中班音樂(lè)教案模板匯總8篇

【精選】中班音樂(lè)教案模板匯總8篇作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編收集整理的中班音樂(lè)教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。中班音樂(lè)教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉樂(lè)曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，能用小兔“跳、蹦”的基本動(dòng)作跳出“前、后、前前前”的方位動(dòng)作。2、大膽探索創(chuàng)編玩偶兔娃娃的動(dòng)作，并能合著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。3、享受游戲情景所帶來(lái)的快樂(lè)，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、兔子頭飾一個(gè)，玩偶兔娃娃。2、錄音機(jī)，兔子舞音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：聽(tīng)音樂(lè)《走路》進(jìn)場(chǎng)，圍半圓坐。1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂(lè)，感受快樂(lè)情緒。幼兒欣賞音樂(lè)，并自由做節(jié)奏動(dòng)作，如拍手、拍腿等。2、講述玩偶兔娃娃的故事，探索創(chuàng)編玩偶兔娃娃的動(dòng)作。師：“這音樂(lè)說(shuō)了一個(gè)玩偶兔娃娃開(kāi)音樂(lè)會(huì)的故事。夜幕降臨的時(shí)候，森林里一片安靜，玩偶兔娃娃們聚在草地上，圍坐成一個(gè)大圓圈，當(dāng)有魔力的音樂(lè)傳來(lái)，奇跡出現(xiàn)了，玩偶兔娃娃全身活動(dòng)起來(lái)，跳起了快樂(lè)的兔子舞?！睅煟骸白屛覀円黄鹱兂赏猛尥?，起來(lái)跳舞吧。”幼兒創(chuàng)編玩偶兔娃娃的舞蹈動(dòng)作，全體幼兒表演玩偶兔子舞。3、學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作：兔跳。師：“學(xué)會(huì)了玩偶兔娃娃的舞蹈，你們想不想去參加小兔音樂(lè)會(huì)?。客猛尥薷嬖V我說(shuō)，要想?yún)⒓有⊥靡魳?lè)會(huì)還要學(xué)會(huì)小兔跳，你們會(huì)不會(huì)啊？”請(qǐng)幼兒上來(lái)學(xué)兔子跳。師：“對(duì)了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節(jié)奏地跳，瞧這樣。”教師示范，幼兒伴樂(lè)自由練習(xí)。學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動(dòng)作：兔子蹦。師：“兔娃娃們跳得真不錯(cuò)，如果再加上兔子蹦起來(lái)的動(dòng)作就更好看了，瞧我這樣?！苯處熓痉叮變喊闃?lè)自由練習(xí)。4、組合兔子跳和蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。師戴上頭飾：“現(xiàn)在，讓我這個(gè)兔姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳?lè)會(huì)吧。！”幼兒用基本動(dòng)作組合成韻律動(dòng)作前行。5、組織幼兒跳舞出場(chǎng)。師：“瞧，這里就是開(kāi)音樂(lè)晚會(huì)的大草地。咦？怎么沒(méi)人？”老師看表皺眉說(shuō)“哎呀，今天我們練兔子舞遲到了，小兔音樂(lè)會(huì)結(jié)束了，要明天才有了。讓我們回去休息休息，養(yǎng)足精神，明天再來(lái)吧，小兔子回家咯！”幼兒跳舞出場(chǎng)。中班音樂(lè)教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1.感受歌曲中的不同節(jié)奏（斷奏與連奏），即興創(chuàng)編歌詞，合奏。2.在群體活動(dòng)中愿意與同伴的合作、交流，增強(qiáng)創(chuàng)造力、反應(yīng)力，注意力。重點(diǎn)難點(diǎn)：肢體各節(jié)奏的配合，讓幼兒能夠邊聽(tīng)音樂(lè)邊做肢體動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt《小豬睡覺(jué)》，各種打擊樂(lè)器，小豬扮演者?