實驗教學總結10篇

Word第第頁實驗教學總結10篇試驗教學總結篇1

化學是一門以試驗為基礎的自然學科。試驗教學可以關心同學形成概念，理解和穩(wěn)固化學學問，培育同學觀看現象，提出問題，分析問題和解決問題的力量；關心同學把握一些常用的化學學試驗的基本技能，培育同學實事求是，嚴謹細致的科學看法和科學方法。多年的教學實踐告知我們：化學試驗教學過程中要始終堅持三個基本原則，即：客觀性原則；嚴謹仔細的原則；敬重同學，敏捷引導的原則。在試驗教學過程中，應切實做到以下幾點：

一，敬重客觀規(guī)律，堅持實事求是。

在平常的同學試驗中，常常消失這種現象：當試驗得不到正確結果時，同學經常是馬虎應付，試驗課堂一片混亂，鈴聲一響同學不歡而散；當老師催要試驗報告時，他們就按課本上的理論學問填寫試驗報告；還有的同學在規(guī)定時間內完不成該做的試驗項目，就抄襲他人的試驗結果，或憑猜想填寫試驗結論等等。這樣就不能到達試驗教學目標?？梢?，對化學試驗教學，必需要加強理論學習，提高試驗教學技能，樹立嚴謹細致，仔細科學的看法，要敬重客觀規(guī)律，實事求是，實實在在地引導同學完成試驗教學的任務，才能到達抱負的目的。

二。仔細完成試驗環(huán)節(jié)，注意操作引導。

在試驗教學工作中，無論是試驗員預備試驗，老師演示試驗，或者指導同學試驗，以及對待試驗的嚴格看法等方面，到處，時時，事事都要表達老師的言傳身教，只有老師教得扎實，同學才能學得堅固。因此，嚴格搞好試驗課的"備，教，導"是上好試驗課不行或缺的基本環(huán)節(jié)。

1，備好試驗課是上好試驗課的首要前提教材中要求做的試驗，無論簡潔也好冗雜也好，都必需要備好課，寫好切實可行的教案，并且在試驗課之前要親自動手做一遍，即預備試驗。老師做了，才可能指導同學如何應對操作過程中每一個詳情可能消失的問題，看到試驗現象，學到真正的試驗方法和科學學問，培育同學發(fā)覺問題，解決問題的力量；若不備課，不親自做試驗，憑空想象，黑板上做試驗，那就沒有明顯效果，更沒有勸說力了。甚至會消失，全體同學試驗失敗等不該發(fā)生的現象。

2，注意試驗引導

指導同學試驗時，既要面面俱到，事無俱細進行引導，同時，又要留意切忌包辦代替。從試驗材料的選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學規(guī)范，又要親密結合詳細實際，在敬重同學主體地位的同時，充分發(fā)揮老師的引導作用，以保證現象清楚，結果正確。

3，注意試驗結果的分析與小結

要求同學，在填寫試驗報告時，要照實填寫。試驗失敗時，要照實地與同學一起分析失敗緣由，可課后補做。假如同學試驗失敗，我們就通過示范關心同學把握操作技能，取得試驗勝利，或關心分析失敗緣由讓同學重做，直至勝利。不能聽之任之，否則，就達不到試驗課的預期目的。

此外，對一些特別的材料，儀器和試劑，以及試驗的目的和原理都要加以必要的說明，如選材的緣由，儀器的功能，試劑的配備等。

綜上所述，化學課試驗，無論教還是學，都必需堅持客觀，嚴謹，仔細，扎實的作風，老師才能教好，同學才能學好；也只有這樣，才能真正發(fā)揮試驗教學的作用，到達預期的教學目的和效果。

試驗教學總結篇2

本學期根據試驗教學打算，仔細完成了教學任。

通過試驗，同學的觀看力量、試驗力量、操作力量、比較力量、分類力量、推.力量等得到了不同程度的提高。養(yǎng)成了愛科學、學科學的學習主動性，做試驗能正確規(guī)范地操作，擅長觀看，樂于探究、總結。并能將學到的相關學問應用于生活的實際中，能夠解釋常見的自然現象及生活的現象。

學校《科學》教材表達了面對全體同學、具有彈性和開放性的特點。在使用這一教材中，我感覺這一教材在編排中充分考慮了同學在生活的環(huán)境、閱歷背景、獨特特點等方面存在的差異，在學習內容、教學活動、設計制作、綜合評價等多方面都給同學和老師供應了更多的選擇機會和創(chuàng)新空間。它并不象學校自然教材那樣內容特別的固定，試驗過程、方法特別的單調、一陳不變，而是相當的敏捷，老師可根據學校和同學的實際進行調整，而同學也可以有更多的自行探究創(chuàng)新的空間，因此，我覺得這一教材具有彈性和開放性的特點。

隨著課程改革的深化進行，老師的確轉變了觀念，構建了新的教育教學理念，自學相關學問，準時查閱課程改革的相關資料，借鑒試驗區(qū)的優(yōu)秀閱歷，在學校教研課題“小組合作探究學習”的大課題的前提下，確立了“提出問題、做出假設、設計試驗、操作試驗、總結規(guī)律、溝通互補”的六步教學模式，課堂真正表達了同學自主探究的理念。依據班級特征及同學的年齡特征，在教學中老師扶放有度，高班級可完全放手讓同學自行操作，中班級在老師的適當關心下可進行自主探究〔除帶有危急性的操作外〕，同學的自主能動性被充分地調動起來，學習的愛好深厚，試驗室成了同學愛去、常去的樂園。

