高考寫作指導(dǎo)：詩歌鑒賞景物特點題專練二之意境

第第頁詩歌鑒賞景物特點題專練二之意境一、意境/畫面意境是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界，它是詩人主觀的“意”（思想感情）與客觀的“境”（自然景物）的有機統(tǒng)一，即是詩人的主觀思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。象——境——情二、常見意境特點舉隅雄渾壯麗壯闊蒼茫蒼涼悲壯閑適恬淡清幽明凈明麗清新蕭疏凄寂安謐美好幽僻冷寂高遠深邃淡雅幽遠清冷幽靜三、【提問方式】這首詩描繪了一種怎樣的意境？【提問變體】這首詩為我們展示了一幅怎樣的畫面？這首詩描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷?【答題步驟】具體答題分為三個部分：第一部分，考生應(yīng)該用自己的語言把詩歌所營造的意境描摹出來（繪景）。第二部分，應(yīng)在描摹出圖景后，用一句簡練的話語概括這些景物所營造的情境的氛圍特點（析境）第三部分，根據(jù)這首詩情境氛圍的特點再來談詩人的思想感情。（悟情）五、專題練習(xí)：閱讀下面這首詩，完成小題。初夏江村高啟①輕衣軟履步江沙，樹暗前村定幾家。水滿乳鳧翻藕葉，風(fēng)疏飛燕拂桐花。渡頭正見橫漁艇，林外時聞響緯車②。最是黃梅時節(jié)近，雨余歸路有鳴蛙。[注]①高啟（1336-1374）：字季迪，明初著名詩人。此詩作于高啟回到吳淞青丘鄉(xiāng)間隱居時。②緯車：繅車，抽繭出絲的工具。1．下面對本詩的分析和鑒賞，不正確的一項是（