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入師：小朋友，再過(guò)幾天，小豬嚕嚕的生日就快到了，他準(zhǔn)備邀請(qǐng)我們一起去參加它的生日party，你們想去嗎？（想）現(xiàn)在和王老師一起去他們家，看看嚕嚕在干什么？（播放幻燈片小豬睡覺(jué)的情景）二、幼兒根據(jù)不同的節(jié)奏，進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。1．師示范表演，激發(fā)幼兒的興趣。師：糟糕了，小豬在睡覺(jué)，我們可以用什么辦法把它叫醒呢？（捏一捏，拉一拉，推一推，壓一壓）結(jié)合《伊比呀呀》音樂(lè)，師示范做相應(yīng)的動(dòng)作。2．幼兒初步感受音樂(lè)中的斷奏法并進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作表演。師：小朋友們表演的很棒，我們看一看小豬醒了沒(méi)？（播放幻燈片小豬睡覺(jué)的情景）3．師示范做指揮家，激發(fā)幼兒即興表演的興趣。師：現(xiàn)在王老師做指揮家，請(qǐng)小朋友和我一起把小豬叫醒好嗎？（1）師與幼兒共同為節(jié)奏配肢體節(jié)奏要求：分別用拍頭、拍肩、跺腳拍打。教師示范。發(fā)展幼兒手腦一致，身體各個(gè)器官的協(xié)調(diào)性。（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒做指揮家，用不同的動(dòng)作進(jìn)行即興表演。（3）教師與幼兒共同隨音樂(lè)拍打節(jié)奏，鍛煉并發(fā)展幼兒的思維反應(yīng)能力。師：你們表演的太棒了，小豬這會(huì)兒應(yīng)該醒了吧？（播放小豬睡覺(jué)情景）4．分組進(jìn)行表演，體驗(yàn)與同伴合作的愉快心情。（1）幼兒分四組，自由商討選一種方法進(jìn)行表演。（發(fā)聲，敲椅子，跺腳，拍手等動(dòng)作）師：小豬醒了嗎？（還是沒(méi)有醒）（2）運(yùn)用樂(lè)器，根據(jù)音樂(lè)伴奏集體共同合作表演。師：我們看一看，小豬有沒(méi)有被美妙的.音樂(lè)聲打動(dòng)醒??？（小豬醒了）活動(dòng)延伸：師：我們一起把小豬叫出來(lái)吧?。ㄐ∝i，快出來(lái)）在歡快的音樂(lè)聲中，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：奧爾夫認(rèn)為：一切音樂(lè)的開(kāi)始和基礎(chǔ)，便是節(jié)奏。因此，更為重要的是培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感，在這千千萬(wàn)萬(wàn)種節(jié)奏中，有的是有規(guī)律的，有的卻沒(méi)有。即使是同一事物，其節(jié)奏也既有普遍規(guī)律，又有特殊意義。因此，我在編配節(jié)奏的時(shí)候充分的考慮到節(jié)奏的多樣性和統(tǒng)一性。通過(guò)本節(jié)課不僅鍛煉了幼兒的思維反應(yīng)能力，更能發(fā)展幼兒手腦一致，身體各個(gè)器官的協(xié)調(diào)性。節(jié)奏不是單一的，以后還要加強(qiáng)練習(xí)，例如：讓幼兒找一找生活中都有哪些節(jié)奏、自然界中都有哪些節(jié)奏等，為幼兒日后良好成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)：讓幼兒能夠邊聽(tīng)音樂(lè)邊做肢體動(dòng)作。中班音樂(lè)教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、用“小白馬”的形象吸引幼兒積極投入音樂(lè)活動(dòng)，并通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感受“小白馬”的音樂(lè)形象。2、感受“小白馬”跑的節(jié)奏（××××|××××|），激發(fā)幼兒嘗試騎馬的愿望。活動(dòng)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)大草原的環(huán)境（蒙古包、大副背景圖）；自制“小白馬”一匹：皺紋紙、小鈴、雙響筒、響板：磁帶、錄音機(jī)、塑料棍、紗巾若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、集中幼兒的注意力，引出音樂(lè)活動(dòng)“你們看，這是誰(shuí)呀？”