秋天的樹林美術教案

1活動目標：1.掌握樹的基本結構及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征。2.培養(yǎng)幼兒保護樹木,熱愛大自然的情感。們各不相同的特征。活動準備：彩色水筆，蠟筆，樹的一家。活動過程：1.出示范圖：提問：這是什么地方？（這是秋天的樹林）為什么這個地方會叫樹林呢？（這有許多許多的樹）這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里？（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）小結：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿得最高的是樹爸爸（請幼兒找出來）淡灰色樹干的是樹媽媽，黑畫面上找出來）。2.示范與思考（1）請樹寶寶來和我們做朋友，老師畫一部分，請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。（2）A樹干--就象我們的身體。B樹枝--就象我們的手。C樹冠--就象我們身上的衣服。D樹葉--就象我們衣服上的花紋。3.創(chuàng)作要求大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林。4.幼兒作畫，教師指導要點（1）分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。（2）思考變化各種樹的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細、樹枝的多少，樹葉的形態(tài)。（3）選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。5.引導評價（1）找一找有沒有兩棵完全相同的樹？（體會樹和人一樣，沒有兩個完全一樣，否則就分不清了。）（2）怎樣讓每棵樹都美麗？（每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同，就非常美麗，了。）活動反思：1、利用情景，對話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動性，積極使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規(guī)律。2、美術活動中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫技能，先讓幼兒掌物體。3、美術創(chuàng)作是個性化的，主觀的。其中有許多值得幼兒相人的創(chuàng)造性、技能性，是幼兒相互學習，相互提高。許多樹木。2活動目標：1、認識絲瓜筋，大膽嘗試用絲瓜筋進行印畫，并通過添畫表現(xiàn)秋天美麗的樹。2、在活動中體驗與同伴合作完成一幅畫的樂趣。3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒訙蕚洌?、涂好背景的水粉紙2、絲瓜筋、顏料（黃，橘黃，紅）3、老師的范畫，音樂，秋天樹的圖片，絲瓜筋錄音活動過程：一、導入主題1、出示絲瓜筋們都認識它嗎？們班小朋友玩游戲，想一想可以用絲瓜筋怎么玩。二、絲瓜筋印畫1、老師示范印畫師：你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎？仔細看好咯。2、請幼兒嘗試試。3、幼兒印畫，老師指導師：你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎？三、添畫秋天的樹1、出示印畫寶寶一起印的畫。師：你覺得它像什么？師，用這一根魔術棒把它變一變，看看可以變成什么。2、老師示范添畫樹么呀？那你覺得它是一片什么季節(jié)的樹林呢？為什么覺得會是秋天的樹林？師：我們來看一看你覺得這些樹都長得一樣嗎？哪里不一方向一樣，都是從下往上長的）3、幼兒添畫四、講評師：請小朋友來說說看你最喜歡哪顆樹？為什么？回教室再來和它玩好玩的游戲吧。活動反思：本次活動開始介紹了絲瓜筋，因為事先要求過孩子們?nèi)フJ發(fā)出了很多天真的想法。在我示范印畫時，太緊張了，忘記了和趣也很高漲，但是細節(jié)性的東西還有待于提高。3【活動目標】1、感受冷暖色調(diào)點彩帶來的視覺沖擊。