實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告15篇

Word第第頁實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告15篇實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告1

一、調(diào)查概況

20xx年2月18日至6月20日，我很榮幸的有機(jī)會在海陽美寶學(xué)校度過了我三個(gè)多月的實(shí)習(xí)生涯。我的實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面：一是作為一名英語老師的教育實(shí)習(xí)，二是作為一名班主任的工作實(shí)習(xí)。在這三個(gè)多月的時(shí)間里，我主動(dòng)仔細(xì)地工作，虛心向辦公室里有閱歷的老師請教，取得了不錯(cuò)的成果。同時(shí)，我還利用這三個(gè)多月的時(shí)間做了一番的調(diào)查，這個(gè)調(diào)查是針對英語這門課在當(dāng)今時(shí)代的教學(xué)狀況的。通過調(diào)查討論，我對當(dāng)下英語教學(xué)的狀況有了初步的了解，為深化教學(xué)改革，探究實(shí)施素養(yǎng)教育的新路子，供應(yīng)了客觀根據(jù)。

二、調(diào)查的詳細(xì)目標(biāo)和方法

(一)詳細(xì)目標(biāo)

1、從英語老師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今學(xué)校英語教學(xué)的現(xiàn)狀。

2、從同學(xué)的角度探究現(xiàn)今學(xué)校英語的進(jìn)展現(xiàn)狀。

調(diào)查還顯示，中同學(xué)的教育價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會特征。他們認(rèn)為，青年人的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比，其中65%的同學(xué)認(rèn)為高校生掙錢多，25%的同學(xué)認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多，8%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校畢業(yè)生掙錢多。

在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬χ袑W(xué)語文教與學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)表達(dá)的或者是老師們常談?wù)摰降模蚁脒@對于我們實(shí)習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受，而不僅僅是以前從理論上的熟悉。盼望我的熟悉能對自己以后的工作有些效果。

3、從同學(xué)的心理角度探究現(xiàn)今英語教學(xué)該往何處去。

(二)調(diào)查方法抽樣調(diào)查：

學(xué)校生年紀(jì)比較小，所以學(xué)問面比較狹窄，上他們的課就不能海闊天空地、一股腦兒地將語文老師全部知道的、關(guān)于課文的東西都灌輸給他們，要考慮到他們的接受力量。假如語文老師不管不顧這些，那就有可能使同學(xué)失去上語文課的愛好，甚至厭煩起語文課來。實(shí)習(xí)期間，我教的第一篇課文就是《做一片美的葉子》，這篇課文中有這樣一句話:“每一片葉子都做著相同的工作——把陽光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹?！边@里需要給他們拓展一下關(guān)于光合作用的含義，但是又不能講的太過深化，不然的話不僅語文課不像語文課了，而且同學(xué)也理解不了。于是，我用我自己的語言比較淺層次的講解并描述了一下基本過程，只要求他們明白葉子做的工作是光合作用便成。

以我實(shí)習(xí)的四班級英語老師為主要調(diào)查對象，調(diào)查對象為我的指導(dǎo)老師安xx老師、三班級英語老師楊xx老師兩位老師。

三、調(diào)查結(jié)果

所在學(xué)校對實(shí)習(xí)生都很關(guān)懷，指派專任老師指導(dǎo)他們的教學(xué)實(shí)習(xí)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，而且要求很嚴(yán)格。試講、教案等指導(dǎo)老師都嚴(yán)格把關(guān)，不達(dá)標(biāo)不通過，表達(dá)了高度的責(zé)任心，同學(xué)們深受感動(dòng)，從中也學(xué)到了老老師們的治學(xué)之道。

1、從英語老師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今學(xué)校英語教學(xué)的現(xiàn)狀。首先，從學(xué)校英語老師的自身方面談一談教學(xué)的狀況。經(jīng)過三個(gè)多月的相處，我發(fā)覺老師的文化水平都是大專。經(jīng)過從教育處了解的信息，在

這所學(xué)校中擁有大專文憑的老師占多數(shù)，只有少數(shù)老師擁有本科文憑。這證明學(xué)校語文老師普遍文憑不高。其次，從現(xiàn)今學(xué)校英語老師的教學(xué)方面來看英語教學(xué)的狀況。在教學(xué)方法方面，三班級的語文老師基本都采納問答法、講授法，少數(shù)有閱歷的老老師會采納自學(xué)輔導(dǎo)法、情境教學(xué)法以更好地到達(dá)效果。在采納教學(xué)設(shè)備方面，經(jīng)調(diào)查發(fā)覺，如今的課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法還是原始的：老師講同學(xué)聽，他們很少使用多媒體、掃描儀等先進(jìn)的手段。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的一個(gè)很重要的緣由就是：采納這種教學(xué)方法取得的效果不是很抱負(fù)，而且削減了師生互動(dòng)的機(jī)會。從教學(xué)看法上來講，學(xué)校的孩子都還未定型，心性不穩(wěn)，不僅一個(gè)班里的同學(xué)英語成果有很大的差異，而且單個(gè)人的不同時(shí)段語文成果也有很大差異，老師們并不認(rèn)為可以把同學(xué)分為幾等，他們一視同仁，想讓全部的同學(xué)都把語文學(xué)好，他們對全部的孩子都有耐煩，他們極力想讓孩子聽懂，所以變換著方式讓孩子感愛好，并且看這些孩子的詳細(xì)狀況，視個(gè)人的狀況不同而對他們有不同的要求。也沒有實(shí)行放棄的看法，他們認(rèn)為不能放棄任何一個(gè)同學(xué)。在英語教學(xué)的過程中，三班級的老師們對預(yù)習(xí)指導(dǎo)和朗讀教學(xué)工作很重視，由于三班級的同學(xué)只要求能聽懂、會讀、能背，所以要確保他們會讀后才能開頭課文教學(xué)。在作業(yè)要求方面，三班級的老師可以說是特別嚴(yán)苛的，這是為了讓同學(xué)早日養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后能更好的適應(yīng)更高班級的要求。

2、從同學(xué)的角度探究現(xiàn)今學(xué)校英語的進(jìn)展現(xiàn)狀我實(shí)習(xí)的班級是三班級，同學(xué)都在十歲左右，這個(gè)年紀(jì)的同學(xué)心智很不成熟。經(jīng)過觀看，我發(fā)覺不僅男生好動(dòng)，女生也不簡單清靜下來，上課開小差、做小動(dòng)作的同學(xué)比比皆是，假如上課留意力不集中，是根本把握不了學(xué)問的，這特別讓老師頭痛。所以上課時(shí)，吸引同學(xué)留意、維護(hù)課堂秩序就成了每個(gè)三班級語文老師的重頭戲，我想從同學(xué)方面說，這可能是由于學(xué)校生年齡還小，和語文的接觸還不深，這門課對他們來說還是一門很新奇的學(xué)科。當(dāng)然這種現(xiàn)象和學(xué)校英語老師的教學(xué)也是分不開的，每一位學(xué)校英語老師都努力讓每一個(gè)同學(xué)愛上英語，他們使盡手段、用完方法，就是要把同學(xué)的留意力引導(dǎo)到英語學(xué)習(xí)上來。

學(xué)校生是很單純的，正由于這樣，當(dāng)一個(gè)稱職的老師就必需學(xué)會在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)夸獎(jiǎng)他們，盡量用表揚(yáng)來鞭策他們進(jìn)步。學(xué)校生也是很敏感的，不能由于他們年齡小，就認(rèn)為他們不懂，其實(shí)他們都擁有雪亮的眼睛。調(diào)查中，學(xué)校生最喜愛的是貼近他們思想的老師，他們會去查找老師跟他們的共同愛好，假如共同愛好多，他們會比較親近這個(gè)老師，反之，則比較生疏。

在學(xué)習(xí)壓力方面，我是在學(xué)校實(shí)習(xí)的，調(diào)查的對象都是學(xué)校生，而且都有老師看著上晚自習(xí)。據(jù)我深化同學(xué)之中了解到的，大多數(shù)同學(xué)對作業(yè)的量還是很滿足的，也能夠準(zhǔn)時(shí)完成，只有少部分同學(xué)由于種種緣由，遲交或不寫作業(yè)。可是他們普遍都認(rèn)為在校的課堂作業(yè)太多了，導(dǎo)致他們沒時(shí)間玩耍。

3、從同學(xué)的心理角度探究現(xiàn)今語文教學(xué)該往何處去。

學(xué)校生的記憶力量快速進(jìn)展，從以機(jī)械識記為主漸漸進(jìn)展到以意義識記為主，從以詳細(xì)形象識記為主到詞的抽象

同學(xué)問卷，內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)。問卷調(diào)查在六中學(xué)，共發(fā)問卷80份，回收問卷70份，接近抱負(fù)的高效樣本數(shù)。

記憶力量漸漸增長，從不會使用記憶策略到主動(dòng)運(yùn)用策略關(guān)心自己識記。學(xué)校生的言語也有很大進(jìn)展，能夠比較嫻熟地把握和運(yùn)用口頭言語。學(xué)校低班級兒童形象思維所占的成分較多，而高班級兒童抽象思維的成分較多。

農(nóng)村生活垃圾基本上沒有處理的可能,由于沒有收集池和垃圾筒等設(shè)施,大部分都是任憑找地方倒.盡管許多地方都宣揚(yáng)生態(tài)農(nóng)業(yè),但燃燒農(nóng)作物秸稈等現(xiàn)象照舊頻現(xiàn).

中同學(xué)的教育價(jià)值觀的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。中學(xué)同學(xué)越來越劇烈地追求將來教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，他們中的許多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值，繼而確定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐，滲透更多的有用技術(shù)。

教育調(diào)查是指調(diào)查者有目的、有打算地運(yùn)用各種方式方法，了解、考查教育工作中的某一方面的狀況，進(jìn)行全面、深化的分析，探求其本質(zhì)和規(guī)律。下面有整理的教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告范文，歡迎閱讀!