（教師邊講邊出示小白馬）二、整體感受“小白馬”1、放音樂(lè)“小白馬”，教師同一名幼兒示范表演“小白馬”（兩遍）。2、你們喜歡小白馬嗎？那么，你們注意小白馬是怎么跑的？（幼兒早座位前講講動(dòng)動(dòng)）噢，是這樣批跑啊。（教師邊講邊做動(dòng)作）3、我們一起來(lái)跟著音樂(lè)跑跑，怎么樣？（集體音樂(lè)做兩遍）4、哎，你們說(shuō)小白馬跑的聲音是怎么樣的，我們的小樂(lè)器中誰(shuí)的聲音像?(呢雙響筒、響板)：（請(qǐng)幼兒出示樂(lè)器）我們用這些樂(lè)器來(lái)跟著音樂(lè)節(jié)胄奏幫“小白馬”配配音。（集體為小白馬跑的節(jié)奏音樂(lè)配音）5、唔，我們敲打出來(lái)的聲音真好聽(tīng)，來(lái)，先來(lái)休息一下，聽(tīng)聽(tīng)這首歌是怎么唱的。（集體聽(tīng)歌曲兩遍：教師用表情、動(dòng)作啟發(fā)幼兒）6、能告訴大家聽(tīng)到些什么嗎？（幼兒講，教師整理幼兒的語(yǔ)句）7、這首歌曲到底是不是唱了這些？（幼兒聽(tīng)，教師清唱歌曲一遍，聽(tīng)完，幼兒回答，教師將幼兒講的唱出來(lái)）8、剛才，已經(jīng)幼兒好幾位小朋友輕輕地跟唱了，來(lái)，我們一起來(lái)唱唱。（教師示意幼兒到琴旁。共三遍：第一遍慢速跟琴唱：第二遍分句唱，教師糾正難點(diǎn)、重點(diǎn)；第三遍用中速完整唱歌曲）9、錄音磁帶里長(zhǎng)的速度比較快，你們能跟上嗎？（集體跟錄音歌曲唱兩遍；間奏時(shí)教師指點(diǎn)背景圖）10、唱得真好聽(tīng)，這下我們?cè)诿晒糯蟛菰线叧吿?。（集體跟錄音邊唱邊跳兩遍）11、你們可真行呀！看，這兒有這么些材料。（邊講邊出示：皺紋紙、小鈴、、塑料棍、紗巾）我們把自己打扮起來(lái)怎么樣？看一看這些材料可以怎么用；想一想，你需要什么就拿什么。（幼兒自由選擇材料打扮自己；教師問(wèn)問(wèn)幼兒怎么用這些材料）12、噢，我們個(gè)個(gè)都打扮得很漂亮，現(xiàn)在我們跳起來(lái)更歡快了。（教師與幼兒一起跟音樂(lè)邊唱邊跳兩遍）13、小白馬跑的真神氣，小白馬跑時(shí)發(fā)出的聲音也很好聽(tīng)。我們想為“小白馬”伴奏的就準(zhǔn)備好樂(lè)器邊唱邊伴奏；想騎馬的就邊唱邊跳，好嗎？（幼兒分別選擇，前兩遍音樂(lè)在教室里跳，第三遍邊跳邊出教室）中班音樂(lè)教案篇4適合年齡段：4-5歲領(lǐng)域：藝術(shù)引言：每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒在音樂(lè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。行動(dòng)依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出4-5歲幼兒能通過(guò)即興表演或給熟悉的歌曲編詞來(lái)表達(dá)自己的心情?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲四拍子的節(jié)奏，并用肢體律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)牙痛感。2、結(jié)合歌曲運(yùn)用樂(lè)器伴奏，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)編。3、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)牙齒的情感，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：圓弧板、沙錘、響棒、小狗和小兔的娃娃活動(dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：剛才聽(tīng)了《牙齒好痛》的故事，小動(dòng)物為什么哇哇大叫？（牙齒痛）牙齒如果被蛀牙蟲(chóng)咬壞，會(huì)有什么后果？（幼兒：影響我們吃東西，影響我們的身體健康）。我們用什么好辦法保護(hù)自己的牙齒？（早晚刷牙、飯后漱口、少吃甜食）二、感受與欣賞。1、請(qǐng)小朋友認(rèn)真地欣賞一首歌曲《牙齒好痛》。提問(wèn)：歌曲中小動(dòng)物牙痛得哇哇叫，他們是怎么叫的？（哎呦！哎呦）2、牙痛的時(shí)候摸哪里？鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表達(dá)牙痛感。3、老師與幼兒和著節(jié)奏一起做肢體律動(dòng)。