2、用水粉筆點彩表現(xiàn)出秋天的樹林的色彩。3、鞏固冷暖色調(diào)的認知。4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。【活動重點難點】1、重點：用水粉筆點彩表現(xiàn)出秋天的樹林的色彩。2、難點：保持水粉筆點彩畫的握筆姿勢并點彩出有冷暖對比的作品。【活動準備】水粉筆若干、顏料、筆筒、色盤、水碗、秋天的樹林視頻?！净顒舆^程】一、談話引入?，F(xiàn)在是什么季節(jié)？你發(fā)現(xiàn)秋天有哪些色彩？它們藏在哪里？二、欣賞秋天色彩。1、欣賞視頻《秋天的樹林》。2、提問：你看到了哪些色彩？請用一個詞語描述你看到的色彩（美、五顏六色、色彩繽紛等）3、提問：這些色彩里哪些是冷色？哪些是暖色？冷色和暖色分別帶給人什么感受？4、過渡：要留下美麗的秋天，除了拍照和錄像還有哪些方法？（繪畫等）三、運用冷暖色完成點彩作品。1、你用過哪些繪畫工具？2、認識新繪畫工具：水粉筆。3、仔細看圖譜，說說點彩秋天的樹林時注意什么？（樹的位置有前有后，前面遮擋住后面，可以先點彩前面的樹，再點彩后面的樹。）4、復習已有的手指點彩畫技巧并集體書空演示。5、小組分發(fā)操作材料，幼兒自己拿屬于自己的一份，練習點彩畫法。提示：只有一支筆，換色是怎么辦？（引導幼兒觀察已有材料，說出換色點彩時先在水碗里洗涮水粉筆尖）6、教師觀察、根據(jù)幼兒需要輔助（握筆姿勢、畫法技能糾正等）四、點評、結束。1、先完成的幼兒將畫擺放在制定的位置晾著，然后回位換一種熟悉的筆畫出秋天的景色。2、集體點評：我們今天的作品中運用了哪些顏色？使用的筆叫什么？點彩畫的技巧是什么？看著大家的作品你有什么感覺？3、結束語：大自然中有很多美麗的色彩和景色，大家以后可以運用繪畫的技能留下它們?！窘虒W反思】1、環(huán)節(jié)設計基本符合幼兒的繪畫認知、技能發(fā)展基礎。2、點彩畫在復習手指點畫的技巧后應該安排兩位幼兒現(xiàn)場用水粉筆演示示范一次效果會好。繪畫立體效果好。4、組織教學時的語速可以吧再放緩一點。4活動目標：1、掌握樹的基本結構及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征。2、培養(yǎng)幼兒保護樹木,熱愛大自然的情感。活動準備：彩色水筆，蠟筆，樹的一家?；顒舆^程：1、出示范圖：提問：這是什么地方？（這是秋天的樹林）為什么這個地方會叫樹林呢？（這有許多許多的樹）這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里？（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不高的是樹爸爸（請幼兒找出來）淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹上找出來）。（反思：利用情景，對話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動性，積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中，獲取樹的有關的規(guī)律）。2、示范與思考（1）請樹寶寶來和我們做朋友，老師畫一部分，請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。（2）A樹干--就象我們的身體。B樹枝--就象我們的手。C樹冠--就象我們身上的衣服。D樹葉--就象我們衣服上的花紋。（反思：美術活動中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫技能，先讓幼成的物體）3、創(chuàng)作要求大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林。4、幼兒作畫，教師指導要點（1）分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。（2）思考變化各種樹的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細、樹枝的多少，樹葉的形態(tài)。（3）選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。5、引導（1）找一找有沒有兩棵完全相同的樹？