廣安2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析六1

廣安2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【最全版】1：擁有某一領(lǐng)域豐富的學(xué)問閱歷就能有效地解決問題。（）

推斷題

對

錯

2：被譽(yù)為“哥德巴赫猜想第一人”的是我國的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、華羅庚

B、陳景潤

C、吳有訓(xùn)

D、侯德榜

3：同學(xué)李偉因不守紀(jì)律，又一次被帶進(jìn)辦公室，當(dāng)即受到班主任的訓(xùn)斥：“你又違反紀(jì)律了?我跟你說了多少次?你的臉皮實(shí)在太厚!你把家長請來，當(dāng)面說清晰，你究竟預(yù)備怎么辦?不然，從明天起，你就不要來上學(xué)了?！蓖瑢W(xué)低著頭離開了辦公室。從上面例子分析，你認(rèn)為要使李偉同學(xué)守紀(jì)律應(yīng)采納的方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、勸說教育

B、情感陶冶

C、榜樣示范

D、實(shí)際熬煉

4：依據(jù)下面資料，回答{TSE}題在夏夜星空的某一區(qū)域，有7顆光明的星星：A星、B星、C星、D星、E星、F星、G星，它們由北至南排列成一條直線．同時發(fā)覺：(1)C星與E星相鄰；(2)B星與F星相鄰；(3)F星與C星相鄰；(4)A星在F星北側(cè)某個位置。{TS}據(jù)此,7顆星由北至南的挨次不行以是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、A星、B星、F星、C星、E星、D星、G星

B、A星、B星、F星、C星、E星、G星、D星

C、A星、E星、C星、B星、F星、D星、G星

D、A星、E星、C星、F星、B星、G星、D星

5：個人活動包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、體育競賽

B、學(xué)科小組

C、科普講座

D、寫日記

6：開展微格教學(xué)，進(jìn)行小型的、短時間的課堂教學(xué)分析，是老師專業(yè)進(jìn)展的哪項(xiàng)途徑?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)借鑒教育教學(xué)閱歷

B、反思總結(jié)教育教學(xué)閱歷

C、堅(jiān)持實(shí)踐終身學(xué)習(xí)理念

D、討論探究教育教學(xué)規(guī)律

7：19世紀(jì)晚期和20世紀(jì)早期，物理學(xué)發(fā)生的革命性變化，不包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、倫琴發(fā)覺放射現(xiàn)象

B、居里夫人發(fā)覺放射性元素鐳

C、電磁感應(yīng)現(xiàn)象發(fā)覺

D、愛因斯坦提出相對論

8：動機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、倒U型曲線

B、U型曲線

C、線性關(guān)系

D、函數(shù)關(guān)系

9：直觀是學(xué)問把握的開端環(huán)節(jié)，是感性學(xué)問的重要來源，是理解抽象的科學(xué)學(xué)問的起點(diǎn)，因此，無論什么狀況下，教學(xué)都必需從直觀開頭。（）

推斷題

對

錯

10：我國素有“自然?魚倉”之稱的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、渤海

B、東海

C、南海

D、黃海

11：（）是將考試詳細(xì)化的最重要的工具，使得測驗(yàn)?zāi)軌蚺c教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容保持全都

單項(xiàng)選擇題：

A、標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)

B、細(xì)目表

C、自測試題

D、案卷分析

12：依據(jù)維納的兩維成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在緣由是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、力量

B、努力

C、任務(wù)

D、運(yùn)氣

13：20世紀(jì)60年月初，課程改革運(yùn)動的發(fā)起人是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克

B、布魯納

C、杜威

D、皮亞杰

14：教學(xué)進(jìn)度方案中每章節(jié)的教學(xué)時間應(yīng)當(dāng)包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、作業(yè)時間

B、試驗(yàn)時間

C、講課時間

D、復(fù)習(xí)檢測時間

E、預(yù)習(xí)時間

15：短時記憶中的容量單位是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、比特

B、字節(jié)

