平川2022年小學教師招聘考試真題及答案解析3

平川2022年小學教師招聘考試真題及答案解析【word打印版】1：依據課程的制定者，課程可分為國家課程、地方課程和（）。

單項選擇題：

A、省級課程

B、地級課程

C、縣級課程

D、校本課程(或學校課程)

2：在教學過程中師生雙方為實現(xiàn)肯定的教學目的、完成肯定的教學任務而實行的教與學相互作用的活動方式稱之為（）。

單項選擇題：

A、教學策略

B、教學方法

C、教學目標

D、學習方法

3：我國學校德育主要由道德教育、政治教育和法制教育三部分構成。（）

推斷題

對

錯

4：實行一個模式，用一個標準要求同學，這根本上是對教育上的（）的關系及其意義缺乏正確的熟悉所致。

單項選擇題：

A、自然性與社會性

B、受動性與能動性

C、共性與共性

D、方向性與現(xiàn)實性

5：從實施教學評價的時機而言，有形成性評價和（）之分。

單項選擇題：

A、總結性評價

B、診斷性評價

C、預備性評價

D、標準參照評價

6：最早提出教育要適應兒童的年齡階段，進行德智體多方面和諧進展教育的教育思想家是（）。

單項選擇題：

A、柏拉圖

B、亞里士多德

C、昆體良

D、蘇格拉底

7：閱歷類化理論強調概括化的閱歷或原理在遷移中的作用，這是由班杜拉等人提出的。（）

推斷題

對

錯

8：形成性評價通常發(fā)生在（）。

單項選擇題：

A、教學過程之前

B、同學畢業(yè)時

C、教學過程之后

D、教學過程之中

9：依據材料回答{TSE}題：課堂上有位同學指出老師對某個問題的解釋有誤，老師當時就憤怒起來：“某某同學，算你厲害，老師不如你，以后老師的課就由你來上好了!”全班同學隨老師一起稱贊起這位同學，該生從今在課堂上不能發(fā)覺問題，不能主動回答問題了。{TS}這位老師的做法有哪些不當之處?（）[不定項選擇題]