在抓好課堂教學的同時，依據班級詳細狀況的支配指導同學參加課外討論，將課堂教學延長到課外，豐富了同學的學問，培育了學習科學學問的愛好，提高了技能，培育同學長期堅持試驗、連續(xù)觀看記錄、查閱資料的學習習慣，逐步提高同學的科學素養(yǎng)，鼓舞同學走進大自然探究科學學問，學習和應用科學學問解決生活的中的實際問題。在本學期中，多數同學主動參加，自主探究，主動性特別高。許多同學主動參加科普制作競賽，表達了他們對科普學問的喜愛。

試驗室、預備室由試驗專職老師全面管理，做到仔細負責，定期清洗、..、保養(yǎng)、核對儀器、藥品的使用狀況的，準時上帳下帳，做到帳物相符，儀器得到了有效保管和使用，平常填寫好各種表冊，仔細對待試驗登記表的填寫。

今后，我校將連續(xù)轉變觀念，重視同學學法的培育、指導，充分發(fā)揮師生的制造性和主動性，主動開展試驗教學的改革和探究，努力培育同學愛科學、學科學、用科學的主動性，保證明驗開出率連續(xù)保持甚至超過100%。

試驗教學總結篇3

依據汶川縣教育局工作支配，在教研室的指導下，結合桂馨基金會項目，我縣學?？茖W教學工作開展順當，并取得了肯定的效益，現將本期工作報告如下:

一、基本狀況

我縣共有學校15所，災后重建完成12所，還有3所學校在其他校區(qū)或其他場所過渡。重建完成的學校中有9所完全根據四川省07標準配備了試驗器材，其他學校正在配備中。我縣科學課老師全部為專職老師，他們雖然是專職老師，但都不是學習科學課相關專業(yè)的老師，其中有部分為近年轉崗的年輕老師。目前我縣有學校生6000左右，各校同學人數相差很大，學習基礎相差也很大。

二、教學教研狀況

本期根據教學工作打算和桂馨基金會的培訓要求，我們重點做了以下工作：

1、狠抓教學常規(guī)管理

我縣科學課的教學工作由于受到5.12地震的影響，老師和同學的教與學都急需加以規(guī)范。我們從老師的備課、課前預備、上課等常規(guī)入手，要求必需有詳盡的教學設計、充分的課前預備、合格的課堂實施，學校教務處加強督查。從同學的課前復習、課前預備、課堂記錄著手，要求必需課前預習、能在課前預備必備的材料和其他資料、課堂記錄要仔細，老師要把同學的常規(guī)作為評價內容之一。教研室要加強教學督導，對教學常規(guī)較差的老師要賜予批判關心。

2、注意試驗器材和《科學試驗工具箱》的使用和管理

我縣地震之后，大多學校的試驗設備全部損壞，去年各校已按新標準配備了教學儀器，因此，為了使其更好地發(fā)揮效益，我們加強了試驗器材的管理和使用。要求各學校按《試驗室管理制度》規(guī)范管理試驗設備，根據《學校科學課試驗名目》開展試驗教學，科學試驗儀器的使用要結合《科學試驗工具箱》，做好使用記錄。本期開展了片區(qū)科學《試驗工具箱》的使用研討，大家就使用中的閱歷作了溝通，對使用中的問題進行了探討。

3、開展片區(qū)青年老師的培訓指導

依據阿壩州教科所的支配，今年將參與四川省教科所舉辦的《四川省學?？茖W課青年老師賽課活動》，我們?yōu)榱藚f作此次活動開展了青年老師賽課選拔活動，力求通過此項工作對年輕的科學老師進行一次業(yè)務培訓，關心老師在活動中得到熬煉和提高。我們還對近年進入科學課教學的老師指定了專人負責的培育的工作支配，要求盡快成為合格的科學課老師。

4、進行全縣學?？茖W教學的實地考查

多年來，我縣開展的學?？茖W教學實地考查工作對我縣的科學教學工作有較大的促進作用，對科學課老師的成長也起到了主動作用，因此教育局非常重視此項工作。今年是災后恢復的第一年，對學校科學課的教學現狀的把握尤為重要，為此經我們請示上級領導同意開展了學校科學課教學工作實地考查20xx最新學?？茖W教學工作總結20xx最新學校科學教學工作總結。

我們的實地考查工作是由教研室組織全縣學校科學學科骨干老師和學科帶頭人成立的考查小組，根據制訂的考查標準，深化各個學校，實行抽樣檢測、調查問卷、查閱資料等形式進行?？疾榈膬热莅ǎ豪蠋煹慕虒W常規(guī)、教學方法、試驗器材的管理和使用、科學活動的開展狀況、學習與提高等；同學的學習愛好、學習習慣、科學學問的把握、科學探究的水公平；學校對科學教學的管理與指導、教學討論的開展等。

5、開展科學老師學問提升活動

針對我縣科學老師的專業(yè)技能水平不高的狀況，我們今年支配了學?？茖W老師學問考試工作，其目的旨在以考促學，重在老師自身科學學問的提升，以便更好地為教學服務。

6、注意同學科學學習的評價

為了更好的貫徹課程改革精神，提高教學質量，我們注意了對同學的學習評價。要求老師注意同學學習過程的評價，評價要全面、精確，評價的方式要依據自身實際。我們擬定了供學校參考的《科學學習評價表》、《科學觀看評價量表》、《科學操作評價量表》、《單元評價表》、《小組學習看法評價量表》等，要求學校依據自身實際有選擇的使用和改良。