）A．詩歌首句“步”字寫出詩人在鄉(xiāng)間行走時輕腳細(xì)步、悠閑自得的情狀；頷聯(lián)中“翻”與“拂”寫出水鳥、飛燕的生氣和自在。B．詩歌第二句是說詩人發(fā)現(xiàn)前面綠樹掩映的地方是一個小村子，認(rèn)為里面一定會住著幾戶人家，寫出了山村景色的朦朧深遠之美。C．詩歌五、六句寫江村富有生活情趣的畫面，其中“渡頭正見橫漁艇”一句化用了韋應(yīng)物《滁州西澗》中“野渡無人舟自橫”的詩意。D．詩歌前三聯(lián)選取視覺角度寫詩人步行所見，尾聯(lián)補充聽覺角度寫詩人所聞，視覺與聽覺相結(jié)合，再現(xiàn)了江南雨季來臨時的鄉(xiāng)村景象。2．全詩營造了怎樣的意境？抒發(fā)了詩人怎樣的情感？閱讀下面這兩首宋詩，完成下面小題。十二月九日雪融夜起達旦魏了翁遠鐘入枕雪初晴，衾鐵棱棱夢不成。起傍梅花讀周易，一窗明月四檐聲。暮春即事葉采雙雙瓦雀行書案，點點楊花入硯池。閑坐小窗讀周易，不知春去幾多時。3．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．詩人在夢中被遠處傳來的鐘聲喚醒，發(fā)現(xiàn)窗外大雪已晴；“雪初晴”與題目中的“雪融”巧妙照應(yīng),讓詩人寒冷難眠。B．“衾鐵”化用杜甫“布衾多年冷似鐵”之句，“棱棱”形容被角四起不貼身，更讓詩人寒冷難眠。C．葉詩一、二句對仗工整，使用了疊詞“雙雙”“點點”表現(xiàn)暮春時節(jié)雀行花落的景象，令人傷懷。D．雀影移動于書案，楊花飄入屋內(nèi)。葉詩以動襯靜，烘托了書房的寧靜，表現(xiàn)了詩人讀書時的專注。4．兩首詩三、四句均寫到詩人讀《周易》入神，但意境各有不同，請簡要分析。閱讀下面這兩首唐詩，完成下面小題。田園樂（其六）王維桃紅復(fù)含宿雨①，柳綠更帶朝煙?；浼彝磼?，鶯啼山客猶眠。春曉孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。【注】①宿雨：昨夜下的雨。5．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．“王孟”是盛唐時期成就最高、影響最大的“山水田園詩人”，兩首詩都抒發(fā)了詩人熱愛春天的美好心情。B．王詩選用了“桃紅、宿雨、柳綠、朝煙、落花”等景物，勾畫了一幅美麗的田園風(fēng)光圖，和諧而富有詩意。C．孟詩寫詩人在室內(nèi)清晨耳聞的春之聲：那處處啼鳥，那瀟瀟風(fēng)雨。這是用春聲來渲染戶外春意鬧的美好景象。D．王詩尾聯(lián)寫到“鶯啼”，鶯啼卻不驚擾春夢，山客猶自酣睡，這與孟詩中“春眠不覺曉”有異曲同工之妙。6．盛唐時候的山水田園派詩人，通過描繪山水田園的自然景色，反映其心境和思想。這兩首詩都寫了春色，卻呈現(xiàn)出鮮明的個性特點，請從表現(xiàn)手法和意境兩方面簡要分析其不同。7．閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。秋浦①途中杜牧蕭蕭山路窮秋雨，漸漸溪風(fēng)一岸蒲。為問寒沙新到雁，來時還下社陵②無？【注】①秋浦：唐時為池州州治所在，詩人被貶官外放時途經(jīng)此地。②杜陵：在長安西南，詩人家鄉(xiāng)樊川所在地。(1)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首句中“窮秋”點出此行季節(jié)是晚秋；“蕭蕭”二字既形容落葉紛紛，也兼寫山路上秋雨之蕭瑟。B．第二句不用動詞，卻引人想象那兩岸蒲草在風(fēng)雨中搖曳的動態(tài)，給讀者留下很大的藝術(shù)聯(lián)想空間。C．第三句運用擬人手法，把南飛的大雁看成是帶來家鄉(xiāng)音訊的使者，顯現(xiàn)出詩人旅程的孤獨與岑寂。D．結(jié)尾急切的詢問，把作者對故鄉(xiāng)親人的懷念，把宦途的感觸、羈旅的愁思，直接強烈地表現(xiàn)出來。(2)本詩前兩句，與杜甫《登高》中“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”兩句，在語言表達及意境、情感等方面有哪些異同點，請賞析。8．閱讀下面這首詞，按要求回答問題。水龍吟【明】劉基①雞鳴風(fēng)雨瀟瀟，側(cè)身天地?zé)o劉表②。啼鵑迸淚，落花飄恨，斷魂飛繞。月暗云霄，星沉煙水，角聲清裊。問登樓王粲③，鏡中白發(fā)，今宵又，添多少？極目鄉(xiāng)關(guān)何處？渺青山、髻螺④低小。幾回好夢，隨風(fēng)歸去，被渠⑤遮了。寶瑟弦僵，玉笙指冷，冥鴻天杪⑥。但侵階莎草，滿庭綠樹，不知昏曉?！咀⑨尅竣賱⒒涸谠馀艛D，辭職歸隱，元惠宗至正二十年（1360），應(yīng)朱元璋之請，輔助其成就帝業(yè)。此篇作于元末天下大亂，劉基未遇合朱元璋時。②劉表：東漢高平人，字景升，官荊州刺史。當(dāng)時中原戰(zhàn)亂，荊州一隅較為安寧，士民多歸之。③王粲：曾作《登樓賦》，建安七子之一。④髻螺：婦女頭上盤成螺形的發(fā)髻。此指山峰。⑤渠：代詞，表示第三人稱。⑥天杪：天邊。(1)下列對這首詞的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．“雞鳴風(fēng)雨瀟瀟”寫環(huán)境、氛圍，天尚昏暗，雞鳴四起，風(fēng)雨交加，是自然現(xiàn)象，也是動亂現(xiàn)實的象征。B．“啼鵑迸淚，落花飄恨”，情景交融，可見詞人所受壓抑之深，恨情之綿綿不絕；“斷魂飛繞”則直抒苦悶之情。C．“極目鄉(xiāng)關(guān)何處？渺青山、髻螺低小”，詞人運用設(shè)問、擬人手法，極目遠望，故鄉(xiāng)何處？故鄉(xiāng)就在那渺遠的青山之間。D．“寶瑟”三句寫詩人欲以音樂寄情，無奈弦僵，指冷，無法鼓瑟吹笙，只能目送飛鴻直到它在視野中消失。(2)“月暗云霄，星沉煙水，角聲清裊”描繪了一幅怎樣的畫面？(3)這首詞抒發(fā)了詞人怎樣的情感？參考答案：1.D