多項選擇題

A、不敬重同學

B、過于自信

C、對待質疑同學一棒喝退

D、嚴峻挫傷同學的學習樂觀性

10：魯賓斯坦曾經說過：“思維通?？偸情_頭于疑問或者問題，開頭于驚異或者疑問，開頭于沖突?！被谶@一觀點，教學應遵循（）

單項選擇題：

A、啟發(fā)性原則

B、教育性原則

C、目標性原則

D、直觀性原則

11：假如高水平同學在測驗項目上能得高分，而低水平同學只能得低分，那么就說明下列哪種質量指標高（）。

單項選擇題：

A、效度

B、信度

C、難度

D、區(qū)分度

12：下列信息來源屬于文獻型信息源的是（）。

單項選擇題：

A、同學

B、圖書

C、老師

D、網絡

13：在民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)工作的老師享有（）津貼。

單項選擇題：

A、特別崗位補助

B、生活補助

C、艱苦貧困地區(qū)補助

D、特別奉獻補助

14：學校生的道德認知力量具有（）等特性。

多項選擇題

A、依附性

B、缺乏原則性

C、趨勢穩(wěn)定性

D、自我中心

15：從遷移的觀點看，“溫故知新”屬于（）

單項選擇題：

A、順向正遷移

B、順向負遷移

C、逆向正遷移

D、逆向負遷移

16：課后作業(yè)必需和課堂教學一起進行設計。（）

推斷題

對

錯

17：個體自我意識進展經受的過程是（）。

單項選擇題：

A、從心理自我到生理自我，再到社會自我

B、從生理自我到心理自我，再到社會自我

C、從生理自我到社會自我，再到心理自我

D、從心理自我到社會自我，再到生理自我

18：學校在勞動技術教育方面的要求是（）。

多項選擇題

A、嫻熟把握勞動技術

B、初步學會生活自理

C、會使用簡潔的勞動工具

D、養(yǎng)成愛勞動的習慣

19：中國刺繡是在布上“以針代筆，以線暈色”的藝術，我國的刺繡馳名世界，被譽為“東方藝術明珠”，四大名繡不包括（）。

單項選擇題：

A、蘇繡

B、顧繡

C、蜀繡

D、湘繡

20：在局域網中欲使一文件讓其他人共享但不允許轉變或刪除，可以將該文件所在的文件夾共享屬性設置為（）。

單項選擇題：

A、更改

B、讀取

C、不共享

D、完全掌握

21：下列屬于道德情感的有（）。

多項選擇題

A、義務感

B、責任感

C、事業(yè)感

D、自尊感

E、集體主義

22：我國學制沿革史上，借鑒美國教育體制，初次確立了“六三三”的學習階段和年限的學制是（）。

單項選擇題：

A、壬寅學制

B、壬戌學制

C、壬子癸丑學制

D、癸卯學制

23：下列作品哪個是聞名的琵琶演奏曲?（）

單項選擇題：

A、《流水》

B、《十面潛伏》

C、《酒狂》

D、《梁祝》

24：（）是指視覺系統(tǒng)辨別最小物體或物體細節(jié)的力量。

單項選擇題：

A、視野

B、視敏度

C、視角

D、明適應

25：柯爾伯格關于道德推斷的三水平包括（）。

多項選擇題

A、前習俗水平

B、習俗水平

C、后習俗水平

D、相對功利水平

E、一般倫理取向水平

26：小明犯錯誤后通過撒謊避開了父母的懲處，此后小明學會了用謊言來逃脫懲處。此處發(fā)生了（）。

單項選擇題：

A、正強化

B、躲避條件作用

C、回避條件作用

D、消退

27：老師的領導風格對課堂管理沒有影響。（）

推斷題

對

錯

28：赫爾巴特認為教育學的理論基礎應當是（）。

單項選擇題：

A、神學和哲學

B、哲學和心理學

C、哲學和倫理學

D、倫理學和心理學

29：同學對學與教過程的影響主要體現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、年齡差異

B、智力差異

C、群體差異

D、個體差異

E、性格差異

30：提出以高難度和高速度進行教學的原則的教育家是（）。

單項選擇題：

A、凱洛夫

B、贊可夫

C、布魯納

D、巴班斯基

31：（）認為所把握的內容越基本、越概括，則對新狀況、新問題的適應性就越廣，也就越能產生廣泛的遷移。

單項選擇題：

A、布魯納

B、桑代克

C、賈德

D、維納

32：大約從（）開頭，兒童不再無條件地聽從信任老師。

單項選擇題：

A、二班級

B、三班級

C、四班級

D、五班級

33：某人對某種制品的用途總是有一種慣常的固定模式，很難想到它的其他用途，這在心理學上稱之為（）。

單項選擇題：

A、定勢

B、功能固著

C、認知風格

D、頓悟

34：教育學中所討論的教育，主要是（）的教育。

單項選擇題：

A、內涵式

B、廣泛

C、狹義

D、廣義

35：老師要確立現(xiàn)代教育思想觀念，最為主要的內容是指（）。

多項選擇題

A、教育觀

B、人才觀

C、應試升學觀

D、教育質量觀

E、精英教育觀

36：“明知山有虎，偏向虎山行”描寫的心理活動是（）。

單項選擇題：

A、熟悉過程

B、共性過程

C、意志過程

D、心情情感過程

37：約束群體內成員的行為準則稱為（）。

單項選擇題：

A、群體氣氛

B、群體壓力

C、群體分散力

D、群體規(guī)范

38：心理詢問與輔導的基本方法是（）

單項選擇題：

A、作品分析

B、問卷

C、會談

D、試驗

39：加涅的信息加工論將學習分為八個階段，其中實現(xiàn)學習遷移屬于（）。

單項選擇題：

A、回憶階段

B、概括階段

C、操作階段

D、反饋階段

40：學校階段是進展同學共性（）。

單項選擇題：

A、并不重要的時期

B、特別重要的奠基時期

C、沒有效果的時期

D、最不會受外界影響的時期

41：小張小王和小李是高校同學，畢業(yè)后其中一人考上公務員，另外兩人成為老師和作家，已知：(1)小張和作家都在北京工作；(2)老師在上海工作；(3)畢業(yè)后小李乘坐高鐵去探望過考上公務員的同學。以下推斷正確的是（）。

