扶風(fēng)2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析一

扶風(fēng)2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【版】1：巴黎和會(huì)通過對(duì)戰(zhàn)敗國(guó)的處置，臨時(shí)調(diào)整了帝國(guó)主義在西方的關(guān)系。巴黎和會(huì)上簽訂的《凡爾賽和約》嚴(yán)峻處置了（）

單項(xiàng)選擇題：

A、英國(guó)

B、法國(guó)

C、德國(guó)

D、奧地利

2：教育政策特點(diǎn)有（）

多項(xiàng)選擇題

A、政治性

B、可行性

C、原則性

D、權(quán)威性

E、戰(zhàn)略性

3：學(xué)校的中心工作是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)工作

B、行政工作

C、人文工作

D、后勤工作

4：下列說(shuō)法，錯(cuò)誤的是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、老師對(duì)同學(xué)的德育影響，必需經(jīng)過他們主體的選擇、吸取與能動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)，才能轉(zhuǎn)化為他們的品德

B、自我教育力量是德育的一個(gè)重要條件．只有留意培育同學(xué)的這種力量．同學(xué)品德內(nèi)部沖突才能轉(zhuǎn)化

C、學(xué)校的德育工作必需主要放在調(diào)整同學(xué)品德進(jìn)展的外部環(huán)境方面

D、德育要留意發(fā)揮知、情、意、行的整體功能

5：依據(jù)認(rèn)知學(xué)習(xí)理論，教學(xué)活動(dòng)中同學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是內(nèi)在的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、信息加工

B、智力活動(dòng)

C、信息輸入

D、心理變化

6：選擇教學(xué)方法的主要依據(jù)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果的類型

B、教學(xué)媒體

C、老師的愛好

D、教學(xué)有法，教無(wú)定法

7：教育政策一經(jīng)指定和公布，在肯定時(shí)期內(nèi)（）

單項(xiàng)選擇題：

A、可以隨便變動(dòng)

B、可以依據(jù)自己的意志轉(zhuǎn)變

C、不能隨便變動(dòng)，應(yīng)保持相對(duì)的穩(wěn)定

D、不能有任何改動(dòng)

8：意識(shí)的水平有（）

多項(xiàng)選擇題

A、焦點(diǎn)意識(shí)

B、下意識(shí)

C、無(wú)意識(shí)

D、潛意識(shí)

E、前意識(shí)

9：下面有關(guān)著作權(quán)的說(shuō)法，不正確的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、只有自己獨(dú)立完成的、體現(xiàn)了自己的抱負(fù)、情感、構(gòu)思和表達(dá)方式的文學(xué)著作才受我國(guó)《著作權(quán)法》的愛護(hù)

B、著作權(quán)人對(duì)著作享有發(fā)表的權(quán)利

C、任何人未經(jīng)著作權(quán)人許可不得發(fā)表其作品

D、中學(xué)校生的作文也是作品，受我國(guó)《著作權(quán)法》愛護(hù)

10：隨便識(shí)記使用的策略主要?dú)w屬于（）策略。

單項(xiàng)選擇題：

A、組織

B、復(fù)述

C、精細(xì)加工

D、方案

11：通過練習(xí)而形成的合乎法則的活動(dòng)方式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、遷移

B、技能

C、態(tài)度

D、心向

12：中同學(xué)品德進(jìn)展由動(dòng)蕩向成熟過渡。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

13：桑代克通過一系列試驗(yàn)，提出了（）

單項(xiàng)選擇題：

A、嘗試—錯(cuò)誤學(xué)習(xí)

B、頓悟說(shuō)

C、認(rèn)知地圖

D、操作性條件反應(yīng)

14：孔子說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這反映老師勞動(dòng)的哪種特點(diǎn)?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、主體性

B、制造性

C、間接性

D、示范性

15：CAI的優(yōu)點(diǎn)體現(xiàn)在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、交互性