三、懷疑與困難

1、學科的尷尬地位

學?？茖W課在各地都不是很受重視，我們這兒也是如此，學校語文、數學是主科的思想表現相當突出。前幾年，我省的“教育八不準”，去年的“規(guī)范辦學行為”等文件的出臺，對科學課的教學影響極大，科學課老師的地位等同于音體美老師，且有低于他們的趨勢。我縣學科老師大多是專職的，科學課老師也不例外，然而在教學考核、評優(yōu)晉級等明顯看重語數老師。領導意識如此，學校意識當然如此，帶動家長意識也是如此，科學課老師受此影響表現為應付了事的多了，缺乏了工作激情和進取精神。

2、老師培訓的欠缺

國家花大力氣來進行老師培訓，對地震災區(qū)更是如此。很多老師直接參加了省級、國家級的培訓，還有許多全國各地的培訓活動也考慮了我們，就培訓的面和培訓的量上我們都遠高于全國老師的平均水平。然而，這樣的培訓給我們老師帶來了什么？他們學問技能沒有得以提升，教學技藝沒有得到進展，可能就學了些時髦的“理論”，卻又不能在教學中加以應用。我們的老師需要什么樣的培訓，怎樣培訓才能使老師更快成長，這或許是我們該仔細討論和反思的問題。

3、老師素養(yǎng)提升的艱辛

由于我們科學老師大多“專業(yè)不對口”，師范院校沒有特地的科學教育專業(yè)，因此，科學課老師自身的專業(yè)素養(yǎng)本身就存在問題，如何能更好的推動科學課的教學進展呢？我們教研員也是全靠自己探究一些方法來指導學校的科學課教學。

4、教學討論及教育科研的推動困難

學校科學課是一門學?？疲餍５目茖W老師也就2-3名，所承當的.教學任務也比較重，教學討論自然也就是形式大于內容。我們需然實行了一些方法，如：片區(qū)教研活動、全縣教學觀摩、送課到校等，但還是收效甚微，各種活動受經費的制約不能開展更多，學校又迫于人員緊急而放棄參加，等等因素使教學討論工作開展困難20xx最新學校科學教學工作總結工作總結

四、今后工作準備

1、千方百計抓好老師的培訓與培育

結合我縣的科學老師學問考試，我們將老師的自我學習培訓放在首位，讓老師能學以致用，從而使其變要我學為我要學。將培育的重點放在年輕老師身上，為他們制定進展目標，想方設法為他們供應學習機會，讓他們能盡快成長。

2、創(chuàng)設有利于老師成長的平臺

為了全體老師的成長，我們將借助網絡開展網絡教研，成立我縣科學教學網絡教研組，由學科帶頭人任組長負責此項工作。力爭開展一次全縣的科學教學研討活動，以研促教，以研促學。加強教學視導，仔細總結科學教學實地考查閱歷，推廣優(yōu)秀的教研成果。

試驗教學總結篇4

試驗教學在學校的教學活動中占有重要的地位，試驗室活動的開展關系到學校理、化、生學科的進展，它對培育同學是否有制造力和想象力起著在重要作用，同時試驗室活動的開展還培育了同學的觀看力量、動手和動腦力量。如今普及中學試驗教學，它還是“兩基”“普實”教育的重要表達。我校依據上級文件精神在開學初就明確了“普實”工作在“兩基”工作中的地位，把“普實”工作當作頭件大事來抓。在本學期中理、化、生老師特別重視試驗教學，學校也賜予了大力的支持，試驗教學工作在師生中得到重視，也取得了肯定的成效，現總結如下：

一、加強試驗教學管理，做到規(guī)范化、制度化。

我校在開學初就成立了學校試驗領導小組，明確各自職責。

8月底各科寫好了試驗打算，對理、化、生試驗室的帳卡物進行了核對，補充了一些缺少的試驗器材。9月8日，教務處把本學期的試驗室教學開展活動支配表統(tǒng)一發(fā)放給理、化、生試驗老師，明確了各個試驗室每個月要做的工作，做到了規(guī)范化、制度化，加強了學校的試驗教學管理，這為本學期能圓滿完成各項試驗教學工作打下了堅實的基礎。

二、大力利用網絡平臺進行試驗教學。

學校在常抓日常教學活動的同時也主動開展試驗課件教學，鼓舞我們的試驗老師學會利用網絡進行資源利用，大力提倡利用遠程教育設備下載教學資料進行多媒體教學。本學期教務處組織了有閱歷生物、物理、化學老師進行了課件教學觀摩課，取得了良好的效果。

三、加大試驗經費投入，改善試驗老師待遇。

我校目前教育經費比較緊急，但每年投入的經費也到達了上千元。在本年度中，學校投入大量資金安裝防盜窗、打制危急品專柜、購置毛巾、桶、換氣扇和各種短缺試驗儀器等。試驗老師在評優(yōu)、評職、津貼方面賜予了優(yōu)先照看，很好的保證了我校試驗工作的正常開展，今后學校在這方面還要大力投入資金，以保障“普實”工作的順當完成。

