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(2019-2020)【知識點】七年級語文下冊-第二單元-8木蘭詩教案-新人教版【必備資料】LtDPAGEPAGE4《木蘭詩》年級七科目語文任課教師授課時間課題《木蘭詩》授課類型新課課標依據(jù)1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀；2．在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容；3.欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言；4.誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。教學過程設(shè)計師生活動設(shè)計意圖一、情景導(dǎo)入：同學們，你們有誰知道我國歷史上有哪些著名的巾幗英雄呢？學生思考并舉手回答。（如：穆桂英、梁紅玉、紅娘子、花木蘭等）是啊，我國古代確有一位女扮男裝替父從軍的女英雄——花木蘭。千百年來，她已成為了家喻戶曉的巾幗英雄形象。下面我們就來欣賞一下這位女英雄的颯爽英姿。二、背景解題：《木蘭詩》又叫《木蘭辭》，選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，是南北朝北方的一首樂府民歌。它產(chǎn)生于北魏，創(chuàng)作于民間。在長期流傳過程中，經(jīng)后代文人的加工潤色，被歷代傳誦，成為我國古典詩歌中一首膾炙人口的優(yōu)秀詩篇，《木蘭詩》和《孔雀東南飛》一起被稱為我國詩歌史上競相開放的兩朵鮮花。三、詩歌誦讀，初步感知：1.教師朗讀。讓學生邊聽邊勾劃出不認識的字，并注意朗誦時節(jié)奏的變化。2.請學生自由朗讀，要求：讀準字音，疏通文義，把握情感。3.學生分組朗讀比賽。四、梳理詩意：1、理解重要的詞語；2、據(jù)插圖，理解句意；3、把握句法特點，準確理解文章意思。五、課堂練習：1．解釋詩句中加粗的字詞：（1）愿為市鞍馬（）（2）但聞黃河流水鳴濺濺（）（3）旦辭黃河去（）（4）萬里赴戎機（）（5）關(guān)山度若飛（）（6）出郭相扶將（）2、翻譯下列句子萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士二年歸。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。六、布置作業(yè)：背誦并默寫本詩1、情境導(dǎo)入能快速把學生帶入本文的學習。2

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