C、組塊

D、詞

16：“環(huán)境打算論”的代表人物是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、霍爾

B、華生

C、高爾登

D、格塞爾

17：在教“鳥”的概念時，用麻雀、雞、鴨作為例子，說明“前肢為翼、無齒有喙”是鳥概念的本質(zhì)特征。這是運(yùn)用了（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、正例

B、反例

C、供應(yīng)變式

D、科學(xué)地進(jìn)行比較

18：學(xué)校教育內(nèi)容的詳細(xì)表現(xiàn)形式是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、課程方案

B、校舍支配

C、課程標(biāo)準(zhǔn)

D、教科書

E、教學(xué)指導(dǎo)書

19：先行組織者教學(xué)策略是給學(xué)習(xí)者供應(yīng)（）

單項(xiàng)選擇題：

A、圖表

B、新學(xué)問

C、認(rèn)知框架

D、以上都對

20：假如一個家長想用看電視作為強(qiáng)化物嘉獎兒童仔細(xì)按時完成作業(yè)的行為，最合適的支配應(yīng)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視

B、懲罰孩子過分喜愛看電視的行為

C、規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時間

D、讓孩子看完電視以后馬上督促他完成作業(yè)

21：態(tài)度與品德的結(jié)構(gòu)是全都的，它們都是由（）構(gòu)成的。

多項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知

B、氣質(zhì)

C、情感

D、行為

22：在柯爾伯格的有關(guān)兒童道德推斷進(jìn)展階段的討論中，聽從與懲處定向階段屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、習(xí)俗水平

B、前習(xí)俗水平

C、后習(xí)俗水平

D、權(quán)威水平

23：在教學(xué)開頭前了解同學(xué)對新學(xué)習(xí)任務(wù)的預(yù)備狀況，確定同學(xué)當(dāng)前的基本力量和起點(diǎn)行為的評價稱為配置性評價。（）

推斷題

對

錯

24：充分反映孔子教育思想的著作是《論語》。（）

推斷題

對

錯

25：銳意創(chuàng)新的道德規(guī)范首先要求老師要轉(zhuǎn)變教育觀念，具備創(chuàng)新精神和制造力量。（）

推斷題

對

錯

26：劉老師在教學(xué)過程中．熟悉到不同進(jìn)展水平的同學(xué)有不同的需要，在教學(xué)材料和方式的選擇上充分考慮個別差異。劉老師所處的老師成長階段是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、關(guān)注生存階段

B、關(guān)注情境階段

C、關(guān)注同學(xué)階段

D、關(guān)注自身階段

27：怎樣理解同學(xué)是進(jìn)展中的人?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)的身心進(jìn)展是無規(guī)律的

B、同學(xué)的進(jìn)展是平均的進(jìn)展

C、同學(xué)具有巨大的制造潛能

D、同學(xué)是處于進(jìn)展過程中的人

28：個體身心進(jìn)展的一般規(guī)律有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補(bǔ)性

E、個別差異性

29：有結(jié)構(gòu)問題的解決過程與無結(jié)構(gòu)問題的解決過程相同，但各自的解決特點(diǎn)不同。

推斷題

對

錯

30：有一種學(xué)說認(rèn)為，學(xué)習(xí)是個體利用才智對情境與自身關(guān)系的頓悟。該學(xué)說的創(chuàng)立者是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、布魯納

B、苛勒

C、奧蘇伯爾

D、加涅

31：1806年，德國赫爾巴特出版的（）一書被譽(yù)為教育學(xué)獨(dú)立的標(biāo)志。

單項(xiàng)選擇題：

A、《教育學(xué)》

B、《一般教育學(xué)》

C、《論演說家的教育》

D、《新教育大綱》

32：課外輔導(dǎo)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。（）

推斷題

對

錯

33：從人的身心進(jìn)展的動因看，屬于外鑠論的學(xué)者是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、洛克