英語教學(xué)的終極目標(biāo)是：培育同學(xué)的閱讀和表達(dá)兩個(gè)力量。依據(jù)以上了解到的學(xué)校英語教學(xué)現(xiàn)狀，我認(rèn)為，在現(xiàn)今條件下改善語文教學(xué)現(xiàn)狀必需先從制度改革抓起，學(xué)校生減負(fù)不能光看回家作業(yè)量，最重要的是要關(guān)注教育局的既定作業(yè)量。其次要提升老師團(tuán)隊(duì)的學(xué)歷水平和專業(yè)素養(yǎng)，要培育一批關(guān)愛同學(xué)的老師。最終就是，要從同學(xué)的心理動(dòng)身，制定適合他們的課程，讓他們在身心愉悅中增長學(xué)問、獲得做人的學(xué)問。

對同學(xué)的問卷調(diào)查說明，89%的同學(xué)具有明確的學(xué)習(xí)目的。但是，通過對調(diào)查問卷的對比分析和對同學(xué)本人的考察，我發(fā)覺，同學(xué)的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)峻的主觀性和不協(xié)調(diào)性。同學(xué)學(xué)習(xí)目的主觀性突出表如今：他們已經(jīng)熟悉到了將來進(jìn)入城市就業(yè)的困難性。很明顯，如此大的一個(gè)群體具有這個(gè)想法是極不現(xiàn)實(shí)的。此外，40%的同學(xué)盼望自己以后在事業(yè)上能取得勝利。同學(xué)學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動(dòng)的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結(jié)果說明，37%預(yù)備考高校的同學(xué)中有相當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)上并沒有顯現(xiàn)出相應(yīng)的主動(dòng)性，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)看法。

實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告2

依據(jù)我院的實(shí)習(xí)日程支配，我自20xx年xx月xx日至xx日對我校20xx級在河師大附中的教育實(shí)習(xí)工作做了調(diào)查了解。現(xiàn)將有關(guān)狀況匯報(bào)如下：

一、基本概況

我對實(shí)習(xí)學(xué)校———河師大附中的20xx級〔也包括我本人〕教育實(shí)習(xí)狀況進(jìn)行調(diào)研，通過聽實(shí)習(xí)生講課與實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師進(jìn)行座談及征求實(shí)習(xí)生看法等形式，了解了有關(guān)教育實(shí)習(xí)的基本狀況。

1、在附中實(shí)習(xí)的20xx級同學(xué)共有120〔詳細(xì)人數(shù)你自己修改〕人。

2、在此期間聽了文學(xué)院在高一實(shí)習(xí)幾位同學(xué)的講課，寫出教學(xué)實(shí)習(xí)調(diào)查表份。實(shí)習(xí)成果大都是優(yōu)，良?；旧险諏?shí)反映了實(shí)習(xí)生的實(shí)際教學(xué)水平。

3、師大附中的校領(lǐng)導(dǎo)對這次實(shí)習(xí)工作特別重視，由專人負(fù)責(zé)接待支配，保證了這次實(shí)習(xí)工作的順當(dāng)進(jìn)行。

二、指導(dǎo)老師對實(shí)習(xí)生的看法和建議

1、附中指導(dǎo)老師普遍認(rèn)為20xx級實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)素養(yǎng)多數(shù)好于往屆。主要表如今：虛心學(xué)習(xí)，工作仔細(xì)，遵守紀(jì)律，對自己要求嚴(yán)格，能根據(jù)指導(dǎo)老師要求做好各項(xiàng)工作。

2、多數(shù)同學(xué)熱忱主動(dòng)參予教學(xué)工作，仔細(xì)寫教案，仔細(xì)備課，仔細(xì)批改作業(yè)，上課時(shí)看法也很仔細(xì)，學(xué)問面較廣，個(gè)別實(shí)習(xí)生教學(xué)質(zhì)量高，效果好，受到中同學(xué)的歡迎。實(shí)習(xí)生還主動(dòng)參與所屬教研室的教學(xué)活動(dòng)，從中吸取老老師的教學(xué)閱歷、體會。

3、師大實(shí)習(xí)生普遍生活樸實(shí)，虛心謹(jǐn)慎，講課儀表端莊，能深化班級與中同學(xué)打成一片，既提高了實(shí)習(xí)生社會工作力量，又減輕了任課老師的負(fù)擔(dān)。至于輔導(dǎo)自習(xí)、批改作業(yè)、監(jiān)考等教學(xué)幫助工作，更是個(gè)個(gè)爭先去做。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)普遍感到滿足。

4、有的指導(dǎo)老師反映：實(shí)習(xí)時(shí)間太短，應(yīng)增加實(shí)習(xí)時(shí)間，時(shí)間太短很多學(xué)問把握不了，效果也就差了。他們建議實(shí)習(xí)最好分兩段：第一階段見習(xí)，讓實(shí)習(xí)生多聽多看；其次階段實(shí)習(xí)，讓同學(xué)多參加教學(xué)。這樣效果自然會更好指導(dǎo)老師認(rèn)為，應(yīng)多培育“一專多能”型的老師，才能適應(yīng)中同學(xué)之需要。

5、少數(shù)實(shí)習(xí)生一般話不過關(guān)，地方方言較明顯，有的板書不規(guī)范，字跡太潦草，說明“三字一話”的訓(xùn)練還要仔細(xì)抓緊抓好。

三、實(shí)習(xí)生自己的狀況

實(shí)習(xí)生談了前段時(shí)間的收獲、體會，也提出了一些改良教育實(shí)習(xí)工作的看法、建議。

1、所在學(xué)校對實(shí)習(xí)生都很關(guān)懷，指派專任老師指導(dǎo)他們的教學(xué)實(shí)習(xí)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，而且要求很嚴(yán)格。試講、教案等指導(dǎo)老師都嚴(yán)格把關(guān)，不達(dá)標(biāo)者不能通過，表達(dá)了高度的責(zé)任心，同學(xué)們深受感動(dòng)，從中也學(xué)到了老老師們的治學(xué)之道。

2、經(jīng)過指導(dǎo)老師的辛勤培育，細(xì)心指導(dǎo)，多數(shù)同學(xué)克服了最初的害怕心理，主動(dòng)承當(dāng)輔導(dǎo)或講課任務(wù)，英勇地邁出了第一步。感到很有收獲，初步嘗到了甜頭，為今后走上工作崗位，適應(yīng)將來的教學(xué)環(huán)境打下了初步基礎(chǔ)。

3、實(shí)習(xí)生反映：在高校所學(xué)學(xué)問，包括教學(xué)方式方法等與中學(xué)實(shí)際脫節(jié)現(xiàn)象較普遍，教學(xué)內(nèi)容不能連接，教學(xué)方法不盡相同，因此一開頭感到很吃力，對如今中同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況包括心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)方法等均不了解，增加了實(shí)習(xí)工作的難度。建議我校今后應(yīng)加強(qiáng)對中學(xué)實(shí)際狀況的討論〔包括教材內(nèi)容的取舍，教學(xué)方法的選用，中同學(xué)思想狀態(tài)，心理狀況的調(diào)查等〕做到“有的放矢”，“對癥下藥”。這樣才會取得好的效果。

4、有的同學(xué)反映，教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)太少，由于學(xué)校對他們不放心，不敢將講主課的任務(wù)交給他們，只在最終一周講兩三次課，沒有更多機(jī)會呈現(xiàn)自己的才能。

5、少數(shù)實(shí)習(xí)生反映：高校所學(xué)計(jì)算機(jī)、化學(xué)等實(shí)踐性學(xué)問太少，動(dòng)手力量差，適應(yīng)不了中學(xué)“多而雜”，“全能型”人才的需要，盼望在這方面能多學(xué)些學(xué)問，以適應(yīng)客觀需求。

實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告3

為了全面、具體地獵取材料，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級的調(diào)查，而且還跨班級、班級調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時(shí)，我也主動(dòng)地找同學(xué)談話，同老師溝通，以便更好地了解狀況。

剛進(jìn)入校內(nèi)，就被優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣深深的吸引祝每一個(gè)同學(xué)都那么純真可愛。初到班級里來自同學(xué)熱忱的歡迎掌聲，我真的有一種說不出的美好感。聽指導(dǎo)老師的課，每一幕，每一個(gè)瞬間，哪怕是一個(gè)小小的詳情，對我來說都是那樣的深刻，至今還記憶猶新。指導(dǎo)老師特別關(guān)懷我，細(xì)心指導(dǎo)，每次師范講課之前都要仔細(xì)備課，上課前把她課上的重點(diǎn)，特點(diǎn)還有需要留意的地方都提示讓我牢記。應(yīng)當(dāng)用怎樣的語言對同學(xué)說話，假如與同學(xué)溝通，真是面面俱到，著實(shí)讓我學(xué)到不少東西。

聽課實(shí)習(xí)完成之后，指導(dǎo)老師讓我一個(gè)走上講臺對著整個(gè)班級的同學(xué)。我始終都很緊急。直到走上講臺，我才發(fā)覺一切并不是我想像的那么可怕。從低頭一個(gè)人講，到很自信的自如的和同學(xué)溝通，是一個(gè)有點(diǎn)小困難但是完好也難忘的過程，就像一朵花，從含苞待放到正直花期一樣，是一個(gè)美妙的過程。同學(xué)們很協(xié)作我的工作，上課仔細(xì)聽我講，仔細(xì)唱歌，主動(dòng)回答我的問題。作為一個(gè)新人，真的讓我感動(dòng)。

據(jù)調(diào)查，80%的同學(xué)不喜愛音樂書的內(nèi)容，15%的同學(xué)只喜愛個(gè)別章節(jié)，5%的同學(xué)沒有看法。假如我們不能轉(zhuǎn)變大的環(huán)境，那么我們只好通過轉(zhuǎn)變自己的方式來轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀，這樣就需要更好的與同學(xué)溝通溝通，多思索探究更新的教學(xué)方式以及敏捷運(yùn)用拓展的外界學(xué)問素材。

通過以上的調(diào)查，我認(rèn)為在今后的音樂教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)留意以下幾個(gè)問題：

一、培育同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好，只有同學(xué)對他所學(xué)的科目提興奮趣了他們才有可能很快地提高成果。老師可以多組織一些音樂活動(dòng)課，讓同學(xué)主動(dòng)地參加進(jìn)來，叫同學(xué)在自己的參加中意識到學(xué)音樂的重要性。上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng)、形象的例子，讓同學(xué)有個(gè)直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對學(xué)問的解析要深化淺出，例子最好能貼近生活，最好是當(dāng)下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓同學(xué)綻開商量，進(jìn)而使同學(xué)愛好更進(jìn)一步。

二、正確對待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到如今的教學(xué)中去的確的教育史上的一大進(jìn)步，它的直觀性、生動(dòng)性、豐富性對教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度，過度地使用多媒體可能回引起同學(xué)的反感，這一點(diǎn)從上面的調(diào)查不難發(fā)覺。對一些背景的解說，我建議最好能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫、flash，這樣會讓同學(xué)一下子對音樂產(chǎn)生愛好，從而帶著奇怪???心去學(xué)習(xí)新學(xué)問，枯燥的文本就會簡單讓同學(xué)感愛好。

三、對待同學(xué)要一視同仁，賞識每一位同學(xué)。無論同學(xué)的成果好與差，老師都要充分敬重同學(xué)的人格，這也是一個(gè)合格老師的基本要求。如今我們講敬重，不僅僅只是要求同學(xué)敬重老師，而且還要求老師敬重同學(xué)，作為一個(gè)老師要知道，你只有敬重同學(xué)，同學(xué)才能更好地敬重你。另外，對于成果差的同學(xué)也要主動(dòng)地鼓舞他去學(xué)習(xí)，這樣的同學(xué)只要一有進(jìn)步，就應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，表揚(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平常的教學(xué)中盡量少批判同學(xué)，以鼓舞為主，即使是批判同學(xué)時(shí)，也要留意方法，語言最好不要尖銳薄情，不要損害同學(xué)的自尊心。有批判錯(cuò)的地方也應(yīng)當(dāng)向同學(xué)抱歉，這一點(diǎn)唯恐老師們很難做到，其實(shí)同學(xué)的寬容之心并不比老師差，真心地向同學(xué)承認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能會更加受同學(xué)敬重的，我在實(shí)和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。

四、除了做好自己的本職工作以外，我認(rèn)為語文老師最好能多參與同學(xué)們組織的一些活動(dòng)。在參加中同同學(xué)溝通，了解同學(xué)的真實(shí)想法，對同學(xué)的組織成果賜予確定，這樣能和同學(xué)更好地融合。多主動(dòng)同同學(xué)談心，做同學(xué)的好伴侶，消退老師和同學(xué)之間的鴻溝，促進(jìn)教育、教學(xué)更好地綻開。

以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)狀況。其中有些看法或許不盡正確，但究竟這是我通過實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果，我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以主動(dòng)的心態(tài)堅(jiān)持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)狀況，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，我在不久的將來會成為一名合格的人民老師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí)。