（體會樹和人一樣，沒有兩個完全一樣，否則就分不清了。）（2）怎樣讓每棵樹都美麗？（每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同，就非常美麗，了。）（反思：美術創(chuàng)作是個性化的，主觀的。其中有許多值得幼人的創(chuàng)造性、技能性，是幼兒相互學習，相互提高）。5活動目標：1.欣賞、感受顏色漸變作品中的色彩變化美。地安排畫面。3.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。活動準備：1.PPT課件2.畫紙、油畫棒等?；顒又攸c：能夠感受顏色漸變作品中的色彩變化?；顒与y點：能夠有疏有密地安排畫面?；顒舆^程：一、欣賞秋天的樹林，感受景色的美麗。播放的樹葉?(綠的、黃的、紅的)二、向幼兒介紹顏色漸變的范畫，學習漸變畫的畫法。的畫面顏色有什么不一樣?你覺得哪里不一樣呢?(幼兒自由回答)小結：秋天到了，樹葉由青轉黃，還有的變紅了，這種畫畫的方法，今天，我們來學一學吧!導幼兒大膽猜測，鼓勵幼兒驗證自己猜測。)3.教師根據(jù)幼兒操作情況，講解顏色漸變畫的技法。去。(比如：畫樹葉的時候可以先涂上綠色，再涂上黃色或者紅色。)4.引導幼兒觀察范畫上樹林的布局。三、幼兒動手畫，教師巡視，及時給予合理的建議。富。2.提示幼兒主線條要注意畫粗，注意整體畫面的疏密安排。3.幼兒作畫時，教師提醒幼兒保持桌面、衣服的清潔。四、作品展示。1.展示幼兒作品。2.互相欣賞并評價。教學反思：幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。6活動名稱：繪畫：秋天的樹林活動目標：1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。2、探索學習用多種方法表現(xiàn)樹冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹林色彩。3、學會與同伴合作作畫，感知集體作畫的樂趣?；顒訙蕚洌?、幼兒用書人手一冊或實物展示儀一臺。2、油畫棒每組若干盒。3、每組一張大的長方形白紙?；顒舆^程：1、音樂活動：小樹葉。教師帶領幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲《小樹葉》，感知秋天的氛圍。2、欣賞《秋天的樹林》，感知秋天的色彩。（1）引導幼兒觀察用實物展示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書《秋天的樹林》畫面。（2）你知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來的？（3）畫面上有什么？樹林是什么顏色的？3、重點引導幼兒觀察感知樹木的形象和結構。（1）樹是什么樣子的？它由哪幾部分組成？你看到的樹冠是什么樣子？（2）教師在黑板上畫出樹干，請個別幼兒上來畫出不同的樹冠、（圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個三角形狀）（3）啟發(fā)幼兒想一想：還可以怎樣畫樹冠？4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩。（1）你看見的秋天樹林是什么顏色？（2）教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹涂色。涂色方法：先用筆畫出一個涂色的區(qū)域，然后，一筆接一筆來回涂色，幫助幼兒把握均勻涂色的要領。5、引導幼兒以小組為單位，商量在紙上畫出大地和樹林。6、作品展示?；顒忧笆占鞣N關于秋天的樹林圖片資料，讓幼兒觀察感知，并在此基礎上，學習描繪秋天的樹林。7活動目標1、初步學習用水粉點畫的方法，畫出秋天的樹葉。2、嘗試用多種顏色表現(xiàn)秋天的樹林。3、培養(yǎng)幼兒良好的操作能力和合作能力。4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒又攸c初步學習用水粉點畫的方法，畫出秋天的樹葉?；顒与y點用多種顏色表現(xiàn)秋天的樹林?；顒訙蕚淝锾斓臉淞旨垺⒏鞣N小盤、抹布、廢舊報紙。活動過程1、組織幼兒欣賞秋天的樹。(1)討論交流：秋天的樹葉是什么顏色的?(2)欣賞散文詩，;__進一步感知秋天樹葉的顏色。2、幼兒自由探索水粉點畫的方法。3、老師引導幼兒學習水粉點畫的方法。