B、格塞爾

C、孟子

D、威爾遜

34：手表：懷表

單項(xiàng)選擇題：

A、抹布：臺布

B、鋼筆：毛筆

C、屏風(fēng)：窗簾

D、門廊：門柱

35：道德觀念是個體品德的核心部分。（）

推斷題

對

錯

36：提出需要層次的心理學(xué)學(xué)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克

B、奧蘇伯爾

C、馬斯洛

D、班杜拉

37：領(lǐng)悟?qū)W問包括感知教材和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、熟識教材

B、分析教材

C、鞏固學(xué)問

D、理解教材

38：某個同學(xué)在課堂上有意弄出響聲以引起老師的留意，這時，實(shí)行（）的處理方法最為相宜。

單項(xiàng)選擇題：

A、非言語示意

B、言語提示

C、有意忽視

D、臨時隔離

39：教學(xué)改革所要解決的核心問題是改革教育方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)。（）

推斷題

對

錯

40：屬于德育的特點(diǎn)有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、教育性

B、社會性

C、方向性

D、歷史性

E、相對獨(dú)立性

41：布魯巴奇等人提出的四種反思的方法有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、反思日記

B、具體描述

C、溝通爭論

D、行動討論

E、探究討論

42：放映幻燈片時，假如要從第2張幻燈片跳到第5張，應(yīng)使用（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、自定義幻燈片放映

B、從當(dāng)前幻燈片開頭

C、自定義動畫

D、隱蔽幻燈片

43：形成性評價的基本思想是實(shí)行平凡的反饋和依據(jù)每個同學(xué)的需要因人而異地進(jìn)行評價。（）

推斷題

對

錯

44：“傳授——接受”模式是現(xiàn)代教學(xué)中最具有代表性的教學(xué)模式之一。（）

推斷題

對

錯

45：認(rèn)知—結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論在教學(xué)中提倡（）教學(xué)。

單項(xiàng)選擇題：

A、自主

B、主動

C、發(fā)覺

D、樂觀

46：在共性中具有核心愿義的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、力量

B、氣質(zhì)

C、性格

D、動機(jī)

47：提出以高難度和高速度進(jìn)行教學(xué)的原則的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、凱洛夫

B、贊可夫

C、布魯納

D、巴班斯基

48：學(xué)與教相互作用的過程是一個系統(tǒng)過程，該過程包括老師和同學(xué)兩大要素。（）

推斷題

對

錯

49：老師職業(yè)道德的基本原則是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、已所不欲，勿施于人

B、忠誠于人民的教育事業(yè)

C、集體主義

D、忠于職守

50：進(jìn)行德育時要有肯定的抱負(fù)性和方向性，以指導(dǎo)同學(xué)向正確的方向進(jìn)展，這體現(xiàn)了德育的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、疏導(dǎo)原則

B、因材施教原則

C、導(dǎo)向性原則

D、全都性和連貫性原則

51：教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)指的是教學(xué)進(jìn)程的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、基本部分

B、基本內(nèi)容

C、基本途徑

D、基本階段

52：我國學(xué)校德育的基本原則有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、導(dǎo)向性原則

B、疏導(dǎo)原則

C、敬重同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則

D、教育的全都性與連貫性原則

E、因材施教原則

53：教育技術(shù)的現(xiàn)代化是指現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)(包括工藝、設(shè)備、程序、手段等)在教育上的運(yùn)用，并由此引起教育思想、教育觀念的變化。（）

推斷題

對

錯

54：只要運(yùn)用正面勸說的教育方法，一切同學(xué)都能教育好，因此，反對紀(jì)律處分等強(qiáng)制性的方法。（）

推斷題

對

錯

55：春夏秋冬：四季

單項(xiàng)選擇題：

A、喜怒哀樂：心情

B、赤橙黃綠：顏色

C、早中晚：一天

D、東南西北：四方

56：強(qiáng)調(diào)教育學(xué)的心理學(xué)和倫理學(xué)基礎(chǔ)，奠定了科學(xué)教育學(xué)基礎(chǔ)的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、康德

B、第斯多惠

C、赫爾巴特

D、福祿倍爾

57：品德中最主要的構(gòu)成部分分別是（）

多項(xiàng)選擇題

A、道德意識

B、道德動機(jī)