單項選擇題：

A、小張是老師，小王是公務員

B、小李是作家，小張是公務員

C、小王是作家，小李是老師

D、小王是老師，小張是作家

42：個體品德的核心部分是道德熟悉。

推斷題

對

錯

43：依據討論結果，專家型老師和新老師在課時方案、課堂教學過程和課后教學評價三方面存在差異。（）

推斷題

對

錯

44：由個體內在需要引起的動機是（）。

單項選擇題：

A、高尚動機

B、內部動機

C、觀念動機

D、外部動機

45：同學對自己的文章進行校對時，很難發(fā)覺其中的錯誤，但校對其他人的文章就很簡單發(fā)覺，這是由于（）

單項選擇題：

A、留意分散

B、馬虎

C、知覺整體性

D、定勢

46：課堂情境結構包括班級規(guī)模的掌握、課堂常規(guī)的建立和同學的學習方式。（）

推斷題

對

錯

47：托付任務和組織活動是屬于（）。

單項選擇題：

A、勸說法

B、榜樣法

C、熬煉法

D、陶冶法

48：在學校教育中，起關鍵作用的是（）。

單項選擇題：

A、教學媒體

B、老師

C、同學

D、教學環(huán)境

49：老師進行人格修養(yǎng)最好的策略是（）。

單項選擇題：

A、“無法取法”

B、“取法乎上”

C、“取法乎中”

D、“取法乎下”

50：教學過程是指教學進程的基本階段。（）

推斷題

對

錯

51：依據對評價結果的解釋，可以將教學評價分為常模參照評價和標準參照評價。（）

推斷題

對

錯

52：人格進展階段論的創(chuàng)始人是（）。

單項選擇題：

A、皮亞杰

B、埃里克森

C、桑代克

D、華生

53：以下哪種狀況屬于確定性訓練?（）

單項選擇題：

A、消退敏感反應

B、消退肌肉緊急

C、呈現(xiàn)厭惡刺激

D、公開表達自己的真實情感

54：舊學問與所學新信息之間成反比例關系。（）

推斷題

對

錯

55：柯爾伯格認為，兒童道德推斷的前習俗水平包括的兩個階段是（）。

單項選擇題：

A、“好孩子”定向水平；權威定向水平

B、權威和維護社會秩序定向水平；原則定向水平

C、原則定向水平；良心定向水平

D、懲處和聽從定向；利己主義定向

56：下列教育家中持“兒童中心論”觀點的教育家是（）

單項選擇題：

A、洛克

B、赫爾巴特

C、盧梭

D、杜威

57：在教學程序中，老師支配的程序性事項就是（）。

單項選擇題：

A、教學程序

B、教學過程

C、教學事項

D、教學方法

58：學校詢問活動應遵循哪些詢問原則?（）

多項選擇題

A、樂觀關注和信任來訪同學

B、充分支持和鼓舞來訪同學

C、注意來訪同學的主動參加

D、嚴格為來訪同學保密

E、澄清和評估問題

59：老師在上課過程中發(fā)覺同學有與學習無關的活動，比較合適的做法有（）。

多項選擇題

A、用眼神提示同學

B、用語調變化提示同學

C、邊講課邊走到同學旁邊并稍作停留

D、敲擊講臺。提示同學

E、暫停講課，提問違紀同學的同桌

60：馬卡連柯認為，相宜作為“教育主體”的是（）。

單項選擇題：

A、同學個體

B、同學集體

C、老師個體

D、老師集體

查看答案

1：答案D

解析：

2：答案B

解析：

3：答案錯誤

解析：

4：答案C

解析這是對教育上的共性與共性的關系及其意義缺乏正確的熟悉所致。

5：答案A

解析解析：考查教育評價類型。廣義教育評價包括一切與教育活動有關的評價，狹義教育評價主要是對同學的進展的評價。從解釋評價結果的標準上考慮可以分成相對評價和肯定評價；從評價的時間上區(qū)分，可以分成形成性評價和總結性評價。（本解析由周安淳供應）

6：答案B

解析見學習精要。

7：答案錯誤

解析閱歷類化理論是由賈德等人提出的。

8：答案D

解析：

9：答案A,B,C,D

解析：

10：答案A

解析：

11：答案D

解析見學習精要中區(qū)分度的定義。

12：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】文獻型信息源的信息內容是以語言文字貯存在各種不同載體上的。

13：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】依據《中華人民共和國義務教育法》第三十一條第三款規(guī)定，特別教育老師享有特別崗位補助津貼。在民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)工作的老師享有艱苦貧困地區(qū)補助津貼。

