what,where,when,how,howmuch,howmany,howold.Be動詞有is，am,are.情態(tài)動詞有can,would,do等。

第二步:句首要大寫

句子開頭首字母要大寫，這是每次做連詞成句的時候老師常常強(qiáng)調(diào)的話題。(此外英語中常常必須要的大寫的還有人名，專有名詞等。)

第三步：寫一個劃一個

為了以防把單詞遺漏，我們在連詞成句的時候最好能夠做到寫一個劃掉一個!

第四步：寫完標(biāo)點(diǎn)不能忘記

在連完整個句子后，我們千萬不要忘記句末的標(biāo)點(diǎn)!

2小學(xué)英語學(xué)習(xí)技巧

培養(yǎng)興趣

小學(xué)的英語,我們肯定不指望還沒有完全開智的孩子就學(xué)好一門〔外語〕,所以小學(xué)階段的英語,我們最主要的就是在學(xué)好現(xiàn)在的基本課程同時培養(yǎng)孩子關(guān)于英語的學(xué)習(xí)愛好。怎么去培養(yǎng)孩子關(guān)于英語學(xué)習(xí)的興趣呢?小學(xué)英語學(xué)習(xí),要求不高,但是必須要我們用心教導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣,不管是從老師方面,還是家長方面,都必須要引導(dǎo)孩子關(guān)于英語學(xué)習(xí)的樂趣。

合理方法

小學(xué)英語學(xué)習(xí),同樣是門技巧活。英語學(xué)習(xí),有了合適的學(xué)習(xí)方法,可以讓你學(xué)得省心,學(xué)得開心。有哪些方法呢?第一,教師指導(dǎo)同學(xué)掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)模式,讓孩子主動去汲取知識,高效培養(yǎng)發(fā)展同學(xué),開拓同學(xué)的智能。第二,通過生動有趣的教學(xué),把知識傳授給同學(xué),做游戲穿插英語,唱歌利用英語,英語比賽等等。第三,反思體會能力的培養(yǎng)。古語云:吾日三省吾身。注重學(xué)習(xí)中的自我檢討關(guān)于學(xué)習(xí)是有很大幫助的。

優(yōu)良習(xí)慣

養(yǎng)成一個優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不管是關(guān)于小學(xué)英語學(xué)習(xí)還是今后的學(xué)習(xí)生涯,都是有著很大的裨益。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,可以有效的提升孩子學(xué)習(xí)效率。人生最大的敵人就是自己,只有能對抗自己,改掉壞毛病,養(yǎng)成好習(xí)慣,對我們的一生都是受益的。

3怎樣學(xué)好小學(xué)英語

1.多聽錄音帶：我們生活在漢語語境中，這對孩子學(xué)習(xí)英語造成了一定的阻礙。而很多家長不會說英語或發(fā)音不準(zhǔn)確，這些因素都會或多或少地影響孩子學(xué)習(xí)英語。因此，在家如果多放放錄音帶，如把早晨起床的鬧鐘換成英語錄音，天天半個小時的聽磁帶等，同時激勵孩子模仿磁帶里的話語，或與自己的孩子一起模仿，來一場比賽，既活潑有趣又激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。

2.給孩子提供優(yōu)良的環(huán)境和表演機(jī)會：家長應(yīng)該盡量給孩子提供一個英語空間，哪怕是一個小小的英語角，在這個角里面盡可能多地擺放、掛置一些與英語有關(guān)的物品。如英語圖畫書、英語卡片和圖畫以及孩子親自動手制作的東西等等。讓孩子在生活中時時到處學(xué)習(xí)英語。孩子通常都具有極深的表現(xiàn)欲，喜愛受到大家的表揚(yáng)，家長要多給孩子創(chuàng)造一些表演的機(jī)會。這不僅鍛煉孩子的語言能力，同時也鍛煉孩子的膽量。有些不太愛說話的孩子，家長更應(yīng)引導(dǎo)他多說話。家里來了孩子熟悉的客人，可以向客人展示孩子的"英語角'，順便激勵他來表演一下，比如唱首英文歌曲。這樣能不斷提升孩子的自信心，增加成就感，讓孩子更加愿意去學(xué)習(xí)英語。實驗小學(xué)張雯同學(xué)的家長告訴記者，自己雖然不懂英語，但是天天都會讓女兒把學(xué)習(xí)的內(nèi)容教給自己，和女兒一起學(xué)英語，一起比賽，無形中就提升了孩子學(xué)英語的信心，鍛煉了孩子的口語交際能力。

3.將孩子的英語學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來：家長應(yīng)激勵孩子結(jié)合生活實際進(jìn)行學(xué)習(xí)，如在家居上貼上英文標(biāo)簽(在床上貼上bed，在電視上貼上TV等)，在外面玩時見到熟悉的事物時，可問問孩子用英文怎么說?喝可樂的時候別忘了一起看看杯子上的Cocacola等等。要培養(yǎng)孩子逐漸養(yǎng)成留意身邊英語的好習(xí)慣，久而久之就會有意想不到的效果。