四、定期檢查，常抓“普實”工作。

學校教務處每月給理、化、生試驗室安排工作任務，由各試驗組長牽頭帶著小組成員進行材料整理，后勤處賜予物資保障。學校每月組織相關人員對理、化、生三室進行工作檢查，對工作中的缺乏準時賜予指出，做得好的賜予表揚。同時，學校還派出試驗老師到其他學校參觀學習，做到取長補短，查缺補漏，經過全校師生共同努力，我校的試驗教學工作有了較大的突破。

總之，我校的“普實”工作與先進的學校相比還有肯定的差距，在今后的工作中我們將學習先進，吸取閱歷，取長補短，加大試驗經費的投入，加強試驗管理，使我校的“普實”工作邁上新的臺階。

試驗教學總結篇5

生物學是一門以試驗為基礎的自然學科。試驗教學可以關心同學形成概念、

理解和穩(wěn)固生物學學問，培育同學觀看現象、提出問題、分析問題和解決問題的力量；關心同學把握一些常用的生物學試驗的基本技能，培育同學實事求是、嚴謹細致的科學看法和科學方法。一年來的教學實踐告知我們：生物試驗教學過程中要始終堅持三個基本原則，即：客觀性原則；嚴謹仔細的原則；敬重同學，敏捷引導的原則。在試驗教學過程中，應切實做到以下幾點：

一、敬重客觀規(guī)律，堅持實事求是。

在平常的同學試驗中，常常消失這種現象：當試驗得不到正確結果時，同學經常是馬虎應付，試驗課堂一片混亂，鈴聲一響同學不歡而散；當老師催要試驗報告時，他們就按課本上的理論學問填寫試驗報告；還有的同學在規(guī)定時間內完不成該做的試驗項目，就抄襲他人的試驗結果，或憑猜想填寫試驗結論等等。這樣就不能到達試驗教學目標?？梢姡瑢ι镌囼灲虒W，必需要加強理論學習，提高試驗教學技能，樹立嚴謹細致、仔細科學的看法，要敬重客觀規(guī)律，實事求是，實實在在地引導同學完成試驗教學的任務，才能到達抱負的目的。

二。仔細完成試驗環(huán)節(jié)，注意操作引導。

在試驗教學工作中，無論是試驗員預備試驗，老師演示試驗，或者指導同學試驗，以及對待試驗的嚴格看法等方面，到處、時時、事事都要表達老師的言傳身教，只有老師教得扎實，同學才能學得堅固。因此，嚴格搞好試驗課的“備、教、導”是上好試驗課不行或缺的基本環(huán)節(jié)。

1、備好試驗課是上好試驗課的首要前提

教材中要求做的試驗，無論簡潔也好冗雜也好，都必需要備好課，寫好切實可行的教案，并且在試驗課之前要親自動手做一遍，即預備試驗。老師做了，才可能指導同學如何應對操作過程中每一個詳情可能消失的問題，看到試驗現象，學到真正的試驗方法和科學學問，培育同學發(fā)覺問題、解決問題的力量；若不備課，不親自做試驗，憑空想象，黑板上做試驗，那就沒有明顯效果，更沒有勸說力了。甚至會消失，全體同學試驗失敗等不該發(fā)生的現象。

2、注意試驗引導

指導同學試驗時，既要面面俱到，事無俱細進行引導，同時，又要留意切忌包辦代替。從試驗材料的選擇、儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學規(guī)范，又要親密結合詳細實際，在敬重同學主體地位的同時，充分發(fā)揮老師的引導作用，以保證現象清楚，結果正確。如做“葉綠素的提取和分別”的試驗時，在不同的季節(jié)可以采納不同的綠葉作為材料。

3、注意試驗結果的分析與小結

要求同學，在填寫試驗報告時，要照實填寫。試驗失敗時，要照實地與同學一起分析失敗緣由，可課后補做。假如同學試驗失敗，我們就通過示范關心同學把握操作技能，取得試驗勝利，或關心分析失敗緣由讓同學重做，直至勝利。不能聽之任之，否則，就達不到試驗課的預期目的。

此外，對一些特別的材料、儀器和試劑，以及試驗的目的和原理都要加以必要的說明，如選材的緣由、儀器的功能、試劑的配備等。例如：做“葉綠素的提取與分別”試驗時，層析液的配制；以及“質壁分別與復原”試驗中，紫色洋蔥表皮的選擇等等。

綜上所述，生物課試驗，無論教還是學，都必需堅持客觀、嚴謹、仔細、扎實的作風，老師才能教好，同學才能學好；也只有這樣，才能真正發(fā)揮試驗

教學的作用，到達預期的教學目的和效果。

土右旗民族第一中學

xxx

20xx年x月x日

試驗教學總結篇6

光陰似箭，日月如梭。勞碌卻充實的一學期又即將過去。但我認為過去并不意味著失去，而是伴隨著過去我們又迎來了新的盼望，由于正是擁有了精彩和富有意義的過去，才會搭建起盼望的橋梁。美妙的東西總是令人難忘的，下面就請大家走進我的教學世界，來共同共享我的歡樂。

本學期我連續(xù)擔當三班級網絡試驗班的語文教學工作，通過上學期的實踐我清晰地熟悉到，合理地使用網絡資源教學，無疑是素養(yǎng)教育中的一枝獨秀，用他自身的魅力影響著學校的教育教學。因此，這學期，我更加熱衷于利用網絡資源的優(yōu)勢來開展“歡樂教學”，最大程度地激發(fā)同學的學習愛好。