實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告4

隨著會計(jì)制度的日臻完善，社會對會計(jì)人員的高度重視和嚴(yán)格要求，我們作為將來社會的會計(jì)專業(yè)人員，為了順應(yīng)社會的要求，加強(qiáng)社會競爭力，也應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于自身的素養(yǎng)，培育較強(qiáng)的會計(jì)工作的操作力量。于是，本學(xué)期初，我們樂于參與了學(xué)校為我們供應(yīng)的會計(jì)實(shí)習(xí)。

作為學(xué)習(xí)了差不多三年會計(jì)的我們，可以說對會計(jì)已經(jīng)是耳目能熟了。全部的有關(guān)會計(jì)的專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我們都基本把握。但這些好像只是紙上談兵。如果將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上事實(shí)上應(yīng)用，那我們也會是無從下手，一竅不通。

下面是我通過這次會計(jì)實(shí)習(xí)中領(lǐng)悟到的許多書本上所不能學(xué)到的會計(jì)的特點(diǎn)和積累，以及題外的許多道理。

以前，我總以為自己的會計(jì)理論學(xué)問扎實(shí)較強(qiáng)，正如全部工作一樣，把握了規(guī)律，照蘆葫畫瓢準(zhǔn)沒錯(cuò)，那么，當(dāng)一名杰出的會計(jì)人員，應(yīng)當(dāng)沒問題了。如今才發(fā)覺，會計(jì)其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作性和實(shí)踐性。離開操作和實(shí)踐，其它一切都為零！會計(jì)就是做賬。

其次，就是會計(jì)的連通性、規(guī)律性和規(guī)范性。每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要依據(jù)其原始憑證，一一登記入記賬憑證、明細(xì)賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。這為其一。會計(jì)的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù)，而且是逐一按時(shí)間挨次登登記來的，極具規(guī)律性，這為其二。在會計(jì)的實(shí)踐中，漏賬、錯(cuò)賬的更正，都不允許隨便添改，不容弄虛作假。每一個(gè)程序、步驟都得以會計(jì)制度為前提、為基礎(chǔ)。表達(dá)了會計(jì)的規(guī)范性，這為其三。

登賬的方法：首先要依據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，依據(jù)記帳憑證，登記其明細(xì)賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最終才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其本錢后，依據(jù)總賬合計(jì)，填制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、損益表等等年度報(bào)表。這就是會計(jì)操作的一般挨次和基本流程。

實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告5

通過校外教學(xué)實(shí)習(xí)，我發(fā)覺一些同學(xué)不喜愛上英語課。他們在英語課上總是眉頭緊鎖，滿臉懷疑。盡管竭盡全力想學(xué)會，可是學(xué)習(xí)效果不佳。針對這一狀況我綻開了調(diào)查。調(diào)查以問卷形式進(jìn)行。調(diào)查對象是我認(rèn)課的九年制學(xué)校八班級同學(xué)。

問卷內(nèi)容：

〔1〕你們想學(xué)好英語嗎？

通過校外教學(xué)實(shí)習(xí)，我發(fā)覺一些同學(xué)不喜愛上英語課。他們在英語課上總是眉頭緊鎖，滿臉懷疑。盡管竭盡全力想學(xué)會，可是學(xué)習(xí)效果不佳。針對這一狀況我綻開了調(diào)查。調(diào)查以問卷形式進(jìn)行。調(diào)查對象是我認(rèn)課的九年制學(xué)校八班級同學(xué)。

〔2〕你們喜愛上英語課嗎？

通過校外教學(xué)實(shí)習(xí)，我發(fā)覺一些同學(xué)不喜愛上英語課。他們在英語課上總是眉頭緊鎖，滿臉懷疑。盡管竭盡全力想學(xué)會，可是學(xué)習(xí)效果不佳。

〔3〕你們喜愛或不喜愛的緣由是什么？

針對這一狀況我綻開了調(diào)查。調(diào)查以問卷形式進(jìn)行。調(diào)查對象是我認(rèn)課的九年制學(xué)校八班級同學(xué)。

問卷內(nèi)容：

〔1〕你們想學(xué)好英語嗎？

〔2〕你們喜愛上英語課嗎？

〔3〕你們喜愛或不喜愛的緣由是什么？

統(tǒng)計(jì)分析如下：想學(xué)好的占93%。喜愛上英語課的占41%，一般占19%，不喜愛的占40%。

情愿學(xué)英語的緣由歸納如下：

①英語是國際通用語。中國加入世貿(mào)，英語更顯重要。②學(xué)習(xí)英語是時(shí)尚。

③英語是就業(yè)的通行證，是將來生存的需要。

④機(jī)會是留給有預(yù)備的人，多學(xué)一些學(xué)問，將來選擇的機(jī)會多些。

⑤英語是升入高等學(xué)校的考試學(xué)科，學(xué)好具有優(yōu)勢，有成就感。

情愿學(xué)習(xí)英語的緣由：

①英語學(xué)的多，用的少，缺少語言環(huán)境。

②英語學(xué)習(xí)枯燥，缺少生趣。

③教學(xué)手段和方法單一，講的多，練的少。

④不喜愛老師，老師與同學(xué)溝通的少。批判多，觀賞少。

由調(diào)查可知，幾乎全部的同學(xué)都有學(xué)好英語的欲望，這是老師教英語的意義和動(dòng)力所在。可是只有不到一半的同學(xué)喜愛上英語課，這引起了我的震動(dòng)和深深思索。這不容樂觀，也不能說我們的英語教育很勝利。將來社會，英語是與世界溝通的橋梁和紐帶，是交際的潤滑劑。

除同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，智力差異，基礎(chǔ)薄弱等緣由外，老師方面也有至關(guān)重要的因素：

①老師要有淵博的學(xué)問。

②要教會同學(xué)學(xué)習(xí)的方法。

③要給同學(xué)制造學(xué)習(xí)英語、使用英語的環(huán)境。

④老師要學(xué)會觀賞同學(xué)，建立起同學(xué)學(xué)習(xí)英語的自信念。

⑤有淺入深，層層深化，化難為易。

⑥使用多種手段，運(yùn)用多媒表達(dá)代教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。

⑦老師擅長、樂于與同學(xué)溝通，對同學(xué)進(jìn)行情感教學(xué)。

針對這種現(xiàn)狀，我首先在創(chuàng)設(shè)情境方面下工夫，讓同學(xué)喜愛學(xué)英語。

從這次調(diào)查及實(shí)習(xí)中，使我熟悉到老師的教學(xué)是藝術(shù)，老師是神圣的，老師是艱辛的。老師想上好一堂課，需要付出的不僅僅是時(shí)間，需要付出情感，付出才智，付出愛心，付出……情景教學(xué)只是微缺乏道的一點(diǎn)討論，“讓同學(xué)能喜愛你，喜愛上你的課”，這是我在教育生涯中討論的永久主題。

實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告6

時(shí)間總是不等人的，實(shí)習(xí)的日子也漸漸的接近尾聲了。雖然不短不長有將近3個(gè)月的時(shí)間，但是對公司和同事還是有了一些感情，即將離開時(shí)還是有點(diǎn)不舍得。說實(shí)話，實(shí)習(xí)期間學(xué)到了許多東西受益匪淺。這段時(shí)間雖然短暫但是真的學(xué)到了太多的東西。

我覺得在還沒有進(jìn)公司之前就要仔細(xì)了解公司的整體狀況和工作制度，為以后的工作做預(yù)備，做起事來才能得心應(yīng)手；其次，要學(xué)會與人相處、與人溝通。只有這樣，才能有良好的人際關(guān)系，并在歡樂的氣氛下順當(dāng)?shù)耐瓿晒ぷ?。與同事相處肯定要禮貌、虛心、寬容、互相關(guān)懷、互相幫助和互相體諒；再次，要學(xué)會嚴(yán)厲?仔細(xì)地工作。以前在學(xué)校，下課后只知道和同學(xué)玩耍，嘻嘻哈哈、大聲談笑。工作后可不能這樣。由于，公司是工作的地方，是肯定不允許發(fā)生這樣的事情。工作，來不得半點(diǎn)馬虎，否則就會出錯(cuò)，工作出錯(cuò)就會給公司帶來損失。于是，我意識到：自己絕不能再像以前那樣，要學(xué)會像這里的同事一樣嚴(yán)厲?、仔細(xì)、努力地工作；最終，要學(xué)會虛心。由于只有虛心請教才能真正學(xué)到東西，也只有虛心請教才可使自己進(jìn)步得更快。要向有閱歷的前輩學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的工作看法和做事原則。這樣才少走許多彎路?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。在短暫的實(shí)習(xí)過程中，我深深感覺到自己所把握的學(xué)問的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中專業(yè)學(xué)問的匱乏。剛開頭的一段時(shí)間里，對工作感覺無從下手，茫然不知所措，這讓我特別難受。在學(xué)校總以為自己學(xué)的不錯(cuò)，而一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)覺自己知道的是多么的少，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無止境”的含義。這或許是我個(gè)人想法，不過我們接受的教育和實(shí)踐確實(shí)有很長一段距離。實(shí)習(xí)期間我也很努力的將在學(xué)校學(xué)的理論學(xué)問轉(zhuǎn)向?qū)嵺`方面，盡力做到與實(shí)踐相結(jié)合。

實(shí)習(xí)之后我最大的感想就是學(xué)校里面學(xué)的東西基本上是沒什么有用性的，但學(xué)校的學(xué)習(xí)室基礎(chǔ)，還記得我們系有位老師曾說過高校學(xué)問是教會我們學(xué)習(xí)分析問題的方法和解決問題的力量。在實(shí)習(xí)的地方，什么都是從新開頭。才實(shí)習(xí)兩個(gè)多月，也很難說詳細(xì)學(xué)到什么，但是有一點(diǎn)是確定的，在公司里接觸到的都是很有用的東西，不像課本學(xué)問那么理論而抽象。而且，工作中很需要與人打交道的力量。雖說一開頭有人帶，但困難每天會有，而且許多，由于是很實(shí)際的問題，許多時(shí)候也不得不茫然地面對。如今，我覺得我已經(jīng)能夠處理一些問題，知道怎么解決某些困難，這就是一種遇到困難后怎么想方法解決的力量，我覺得，這種力量是很重要的。短暫的實(shí)習(xí)生活過去了，心情很冗雜，可以說是喜悅加留戀。喜悅的是很快就要回到學(xué)校見到可愛的同學(xué)們，留戀是

公司的同事和伴侶們，還有公司門口的那桶礦泉水，我走后，誰幫他們倒水呀。

在這次實(shí)習(xí)中武漢拍拍速遞廣告有限公司合川分公司是我初涉社會的開端，將從這里邁向美妙的將來，我始終堅(jiān)信自己的力量，即使人生的道路很曲折，但我的目標(biāo)是很明確的，那就是前進(jìn)，永不言棄，永不退縮！實(shí)習(xí)中，我對廣告日常管理工作有了進(jìn)一步的了解，分析了公司業(yè)務(wù)開展的特點(diǎn)、方式、運(yùn)作規(guī)律。作為一個(gè)廣告公司，應(yīng)當(dāng)秉承“以人為本，以誠為基，服務(wù)精益，客戶至上”的理念，在客戶的企業(yè)形象包裝、平面設(shè)計(jì)、廣告、大型活動(dòng)推廣、直至市場營銷等方面，都傾注了公司責(zé)任的極至。在實(shí)習(xí)的過程中，既有收獲的喜悅，也有一些圓滿。那就是對企業(yè)管理有些工作的熟悉僅僅停留在外表，只是在看別人做，聽人講如何做，未能夠親身感受并詳細(xì)處理一些工作，所以沒有領(lǐng)悟其精髓。但通過實(shí)習(xí)，加深了我對廣告的理解，豐富了我的廣告學(xué)問，使我對廣告有了深層次的感性和理性熟悉。但是經(jīng)過這么幾個(gè)月的實(shí)習(xí)我還是發(fā)覺了公司還是存在一些問題。