B、即時(shí)反饋

C、以生動(dòng)形象呈現(xiàn)信息

D、自定步調(diào)

E、同步教學(xué)

16：老師依靠發(fā)自內(nèi)心的信念對(duì)自己教育行為進(jìn)行選擇和調(diào)整的過程是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、他律

B、自律

C、內(nèi)省

D、慎獨(dú)

17：規(guī)定著一個(gè)國(guó)家各級(jí)、各類學(xué)校教育的系統(tǒng)，包括各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系的制度叫（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)制

B、學(xué)校教育

C、正規(guī)教育

D、制度化教育

18：利用圖像編輯軟件可以對(duì)圖像進(jìn)行各種編輯，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、可以將若干個(gè)圖像拼接起來(lái)，組成一幅新的圖像

B、可以將若干個(gè)圖像疊放在一起，產(chǎn)生層的特別效果

C、可以添加文字層

D、不行以對(duì)有劃痕的圖像進(jìn)行加工修改，去除劃痕

19：我國(guó)正式頒布《義務(wù)教育法》的時(shí)間是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、1957年

B、1982年

C、1986年

D、1990年

20：布魯納認(rèn)為新學(xué)問的學(xué)習(xí)過程不包括（）

單項(xiàng)選擇題：

A、新學(xué)問的獲得

B、學(xué)問的轉(zhuǎn)化

C、學(xué)問的記憶

D、學(xué)問的評(píng)價(jià)

21：《老師資格條例》屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育行政法規(guī)

B、教育法律

C、地方性教育法規(guī)

D、教育規(guī)章

22：教育目的一般由兩部分組成：一是就教育所要培育出的人的身心素養(yǎng)作出規(guī)定，二是就教育所要培育出的人的（）作出規(guī)定。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)價(jià)值

B、個(gè)人價(jià)值

C、素養(yǎng)結(jié)構(gòu)

D、人才規(guī)格

23：在教育心理學(xué)中，學(xué)習(xí)過程是該門學(xué)科討論的核心內(nèi)容。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

24：（）是全部教育活動(dòng)的主題和靈魂，是教育的最高抱負(fù)。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育方針

B、教育政策

C、教育目的

D、教育目標(biāo)

25：中學(xué)教學(xué)原則包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、鞏同性原則

D、理論聯(lián)系實(shí)際原則

E、循序漸進(jìn)原則

26：教學(xué)方法的詳細(xì)意義體現(xiàn)在（）

多項(xiàng)選擇題

A、是實(shí)現(xiàn)老師教與同學(xué)學(xué)的重要紐帶

B、是實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的必要條件

C、是提高教學(xué)質(zhì)量和效率的重要保證

D、是影響老師威信和師生關(guān)系的重要緣由

E、影響到同學(xué)的身心進(jìn)展

27：在下列遷移中，從前的學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)的影響是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、負(fù)遷移

B、正遷移

C、順向遷移

D、逆向遷移

28：學(xué)校微觀環(huán)境對(duì)于同學(xué)個(gè)體成長(zhǎng)具有重要影響，下列選擇項(xiàng)中，不屬于這種影響的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、花盆效應(yīng)

B、同伴影響

C、期盼效應(yīng)

D、教學(xué)成效

29：教學(xué)過程的內(nèi)部進(jìn)展動(dòng)力是教學(xué)任務(wù)同同學(xué)完成任務(wù)的需要與水平之間的沖突。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

30：一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起干擾或抑制作用，被稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、正遷移

B、負(fù)遷移

C、順向遷移

D、逆向遷移

31：學(xué)習(xí)始終不好的張同學(xué)這次考試得了59分，老師給他評(píng)分為“59+1”，并在發(fā)試卷時(shí)靜靜對(duì)他說(shuō)：“這一分是預(yù)支給你的，盼望你下次考得更好些，再把這一分還給老師好嗎?”該老師的做法（）。(2022年下半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、雖未按常規(guī)處理，但有利于激勵(lì)同學(xué)