那么課堂上，我是怎樣利用網絡資源來開展教學的呢？首先，小喇叭環(huán)節(jié)是按照課文的內容，制作出一套和內容緊密相連的圖文，那艷麗的圖畫，逼真的景象，就像一條無形的線牽動著每一個孩子的心，將孩子們的眼球牢牢地吸引過來?？墒沁@僅僅做到了視覺上的突破，還有一個重要的環(huán)節(jié)可不能忽視，那就是精彩的畫面要配上生動的講解，方能做到珠聯璧合。沒關系，你只要點擊喇叭圖標，便發(fā)出了動聽的聲音，音調、語氣會依據內容的改變而改變，會依據角色的改變而轉變，因此極大程度地激發(fā)了同學的學習愛好，孩子們最感愛好同時也是受益最大的當屬資料城了，在那座城堡里針對每一個主題都會為孩子們供應8篇相關的文章來開展拓展閱讀，每次讀文，孩子們的小眼睛都緊緊地盯著顯示器，津津有味地讀著，看著，此時的教室清靜極了！

資料城里顏色斑斕，孩子們在學問的海洋里盡情游覽，而小作家則為孩子們供應了展現自我的絢麗舞臺，你瞧，孩子們用他們靈活的小手敲擊著鍵盤，“嗒嗒”的聲音猶如一首悅耳的樂曲，于是那一行行、一段段的文字便迫不及待地踏上了寫字板這個奇妙的舞臺，有的孩子揮灑自如，有的孩子有些步履蹣跚，但這都沒關系，由于從孩子們閃閃發(fā)光的眼神里，知道他們喜愛這里，擁有了這份珍貴的熱忱，我想總有一天每一個孩子都會站在這里，舞動雙臂，歡呼喝彩。

網絡資源讓我的整個課堂新奇特別，讓我的同學產生了深厚的愛好。讓我的同學學得興致盎然，其實不管你多調皮，不管你有多獨特，但孩子總歸是孩子，他總是會被新穎的事物所吸引，因此，有效地到達了使同學在語文學習中享受學習的樂趣的教學目標。

通過一學期的歷練，如今的孩子，思維變得更加活躍，學校各項的活動，孩子們的表現自信英勇。若說最大的喜悅就是我們的孩子更懂事更可愛了……如今，我們的班集體就像一個和諧美滿的大家庭，其樂融融。美好之余，我經常想善用資源，善用網絡來開展趣味教學，必會擦亮生活的火花！

以上是我對自己本學期工作之一的網絡教學做一個簡要的總結，在以后的工作中，我將進一步發(fā)揚成果，不遺余力地把各項工作做好，用一個人民老師的工作熱忱來履行自己應盡的職責。

試驗教學總結篇7

化學是一門以試驗為基礎的自然學科。試驗教學可以關心同學形成概念、理解和穩(wěn)固化學學問，培育同學觀看現象、提出問題、分析問題和解決問題的力量；關心同學把握一些常用的化學學試驗的基本技能，培育同學實事求是、嚴謹細致的科學看法和科學方法。多年的教學實踐告知我們：化學試驗教學過程中要始終堅持三個基本原則，即：客觀性原則；嚴謹仔細的原則；敬重同學，敏捷引導的原則。在試驗教學過程中，應切實做到以下幾點：

一、敬重客觀規(guī)律，堅持實事求是。在平常的同學試驗中，常常消失這種現象：當試驗得不到正確結果時，同學經常是馬虎應付，試驗課堂一片混亂，鈴聲一響同學不歡而散；當老師催要試驗報告時，他們就按課本上的理論學問填寫試驗報告；還有的同學在規(guī)定時間內完不成該做的試驗項目，就抄襲他人的試驗結果，或憑猜想填寫試驗結論等等。這樣就不能到達試驗教學目標?？梢?，對化學試驗教學，必需要加強理論學習，提高試驗教學技能，樹立嚴謹細致、仔細科學的看法，要敬重客觀規(guī)律，實事求是，實實在在地引導同學完成試驗教學的任務，才能到達抱負的目的。

二、仔細完成試驗環(huán)節(jié)，注意操作引導。在試驗教學工作中，無論是試驗員預備試驗，老師演示試驗，或者指導同學試驗，以及對待試驗的嚴格看法等方面，到處、時時、事事都要表達老師的言傳身教，只有老師教得扎實，同學才能學得堅固。因此，嚴格搞好試驗課的“備、教、導”是上好試驗課不行或缺的基本環(huán)節(jié)。

1、備好試驗課是上好試驗課的首要前提教材中要求做的試驗，無論簡潔也好冗雜也好，都必需要備好課，寫好切實可行的教案，并且在試驗課之前要親自動手做一遍，即預備試驗。老師做了，才可能指導同學如何應對操作過程中

每一個詳情可能消失的問題，看到試驗現象，學到真正的試驗方法和科學學問，培育同學發(fā)覺問題、解決問題的力量；若不備課，不親自做試驗，憑空想象，黑板上做試驗，那就沒有明顯效果，更沒有勸說力了。甚至會消失，全體同學試驗失敗等不該發(fā)生的現象。

2、注意試驗引導指導同學試驗時，既要面面俱到，事無俱細進行引導，同時，又要留意切忌包辦代替。從試驗材料的選擇、儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學規(guī)范，又要親密結合詳細實際，在敬重同學主體地位的同時，充分發(fā)揮老師的引導作用，以保證現象清楚，結果正確.