第一，客戶經(jīng)營狀況不佳引起的問題有時(shí)一家企業(yè)由于自身經(jīng)營的業(yè)務(wù)受挫，它全部的供應(yīng)商，尤其是廣告公司都將可能被卷入到這種不景氣的危急中。盡管以往的廣告曾經(jīng)在這家公司的業(yè)務(wù)中勝利地扮演了相當(dāng)重要的角色，但經(jīng)營狀況不良時(shí)，廣告公司同樣會被指責(zé)為因廣告不力，從而直接影響到公告公司的經(jīng)營與資金的回收。

其次，廣告公司之間競爭所導(dǎo)致的問題廣告公司的業(yè)務(wù)競爭主要集中在客戶資源的競爭上。有時(shí)一個(gè)客戶會同時(shí)托付多家廣告公司為其服務(wù)，與此同時(shí)又不斷地查找新的廣告公司以便得到更加有利于自己的承諾。消失這種狀況時(shí)，往往會使現(xiàn)有的廣告代理公司感到擔(dān)心，由于公司的業(yè)務(wù)很可能在一夜之間就轉(zhuǎn)移給競爭對手。在這種狀況下，往往會導(dǎo)致廣告公司用短期行為來對待客戶，這勢必會影響雙方關(guān)系和廣告質(zhì)量。

第三，客戶的廣告代理費(fèi)引起的問題廣告公司與客戶簽訂托付協(xié)議時(shí)，往往有一個(gè)討價(jià)還價(jià)的過程?？蛻魪淖陨砝鎰?dòng)身，總要壓低廣告費(fèi)用，盡量削減開支，作為廣告公司總是盼望能獲得較高的利潤。雙方都從自身利益動(dòng)身，難免會發(fā)生問題。有時(shí)候，客戶在壓低廣告費(fèi)用的同時(shí)，提出了一種分歧付款方式，按這種方式，廣告公司不僅要承當(dāng)資金風(fēng)險(xiǎn)，而且財(cái)務(wù)本錢也很高。在這種狀況下，廣告代理外表上看有所贏利，事實(shí)上可能難以獲利。還有些客戶托付廣告公司的業(yè)務(wù)量很小，雖然其中代理費(fèi)的比例不低，但由于經(jīng)營額度太小，廣告公司照舊無法保證贏利。

第四，客戶管理層變動(dòng)引起的問題由于公司經(jīng)營中往往對詳細(xì)人員的依靠性比較強(qiáng)，當(dāng)負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作的主管人員發(fā)生變動(dòng)，原先已確定下來的一整套廣告打算很可能會

受到冷落。在現(xiàn)代競爭中，企業(yè)的人事變動(dòng)以及企業(yè)之間的大量兼并、收購經(jīng)常發(fā)生，而每一次都會導(dǎo)致客戶管理層的改變。這種狀況往往是該公司最為懊喪的，由于它迫使公司的很多工作不得不從頭做起。有時(shí)由于新的主管對廣告有自己的考慮，即使從頭做起也很難奏效。

第五，廣告公司服務(wù)理念、服務(wù)水平上的問題廣告客戶營銷廣告趨勢改變給廣告公司帶來諸多挑戰(zhàn)。通常廣告客戶對廣告公司的選擇標(biāo)準(zhǔn)是從專業(yè)力量、資源掌控力、代理閱歷、經(jīng)營理念、費(fèi)用等幾個(gè)方面進(jìn)行綜合考量。近年來廣告客戶對廣告公司在線下廣告運(yùn)作、品牌建設(shè)管理、媒體創(chuàng)新及媒體使用、市場調(diào)查及數(shù)據(jù)分析等方面有著強(qiáng)勁的需求，對廣告公司以上方面的運(yùn)作力量提出了新的要求?？偟膩碚f，廣告公司的服務(wù)理念和服務(wù)水平亟待提升。隨著廣告客戶營銷廣告活動(dòng)的運(yùn)作漸漸走向了專業(yè)化、理性化和規(guī)范化的良性循環(huán)，廣告公司的服務(wù)理念、專業(yè)素養(yǎng)、資源掌控等多方面面臨新的挑戰(zhàn)。

第六，公司沒有完善的一套管理信息系統(tǒng)，數(shù)據(jù)和信息的統(tǒng)計(jì)比較分散、冗余。所以我覺得在有必要的狀況下可以購置一套管理信息系統(tǒng)。

以前我總是希望早點(diǎn)步入社會參與工作，由于我總覺得工作是一件極其簡單并且布滿歡樂事，可是當(dāng)我離開學(xué)校，真的進(jìn)入社會實(shí)習(xí)后，才體驗(yàn)到工作并不是我想象中那樣，并不是那么簡潔。由于住的地方比較遠(yuǎn)，每天早上都要很早起床，擠公交車上班，到下午六點(diǎn)才能回家，有時(shí)又由于緊急狀況加班。在工作中也不能有絲毫的馬虎，每天都要打起精神工作。剛開頭上班的時(shí)候，我的心情興奮、興奮、期盼、喜悅。我信任，只要我仔細(xì)學(xué)習(xí)，好好把握，做好每一件事，實(shí)習(xí)確定會有成果。但后來許多東西看著簡潔，其實(shí)要做好它很不簡單。

獲得工作上的進(jìn)步只是其中的一部分，更重要的是，能在尚未走出校內(nèi)時(shí)就有的工作和生活體驗(yàn)也無疑是難得而寶貴的。我不得不承認(rèn)我的實(shí)習(xí)更接近于一次的學(xué)習(xí)，而不是一份真正的工作。三個(gè)月，雖然不是很短，但的確沒做多少工作，培訓(xùn)、熟識工作占據(jù)了很大一部分時(shí)間，等我熟識了適應(yīng)了也該走了，但是我想，對于我而言，是一個(gè)很重要的轉(zhuǎn)折。

下面我主要從職場人際關(guān)系的處理和心態(tài)的調(diào)整兩方面談?wù)勎业母惺埽?/p>

〔一〕處理人際關(guān)系

步入社會，就應(yīng)留意角色的轉(zhuǎn)變，工作是許多人互相合作的活動(dòng)，不能再以自我為中心。只有處理好人際關(guān)系，才能在歡樂的氣氛下順當(dāng)?shù)耐瓿晒ぷ鳌?/p>

1、對上司——先敬重后磨合

任何一個(gè)上司〔包括策劃總監(jiān)、市場總監(jiān)、項(xiàng)目經(jīng)理〕，干到這個(gè)職位都有些過人處。比方項(xiàng)目經(jīng)理，他們豐富的工作閱歷和某些待人處世方略，都值得我學(xué)習(xí)借鑒。我們應(yīng)當(dāng)敬重他們精彩的過去和驕人的業(yè)績，但每一個(gè)上司都不是完善的，所以在工作中，唯上司命是從并無必要，但也應(yīng)記住，給上司提看法只是本職工作中的一小部分，盡力完善、改良、邁向新的臺階才是最終目的。要讓上司心悅誠服地接納你的觀點(diǎn)，應(yīng)在敬重的氣氛里，有禮有節(jié)有分寸地磨合。不過，在提出質(zhì)疑和看法前，肯定要拿出具體的足以勸說對方的資料打算。

2、對同事――多理解慎支持

與同事相處得久了，對彼此之間的愛好愛好、生活狀態(tài)，都有了肯定的了解。作為同事，我們沒有理由苛求別人為自己盡忠效力。在發(fā)生分歧和爭吵的時(shí)候，肯定要換個(gè)角度，站在對方的立場上為對方想想，理解一下人家的境況，千萬別心情化。任何背后談?wù)摵椭干ＡR槐，最終都會在貶低對方的過程中破壞自己的形象，而受到旁人的抵觸。同時(shí)，對工作我們要擁有摯誠的熱忱，對同事則必需選擇慎重地支持。支持意味著接納人家的觀點(diǎn)和思想，而一味地支持只能導(dǎo)致盲從，也會滋生拉幫結(jié)派的嫌疑，影響公司決策層的信任。

3、向競爭對手――露齒一笑

在我們的工作生活中，到處都有競爭對手。很多人對競爭者四處設(shè)防，更有甚者，還會在背后冷不妨地“插上一刀踩上一腳”。這種極端，只會拉大彼此間的隔閡，制造緊急氣氛，對工作無疑是百害無益。其實(shí)，在一個(gè)整體里，每個(gè)人的工作都很重要，任何人都有可愛的閃光之處。當(dāng)你超越對手時(shí)，沒必要蔑視人家，別人也在尋求上進(jìn)；當(dāng)人家在你上面時(shí)，你也不必故意添亂找茬，由于工作是大家團(tuán)結(jié)全都努力的結(jié)果，“一個(gè)都不能少”。無論對手如何使你尷尬，千萬別跟他較勁，輕輕地露齒微笑，先靜下心干好手中的工作，說不定他仍在原地怨氣，你已完成杰出的業(yè)績。露齒一笑，既有大度開明的寬容風(fēng)范，又有一個(gè)豁達(dá)的好心情，還擔(dān)憂敗北嗎？說不定對手時(shí)早已在心里向你投降了。

〔二〕端正看法，學(xué)會堅(jiān)持忍耐。

要學(xué)會嚴(yán)厲?仔細(xì)地工作。以前在學(xué)校，下課后只知道和同學(xué)玩耍，嘻嘻哈哈、大聲談笑。公司是工作的地方，是肯定不允許發(fā)生這樣的事情。工作，來不得半點(diǎn)馬虎，否則就會出錯(cuò)。

要學(xué)會虛心并調(diào)整好自己的心態(tài)。由于只有虛心請教才能真正學(xué)到東西，也只有虛心請教才可使自己進(jìn)步得更快。要向有閱歷的前輩學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的工作看法和做事原則，這樣才會少走彎路。工作是互相合作的活動(dòng)，再不能以自我為中心，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)適度調(diào)整自己的心態(tài)和心情，要學(xué)會忍耐，確保工作環(huán)境的和諧，確保工作的順當(dāng)進(jìn)行。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。在實(shí)習(xí)過程中，我深深感覺到自己所把握的學(xué)問的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中專業(yè)學(xué)問的匱乏。剛開頭的一段時(shí)間里，對工作感覺無從下手，茫然不知所措，這讓我特別難受。在學(xué)校總以為自己學(xué)的不錯(cuò)，而一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)覺自己知道的是多么的少，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無止境”的含義。這或許是我個(gè)人想法，不過我們接受的教育和實(shí)踐確實(shí)有很長一段距離。實(shí)習(xí)期間我也很努力的將在學(xué)校學(xué)的理論學(xué)問轉(zhuǎn)向?qū)嵺`方面，盡力做到與實(shí)踐相結(jié)合。