B、雖缺乏教育技巧，但有利于同學(xué)進(jìn)展

C、雖有違教育原則，但有利于愛護(hù)同學(xué)

D、雖有失教育公正，但有利于教育同學(xué)

32：同學(xué)在課堂上常表現(xiàn)為留意力不集中，做小動(dòng)作，提問時(shí)沒有人發(fā)言等，這樣的課堂氣氛屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、樂觀的

B、消極的

C、對(duì)抗的

D、不能確定

33：參觀法與講授法有機(jī)結(jié)合在一起，稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、參觀教學(xué)

B、教育教學(xué)

C、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

D、感知教學(xué)

34：老師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)課堂教學(xué)有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、肯定的關(guān)心

B、較弱的影響

C、間接的影響

D、直接的影響

35：教育的整個(gè)過程要圍圍著同學(xué)轉(zhuǎn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

36：進(jìn)入中學(xué)，同學(xué)常常思索“我是一個(gè)什么樣的人”“我的將來(lái)應(yīng)怎樣”等問題。根據(jù)埃里克森的心理社會(huì)進(jìn)展理論，此階段的主要任務(wù)是形成（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、信任感

B、自我同一感

C、主動(dòng)感

D、勤奮感

37：松散群體是指同學(xué)們只是在空間和時(shí)間上結(jié)成群體，但成員問尚無(wú)共同活動(dòng)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、目的和內(nèi)容

B、共同語(yǔ)言

C、深厚友情

D、約束力氣

38：布魯納在1994年將教育心理學(xué)的討論成果總結(jié)為主動(dòng)性討論、反思性討論、合作性討論以及（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)文化討論

B、家庭環(huán)境討論

C、學(xué)校環(huán)境討論

D、班級(jí)氣氛討論

39：性的成熟是一個(gè)人生長(zhǎng)過程中生理發(fā)育極為重要的特征，這個(gè)特征消失時(shí)期是在(一)。

單項(xiàng)選擇題：

A、童年期

B、少年期

C、青年期

D、成人期

40：依據(jù)思維結(jié)論是否有明確的思索步驟和思維過程中意識(shí)的清楚程度，可分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、分析思維

B、閱歷思維

C、理論思維

D、直觀動(dòng)作思維

E、直覺思維

41：老師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、簡(jiǎn)單化

B、多樣化

C、特地化

D、系統(tǒng)化

42：個(gè)體身心進(jìn)展的互補(bǔ)性規(guī)律要求教育著重培育同學(xué)的意志品質(zhì)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

43：提出“什么樣的電視機(jī)才抱負(fù)?”問題的方法屬于制造力訓(xùn)練的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、缺點(diǎn)列舉

B、聯(lián)想

C、盼望點(diǎn)列舉

D、想象

44：個(gè)體主觀能動(dòng)性一般有三個(gè)層次的活動(dòng)，其其次個(gè)層次的活動(dòng)是指（）

單項(xiàng)選擇題：

A、心理活動(dòng)

B、社會(huì)活動(dòng)

C、生理活動(dòng)

D、實(shí)踐活動(dòng)

45：（）的教育思想是當(dāng)今教育界普遍認(rèn)同的一種教育思想，它的核心在于對(duì)人性的充分確定，對(duì)人的才智、潛能的信任，對(duì)自由、民主的憧憬和追求。

單項(xiàng)選擇題：

A、以人為本

B、終身教育

C、人的全面進(jìn)展

D、素養(yǎng)教育

46：老師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是，必需具有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)

B、教育專業(yè)素養(yǎng)

C、品德專業(yè)素養(yǎng)

D、職業(yè)道德素養(yǎng)

47：學(xué)校德育對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響的功能即指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、進(jìn)展性功能

B、個(gè)體性功能

C、教育性功能

D、社會(huì)性功能

48：據(jù)可查證的資料，人類最早的學(xué)校消失在【】

單項(xiàng)選擇題：

A、公元前1000年左右

B、公元前1500年左右

C、公元前2000年左右

D、公元前2500年左右

49：學(xué)校各群體所具有的思想觀念和行為方式是學(xué)校文化的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、特征