3、注意試驗結果的分析與小結要求同學，在填寫試驗報告時，要照實填寫。試驗失敗時，要照實地與同學一起分析失敗緣由，可課后補做。假如同學試驗失敗，我們就通過示范關心同學把握操作技能，取得試驗勝利，或關心分析失敗緣由讓同學重做，直至勝利。不能聽之任之，否則，就達不到試驗課的預期目的。

此外，對一些特別的材料、儀器和試劑，以及試驗的目的和原理都要加以必要的說明，如選材的緣由、儀器的功能、試劑的配備等。綜上所述，化學課試驗，無論教還是學，都必需堅持客觀、嚴謹、仔細、扎實的作風，老師才能教好，同學才能學好；也只有這樣，才能真正發(fā)揮試驗教學的作用，到達預期的教學目的和效果。

試驗教學總結篇8

上學期不但完成各項試驗，還讓同學走向生活、走向社會，使同學在生活中學習，取得良好的效果。

一、科學試驗教學工作回顧

開學初，擬定試驗教學工作打算和同學分組定期完成試驗進度表，按試驗名目仔細開展試驗教學工作，基本完成試驗手冊規(guī)定的演示試驗和同學分組試驗，并填寫了相關的表冊資料，同學分組試驗還填寫了同學試驗報告單。在仔細開展試驗教學的同時還留意培育同學愛科學、學科學的愛好。不但在試驗室里完成各項試驗，還讓同學走向生活、走向社會，使同學在生活中學習。為了上好試驗課，每上一節(jié)課試驗老師都要做好充分的預備，仔細討論教材，熟識試驗的操作步驟，考慮試驗中的平安因素，堅持“課前預備，課后整理”的原則開展試驗教學。對試驗儀器的保管和使用都有嚴格的規(guī)定，嚴格按有關規(guī)定操作，并教育同學在使用中加強留意，對易損、易壞儀器當心輕放，從而降低了儀器的損失率。

二、試驗教學的詳細做法

1、試驗教學完成狀況

開學初，嚴格按縣下發(fā)試驗名目，結合本校試驗儀器配備狀況，擬定試驗教學工作打算和同學分組定期完成試驗進度表，理清試驗教學思路，從而指導試驗教學的開展，順當完成了本冊教材中的分組試驗、演示試驗。并對同學試驗操作力量進行了考核登記，評定了同學的試驗成果。

2、儀器的使用與保管

試驗儀器有良好的保管條件，進而更好的推動了試驗教學開展，儀器開出率得到大幅度的提高。在教學中，試驗老師對儀器的使用方法及留意事項給同學進行了具體的講解，使同學了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要當心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對同學進行試驗平安教育，使同學留意試驗平安事項，因此降低了試驗平安事故的發(fā)生。

3、表冊資料的搜集整理

對表冊資料的搜集，主要實行了“課前填寫，課后整理歸檔”的方法進行。由于試驗管理員和試驗老師為同一人，所以課前應填寫的“試驗通知單”、“儀器借〔領〕還登記表”等就沒有填寫，課后則對“同學分組試驗記錄表”、“老師演示試驗記錄表”等進行仔細填寫，對同學試驗報告進行批改，然后進行整理歸檔，裝入檔案備查。

三、存在的問題

在試驗教學中，還存在一些缺乏之處，主要表如今以下幾方面：

1、同學基礎差，在同學分組試驗中，有部分同學對試驗的方法、步驟沒有很好的把握，從而導致操作的失誤。對試驗的結果不能很好的歸納整理。

2、有部分試驗由于缺乏器材，不能開展，而且數量缺乏，導致同學分組人數過多，因此影響試驗效果。

總之，本期的試驗教學工作基本到達了預期的效果，但也存在著很多缺乏之處，在今后的工作中還要不斷的努力，不斷改良。

試驗教學總結篇9

化學試驗教學是化學教學中同學獲得化學學問和檢驗化學學問的重要媒體和手段，能為同學形成化學基本概念和化學基礎理論供應感性熟悉的材料，能激發(fā)同學的學習愛好，因此，化學試驗教學是化學教學的一個重要內容，在整個化學教學中起著很重要的作用。

本年度，在學校領導的高度重視和全體化學老師的共同努力下，化學試驗教學取得了一些新的進展，詳細總結如下：

〔一〕、同學學習化學的愛好得到激發(fā)，同學學習化學的主動性和主動性不斷提高學校三年紀的化學教學是化學教育的啟蒙階段。學校同學奇怪???心強，他們學習化學的動機往往是以滿意好奇心和感愛好為主的?；瘜W試驗教學的首要任務是如何激發(fā)同學對學習化學的愛好，并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以進展，從而提高他們學習化學的主動性和主動性。我們在教學中主要抓以下幾個環(huán)節(jié)。

1．加強演示試驗教學課堂教學中的演示試驗，最能調動同學的心情，激發(fā)他們學習的愛好和求知欲。為此，對于大綱規(guī)定的每個演示試驗我們都仔細完成，并力求做到演示操作規(guī)范、試驗現象明顯、分析表述精確簡練。對部分演示試驗裝置或試驗操作還作了適當的補充和改良，以增添試驗效果。有時依據教材的需要適當補充一些書本上沒有的演示試驗，例如在4－1探究燃燒的條件的教學中，補充了白磷的燃燒演示試驗，并用二連球向燒杯的熱水中緩緩通入空氣，可看到熱水中的白磷與空氣接觸后，也開頭燃燒，產生火光。演示結束后，要求同學思索3個問題：