實(shí)習(xí)之后我最大的感想就是學(xué)校里面學(xué)的東西基本上是沒什么有用性的。在實(shí)習(xí)的地方，什么都是從新開頭。實(shí)習(xí)三個(gè)多月，也很難說詳細(xì)學(xué)到什么，但是有一點(diǎn)是確定的，在公司里接觸到的都是很有用的東西，不像課本學(xué)問那么理論而抽象。而且，工作中很需要與人打交道的力量。雖說一開頭有人帶，但困難每天會有，而且許多，由于是很實(shí)際的問題，許多時(shí)候也不得不茫然地面對。如今，我覺得我已經(jīng)能夠處理一些問題，知道怎么解決某些困難，這就是一種遇到困難后怎么想方法解決的力量，我覺得，這種力量是很重要的。

以上只是我在實(shí)習(xí)過程中的一些所見所想，盼望回到學(xué)校后連續(xù)充實(shí)學(xué)問，努力讓自己成為學(xué)有專攻的人才。通過這次實(shí)習(xí)，我對廣告公司的管理及操作流程有了比較全面的感性熟悉，進(jìn)一步理解接受課堂上的學(xué)問，使理論在實(shí)際的工作中得到了運(yùn)用，最重要的是思想上的轉(zhuǎn)變，對以后順當(dāng)進(jìn)入職場了良好的鋪墊。

總得來說在實(shí)習(xí)期間，很辛苦，更受到了很大的啟發(fā)。我明白，在今后的工作中還會遇到很多新的東西，往往會帶給我新的體驗(yàn)和體會。因此，我堅(jiān)信：只要專心發(fā)掘，英勇地嘗試，就肯定會有更大的收獲和啟發(fā)，也只有這樣才能為自己以后的工作和生活積累更多的學(xué)問和閱歷。

實(shí)習(xí)即將結(jié)束，回顧實(shí)習(xí)生活，感受是很深的，收獲是豐碩的。回頭總結(jié)我的實(shí)習(xí)報(bào)告，感到非常的欣慰。它使我在實(shí)踐中了解了社會，學(xué)到了許多在學(xué)校里根本就學(xué)不到的學(xué)問，也打開了視野，增長了見識，為我走向社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；旧系竭_(dá)了學(xué)校要求的實(shí)習(xí)目的。

從今以后我要結(jié)合自己的時(shí)實(shí)際狀況開頭行動(dòng)。但我深知，我還做得不夠。譬如，

實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告7

歌詞寫到“敢問路在何方？路在腳下”，對啊，路是人走出來的，前方?jīng)]有路就靠雙腳去走出一條路，只要心懷盼望敢于去走去闖，或許天塹真的也會變通途。

我為什么“不務(wù)正業(yè)”？

我是文學(xué)院廣告學(xué)專業(yè)的一名同學(xué)，按理說我應(yīng)當(dāng)去廣告公司或者媒體的廣告部實(shí)習(xí)，但我卻選擇了到一報(bào)社去體驗(yàn)記者的工作。這不能說是不務(wù)正業(yè)，我認(rèn)為這是在理性的分析了自己的特點(diǎn)后做出的一個(gè)選擇，不敢說明智，但至少是仔細(xì)的，不是敷衍、草率的舉動(dòng)。

事前我認(rèn)真分析了一下自己：

1、我雖然學(xué)習(xí)廣告學(xué)，但對廣告沒什么多大感覺，盡管我努力想找感覺可還是找不到；

2、去一般的廣告公司實(shí)習(xí)主要需要你有較強(qiáng)的設(shè)計(jì)力量，而我對設(shè)計(jì)的一些基礎(chǔ)學(xué)問都還一知半解，更別說那些更高深的所謂創(chuàng)新、靈感的玩意；

3、我認(rèn)為做記者這一行是熟悉社會的一個(gè)很有效的途徑，它不同于其他大多數(shù)工作，它要逼迫你去熟悉更多的人，更多的去接觸外面的世界，甚至是采訪一些處在社會邊緣的人物。

4、我平常還喜愛寫一些評論隨筆之類的東西，盡管寫的不是新聞，盡管寫得不敢說有多好，但至少證明白我對碼字是有肯定愛好的，這也構(gòu)成了我要去體驗(yàn)記者工作的一個(gè)基礎(chǔ)；

5、學(xué)什么不肯定從事什么。在這個(gè)不包安排，全靠你個(gè)人去查找工作的年月，我不行能由于學(xué)廣告就要在廣告的這棵樹上吊死，我有機(jī)會做點(diǎn)其他工作，又能學(xué)到東西，我為什么不嘗試呢？

以后能做什么工作還很難說，但至少這段在《天府早報(bào)》的實(shí)習(xí)經(jīng)受會成為人生的一段不錯(cuò)的插曲，也讓我積累了不少社會閱歷。

我真的能勝任嗎？

雖然是文字工作，但這也是一個(gè)媒體行業(yè)，和我學(xué)的廣告專業(yè)也沾邊。但是從詳細(xì)的做的工作來看，的確和我學(xué)的廣告專業(yè)沒多大關(guān)系，不過我是文學(xué)院的同學(xué)，文字類的東西也算是我的主課，所以這樣看來還是算“門當(dāng)戶對”的。

從我目前的狀況來看我做這個(gè)行業(yè)有以下優(yōu)勢可言：

1、我對文字還是比較有感覺，雖然自己喜愛寫的東西可能和要求寫的東西大相徑庭，但究竟文字還是有相通之處，我這一年多來在網(wǎng)上寫下的幾十篇隨筆和評論不是白寫的，我在某些方面的碼字功力確實(shí)有較大提升。

2、我為人低調(diào)，虛心好學(xué)，沒有樹大招風(fēng)的危急，有的只有大樹底下好乘涼的滿意。我可以靠在別的大樹下，學(xué)習(xí)別個(gè)的閱歷，又不至于讓人反感，大家都愿意教育我。

3、我有“悶騷”的一面，換句話說我就是那種平?？雌饋聿粶夭换穑袝r(shí)也能挺身而出的人，用去年網(wǎng)上流行的詞匯說就叫“焉狠男人”。許多時(shí)候跑新聞就需要一種“焉狠勁”。

4、我的涉獵面還算比較廣泛，文學(xué)、廣告、音樂、體育、消遣、電影、心理我都有所涉獵，不算精但還算雜，雜就有利于開拓思路，這對寫稿子有關(guān)心。雖然如今寫的多是新聞，還是小新聞，沒什么發(fā)揮余地，不過以后總有機(jī)會的。

5、我不敢說我有多大工作力量，但我至少敢說我算是敬業(yè)的了，工作看法還是端正的。

當(dāng)然，我不能對我自己的一些缺乏視而不見：

1、我在新聞寫作和新聞采寫方面還有不少力量上的欠缺。有時(shí)語言不夠簡練，有時(shí)新聞點(diǎn)抓得不準(zhǔn)，有時(shí)寫得太平?jīng)]有跌宕起伏，有時(shí)采訪不夠主動(dòng)，有時(shí)詳情挖掘得還不深化，總之還有不少力量上的缺乏，究竟我不是科班出身，究竟我的工作閱歷還太少，見的東西也不多。我只有在實(shí)踐中不斷在學(xué)習(xí)、磨練中提高。

2、我這人雖然有“悶騷”的一面，不過總的來說我還是以“悶”為主的，有時(shí)太“悶”了就顯得工作不主動(dòng)主動(dòng)，難免耽擱一些事情。

凡事都有兩面性，為人低調(diào)有它的好處，但也有它的缺乏。特殊是對于記者這行當(dāng)，需要結(jié)交許多人，許多時(shí)候更是需要張揚(yáng)的一面。我多數(shù)時(shí)候不善言辭，不愛交際，這明顯是一個(gè)很大的軟肋。太張揚(yáng)簡單引火燒身，但不張揚(yáng)就是很難火。我還談不上火不火，我只想盡力做好我目前責(zé)任范圍內(nèi)的.

實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告8

一、調(diào)查目的

1.了解同學(xué)目前的學(xué)習(xí)狀況。

2.分析同學(xué)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生差異的緣由。

3.找出改善這種差異的方法。

二、調(diào)查對象及其方式

1.調(diào)查對象：xxxx中學(xué)的同學(xué)。

2.調(diào)查方式：問卷調(diào)查，部分同學(xué)抽查問答以及重點(diǎn)班幾名優(yōu)秀生問答

三、調(diào)查結(jié)果

(一)預(yù)習(xí)的狀況，方法

1.同學(xué)預(yù)習(xí)現(xiàn)狀

眾所周知，預(yù)習(xí)是聽好課的基礎(chǔ)，也是表達(dá)同學(xué)自學(xué)力量的方式之一，預(yù)習(xí)的過程就是自學(xué)的過程，就是憑自己已有的綜合力量地發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的過程，就是同學(xué)理解、識記學(xué)問的過程，是學(xué)習(xí)的第一核心。然而經(jīng)調(diào)查顯示，大多數(shù)同學(xué)還沒有養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣，其中“老師要求預(yù)習(xí)”和“想起來就預(yù)習(xí)”的同學(xué)大約占45%，而自覺預(yù)習(xí)的同學(xué)只占25%。大多數(shù)同學(xué)預(yù)習(xí)也只是把課本看一遍就算完成了預(yù)習(xí)，而通過預(yù)習(xí)發(fā)覺問題并找出課本中的重點(diǎn)和難點(diǎn)的同學(xué)則很少，重點(diǎn)班的優(yōu)等生也有人常常預(yù)習(xí)，但是他們預(yù)習(xí)通常采納找重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法，而中等生和差生則大多是看一遍新課內(nèi)容，而且只完成老師課前布置的預(yù)習(xí)任務(wù)，以上結(jié)果都說明預(yù)習(xí)還是中同學(xué)學(xué)習(xí)比較薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)。

2.正確的預(yù)習(xí)方法

首先，課前預(yù)習(xí)教材。把將要學(xué)的內(nèi)容細(xì)讀一遍，把每字每句的含義吃透。將整課學(xué)問的脈落弄清晰，做到前后貫穿。

其次，是自我“質(zhì)疑”。在預(yù)習(xí)過程中，或多或少，總會有“攔路虎”。多問幾個(gè)“為什么?”查查參考書，或翻翻字典，爭取弄明白。其它實(shí)在解決不了的，就在書上做好記號，以備向老師提問。

再次，關(guān)于預(yù)習(xí)的時(shí)間支配。在課前預(yù)習(xí)，當(dāng)然有效。更重要的是，預(yù)習(xí)要抓好平常的積累。利用周末、寒暑假或平常的零碎時(shí)間，隨時(shí)隨地的預(yù)習(xí)，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

最終，檢測預(yù)習(xí)效果。主要的方法是動(dòng)手解題?！皩?shí)踐出真知”，從解題過程中可以找出自己的薄弱環(huán)節(jié)。通常先做課本上的習(xí)題，由于這些習(xí)題針對性最強(qiáng)，而且最基本。當(dāng)然，也可以選擇參考書上的習(xí)題做。但難易必需緊扣教學(xué)大綱要求，答案要有分析，這樣便于理解。

(二)聽課狀況、方法

1.同學(xué)聽課現(xiàn)狀

聽課也是學(xué)習(xí)的有機(jī)組成，它占同學(xué)學(xué)習(xí)的大部分時(shí)間，是學(xué)習(xí)的主體活動(dòng)之一，是對預(yù)習(xí)的輔導(dǎo)、延長和升華。但調(diào)查說明，如今中同學(xué)自制力量不是很強(qiáng)，很簡單受四周環(huán)境的影響，聽課效率普遍不高。而造成這一現(xiàn)象的因素有：同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好以及老師講課的方式和課堂的活躍氣氛，這種狀況約占70%，而老師講課枯燥又是造成同學(xué)聽講留意力不集中的主要因素，占整體的35%.從整體來看，同學(xué)聽課時(shí)思維不夠活躍.影響了思維力量的訓(xùn)練.