14：答案A,B,C

解析見大綱相關內容。

15：答案A

解析：

16：答案正確

解析：

17：答案B

解析：

18：答案B,C,D

解析勞動技術教育是引導同學把握勞動技術學問和技能，形成勞動觀點和習慣的教育。故BCD項為學校在勞動技術教育方面的要求。

19：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】中國的傳統(tǒng)刺繡工藝品當中，經常將產于中國中部湖南省的“湘繡”，中國西部四川省的“蜀繡”，中國南部廣東省的“粵繡”和中國東部江蘇省的“蘇繡”合稱為中國“四大名繡”。因此，本題選B。

20：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】在局域網中欲使一個文件讓其他人共享但不允許轉變或刪除，可以將該文件所在的文件夾共享屬性設置為讀取，即只讀。

21：答案A,B,C,D,E

解析道德情感是伴隨著道德熟悉而產生的一種內心體驗。故以上選項均屬于道德情感。

22：答案B

解析1922年制定的壬戌學制，主要是實行當時美國一些州已經實行了10多年的“六三三制”，表明中國現(xiàn)代教育制度從效法13本轉向了效法美國，由軍國主義教育轉向了平民主義教育。新學制的頒布和實施，標志著中國資產階級新教育制度的確立，標志著中國近代以來的學制體系建設的基本完成。

23：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】《十里潛伏》是聞名的琵琶傳統(tǒng)大套武曲．是中國十大古曲之一。

24：答案B

解析視敏度，也稱視力，是指視覺系統(tǒng)辨別最小物體或物體細節(jié)的力量。

25：答案A,B,C

解析：

26：答案C

解析回避條件作用是指當預示厭惡刺激即將消失的刺激信號呈現(xiàn)時，有機體也可以自發(fā)地做出某種反應，從而避開了厭惡刺激的消失，則該反應在以后的類似情境中發(fā)生的概率便增加的一類條件作用。

27：答案錯誤

解析老師的領導風格對課堂管理有直接影響。

28：答案D

解析對后世影響最大、最明確地構建教育學的是赫爾巴特。他于1806年出版了代表作《一般教育學》，1835年又出版了另一部重要著作《教育學講授綱要》。他第一個提出要使教育學成為科學，并認為應以倫理學和心理學為教育學的理論基礎。

29：答案C,D

解析同學對學與教過程的影響體現(xiàn)在兩個方面，一是群體差異，包括年齡、性別和社會文化差異；二是個體差異，包括學習方式、智力水平、愛好等差異。

30：答案B

解析贊可夫在長期的實踐討論過程中，逐步形成了指導各科教學工作的五條“教學原則”，即：以高難度進行教學的原則；以高速度進行教學的原則；理論學問起指導作用的原則；使同學理解學習過程的原則；使全體同學都得到進展的原則。

31：答案A

解析題干所述是布魯納提出的。

32：答案B

解析低班級兒童對老師布滿崇拜和敬畏，三班級開頭不再無條件聽從信任老師。

33：答案B

解析：

34：答案C

解析教育學中所討論的教育，主要是狹義的教育。

35：答案A,B,D

解析老師要確立現(xiàn)代教育思想觀念，最為主要的內容是指教育觀、人才觀和教育質量觀。

36：答案C

解析人不僅能熟悉世界，有感情地體驗現(xiàn)實，還能自覺、能動地變革現(xiàn)實。這種與改造現(xiàn)實相聯(lián)系的自覺地確定目的，依據目的有方案地調整支配行動，克服困難，最終實現(xiàn)目標的心理過程稱為意志。

37：答案D

解析群體規(guī)范是約束群體內成員的行為準則。

38：答案C

解析會談是心理詢問與輔導的基本方法。老師通過會談既可以了解同學的心理與行為，也可以對同學的認知、心情、態(tài)度施加影響。(本解析由張恩凱供應)

39：答案B

解析概括階段實現(xiàn)學習的遷移；回憶階段進行信息的檢索；操作階段同學通過作業(yè)表現(xiàn)其操作活動；反饋階段證明預期，獲得強化．。

40：答案B

解析：

41：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】由(1)和(2)可知．小張既不是作家也不是老師，因此小張是公務員，再結合(3)可知小李和小張不在同一座城市，因此小李是老師，