〔1〕．為什么銅片上的白磷能燃燒，紅磷不能燃燒？

〔2〕．水中的白磷需要什么條件才能燃燒？

〔3〕．紅磷能不能燃燒？接著再補充演示紅磷燃燒的試驗，將少量紅磷放在鐵紗網上，直接在酒精燈火焰上加熱，請同學觀看紅磷在空氣中燃燒的現象，最終指導同學依據此試驗，歸納總結出燃燒的條件。同學反映這樣學既能理解，又記得牢。又如，在講解并描述氫氧化納化學性質時，補充了氫氧化鈉與co2、so2反應的兩個演示試驗，然后提出兩個問題：

〔1〕．為什么燒瓶中的小氣球會自動脹大？

〔2〕．大試管中紅色的噴泉是如何形成的？由于試驗現象饒好玩味，所提出的問題富有思索性，既使同學熟悉氫氧化鈉與酸性氧化物反應的性質，又與所學的物理學問聯系起來，啟迪了同學的思維，收到明顯的教學效果。

2．努力開足同學試驗依據教學進度努力開足同學試驗。同學試驗做到每4人一組，位置固定，每次試驗都進行登記，并對每個試驗從課堂紀律、操作規(guī)范、整理儀器等方面對每一個同學打分。一學年下來，教學效果較好，完全轉變了以前那種試驗課上亂轟轟的教學場面，同學形成了良好的試驗習慣；對于一些較簡潔的演示試驗，依據條件把它改為同學試驗，使同學主動主動地獵取學問，激發(fā)同學學習愛好。

3．開發(fā)家庭小試驗協作教學內容，每逢放假，各位化學老師都向同學布置一些既有深厚生活氣息又與所學化學學問親密相關，同時同學在家中又能夠找到材料，完成的家庭小試驗，并要求同學把觀看到的現象，得出的結論與所學學問的聯系都具體記錄下來，回校后在課上進行溝通，多數同學都能到達老師提出的要求。例如，把教材中鐵釘生銹演示試驗當作家庭小試驗，提前一周布置給同學在家里做。

到了上“金屬的防護和回收”這節(jié)課時，將試驗室預先做好的鐵釘生銹試驗的五支試管展現給同學看，并請他們與自己所做的家庭小試驗結果對比，同學很自然就接受了“鐵在潮濕的空氣中能夠發(fā)生化學反應，生成鐵銹”這一事實。進而再請同學思索：“一半浸在水中的鐵釘，哪一部分銹斑最明顯，為什么？”啟迪同學對教材里商量題“使鐵生銹的主要緣由有那些？”

進行探究，從而對鐵生銹的緣由和防止鐵生銹的方法有較深化的了解。十幾個家庭小試驗的開發(fā)，不僅豐富了同學的課余生活，使同學擴大了視野，培育了動手試驗力量和觀看分析力量，而且由于它們與課堂教學內容同步，也對學問的理解和穩(wěn)固起到促進作用。

4．開展課外試驗活動

依據我校的實際狀況，每逢周五下午，我們向同學開放試驗室，同學以做化學趣味試驗，制作試驗教具為主。在課外活動中我們盡量發(fā)揮同學的特長，鼓舞同學多動手、多動腦、多試驗??愛好的激發(fā)大大提高了學習的主動性和主動性。我們還結合教學實際，指導同學進行社會調查，如學習水是人類珍貴的自然資源時，要求同學調查了解“你家四周的河水清亮嗎？請問你們父母，在他們當同學時，這條河是不是像如今這樣臟？”學習燃燒與滅火時，周日布置同學到汽車加油站、倉庫觀看“嚴禁煙火”標志，到車站了解哪些物品嚴禁帶上火車。

還讓同學利用家庭廚房里現有的物品進行試驗、觀看，如觀看沒擦潔凈的鐵鍋、菜刀外表留下的銹斑；用久的熱水瓶膽和燒水壺內沉積的水垢；比較食鹽和白糖溶解性的大??；將雞蛋放入盛食醋的茶杯中觀看蛋殼外表產生的氣泡以及限用廚房內的用品來鑒別精鹽和堿面〔nahco3〕等。通過這些活動使同學感到化學就在自己身邊，化學與生產、生活、社會親密相關，在肯定程度上增添了他們關懷自然、關懷社會的情感。

〔二〕、指導科學的學習方法，養(yǎng)成良好試驗習慣，培育同學的力量和創(chuàng)新精神學?；瘜W試驗教學中留意使同學養(yǎng)成良好的試驗習慣，是培育同學科學看法的重要措施。良好的試驗習慣應包括：正確使用儀器、規(guī)范的試驗操作、仔細觀看并記錄試驗現象、照實完成試驗報告、遵守試驗室規(guī)章、留意節(jié)省藥品和試驗平安等。在教學中留意從科學看法、規(guī)范操作上給同學進行示范，對同學遵守試驗室規(guī)章提出嚴格要求，對如何觀看、記錄、試驗現象、填寫試驗報告則加以詳細指導。例如，同學在做“酸的性質”同學試驗時，對鹽酸與帶銹鐵釘的反應。