【解析】D.“詩歌前三聯(lián)選取視覺角度寫詩人步行所見”錯誤。前三聯(lián)中不僅有視覺描寫，也有聽覺描寫，如“林外時聞響緯車”。

2．①詩人借江邊悠閑漫步，見到野鴨浮游荷葉翻滾、燕子翻飛桐花拂動、漁船靠岸，聽到繅車鳴響、蛙聲陣陣，營造出江南水鄉(xiāng)初夏清幽秀美、充滿生機意境。②詩人贊美和熱愛美好的農(nóng)村景色和生活，同時表現(xiàn)出詩人隱居生活的寧靜閑適。3.C

【解析】C.“令人傷懷”錯。詩句意思是，在屋瓦上活動的兩只麻雀的影子在書案上移動，點點楊花飄入屋內(nèi)，落到硯池中。一、二句表現(xiàn)書房的寧靜，三、四句表明自己專心讀書，因此，春天過去了許久，也不知道，只是在瓦雀影動、楊花入硯的驚擾中，才曉得已是暮春時節(jié)。語言平易，景物生動貼切，開頭兩句對仗得也很自然，增強了喜悅的氣氛。雖是暮春景象，但并無傷感之情。4．①魏詩后兩句用梅花、明月營造高潔、清雅的讀書意境，用屋檐滴水的聲音襯托入神讀書的安靜環(huán)境。②葉詩后兩句以小窗閑坐和不知春光逝去來表現(xiàn)讀《周易》入神，描繪出一幅悠閑安靜、專注入迷的讀書畫面。5．C

【解析】C.“孟詩寫詩人在室內(nèi)清晨耳聞的春之聲：那處處啼鳥，那瀟瀟風(fēng)雨。”錯誤，根據(jù)原句“夜來風(fēng)雨聲”可知瀟瀟風(fēng)雨聲是作者夜晚所聽到而非清晨。

6．①表現(xiàn)手法不同：王詩繪形繪色，詩中有畫。詩人捕捉住春天富于特征的景物，經(jīng)過層層渲染、細(xì)致描繪，自成一幅工筆重彩的圖畫。孟詩從聽覺角度著筆，寫春之聲。詩歌寫了詩人在室內(nèi)的耳聞，用春聲來表現(xiàn)無邊的春色，引發(fā)讀者的想象。②意境不同：王詩意境主在“靜”字上，詩歌末句中的“猶眠”二字最能表現(xiàn)詩人當(dāng)時的內(nèi)心感受。詩中“花落”、“鶯啼”雖有動靜、有聲響，卻襯托出山客居處和心境的寧靜，而這種“靜”是閑適、恬靜之境。孟詩意境主在“鬧”，即“春意鬧”。開篇正因為人已醒了，所以有“處處聞啼鳥”的愉快和“花落知多少”的懸念，詩中的鳥聲婉轉(zhuǎn)、啁啾起落、沙沙雨聲是熱鬧活潑，充滿生機的。7．(1)D【詳解】D．“直接強烈”錯誤，“來時還下杜陵無？”你們來時經(jīng)過我的老家杜陵一帶了嗎？這一急切的詢問，把詩人的宦游漂泊之感、故園之思，一并曲折傳達以出，所以應(yīng)該是“曲折委婉”。(2)相同點：①都運用了融情于景的寫法。借秋景營造一種寒冷凄清氛圍，融入了詩人內(nèi)心之悲情。②運用擬聲詞入詩，不僅訴諸視覺，也訴諸聽覺。不同點：①意境上：杜牧詩中描寫山路上蕭蕭瑟瑟的秋雨下個不停，淅淅瀝瀝的溪風(fēng)吹著蒲葦，營造出寒冷凄迷的氛圍，意境更加蕭索凄寒；杜甫詩中描寫落葉無邊無際紛紛揚揚而下，奔流不盡的長江洶涌澎湃而來，描繪出秋天肅穆蕭殺、空曠遼闊的景色，境界壯闊磅礴，意境更加深遠。②情感上：杜牧詩勾畫出一幅風(fēng)雨凄迷的行役圖，表達了作者被貶官時的痛苦，抒發(fā)了作者在旅途中的孤寂煩悶之情；杜甫詩在蕭瑟的景物和深遠的意境中，傳達出韶光易逝、壯志難酬的感愴以及對生命有限、宇宙永恒的感懷。(1)C【詳解】C.“故鄉(xiāng)就在那渺遠的青山之間”錯誤，結(jié)合原文“極目鄉(xiāng)關(guān)何處？渺青山、髻螺低小”可知，詞人極目遠眺，不見家鄉(xiāng)，只見如髻螺般的遠山，橫于天邊，使