B、表象

C、核心

D、內(nèi)容

50：影響老師課堂管理的情境因素是（）

多項(xiàng)選擇題

A、班級(jí)規(guī)模

B、班級(jí)性質(zhì)

C、班級(jí)類型

D、班級(jí)特征

E、班級(jí)的學(xué)風(fēng)

51：教學(xué)的首要任務(wù)是培育同學(xué)的道德品質(zhì)和審美情趣。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

52：“桃李無(wú)言，下自成蹊”這句話體現(xiàn)的德育方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、自我教育

B、熬煉

C、修養(yǎng)

D、榜樣及示范

53：在中國(guó)，喧鬧派童話的代表當(dāng)推（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、冰波

B、金近

C、鄭淵潔

D、嚴(yán)文井

54：下列選項(xiàng)中屬于傳統(tǒng)教育好的方面的有（）

多項(xiàng)選擇題

A、教育適應(yīng)同學(xué)的年齡特征

B、提倡班級(jí)授課制

C、注意傳播系統(tǒng)的科學(xué)學(xué)問

D、強(qiáng)調(diào)老師的主導(dǎo)作用

E、忽視因材施教和課外教育

55：“利用紅色可以做什么”屬于．（）發(fā)散思維。

單項(xiàng)選擇題：

A、用途集中

B、結(jié)構(gòu)集中

C、方法集中

D、形態(tài)集中

56：下列不屬于國(guó)家為保證同學(xué)的受教育權(quán)而做的努力有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、為全部同學(xué)供應(yīng)正常教育機(jī)會(huì)

B、關(guān)注貧困生，設(shè)立關(guān)心基金

C、關(guān)注殘疾同學(xué)，設(shè)立特別教育機(jī)構(gòu)

D、允許學(xué)校體罰同學(xué)

57：我國(guó)在西周以后就建立了典型的“以吏為師”的官學(xué)體系。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

58：思想教育對(duì)同學(xué)進(jìn)行的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、道德行為習(xí)慣教育

B、政治態(tài)度和立場(chǎng)教育

C、心理健康教育

D、正確的人生觀和科學(xué)的世界觀教育

59：心理學(xué)家提出了人的身心進(jìn)展的關(guān)鍵期或最佳期的概念，主要是考慮到了個(gè)體身心進(jìn)展的哪一條規(guī)律?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、個(gè)別差異性

60：從宏觀角度看，老師專業(yè)學(xué)問包括本體性學(xué)問、一般文化學(xué)問和（）。

多項(xiàng)選擇題

A、教育學(xué)學(xué)問

B、條件性學(xué)問

C、實(shí)踐性學(xué)問

D、專業(yè)學(xué)問

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1：答案C

解析1919年1月召開的巴黎和會(huì)是一戰(zhàn)戰(zhàn)勝國(guó)的分贓會(huì)議，由美、英、法三國(guó)操縱，核心問題是如何處置戰(zhàn)敗后的德國(guó)。

2：答案A,B,C,D

解析：

3：答案A

解析學(xué)校的其他工作都是為教學(xué)工作服務(wù)的。因此，教學(xué)是學(xué)校的中心。

4：答案C

解析德育內(nèi)容的確定要受到教育的內(nèi)部和外部多種因素的制約。所以，學(xué)校德育工作不能只注意外部環(huán)境的調(diào)整。

5：答案D

解析認(rèn)知學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，教學(xué)活動(dòng)中同學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是內(nèi)在的心理變化。

6：答案A

解析略。

7：答案C

解析教育政策一經(jīng)指定和公布，在肯定時(shí)期內(nèi)不能隨便變動(dòng)，應(yīng)保持相對(duì)的穩(wěn)定。否則就會(huì)讓人無(wú)所適從。(本解析由張恩凱供應(yīng))