在試驗過程中不僅可看到鐵釘外表的銹斑被鹽酸所溶解，鐵釘外表變得光亮，而且由于使用的鹽酸過量，過量的鹽酸和鐵會連續(xù)發(fā)生反應，還可以看到鐵釘外表有氣泡冒出的現象。因此，在填寫試驗報告時，我要求同學將試驗所觀看到的全部現象照實填出并對所產生的現象作出相應的解釋，以此來培育同學實事求是的科學看法。每次試驗結束，我們都要留出3－5分鐘，讓同學清洗試驗儀器、整理藥品，保持桌面干凈，養(yǎng)成良好的試驗習慣。

通過本學年的實踐，化學試驗使同學學習化學的愛好很大，讓同學在動中學、做中學、樂中學、趣中學，致使同學的多種力量和素養(yǎng)在一次又一次的主動、生動、活潑的學習生活中漸漸形成。

一、同學基本狀況分析

從同學的學問基礎看，同學前面的學習中已了解一部分與化學有關的基礎學問。從同學的力量進展水平來看，大多數同學已經形成了肯定的規(guī)律推理和分析問題、解決問題的力量，并具備了肯定的試驗操作力量。從同學的學習習慣與方法看，75%左右的同學養(yǎng)成了良好的自學習慣，把握了基本的學習方法，能完成試驗，但個別學困生自制力差。從同學的學習看法看，各個班的同學90%以上要求進步，看法端正，上進心強，但部分同學學習目標欠明確。各個班進展較為均衡。面對實際狀況，在今后的教學中，因材施教，使他們得以全面、健康地進展。

二、試驗教學指導思想

化學是一門以試驗為基礎的學科。試驗教學是教學的重要組成部分。通過觀看和試驗可以激發(fā)同學學習化學的愛好，關心同學形成概念，獲得學問和技能，培育觀看和試驗力量，還有助于培育實事求是、嚴厲?仔細的科學看法和科學的學習方法。因此，加強試驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。組織和指導同學進行探究性試驗，對于提高同學學習化學的愛好，開闊學問視野，培育和進展力量，發(fā)揮他們的聰慧才智等都是很有益的。為了更好地實施試驗教學，特制定本學期初三化學試驗教學打算。

三、試驗教學的目的

1、提倡“以科學探究為主的多樣化的學習方式“。

2、使同學有“親身經受和體驗“，同時能夠樹立實事求是的科學精神。

3、通過化學試驗能引導同學的化學教學熟悉；為同學供應化學事實性學問；也能為同學檢驗、穩(wěn)固化學學問和理論，驗證化學假說供應事實性學問。

4、把握科學的試驗方法；培育同學初步的觀看和試驗力量；培育同學的創(chuàng)新精神和團結協作精神。

5、培育同學嚴厲?仔細的科學看法，一切從客觀實際動身；引導同學用辯證唯物主義的觀點來熟悉和分析化學事實，形成科學的世界觀和價值觀；同時培育同學關愛社會、關愛自然、與人合作的情感，在試驗過程中經受勝利與失敗的情感體驗，同時通過試驗還可以對同學進行平安教育等等。

試驗教學總結篇10

一、關注老師隊伍的專業(yè)進展。

老師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)是確定一個學校能否健康持續(xù)進展的重要因素。因此，如何快速提升老師隊伍的業(yè)務素養(yǎng)，促進老師專業(yè)水平的進展，是學校工作首先應思索的頭等大事。

1、扎實開展老師讀書學習活動。

學期初，學校出臺了雙語試驗學校老師讀書活動實施方案，并制定了一系列相關制度細則。制度規(guī)定了一線老師每天晨讀半個小時，每學期摘記讀書筆記一萬字，每學期撰寫教學隨筆一篇等。對于老師的晨讀，實行簽到制度，并有值班教干進行過程跟蹤。

如今，老師晨讀已經成為一種習慣。一學期來，老師平均每月晨讀20次，大部分老師摘錄筆記超過40頁，收到教育教學隨筆40余篇，開展青年老師讀書論壇多次。在縣教育局教學工作專項督導檢查中，我校開展的老師讀書活動，收到領導全都好評，并列為學校工作亮點工程。

2、“走出去”“請進來”系列活動。

本學期，學校領導不惜重金，多次支配一線老師外出聽課學習，共計30余人次。凡是市縣級教研室支配的教研活動，每次都有老師參與。并于5月13—16日和5月21—23日分別派16名語文、數學老師到淮安參與全國現代與經典課堂教學觀摩會。每次學習回來，老師們都仔細預備，有的搞講座，有的上還原課，努力實現學習收效的最大化共享，到達一人學習多人受益的目的。

為了進一步規(guī)范英語口語，提高廣闊師生的英語水平，我校本學期聘請了三位外教定期來學校給同學上課。外教的到來，給學校注入了新奇的血液，給同學帶來了極大的愛好，特殊是他們和全校師生的零距離互動溝通，關心同學樹立了堅決的信念，對推動全校英語水平的提高無疑產生了巨大的影響。

3、開展“三課”活動。

“三課”即每人一節(jié)優(yōu)質課、教研組長觀摩課、外出學習還原課。3月份開展了每人一節(jié)優(yōu)質課活動，這次講課成了老師們的一次大比武，老師們不但細心備課設計教案，還做了精致的課件幫助教學，與上學期相比，這次講課水平有了很大提高。

為了迎接市縣級品德與社會講課競賽，4月份在校內開展了品德與社會觀摩課活動，共有5為青年骨干老師上課，為大家供應了典型的課例。

在5月份淮安學習之后，我們開展了外出老師還原課活動。支配徐麗霞、張平、陳美玲等幾