2.正確的聽課方法：

1.作為同學(xué)聽課時(shí)，留意力要高度集中，并主動(dòng)記憶、思維、聯(lián)想。要用眼看、用耳聽、用腦想，眼到、耳到、手到、心到，調(diào)動(dòng)全身各個(gè)器官，將百分之百的激情貫注于課堂。特殊要留意老師提到的重點(diǎn)、難點(diǎn)和課外拓展的內(nèi)容，也要留意老師對整個(gè)學(xué)問脈落的把握和理解。真正做到“向45分鐘要效率”。

2.作為老師在上課時(shí)應(yīng)提倡同學(xué)商量和談?wù)?，逐步培育同學(xué)思索力量和選擇重點(diǎn)的力量，發(fā)覺和鼓舞同學(xué)創(chuàng)見，是提高學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

(三)課堂筆記狀況，方法

1.同學(xué)課堂筆記現(xiàn)狀

調(diào)查說明，記筆記的方法是隨班級的改變而改變的。高一同學(xué)習(xí)慣于抄板書，高二和高三同學(xué)開頭轉(zhuǎn)向記重點(diǎn)，但實(shí)行全記的比率還較高。這不僅影響了老師的講課思路，也影響了同學(xué)思索的主動(dòng)性，使同學(xué)在課堂上不能通過眼看、耳聽、動(dòng)手、動(dòng)腦和口答等交替使用大腦皮層興奮域構(gòu)成多通路的聯(lián)系，堵塞了同學(xué)思維力量的進(jìn)展。

2.正確的記筆記方法

(1)同學(xué)對較難學(xué)科應(yīng)當(dāng)以聽、想為主。

(2)基于同學(xué)聽課和記筆記方法上的區(qū)分，老師應(yīng)指導(dǎo)同學(xué)如何聽課記筆記，從而關(guān)心同學(xué)提高學(xué)習(xí)效率。

(四)作業(yè)狀況及其方法

1.同學(xué)作業(yè)現(xiàn)狀

由調(diào)查結(jié)果顯示，同學(xué)采納“先做后看書”的比率較高，而“先看書后做”的比率相對較低，結(jié)果說明中等生和困難生基本采納這兩兩種方式完成作業(yè)，仍有抄襲作業(yè)的行為。

2.正確的做作業(yè)方法

從教學(xué)環(huán)節(jié)的連貫性來看“先看書后做”的方法較抱負(fù)，先看書比較清楚地把握學(xué)問點(diǎn)后，再通過作業(yè)來檢測學(xué)習(xí)的學(xué)問，強(qiáng)化對有關(guān)內(nèi)容的記憶，這樣會有更好的效果，

(五)復(fù)習(xí)狀況和方法

此次調(diào)查顯示，常常復(fù)習(xí)的同學(xué)占大多數(shù)，考前復(fù)習(xí)的比率也較高，復(fù)習(xí)應(yīng)依據(jù)自己的實(shí)際狀況，重點(diǎn)復(fù)習(xí)不懂或不會的學(xué)問，當(dāng)然復(fù)習(xí)方法因人而異，只有選擇適合自己的復(fù)習(xí)方法，才能到達(dá)抱負(fù)的效果，比方一位優(yōu)等生介紹，他每次的考前復(fù)習(xí)都針對自己學(xué)問缺漏的地方，自己選題出卷進(jìn)行自測，這說明好的復(fù)習(xí)沒有固定模式，關(guān)鍵是老師要擅長指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用科學(xué)的方法采引導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)是在原有學(xué)問和技能基

調(diào)查小結(jié)

經(jīng)過這一個(gè)星期以來的調(diào)查，目前中同學(xué)還尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)同學(xué)還沒有適合自己的學(xué)習(xí)方法，要轉(zhuǎn)變這種狀況，關(guān)心同學(xué)端正學(xué)習(xí)看法，改良學(xué)習(xí)方法，老師講課之前，應(yīng)先檢查同學(xué)的預(yù)習(xí)狀況，講課時(shí)，要變“滿堂灌”為“少、精、活”，要抓住教學(xué)的關(guān)鍵，將適當(dāng)啟發(fā)和適當(dāng)精講相結(jié)合，這樣，同學(xué)留意力才能集中，才能圍繞老師問題重點(diǎn)仔細(xì)思索，找出規(guī)律，解除預(yù)習(xí)中的疑難，同學(xué)攻克了學(xué)習(xí)過程中的薄弱環(huán)節(jié)，體會到方法在學(xué)習(xí)中的作用，才能真正提高學(xué)習(xí)效率。

實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告9

目前課外文體活動(dòng)真正能夠有創(chuàng)新的并不多，絕大多數(shù)學(xué)校的活動(dòng)水平還是停留在前些年的跑跑步、打打球的基礎(chǔ)上，能夠真正提高同學(xué)課外文體活動(dòng)效率的很少。因此，討論菏澤學(xué)院利用體育場地設(shè)施開展課外文體活動(dòng)有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、討論方法

1.文獻(xiàn)資料法。查閱有關(guān)高校、中學(xué)課外文體活動(dòng)資料以供制定策略參考。

2.調(diào)查法。調(diào)查菏澤學(xué)院體育場地〔生均體育活動(dòng)面積均小于2m2〕，及一所同學(xué)活動(dòng)場地相對充分的學(xué)校課外活動(dòng)的狀況。

3.試驗(yàn)法。針對菏澤學(xué)院體育場地器材采納一些課外活動(dòng)試驗(yàn)方案。

二、結(jié)果與分析

1.對同學(xué)進(jìn)行課外文體活動(dòng)的必要性

從表1數(shù)據(jù)上我們很簡單看出，課外活動(dòng)的開展已經(jīng)深化人心，素養(yǎng)教育的教育模式漸漸被社會認(rèn)同，同學(xué)處于青春期，我們應(yīng)遵循其活潑好動(dòng)和身心健康進(jìn)展的規(guī)律。

表1對菏澤學(xué)院師生開展課外體育活動(dòng)必要性調(diào)查我們還應(yīng)看到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)〔校長、教務(wù)主任、體育組長〕對活動(dòng)開展的必要性認(rèn)同高度全都，這說明白對同學(xué)進(jìn)行身心全面進(jìn)展的教育理念正被越來越多的教育工所接受。

2.在菏澤學(xué)院開展課外文體活動(dòng)的可行性

目前菏澤學(xué)院有標(biāo)準(zhǔn)場地的建設(shè)較好，經(jīng)過調(diào)查討論，學(xué)院有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)田徑場地、一個(gè)老式田徑場地、一個(gè)在建田徑場地以及體育館兩個(gè)和露天籃球場若干，這就為課外文體活動(dòng)的開展供應(yīng)了肯定的場地條件。假如只要學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)開動(dòng)腦子主動(dòng)探究，還是有條件滿意同學(xué)在肯定范圍內(nèi)的要求。

3.影響開展課外文體活動(dòng)的因素

我們可以看到老師認(rèn)為影響同學(xué)活動(dòng)的因素主要有領(lǐng)導(dǎo)重視，升學(xué)重壓下同學(xué)沒有時(shí)間，經(jīng)費(fèi)問題為主要因素。由此可見領(lǐng)導(dǎo)對課外文體活動(dòng)的重視程度成了制約體育老師開展工作的最重要因素，而由于考試制度的客觀存在性，使同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)間上增加，直接影響了課外活動(dòng)的開展，要解決這一沖突，必需對以往的課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行改進(jìn)，繞過這一沖突，符合這一大局才能使課外活動(dòng)得以長期開展。場地器材支配問題成了師生共同關(guān)注的一個(gè)問題，也是我們要解決的主要沖突。

三、策略和建議

1.仔細(xì)貫徹執(zhí)行素養(yǎng)教育方針，加大體育檢查力度，貫徹《學(xué)校體育工作條例》全面推動(dòng)課外文體活動(dòng)。

2.制訂切實(shí)可行的方案，提高課外文體活動(dòng)質(zhì)量。在組織課外文體活動(dòng)中，場地器材薄弱學(xué)校要克服自身缺乏，調(diào)動(dòng)人的主觀能動(dòng)性，制訂出一套行之有效的長期方案。

〔1〕選擇適合于自身特點(diǎn)的活動(dòng)項(xiàng)目。在項(xiàng)目的選擇時(shí)方案能否長期執(zhí)行是重要緣由，項(xiàng)目的選擇要有兩個(gè)根據(jù)：一是可行，就是活動(dòng)場地容得下；二是對同學(xué)的身心進(jìn)展的確有好處，受同學(xué)喜愛。傳統(tǒng)的課外文體活動(dòng)方式就是讓同學(xué)踢足球，打籃球等項(xiàng)目，這的確對部分體育尖子有好處，但它忽視了絕大多數(shù)同學(xué)。在解決場地缺乏的沖突時(shí)，我們可以采納占地小，用器材少的項(xiàng)目。另外還可以選擇高校生較為

喜愛的衰弱操等形式，也可以選擇較為傳統(tǒng)的跳繩、踢毽子等項(xiàng)目。

〔2〕合理組織，注意開頭，貴在持之以恒。體育項(xiàng)目選擇后，要充分結(jié)合教務(wù)處等相關(guān)處室，召開班主任會、班干部會讓其清晰自己活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)〔為了同學(xué)身心健康進(jìn)展〕、活動(dòng)的組織細(xì)則〔時(shí)間支配、場地劃分、活動(dòng)路線、活動(dòng)內(nèi)容等〕，以便統(tǒng)一調(diào)度?；顒?dòng)的組織形式：盡量以班級為單位〔便于其它教學(xué)活動(dòng)的統(tǒng)一支配〕，當(dāng)天有課外活動(dòng)的班級不排體育課，每周支配兩次活動(dòng)，加上兩節(jié)體育課，基本可以保證每天一小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間。

在活動(dòng)的開頭階段，肯定要留意組織紀(jì)律，這是提高效率的保證。我們在試驗(yàn)過程中，采納全班級大集合、以班級為方隊(duì)進(jìn)行跑步〔跑步的多少可依據(jù)天氣狀況和同學(xué)的練習(xí)基礎(chǔ)敏捷把握〕，跑步時(shí)強(qiáng)調(diào)各班的整體性，不強(qiáng)調(diào)熬煉的強(qiáng)度，這樣一方面熬煉了身體，另一方面也提高了班級分散力，對同學(xué)的集體主義觀念也是一種培育方式。跑步結(jié)束后各班根據(jù)劃定場地帶開進(jìn)行跳繩活動(dòng)，初始階段可集體進(jìn)行，當(dāng)習(xí)慣養(yǎng)成后由班級統(tǒng)一進(jìn)行，剛開頭跳繩可以簡潔一些，隨著活動(dòng)的深化可漸漸增加練習(xí)的花樣如雙搖跳、跳大繩、花樣跳繩等。隨著活動(dòng)開展的深化，跳繩已經(jīng)成為了同學(xué)的體育文化，不僅僅是在活動(dòng)課上，其它時(shí)間也隨時(shí)觀察同學(xué)們跳動(dòng)的身影。這也正是我們的預(yù)期目的。