C、道德情感

D、道德熟悉

E、道德行為方式

58：以下中國歷史上聞名歷史大事按發(fā)生先后挨次排序，完全正確的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、牧野之戰(zhàn)——長平之戰(zhàn)——赤壁之戰(zhàn)——淝水之戰(zhàn)

B、黃巾起義——陳勝吳廣起義——李自成起義——太平天國運(yùn)動

C、諸葛亮七擒孟獲一——陳湯平定匈奴——鄭勝利收復(fù)臺灣——鄭和下西洋

D、安史之亂——八王之亂——玄武門之變——土木堡之變

59：心理學(xué)上“水下?lián)舭小痹囼?yàn)所支持的遷移理論是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、形式訓(xùn)練說

B、相同要素說

C、閱歷類化說

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

60：制造性思維的核心是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、形象思維

B、發(fā)散思維

C、輻合思維

D、直覺思維

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1：答案錯誤

解析若大量的學(xué)問閱歷以雜亂無章的方式儲存于頭腦中，對有效的問題解決毫無關(guān)心。

2：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】陳景潤證明白哥德巴赫猜想中“1+2”這個難題，被譽(yù)為“哥德巴赫猜想第一人”。

3：答案A

解析：

4：答案C

解析此題涉及七顆星的位置關(guān)系，且選項(xiàng)給出了完整的排列挨次．可結(jié)合題干條件進(jìn)行排解。四個選項(xiàng)都符合條件(1)和(2)，但C項(xiàng)不符合條件(3)。故答案選C。

5：答案D

解析：

6：答案B

解析微格教學(xué)是培育老師課堂教學(xué)反思力量的有效途徑。

7：答案C

解析邁克爾·法拉第于1831年發(fā)覺了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，屬于19世紀(jì)中期。故選C。

8：答案A

解析學(xué)習(xí)動機(jī)對學(xué)習(xí)效果具有樂觀的影響，但是學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率并不成正比，而是倒U型曲線關(guān)系。故選A。

9：答案錯誤

解析直觀是學(xué)問把握的開端環(huán)節(jié)，是感性學(xué)問的重要來源，是理解抽象的科學(xué)學(xué)問的起點(diǎn)。缺乏這一起點(diǎn)，同學(xué)只能習(xí)得一些空洞的概念、原理，或者曲解概念、原理。當(dāng)然，確定直觀為學(xué)問把握的開端環(huán)節(jié)，并非意味著任何狀況下教學(xué)都必需從直觀開頭。若同學(xué)已具備必要的有關(guān)感性學(xué)問或較概括的學(xué)問，則直觀就不是必需的了。

10：答案B

解析我國四大漁場中，舟山漁場位于東海，是我國最大的漁場，東海被稱為我國的“自然?漁場”。

11：答案B

解析細(xì)目表是將考試詳細(xì)化的最重要的工具，使得測驗(yàn)?zāi)軌蚺c教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容保持全都。

12：答案A

解析B選項(xiàng)為不穩(wěn)定的內(nèi)在緣由；C為穩(wěn)定的外在緣由；D為不穩(wěn)定的外在緣由。

13：答案B

解析：

14：答案B,C,D

解析：

15：答案C

解析短時記憶的容量是7±2，短時記憶中的容量單位是組塊(信息的組織或再編碼)。組塊是指若干較小單位聯(lián)合而成熟識的、較大單位的信息體。

16：答案B

解析“環(huán)境打算論”的代表人物是美國行為主義心理學(xué)家華生。

17：答案A

解析在實(shí)際的教學(xué)過程中，為了便于同學(xué)概括出共同的規(guī)律或特征，教學(xué)時呈現(xiàn)若干正例來說明。

18：答案A,C,D,E

解析課程方案體現(xiàn)了國家對學(xué)校的統(tǒng)一要求，是組織學(xué)?；顒拥幕揪V領(lǐng)和重要依據(jù)；課程標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)性文件；教科書是課程標(biāo)準(zhǔn)的詳細(xì)化；教學(xué)指導(dǎo)書是一種幫助性教學(xué)依據(jù)。故ACDE選項(xiàng)均為學(xué)校教育的詳細(xì)表現(xiàn)形式。

