人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第七單元第3課時(shí)《解決問(wèn)題》示范課教學(xué)設(shè)計(jì)

2/5第七單元找規(guī)律第3課時(shí)解決問(wèn)題教材分析：例5讓學(xué)生運(yùn)用本單元所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。除了讓學(xué)生繼續(xù)體驗(yàn)解決問(wèn)題的一般過(guò)程外，重在讓學(xué)生運(yùn)用知識(shí)，豐富解決問(wèn)題的策略。從解決問(wèn)題過(guò)程的角度來(lái)說(shuō)，例5都有所突破。在“閱讀理解”中，關(guān)鍵是要發(fā)現(xiàn)珠子的排列規(guī)律，這也是對(duì)本單元知識(shí)的直接運(yùn)用。在“分析解決”階段，還應(yīng)確定從哪一側(cè)開(kāi)始繼續(xù)串珠子，既可以從右側(cè)開(kāi)始，也可以從左側(cè)開(kāi)始。在“回顧與反思”中，以操作的方式進(jìn)行了檢驗(yàn)，豐富了學(xué)生檢驗(yàn)與回顧的方法?！白鲆蛔觥膘柟汤靡?guī)律解決實(shí)際問(wèn)題的策略，體會(huì)教學(xué)的價(jià)值。教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生進(jìn)一步掌握已經(jīng)學(xué)過(guò)的各種規(guī)律和找規(guī)律的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.提高解決問(wèn)題的能力，豐富解決問(wèn)題的策略。教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)習(xí)的各種規(guī)律和找規(guī)律的方法去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)習(xí)的各種規(guī)律和找規(guī)律的方法去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情境1.按規(guī)律排列下一個(gè)擺什么？2按規(guī)律填數(shù)。生：生：這些都是按規(guī)律排列的，找準(zhǔn)一組重復(fù)部分就行了。生1：15，21生2：17，18充分利用舊知，引發(fā)學(xué)生探索，引入新課的學(xué)習(xí)。環(huán)節(jié)二探究新知1.知道了什么？小紅按規(guī)律穿了一串手鏈，但掉了2顆珠子，掉的是哪2顆？師：從圖中你知道了什么？2.怎樣解答？師：想一想，怎樣才能知道這串手鏈掉的是哪2顆珠子呢？小組討論一下。3.解答正確嗎？師：剛才通過(guò)討論，找出了掉的兩顆珠子是1顆黃珠子和1顆藍(lán)珠子。這個(gè)答案正不正確呢？可以怎樣檢驗(yàn)？4.鞏固方法。小英穿了一串手鏈，但掉了3顆珠子，掉的是哪3顆？生1：這串手鏈?zhǔn)怯?顆黃珠子、1顆藍(lán)珠子，2顆黃珠子、1顆藍(lán)珠子……穿起來(lái)的，但掉了2顆珠子。生2：?jiǎn)柕舻氖悄?顆。生1：她穿珠子的規(guī)律是按2顆黃珠子、1顆藍(lán)珠子重復(fù)排列的。生2：所以掉了1顆黃珠子、1顆藍(lán)珠子。生：擺出她穿的手鏈，看符不符合她穿的規(guī)律。生1：按2個(gè)藍(lán)珠子和2個(gè)紅珠子為一組進(jìn)行重復(fù)排列。生2：掉的是1顆藍(lán)珠子和2顆紅珠子。在“知道了什么？”中，發(fā)現(xiàn)珠子的排列規(guī)律，對(duì)本單元知識(shí)的直接運(yùn)用。在“怎樣解答”階段，確定從哪一側(cè)開(kāi)始繼續(xù)串珠子，培養(yǎng)學(xué)生有序思考能力。在“解答正確”中，以操作的方式進(jìn)行了檢驗(yàn)，豐富學(xué)生檢驗(yàn)與回顧的方法。環(huán)節(jié)三鞏固練習(xí)1.小明穿的手鏈還缺2顆珠子，他需要2顆什么形狀的珠子？2.哪兩行的規(guī)律相同？3．學(xué)生借助動(dòng)畫(huà)自己設(shè)計(jì)一個(gè)按周期排列的圖形系列。生1：他的手鏈規(guī)律是按重復(fù)排列。生2：他需要。生：最后兩行的規(guī)律相同。學(xué)生自由設(shè)計(jì)利用互動(dòng)小游戲，學(xué)生積極參與的同時(shí)，學(xué)生有效的將學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行遷移，舉一反三，難度也是層層遞進(jìn)。環(huán)節(jié)四課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？生：我知道了，根據(jù)排列規(guī)律，找出缺失部分的具體內(nèi)容。學(xué)