〔3〕課外文體活動(dòng)的形式?；顒?dòng)課采納大課的形式，前半節(jié)進(jìn)行體育活動(dòng)，后半節(jié)根據(jù)事先組織劃分進(jìn)行愛好小組活動(dòng)。

〔4〕課外文體活動(dòng)的保障。要保障課外活動(dòng)的長期性首先要和班級評先結(jié)合，引起班主任和同學(xué)的留意，其次要和體育考試結(jié)合，目前，新《體育與健康課》課程標(biāo)準(zhǔn)允許學(xué)校自己拿出切合自己學(xué)校實(shí)際的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也為活動(dòng)的開展供應(yīng)了契機(jī)；最終，學(xué)院要切實(shí)貫徹《學(xué)校體育工作條例》對輔導(dǎo)活動(dòng)的老師賜予肯定補(bǔ)助。

四、結(jié)論和建議

1.在學(xué)院開展課外文體活動(dòng)是有利于同學(xué)全面進(jìn)展的，只要加強(qiáng)組織是切實(shí)可行的。

2.課外文體活動(dòng)的開展要留意結(jié)合體育競賽。既要在競賽項(xiàng)目設(shè)置上消失活動(dòng)練習(xí)項(xiàng)目從而促進(jìn)同學(xué)練習(xí)主動(dòng)性，同時(shí)又要在練習(xí)中間穿插競賽，提高課外活動(dòng)的愛好。

實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告10

20xx年03月19日，根據(jù)學(xué)校的要求，我抵達(dá)安陽市第一職業(yè)中專學(xué)院進(jìn)行為期半年的教育實(shí)習(xí)工作。期間我做了一次深化的調(diào)查工作，當(dāng)然，是針對職業(yè)中專學(xué)院體育教學(xué)而開展的。為了了解該學(xué)校體育教與學(xué)的現(xiàn)狀，得到老師和同學(xué)對體育課的真實(shí)想法，我很是花費(fèi)心思，并最終完成這項(xiàng)艱難的.任務(wù)。我不僅調(diào)查所在的職業(yè)中專學(xué)院，而且還到周邊其他學(xué)校進(jìn)行調(diào)查，比方，安陽市一中，安陽市五中，晝錦中學(xué)，安陽師范學(xué)院附屬中學(xué)等。調(diào)查的同時(shí)，我也主動(dòng)地找個(gè)別同學(xué)面對面交談，同其他體育老師溝通，以便更好地了解真實(shí)狀況，全面、具體地獵取所需材料。

在此，我介紹一下自己本次的調(diào)查結(jié)果，淺談一下對安陽市第一職業(yè)中專學(xué)院與它的體育教學(xué)的一些看法，與一些的確存在的實(shí)際狀況。

首先，從老師的角度來談一下體育教的狀況。

我所在的學(xué)校是一所以幼師專業(yè)和計(jì)算機(jī)專業(yè)為主的職業(yè)中專，學(xué)校規(guī)模不大，由于專業(yè)緣由學(xué)校里面女生偏多，而且同學(xué)多半是沒考上高中才過來的，所以同學(xué)招收質(zhì)量偏低，文化基礎(chǔ)也普遍偏低，對人生觀、價(jià)值觀熟悉尚淺。所以老師教的好壞顯得尤為重要。該學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況良好，設(shè)備先進(jìn)，設(shè)施有電腦、幻燈機(jī)等的現(xiàn)代教育設(shè)備，但學(xué)校體育設(shè)施不太齊全，場地缺乏。近幾年，該校同學(xué)的成果一般，基礎(chǔ)還算可以。

經(jīng)我調(diào)查發(fā)覺，如今的體育課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際狀況。許多體育老師在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了許多的問題和嬉戲，以便上課時(shí)提問和啟發(fā)同學(xué)，到達(dá)和同學(xué)溝通的目的。調(diào)查中有的體育老師對我說如今的同學(xué)比較懶，對體育活動(dòng)不是很重視，尤其對難度大的體育練習(xí)，認(rèn)為體育不用考試，況且努力了也不肯定能會提高。因此，你讓他們課下練習(xí)的時(shí)候，大多數(shù)同學(xué)無動(dòng)于衷。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課下練習(xí)。在體育教學(xué)的過程中肯定要多用嬉戲和競賽，這一方面可以使老師和同學(xué)溝通，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采納了此方法，果真取得不錯(cuò)成效。

老師們認(rèn)為同學(xué)體育成果有很大的差異，一個(gè)老師要想讓全部的同學(xué)都把體育學(xué)好，幾乎是不行能的事情，要看同學(xué)的詳細(xì)狀況，及個(gè)人的基礎(chǔ)程度。視個(gè)人的狀況不同而對同學(xué)有不同的要求。對于成果特殊差的同學(xué)一些老師就實(shí)行加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)學(xué)問，在練習(xí)難度上適當(dāng)減小，不過老師的精力也是有限的，所以不肯定能照看上每一位同學(xué)，老師們也承認(rèn)他們在教學(xué)的過程中存有偏見，但這也是不行避開的事情。

在體育教學(xué)的過程中，老師們對課堂教學(xué)工作要仔細(xì)、認(rèn)真的多，由于體育的教學(xué)課堂很關(guān)鍵。由于很多同學(xué)在課后根本不管不問，所以老師提倡讓他們大腦都動(dòng)起來，增加練習(xí)密度，所以對于課后不練習(xí)的同學(xué)，課堂就是他們的全部。調(diào)查中，大部分的老師采納的課堂讓同學(xué)大腦動(dòng)起來的教學(xué)方法是讓同學(xué)自己思

考技術(shù)動(dòng)作，穩(wěn)固學(xué)問，而且到達(dá)練習(xí)的效果。在調(diào)查中我還發(fā)覺有閱歷的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，課堂氣氛相對和諧。老師說本校一些班級同學(xué)的記律較差，自覺性缺乏，假如氣氛過于活躍，課堂就會亂哄哄，難以克制。而且同學(xué)的自主力量差，合作力量欠缺，未達(dá)效果卻花去了大量的時(shí)間，從而影響教學(xué)。

其次，從同學(xué)的角度來談一下體育學(xué)的狀況。

在調(diào)查中，大部分同學(xué)對體育練習(xí)存在較大的困難。課下談天時(shí)，都紛紛向我訴苦：“老師，體育好難?。　薄袄蠋?，下次體育讓我們自由活動(dòng)吧”我一邊以堅(jiān)決的語氣鼓舞他們，體育技術(shù)雖然難，但只要你們咬牙堅(jiān)持，不斷地在平常練習(xí)，就會漸漸地找到感覺了。給他們學(xué)好體育的信念，灌輸熬煉身體的重要性。如今的同學(xué)是多么有獨(dú)特，我想學(xué)好體育還是有不少好處的。究竟身體健康才是最重要的，更何況以后踏入社會后，或多或少會用到體育學(xué)問。

同學(xué)對現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開頭還是比較喜愛的，很感愛好，可是等時(shí)間一長也就無所謂了。有的同學(xué)告知我，以前老師上課用放羊式教學(xué)，不教不練，同學(xué)上起來又感覺到無聊。甚至有的同學(xué)說，老師的方法死板，因此影響了學(xué)習(xí)體育的主動(dòng)性。

調(diào)查中，同學(xué)盼望老師能關(guān)注他們，體育課能帶他們做感愛好的嬉戲。多數(shù)同學(xué)對這一問題的看法是全都的。調(diào)查中有一個(gè)同學(xué)問我如何看待老師只關(guān)注運(yùn)動(dòng)成果好的同學(xué)，還問我今后要是當(dāng)老師的話會不會也這樣。我回答他們說：無論哪科老師關(guān)注成果好的同學(xué)都是由于他們能聽老師的話，而一般狀況下后進(jìn)生的自覺性差，常常不聽話，自然惹得老師不快樂。老師也是人，存在肯定的偏差是正常的。但我在詳細(xì)的實(shí)踐當(dāng)中覺察，只要能多關(guān)注后進(jìn)生，他們會很感動(dòng)、進(jìn)步很大。看來老師要用一種公平的心態(tài)去對待同學(xué)，多鼓舞后進(jìn)生這一點(diǎn)對于老師和同學(xué)的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學(xué)，也有利于同學(xué)更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課。

大部分同學(xué)喜愛那種上課幽默的，不愛批判同學(xué)的，能夠和同學(xué)很好相處的老師，他們都盼望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成果差的同學(xué)也這樣，這種愿望甚至比其他同學(xué)更加劇烈。他們盼望老師多了解他們的真實(shí)的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好伴侶，而不是老師用一種居高臨下的氣概去對待他們。而且，有的同學(xué)還喜愛關(guān)注老師，對老師的穿著，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感愛好。看來我們做老師的要好好和同學(xué)進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的溝通，以了解同學(xué)的真實(shí)想法，以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。

該校放學(xué)時(shí)間為下午4點(diǎn)30分，由于課余時(shí)間較長，同學(xué)在這段時(shí)間會顯得懶散，雖然同學(xué)都表示文化課學(xué)習(xí)壓力大，課下應(yīng)當(dāng)充分放松，但平常課間課后很少去問同學(xué)問老師，連羽毛球和乒乓球都不會打，這也是他們成果差的一大緣由。

通過以上的調(diào)查，我認(rèn)為在今后的體育教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)留意以下幾個(gè)問題：

一、培育同學(xué)學(xué)習(xí)體育的愛好，只有同學(xué)對他所學(xué)的科目提興奮趣了他們才有可能很快地提高成果。老師可以多組織一些體育課外活動(dòng)，讓同學(xué)主動(dòng)地參加進(jìn)來，叫同學(xué)在自己的參加中意識到學(xué)體育的重要性。上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng)、形象的有用例子，讓同學(xué)有個(gè)直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。

對學(xué)問的解析要深化淺出，例子最好能貼近生活，人們關(guān)注較多的事情，這樣能更好地讓同學(xué)綻開商量，進(jìn)而使同學(xué)愛好更進(jìn)一步。

二、正確對待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到如今的教學(xué)中去的確的教育史上的一大進(jìn)步，它的直觀性、生動(dòng)性、豐富性對教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度，過度地使用多媒體可能回引起同學(xué)的反感，這一點(diǎn)從上面的調(diào)查不難發(fā)覺。對一些背景的解說，我建議最好能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫、flash，這樣會讓同學(xué)一下子對體育產(chǎn)生愛好，從而帶著奇怪???心去學(xué)習(xí)新學(xué)問，枯燥的理論就會簡單讓同學(xué)感愛好。

三、對待同學(xué)要一視同仁，賞識每一位同學(xué)。無論同學(xué)的成果好與差，老師都要充分敬重同學(xué)的人格，這也是一個(gè)合格老師的基本要求。如今我們講敬重，不僅僅只是要求同學(xué)敬重老師，而且還要求老師敬重同學(xué)，作為一個(gè)老師要知道，你只有敬重同學(xué)，同學(xué)才能更好地敬重你。另外，對于成果差的同學(xué)也要主動(dòng)地鼓舞他去學(xué)習(xí)，這樣的同學(xué)只要一有進(jìn)步，就應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，表揚(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平常的教學(xué)中盡量少批判同學(xué)，以鼓舞為主，即使是批判同學(xué)時(shí)，也要留意方法，語言最好不要尖銳薄情，不要損害同學(xué)的自尊心。有批判錯(cuò)的地方也應(yīng)當(dāng)向同學(xué)抱歉，這一點(diǎn)唯恐老師們很難做到，其實(shí)同學(xué)的寬容之心并不比老師差，真心地向同學(xué)承認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能會更加受同學(xué)敬重的，我在實(shí)和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。

