人教版道德與法治七年級下冊72節(jié)奏與旋律教學(xué)設(shè)計

部編版第七課共奏和諧樂章7.2《節(jié)奏與旋律》教學(xué)設(shè)計課題7.2《節(jié)奏與旋律》單元第三單元在集體中成長學(xué)科道德與法治年級初一學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：知道人在多個集體中承擔(dān)多重責(zé)任，知道怎樣處理個人節(jié)奏與集體節(jié)奏之間的關(guān)系，理解怎樣處理集體中的小群體與集體的關(guān)系。能力目標(biāo)：結(jié)合生活實際，通過分組討論與案例分析，提高學(xué)生處理個人與集體以及集體中的小群體關(guān)系的能力。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：初步樹立面對集體時的主人翁意識與責(zé)任感，能理解集體中的小群體與集體的關(guān)系。重點怎樣處理不同集體中的多重責(zé)任。難點怎樣認(rèn)識集體中的小群體與集體的關(guān)系。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課觀看視頻見課件思考:為什么在70周年閱兵時，官兵的步點、口號會那么整齊？觀看視頻激發(fā)學(xué)生的興趣講授新課一、自主學(xué)習(xí)：1、個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？2、怎樣排解角色沖突帶來的煩惱？3、小群體是如何產(chǎn)生的？4、小群體的積極影響？5、小群體與集體的關(guān)系？6、小群體的消極影響？二、講授新課環(huán)節(jié)一：我在多個集體中問題探究我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。探究與分享一我是個內(nèi)向、不善于交際的同學(xué)，我覺得寢室的其他同學(xué)在一起有說有笑，非常開學(xué)生自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生熟悉本課的知識點

心，我也很想和他們打成一片，可我不知為什么，總是插不上話，我害怕自己說不好會被別人笑話，或者傷害了別人的自尊心。我擔(dān)心這樣發(fā)展下去，會被同學(xué)們看做“另類”。我真的很想與他們一起享受輕松，快樂和融洽，我該怎么辦？1、個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？①每個人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體；②當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律存在差異時，為保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏；③當(dāng)我們面對不同集體中角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。探究與分享二見課件你會如何做？說一說你的理由。我選擇參加： ，我的理由是：探究與分享三情境一：小倩兩周前給校長寫了一封信。在信中，她結(jié)合自己所在班級存在的問題，提出改進(jìn)學(xué)校工作的建議。她的做法得到校長的肯定，卻遭到一些同學(xué)的譏諷，有人甚至認(rèn)為她“出賣”了班集體。情境二：小鑫昨天上學(xué)遲到了，被學(xué)校值周生“逮”個正著。她“靈機一動”，故意報錯自己的班級。有的同學(xué)說：“小鑫真棒！維護(hù)了我們班的榮譽?！雹僭谏鲜銮榫持?，除了班集體，還有那些集體？②小情是否出賣了班集體，而小鑫是否維護(hù)了班集體的榮譽？為什么？2、焦的卜解角色沖突帶來的煩惱？①在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。學(xué)生探究并思考在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等

②當(dāng)遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。環(huán)節(jié)二：集體中的小群體武漢危急!湖北危急??！中國危急！??！觀看視頻見課件在抗疫情過程中，全國形成了眾多的“小群體〃，他們是怎樣形成的？眾星的做法對全國抗疫情有什么積極影響？你的集體中存在哪些小群體？這些小群體是怎樣形成的？學(xué)生觀看視頻在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。學(xué)生觀看視頻在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體3、小群體是如何產(chǎn)生的？在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。探究與分享四甲:班里幾個喜歡踢球的同學(xué)常聚在一起，彼此有聊不完的話題，一放學(xué)便一起踢球。足球賽上，他們幾個成了班級的頂梁柱。乙：我們的爸爸媽媽常年在外地打工。我們想爸爸媽媽了，就聚在一起交流，我們的關(guān)系越來越好，生活中也互相幫助。丙:年級里有幾個同學(xué)行動一致，一下課便聚在一起，只要其中一人與他人發(fā)生爭端，另外幾人馬上出手相助。思考：（1）你認(rèn)為甲、乙兩位同學(xué)所說的小群體會產(chǎn)生怎樣的影響？（2）與小群體的同學(xué)交往后，你有怎樣的變化？在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。觀看視頻：學(xué)霸宿舍，室友全考上名校研究生

思考：(1)你能概括出她們集體考上研究生的原因有哪些嗎？(2)從這個宿舍的事例中，你認(rèn)為小群有怎樣的積極影響？在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才干。4、小群體的積極影響？①在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。②在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才干。5、小群體與集體的關(guān)系？①當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。②當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時，我們就會產(chǎn)生與小群體之外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。觀看視頻小姐姐無人機硬核喊話“灌籃高手〃：疫情期間請不要在外聚集打球如果你遇到類似的情形，你會怎樣想，又會怎樣做？小團體主義和集體主義的區(qū)別見表格6、小群體的消極影響？①當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時，我們就會產(chǎn)生與小群體外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。②小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。觀看視頻文明禮讓成為習(xí)慣，為和諧社會出自己的一份力如果人人都能文明禮讓，我們的社會會發(fā)生怎樣的改變？在集體生活中，我們面對矛盾和沖突，解決問題的過程，是我們學(xué)習(xí)過集體生活的經(jīng)歷，也是促進(jìn)集體和諧發(fā)展、健康成長的過程。知道個人節(jié)奏與集體節(jié)奏會有不一致的時候，在面對不同集體的多重責(zé)任時，會出現(xiàn)角色沖突現(xiàn)象，我們應(yīng)有大局觀念，懂得如何取舍課堂小結(jié)三、課堂小結(jié)知道個人節(jié)奏與集體節(jié)奏會有不一致的時候，在面對不同集體的多重責(zé)任時，會出現(xiàn)角色沖突現(xiàn)象，我們應(yīng)有大局觀念，懂得如何取舍通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道個人節(jié)奏與集體節(jié)奏會有不一致的時候，在面對不同集體的多重責(zé)任時，會出現(xiàn)角色沖突現(xiàn)象，我們應(yīng)有大局觀念，懂得如何取舍；同時也認(rèn)識到集體中存在的小群體現(xiàn)象有其合理性，但也常常會發(fā)展成極端利己的小團體主義，對此，我們心中應(yīng)時刻有自己的是非觀