4、剛才小朋友用雙手握拳拍臉頰，拍了幾下？幼：一二三四，拍拍拍拍（結(jié)合歌唱、拍出節(jié)奏）三、表現(xiàn)與創(chuàng)造。1、出示沙錘師：我們一起幫這些動(dòng)物想辦法將蛀牙蟲(chóng)都趕跑吧！沙錘聽(tīng)說(shuō)小動(dòng)物們牙痛來(lái)幫忙止痛了，我們?cè)囋?。一二三四，敲敲敲敲。（跟著音?lè)節(jié)奏來(lái)一遍）2、出示圓弧板和響棒師：小兔和小狗說(shuō)太感謝你們了，現(xiàn)在我們的牙齒沒(méi)那么疼了！圓弧板和響棒也出來(lái)幫忙了，把小動(dòng)物嘴里的蚜蟲(chóng)都趕走吧?。ǜS音樂(lè)節(jié)奏敲擊樂(lè)器）3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞師：小兔說(shuō)謝謝你們幫他們把牙蟲(chóng)趕走了，他們開(kāi)心地唱起歌來(lái)。（四個(gè)鼓上放四個(gè)響板）例如：開(kāi)心、開(kāi)心，我很開(kāi)心。開(kāi)心，開(kāi)心，我很開(kāi)心。開(kāi)心，開(kāi)心，我們可以去吃胡蘿卜呀！師：小貓聽(tīng)了后，也想請(qǐng)你們來(lái)創(chuàng)編一段歌詞！心情好的時(shí)候除了用開(kāi)心這個(gè)詞語(yǔ)還可以用什么詞語(yǔ)形容呢？5、律動(dòng)：牙齒好痛附故事今天，我們請(qǐng)了幾只可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)跟我們一起上課，可是這幾只小動(dòng)物并不開(kāi)心。聽(tīng)：哎呦！哎呦！你們?yōu)槭裁唇醒剑课覀冄例X好痛呀！你們的牙齒為什么會(huì)這么痛呢？我們吃完?yáng)|西后總是不漱口，也不刷牙，時(shí)間一長(zhǎng)，細(xì)菌在牙齒上鉆了一個(gè)又一個(gè)洞，現(xiàn)在連我們最喜歡吃的魚(yú)骨頭和胡蘿卜也吃不了。中班音樂(lè)教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感知音樂(lè)三段體回旋式結(jié)構(gòu)，辨別音樂(lè)的不同性質(zhì)。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、理解力，發(fā)揮幼兒的想象。3、熟悉音樂(lè)，能用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)形象，增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和對(duì)美的感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、磁帶《風(fēng)中的童話(huà)》ABA段。2、多媒體課件。活動(dòng)過(guò)程：一、通過(guò)游戲幫助幼兒理解音樂(lè)三段體結(jié)構(gòu)。1、根據(jù)弦外音做適合的動(dòng)作。（柔和→活潑→柔和）2、再次欣賞音樂(lè)，區(qū)分段落。（1）動(dòng)作是怎樣變化的？音樂(lè)發(fā)生了什么變化？（欣賞）（2）音樂(lè)到底發(fā)生了什么變化？（出示～～～～～、∧∧∧∧∧、～～～～～）（3）樂(lè)曲中有個(gè)小秘密，是什么？（4）整首樂(lè)曲可以分幾段？為什么？（5）小結(jié)：一首樂(lè)曲分成了3段，這種形式的樂(lè)曲稱(chēng)為三段體。剛才我們聽(tīng)到的樂(lè)曲，其中第3段音樂(lè)和第1段音樂(lè)是重復(fù)的、一樣的，只有第2段是不一樣的，這樣形式的樂(lè)曲也叫三段體，它是三段體的一種特殊形式。二、完整欣賞，再次感受音樂(lè)三段體。三、分段欣賞，利用圖片，幫助幼兒理解、感受音樂(lè)。（一）第一段：1、我們一段一段來(lái)聽(tīng)。2、這段音樂(lè)給你的感受與哪幅畫(huà)給的感受是一樣的，為什么？3、能用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢？（二）第二段：1、聽(tīng)聽(tīng)第二段音樂(lè)發(fā)生了什么變化？2、這段音樂(lè)給你什么感受？與哪幅畫(huà)給你的感覺(jué)是一樣的？為什么？3、用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？（三）第三段：這音樂(lè)與剛才哪一段音樂(lè)是一樣的？小結(jié)：重復(fù)三段體概念。四、幼兒用動(dòng)作完整表現(xiàn)音樂(lè)的形象1、集體表演。