四、除了做好自己的本職工作以外，我認(rèn)為體育老師最好能多參與同學(xué)們組織的一些活動(dòng)。在參加中同同學(xué)溝通，了解同學(xué)的真實(shí)想法，對同學(xué)的組織成果賜予確定，這樣能和同學(xué)更好地融合。多主動(dòng)同同學(xué)談心，做同學(xué)的好伴侶，消退老師和同學(xué)之間的鴻溝，促進(jìn)教育、教學(xué)更好地綻開。

再者，就職業(yè)中專同學(xué)特點(diǎn)而言：

首先，職業(yè)中專同學(xué)的教育價(jià)值觀的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。職業(yè)中專同學(xué)越來越劇烈地追求將來教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，他們中的許多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值，繼而確定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐，滲透更多的有用技術(shù)。

我們知道，由于年齡和學(xué)識的制約，職業(yè)中專同學(xué)的認(rèn)知、分析、推斷等力量既不太成熟又不太穩(wěn)定。事實(shí)上，相當(dāng)多的同學(xué)的教育價(jià)值觀是迷茫的。其緣由在于：一是越來越多的高校生難以就業(yè)，從而使他們對職業(yè)中專同學(xué)就業(yè)失去信念；二是專業(yè)性較強(qiáng)的職業(yè)中專文化課程難以滿意同學(xué)對職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動(dòng)。這些緣由使越來越多的同學(xué)厭學(xué)。

其次，學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)在調(diào)查中我們發(fā)覺，職業(yè)中專同學(xué)由于個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價(jià)值觀和對將來的期望等方面的差異，使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指同學(xué)對所學(xué)學(xué)問的深度要求不一。要求課程教學(xué)難易適度的同學(xué)，學(xué)業(yè)成果達(dá)中等水平；追求好工作的同學(xué)，則要求最大容量地把握所學(xué)學(xué)問，學(xué)業(yè)成果達(dá)上等水平。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的課程學(xué)問，又要求充分培育自己的特長，還要求把握更多的有用技術(shù)。

再次，學(xué)習(xí)目的明確，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性對同學(xué)的問卷調(diào)查說明，大部分的同學(xué)沒有明確的學(xué)習(xí)目的。但是，通過對調(diào)查問卷的對比分析和對同學(xué)本人的考察，我發(fā)覺，同學(xué)的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)峻的主觀性和不協(xié)調(diào)性。同學(xué)學(xué)習(xí)目的主觀性突出表如今：他們已經(jīng)熟悉到了將來進(jìn)入城市就業(yè)的困難性。很明顯，如此大的一個(gè)群體具有這個(gè)想法是極不現(xiàn)實(shí)的。此外，40％的同學(xué)盼望自己以后在事業(yè)上能取得勝利。同學(xué)學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動(dòng)的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結(jié)果說明，87％的同學(xué)中有相當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)上并沒有顯現(xiàn)出相應(yīng)的主動(dòng)性，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)看法。

職業(yè)中專同學(xué)是很叛逆的，因此，就必需學(xué)會在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)夸獎(jiǎng)他們，盡量用表揚(yáng)來鞭策他們進(jìn)步。當(dāng)然也不能全靠表揚(yáng)，在行為習(xí)慣的調(diào)整方面，批判和懲處也是很重要的，否則引不起他們的重視，甚至?xí)屗麄儺a(chǎn)生老師缺乏懼的想法。職業(yè)中專同學(xué)也正處于很敏感的階段，他們都擁有雪亮的眼睛。調(diào)查中，職業(yè)中專同學(xué)最喜愛的是貼近他們思想、有共同愛好的老師，假如共同愛好多，他們會比較親近這個(gè)老師，反之，則比較生疏。他們最不喜愛老師對待同學(xué)不公正，無論是有錢人家的孩子還是貧苦人家的孩子，無論是乖同學(xué)還是淘氣的同學(xué)，他們對這一問題的看法是不約而同的。每個(gè)孩子都是想通過自己的途徑引起老師留意的，所用的方法可能會讓老師喜愛，也有可能會讓老師產(chǎn)生厭煩心情，后果也是他們所始料未及的。當(dāng)一個(gè)稱職的好老師，要從同學(xué)的心理動(dòng)身，查找適合他們的引導(dǎo)之道。這樣才不會讓同學(xué)抵觸老師，甚至抵觸這位老師所教的科目。

職業(yè)中專同學(xué)年紀(jì)比較小，所以學(xué)問面比較狹窄，上他們的課就不能海闊天空地、一股腦兒地將體育老師全部知道的、關(guān)于體育理論的東西都灌輸給他們，要考慮到他們的接受力量。假如體育老師不管不顧這些，那就有可能使同學(xué)失去上體育課的愛好，甚至厭煩起體育課來。實(shí)習(xí)期間，我用我自己的語言比較淺層次的講解并描述了一下基本過程，只要求他們明白動(dòng)作的基本技術(shù)便成。

另一方面，我是在職業(yè)中專實(shí)習(xí)的，調(diào)查的對象都是職業(yè)中專同學(xué)，教育局明文規(guī)定他們的在校課外活動(dòng)時(shí)間不能低于三小時(shí)，可是他們普遍都認(rèn)為在校的課堂作業(yè)太多了，導(dǎo)致他們沒時(shí)間玩耍。有的更是寧愿在班里面睡覺、看電視也不想出來活動(dòng)，針對這些狀況我和校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商過后實(shí)行了鼓舞和強(qiáng)制等很多方法，最終讓同學(xué)們從班里走了出來。

從同學(xué)的心理角度探究現(xiàn)今體育教學(xué)該何去何從。

職業(yè)中專同學(xué)的認(rèn)知進(jìn)展的一般特點(diǎn)：職業(yè)中專同學(xué)的感知覺已經(jīng)漸漸完善，他們的方位知覺、空間知覺和時(shí)間知覺在教育的影響下不斷進(jìn)展，觀看事物更加細(xì)致有序。職業(yè)中專同學(xué)的記憶力量也進(jìn)展快速，言語也進(jìn)展完善，職業(yè)中專同學(xué)思維的基本特征是以詳細(xì)形象思維為主要形式過渡為以抽象規(guī)律思維為主要形式，其中抽象思維的成分較多。

職業(yè)中專體育教學(xué)要把握同學(xué)的運(yùn)動(dòng)進(jìn)展，找出適合本階段同學(xué)的學(xué)習(xí)方法。注意同學(xué)的身心全面進(jìn)展，引導(dǎo)他們從以詳細(xì)運(yùn)動(dòng)姿態(tài)為主要形式過渡到以標(biāo)準(zhǔn)美麗的運(yùn)動(dòng)形態(tài)為主要形式。重視同學(xué)在言運(yùn)動(dòng)水平的進(jìn)展，適時(shí)給與引導(dǎo)，讓他們獲得更好的進(jìn)展。適時(shí)把握同學(xué)在識記力量上的進(jìn)展，讓他們多練多記，為以后的學(xué)習(xí)、工作打下良好的基礎(chǔ)。

職業(yè)中專同學(xué)的社會性進(jìn)展的一般特點(diǎn)：他們的社會關(guān)系有重要改變，與老師和同學(xué)在一起的時(shí)間越來越長，在與老師和同學(xué)的相處中，他們漸漸學(xué)會與人相處、與人合作及競爭的一些基本技能技巧。師生關(guān)系及同伴關(guān)系對他們的學(xué)校適應(yīng)有重要影響。這種關(guān)系的質(zhì)量既影響到他們對學(xué)習(xí)的愛好，對班級、學(xué)校的歸屬感，也影響到同學(xué)心情、情感的進(jìn)展。職業(yè)中專階段也是個(gè)體自我概念已經(jīng)形成的時(shí)期，他們的學(xué)業(yè)成敗、社會技能的把握程度，來自老師及同伴的社會支持，對其形成自信或自卑的獨(dú)特品質(zhì)有很大的影響。

職業(yè)中專體育教學(xué)要注意同學(xué)在獨(dú)特品質(zhì)上的塑造，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成正確的思想熟悉。注意同學(xué)在人際交往方面的表現(xiàn)，適時(shí)賜予他們指導(dǎo)，鼓舞他們?nèi)谌爰w，關(guān)懷他人。

所以，職業(yè)中專體育教學(xué)也要注意同學(xué)在道德方面的表現(xiàn)，并加以引導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)形成正確的道德觀。

體育教學(xué)的終極目標(biāo)是：培育同學(xué)的運(yùn)動(dòng)水平和表達(dá)兩個(gè)力量。當(dāng)然，要完成這個(gè)目標(biāo)，須具備肯定基礎(chǔ)：抓好同學(xué)的基本動(dòng)作，練好基本的動(dòng)作。從而再一步步的過度到更深的技術(shù)動(dòng)作。最終就是，要從同學(xué)的心理動(dòng)身，制定適合他們的課堂內(nèi)容，讓他們在身心愉悅中學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)、獲得身心全面進(jìn)展

另外，調(diào)查結(jié)果對同學(xué)問卷調(diào)查分析，職業(yè)中專同學(xué)對各科的學(xué)習(xí)心理都具有明顯的時(shí)代特征。

(一)職業(yè)中專同學(xué)的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析：

1、教育價(jià)值觀調(diào)查顯示，大部分職業(yè)中專同學(xué)具有較為明確的教育價(jià)值觀。49％的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素養(yǎng)，15％的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了找好的工作，36％的職業(yè)中專同學(xué)沒有考慮。

2、學(xué)習(xí)看法調(diào)查結(jié)果說明，21％的同學(xué)對學(xué)習(xí)的熱忱較高，24％的同學(xué)對學(xué)習(xí)的熱忱中等，55％的同學(xué)厭煩學(xué)習(xí)。這與他們對學(xué)習(xí)意識淡化是相全都的。值得留意的是，厭煩學(xué)習(xí)的同學(xué)數(shù)占相當(dāng)大的份額。而且，我們在調(diào)查中還發(fā)覺，90％以上的同學(xué)都有自己“最厭煩的課程”。同學(xué)厭煩學(xué)習(xí)或厭煩某些課程的根本緣由，與老師的教學(xué)方法和該課程的有用價(jià)值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，86％的同學(xué)對與現(xiàn)實(shí)生活及以后工作聯(lián)系緊、個(gè)人感愛好的音樂、繪畫、計(jì)算機(jī)等熱忱較高，而對學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的語文、英語等不感愛好。在同學(xué)厭煩的課程中，語文、英語是職業(yè)中專的核心課程之一，有80％的同學(xué)認(rèn)為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用途”。

3、學(xué)習(xí)需求當(dāng)前，“特長”是師生共同關(guān)懷的熱門話題，在調(diào)查中我們發(fā)覺，大部分同學(xué)對“特長”有正確的熟悉，其中，82％的同學(xué)有自己感愛好的目標(biāo)，其中有62％的同學(xué)盼望得到老師的指導(dǎo)。同時(shí)，75％的同學(xué)盼望學(xué)到較多的、有用的科技學(xué)問，使之能對他們以后的生活工作有所關(guān)心。

4、學(xué)習(xí)目的調(diào)查結(jié)果說明，對于職業(yè)中專畢業(yè)后考上高校沒有激情，找好點(diǎn)的工作與差的工作都抱著無所謂的看法。

(二)當(dāng)前職業(yè)中專同學(xué)的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)調(diào)查顯示，當(dāng)前職業(yè)中