4、老師小結。5、活動提升。幼兒合作表現(xiàn)秋天的樹林。6、作品展示并講評，共同感受秋天樹林的美。7、活動延伸在區(qū)域活動中，繼續(xù)探索如何表現(xiàn)秋天中美麗的樹林。教學反思：敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。8情況分析：秋天是一幅豐收的美景，它有艷麗的色彩和豐碩的果實。孩子們對于這個季節(jié)并不算陌生。因此，特設次活動。調(diào)動已有經(jīng)驗，讓幼兒探索用程度的進步，同時也讓幼兒感受到了集體合作畫的樂趣。9活動目標：1.能積極主動的欣賞美術活動，感受刮蠟畫作品中的色彩美。地安排畫面。3.感知色彩明暗的對比，激發(fā)幼兒對色彩的感受力。活動準備：面?；顒舆^程：欣賞刮蠟畫作品。一、教師出示范畫：師：“這張畫紙和平時的畫紙有什么不一樣？”（黑黑的，上面有一層油畫棒！)二、欣賞范例示范講解師：我有一支魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅秋天的樹林。（教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場做畫）一個太陽.....是一支什么樣的魔筆嗎？（出示無尖鉛筆）?。≡瓉砭褪且恢]畫就叫“刮蠟畫”認識刮蠟畫熟悉作畫步驟。師：今天我們就來學習這種新的畫法“刮蠟畫”。學習刮蠟們想擁有一片七色花的花瓣嗎？果說對了，我就送你一片小花瓣。七色花轉轉轉顏色美麗真好看你想要個小花瓣深色淺色你就開始學習這種新的畫法“刮蠟畫”。刮蠟畫與其他畫的區(qū)別就層淺色。在淺色上涂兩遍深色：第一遍橫著涂、第二遍豎著涂。請你用刮蠟畫把你想去的地方畫出來，畫出秋天的樹林，好不好？下面就請小朋友們拿出老師送你們的魔筆，乘著魔筆出發(fā)吧！幼兒作畫教師指導提出要求。涂得均勻，涂得滿，動作要快。⒉想好了主題再刮畫，刮出《秋天的樹林》，錯了的話用同樣的深色蠟筆，蓋上重畫。五、幼兒講述自己的作品。六、活動結束：幼兒互相欣賞作品。活動反思：好，用的顏色也比較的逼真?；顒幽繕耍汉投喾N色彩交融所帶來的豐富的色彩變化。的豐富變化，并能根據(jù)畫紙背景的特點合理布置畫面。3.能和同伴共享操作材料和空間，體驗共同作畫的樂趣。活動準備：1.幻燈片：秋天的樹林照片和繪畫作品2.材料：水粉顏料、調(diào)色盤、水粉筆、有背景的畫紙的經(jīng)驗活動過程：1.觀賞圖片，感受秋天樹林色彩的變化（1）欣賞秋天樹葉的圖片，感受樹葉的色彩變化指導語：現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天的大樹有什么變化？仔細看看，葉子除了有些變黃了、變枯了的，還有什么顏色的？（樹葉有的是檸檬黃、有的是深黃，還有的樹葉變紅，深深淺淺，非常漂亮）（2）欣賞秋天樹林的圖片，感受秋天樹林色彩的絢麗樣的呢？覺？這些樹林生長在哪里？看上去這么樣？小結：秋天來了，樹的葉子變黃了、變紅了，深深淺淺的，非常好看；走進秋天的樹林，到處都是金黃、橘黃、橙紅色，給人非常溫暖的感覺。2.欣賞繪畫作品，擴展審美經(jīng)驗（1）感受作品中秋天景色的豐富和多樣指導語：畫家筆下秋天的樹林是什么樣子的？樹葉的色彩有哪些變化？樹林中的樹木是怎樣排列構圖的？（2）討論畫法和構圖指導語：樹干和樹葉是怎么畫出來的？用的方法一樣嗎？這片秋天的樹林，先畫什么，再畫什么？然后再畫樹葉。點彩樹葉時點上一種顏色后可以再換另一種顏色，就能讓樹葉變得層層疊疊，非常茂密。3.幼兒繪畫，表現(xiàn)秋天樹林的景物和色彩的豐富（1）創(chuàng)作討論指導語：今天我們畫秋天的樹林，看看畫紙是什么樣的，樹林可以畫在哪里？先畫什么？再畫什么？（2）幼兒繪畫，教師指導鼓勵幼兒嘗試用平涂和點彩的方法表現(xiàn)秋天樹林豐富的色彩變化料。4.欣賞作品，交流自己的感受指導語：秋天的樹林有哪些好看的顏色？你是怎么畫出來的？活動目標：2、嘗試擺弄等多種形式理解樹的構圖方法并大膽創(chuàng)作秋天的樹林。3、體驗紙版畫創(chuàng)作的獨特美感和愉悅?；顒訙蕚洌翰仕芗?、素描紙、顏料、水粉筆、毛巾、蠟筆、形狀大小的樹干、教師范畫活動過程：一、談話導入激發(fā)幼兒對秋天樹的興趣。1、秋天到了在我們周圍許多樹漸漸凋零了。2、你們喜不喜歡秋天的樹？二、幼兒嘗試擺出造型并固定。1、根據(jù)已有的圖片復習多棵樹的構圖，嘗試用樹干擺出造型。師：我們都知道小