2、分角色表演。3、講評(píng)。五、結(jié)束：回活動(dòng)室。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。中班音樂(lè)教案篇6活動(dòng)目標(biāo)1、理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱歌曲。2、能有感情地參與演唱和表演，表現(xiàn)雪花飄落的美?；顒?dòng)準(zhǔn)備CD或磁帶，圖譜，雪花活動(dòng)過(guò)程一、風(fēng)兒吹，呼呼呼1、今天，我們一起來(lái)玩一個(gè)“風(fēng)兒吹”的游戲，風(fēng)兒吹起來(lái)，會(huì)發(fā)出什么聲音呢？2、教師念“風(fēng)兒吹，風(fēng)兒吹”，幼兒借念“呼呼呼呼呼”3、風(fēng)兒吹到了天空中，為我們吹來(lái)了一個(gè)好朋友，你猜猜會(huì)是誰(shuí)呢？二、天空飄來(lái)小雪花1、天空中飄來(lái)的是誰(shuí)？它是怎么來(lái)的？2、雪花瞧著窗戶(hù)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？3、有節(jié)奏的對(duì)白4、在什么季節(jié)，小雪花會(huì)來(lái)我們這里做客？小雪花怎樣從天空中飄下來(lái)？小雪花是來(lái)告訴你，告訴他一件什么事情？5、邊念歌詞邊配圖譜6、一起看圖譜，有節(jié)奏的念歌詞。三、好聽(tīng)的歌曲1、小雪花為我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。完整范唱2、再次邊指圖譜邊范唱，鼓勵(lì)幼兒傾聽(tīng)歌詞。3、范唱第一句提問(wèn)，幼兒接唱回答。4、學(xué)唱歌曲四、北風(fēng)和小雪花1、幼兒扮演小雪花，集體演唱。聽(tīng)到舒緩優(yōu)美的旋律，就表示北風(fēng)微微吹，做自由飄散動(dòng)作；聽(tīng)到急促熱烈的旋律，表示北風(fēng)猛烈地吹，小雪花找到好朋友抱成一團(tuán)。中班音樂(lè)教案篇7活動(dòng)目標(biāo)：1.初步感受、辨別音樂(lè)ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.體驗(yàn)與同伴進(jìn)行音樂(lè)游戲的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音、玩具等?；顒?dòng)過(guò)程：1．引導(dǎo)幼兒分段欣賞欣賞音樂(lè)。聽(tīng)第一段，誰(shuí)在跳舞？你怎么知道的？聽(tīng)第二段，誰(shuí)在跳舞？與前一段音樂(lè)有什么不一樣？聽(tīng)第三段，誰(shuí)在跳舞？為什么？完整欣賞，感受音樂(lè)ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)對(duì)整個(gè)樂(lè)曲的感受。2.展示和分享幼兒分兩組，分別扮演不倒翁和小娃娃。幼兒合作進(jìn)行游戲。中班音樂(lè)教案篇8【活動(dòng)目標(biāo)】1、感知樂(lè)曲帶來(lái)的快樂(lè)情緒，發(fā)揮幼兒的想象力。2、知道樂(lè)曲由不同結(jié)構(gòu)構(gòu)成，并能做出相應(yīng)變化的表演。3、喜愛(ài)音樂(lè)游戲，感受與老師、同伴合作表演的快樂(lè)。4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、四幅圖片，小狗和小男孩的布偶、節(jié)奏卡。2、能看到影像的投影板（手偶表演用）。3、頭飾（小男孩、小女孩、小狗、小貓、蝴蝶、大象等）、大樹(shù)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)，進(jìn)行手偶表演。師：“今天老師給大家?guī)?lái)一位新朋友，它是誰(shuí)呢？”（拿出小狗布偶）。師：“今天我們要一起做游戲，在做游戲之前，小狗說(shuō)要送給大家一首好聽(tīng)的音樂(lè)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！”（老師隨音樂(lè)進(jìn)行手偶表演）二、初步欣賞樂(lè)曲，感知樂(lè)曲的內(nèi)容和情緒特點(diǎn)。師：“聽(tīng)完了好聽(tīng)的音樂(lè)，小朋友們，你們聽(tīng)到了什么？”（有口哨、結(jié)尾處有狗的叫聲）師：“這首音樂(lè)給你什么感覺(jué)？”（輕快、開(kāi)心