19：答案C

解析先行組織者，是先于學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)材料，它的抽象、概括和綜合水平高于學(xué)習(xí)任務(wù)，并且與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的觀念和新的學(xué)習(xí)任務(wù)相關(guān)聯(lián)。這種引導(dǎo)性材料的實(shí)質(zhì)是供應(yīng)了一個認(rèn)知框架。(本解析由張恩凱供應(yīng))

20：答案A

解析斯金納認(rèn)為，操作性行為主要受強(qiáng)化規(guī)律的制約，看電視這一行為屬于正強(qiáng)化，能夠提高反應(yīng)(按時完成家庭作業(yè))的概率。

21：答案A,C,D

解析2者都是由認(rèn)知、情感和行為三個方面構(gòu)成。

22：答案B

解析：

23：答案正確

解析：

24：答案正確

解析：

25：答案正確

解析：

26：答案C

解析劉老師能充分關(guān)注到同學(xué)的個別差異，自覺關(guān)注不同同學(xué)的需要，說明他所處的成長階段是關(guān)注同學(xué)階段。

27：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】“同學(xué)是進(jìn)展中的人”包含四層含義：(1)同學(xué)的身心進(jìn)展是有規(guī)律的；(2)同學(xué)具有巨大的進(jìn)展?jié)撃埽?3)同學(xué)是處于進(jìn)展過程中的人；(4)同學(xué)的進(jìn)展是全面的進(jìn)展。

28：答案A,B,C,D,E

解析略。

29：答案錯誤

解析【答案要點(diǎn)】錯誤。有結(jié)構(gòu)的問題和無結(jié)構(gòu)的問題的解決過程并不相同。

30：答案B

解析苛勒的完形一頓悟說?？晾照J(rèn)為，學(xué)習(xí)是個體利用本身的才智與理解力對情境及情境與自身關(guān)系的頓悟，而不是動作的累積或盲目的嘗試。

31：答案B

解析：

32：答案錯誤

解析：

33：答案A

解析外鑠論的基本觀點(diǎn)是人的進(jìn)展主要依靠外在的力氣，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的教育等。洛克的白板說是一個典型的代表，他認(rèn)為人的心靈如同一塊白板，本身沒有內(nèi)容，可以任人涂抹，外在的力氣打算了人的進(jìn)展?fàn)顩r。

34：答案B

解析手表和懷表都屬于表，功能類似；鋼筆和毛筆都屬于筆，功能類似。故答案選B。

35：答案錯誤

解析道德認(rèn)知是個體品德的核心部分。

36：答案C

解析：

37：答案D

解析領(lǐng)悟?qū)W問是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，包括同學(xué)感知和理解教材。

38：答案C

解析有意忽視同學(xué)的刻意行為可以降低該類行為發(fā)生的頻率。

39：答案正確

解析略。

40：答案B,D,E

解析：

41：答案A,B,C,D

解析這四點(diǎn)是布魯巴奇提出的四種反思方法。

42：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】放映幻燈片時，假如要從第2張幻燈片跳到第5張，應(yīng)使用【幻燈片放映】中的【自定義幻燈片放映】進(jìn)行設(shè)置。

43：答案正確

解析：

44：答案正確

解析：

45：答案C

解析布魯納是認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論的代表人物，他在教學(xué)中主見采納發(fā)覺法。

46：答案C

解析性格是人表現(xiàn)在對現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和與之相適應(yīng)的行為方式上的心理特征。性格是共性的核心成分，是個體最鮮亮最重要的共性心理特征。

47：答案B

解析贊可夫在長期的實(shí)踐討論過程中，逐步形成了指導(dǎo)各科教學(xué)工作的五條“教學(xué)原則”，即：以高難度進(jìn)行教學(xué)的原則；以高速度進(jìn)行教學(xué)的原則；理論學(xué)問起指導(dǎo)作用的原則