4.有選擇地為孩子提供英語課外讀物、學(xué)習(xí)輔助工具、輔導(dǎo)班班等：孩子都喜愛新鮮的東西，如果孩子不愿意再去重復(fù)課上的英語內(nèi)容，家長可以給孩子選擇一些英語讀物、英語學(xué)習(xí)工具等。一方面可以提升孩子的聽力及閱讀量，另一方面可以讓孩子找到英語學(xué)習(xí)的成就感及用武之地。

5.課上認(rèn)真聽，課下反復(fù)練

無論老師用什么樣的方式授課，他所講的語言知識一般都是重點(diǎn)和難點(diǎn)。同學(xué)一定要認(rèn)真聽，充分利用課堂時間;課下盡量抽出時間復(fù)習(xí)，對所學(xué)語文知識加以鞏固。最好的辦法就是操練，即用所學(xué)語文點(diǎn)進(jìn)行造句。如果可行的話，可以寫短文，將所學(xué)的語言點(diǎn)串聯(lián)其中，這種短文假設(shè)能得到老師的批改，則收益定會頗豐。這種隨學(xué)隨用的方法有助于關(guān)于所學(xué)知識的透徹理解和扎實牢固的掌握。

6.廣泛閱讀，強(qiáng)化語感

大量閱讀可以提升閱讀速度，擴(kuò)展詞匯量。另一方面，它還可以強(qiáng)化英語語感，對英語寫作起著潛移默化的作用。只有當(dāng)閱讀量達(dá)到一定程度時，才干真正找到學(xué)英語的感覺，同學(xué)可以選擇合適自己的讀物，如英文報紙、雜志、科普文章。英文簡寫小說、散文、小品文等。

4小學(xué)英語教學(xué)方法

1.愉快教學(xué)法

教師在教學(xué)中，應(yīng)使整個教學(xué)都彌漫著一種和諧、融洽、振奮、飽滿的情緒氣氛。同時，在教學(xué)時，使同學(xué)進(jìn)入語境，創(chuàng)造情景，幫助同學(xué)通過英語直接理解教學(xué)內(nèi)容意思，養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣。其次，在教學(xué)過程中，安排一些興趣活動。如：唱歌、游戲、饒口令等。運(yùn)用這些靈活的教學(xué)方法，讓同學(xué)在"樂中學(xué)'又在"學(xué)中樂'。在我們的日常生活中，成功與快樂總是相伴而行的。那么，教師在教育中就應(yīng)該運(yùn)用好表現(xiàn)──成功──快樂三步曲方法，尤其對后進(jìn)生，要多給予肯定評價。

2.演示法

演示可以使同學(xué)獲得豐富的感性材料，加深對事物的印象，特別是教學(xué)一些字母、單詞時，利用實物、圖片、表情動作等創(chuàng)設(shè)大量的視覺情景，對兒童反復(fù)進(jìn)行大量的可理解性語言輸入，進(jìn)行反復(fù)多遍的聽說活動。豐富同學(xué)的感性熟悉，加強(qiáng)演示效果，而盡可能快的使同學(xué)的熟悉上升到理性階段，形成理性階段，形成概念，掌握事物的本質(zhì)。例如：在學(xué)習(xí)字母時要充分利用卡片;在新授單詞的時候可以用實物來演示，例如"pen'"bag'"book'等。在新授的Isita...'時，可以直接利用同學(xué)手中的實物來進(jìn)行對話，并且激勵每一個孩子積極參加到學(xué)習(xí)中去，要以滿腔的熱情去對待每一個孩子，對他們學(xué)習(xí)中的每一個進(jìn)步及時給予肯定、表揚(yáng)、獎勵等，讓所有的同學(xué)在對自身學(xué)習(xí)的滿足中提升學(xué)習(xí)的積極性。

3.模仿學(xué)習(xí)法

學(xué)習(xí)英語模仿學(xué)習(xí)是很重要的方法，小同學(xué)要說得準(zhǔn)確，首先必須看得準(zhǔn)，聽得準(zhǔn)。因此，教師在范讀字母、單詞或句子之前，要讓同學(xué)聽老師的讀音，看老師的口形，并激勵同學(xué)大膽開口，敢于大聲講英語，說錯了及時改正，并注意將正確的音與錯誤的音進(jìn)行比較，反復(fù)訓(xùn)練，以免在語音上給同學(xué)留下后患。另外，應(yīng)激勵同學(xué)課下盡量用所學(xué)過的常用表達(dá)方式進(jìn)行互相對話。因為我們不是單純?yōu)閷W(xué)語言而教語言，而是在用中學(xué)，在學(xué)