8：答案A,B,D,E

解析：

9：答案A

解析依據(jù)我國(guó)《著作權(quán)法》和《著作權(quán)法實(shí)施條例》有關(guān)規(guī)定，只要是自己獨(dú)立完成的、體現(xiàn)了自己的思想、情感、構(gòu)思和表達(dá)方式的屬于文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)并能以某種有形形式復(fù)制的智力成果都是著作權(quán)法所稱的作品，構(gòu)成作品并不需要達(dá)到肯定的文學(xué)、藝術(shù)或科技水準(zhǔn)。著作權(quán)人對(duì)其作品享有發(fā)表權(quán)，任何人不得未經(jīng)許可發(fā)表其作品。中學(xué)校生的作文也是作品，是受我國(guó)《著作權(quán)法》愛護(hù)的文字作品。

10：答案B

解析：

11：答案B

解析：

12：答案正確

解析略。

13：答案A

解析：

14：答案D

解析略

15：答案A,B,C,D

解析CAI優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)，可以人機(jī)對(duì)話，即時(shí)反饋、生動(dòng)形象、自定步調(diào)。

16：答案B

解析：

17：答案A

解析學(xué)校教育制度簡(jiǎn)稱學(xué)制，詳細(xì)規(guī)定了各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、培育目標(biāo)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。

18：答案D

解析圖像編輯軟件可以對(duì)有殘缺的圖片進(jìn)行有限的修復(fù)，例如，可以對(duì)有劃痕的圖像進(jìn)行加工修改，去除劃痕。

19：答案C

解析建國(guó)后，我國(guó)實(shí)行教育向工農(nóng)開門，1986年正式頒布《義務(wù)教育法》。

20：答案C

解析：

21：答案A

解析：

22：答案A

解析教育目的一般由兩部分組成：一是就教育所培育出的人的身心素養(yǎng)作出規(guī)定(也就是受教育者應(yīng)當(dāng)具備什么樣的素養(yǎng))。二是就教育所要培育出的人的社會(huì)價(jià)值作出規(guī)定(培育出來(lái)的人應(yīng)當(dāng)為什么樣的社會(huì)服務(wù)，應(yīng)當(dāng)符合什么樣的階級(jí)利益)。其中關(guān)于身心素養(yǎng)的規(guī)定是教育目的結(jié)構(gòu)的核心部分。

23：答案正確

解析略。

24：答案C

解析：

25：答案A,B,C,D,E

解析直觀性、啟發(fā)性、鞏固性、循序漸進(jìn)、因材施教和理論聯(lián)系實(shí)際原則是中學(xué)教學(xué)的基本原則。

26：答案A,B,C,D,E

解析：

27：答案C

解析依據(jù)遷移發(fā)生的前后方向，又可把遷移分為順向遷移和逆向遷移。從前的學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)的影響是順向遷移，后繼學(xué)習(xí)對(duì)從前學(xué)習(xí)的影響是逆向遷移。

28：答案D

解析微觀環(huán)境對(duì)同學(xué)的影響有同伴影響花盆效應(yīng)和老師的期盼效應(yīng)。

29：答案正確

解析：

30：答案B

解析：

31：答案A

解析老師的做法比較超出常規(guī)，但這樣可以很好地鼓舞同學(xué)，老師新奇的教育方法可以鼓舞同學(xué)再接再厲，符合老師職業(yè)道德規(guī)范，故選A。

32：答案B

解析：

33：答案C

解析：

34：答案D

解析老師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)課堂教學(xué)有直接的影響。

35：答案錯(cuò)誤

解析×這是典型的同學(xué)中心論，它過分夸大了同學(xué)的主觀能動(dòng)性，忽視了同學(xué)數(shù)教育的對(duì)象這一基本領(lǐng)實(shí)，結(jié)果會(huì)導(dǎo)致教育質(zhì)量的下降

36：答案B

解析根據(jù)埃里克森的觀點(diǎn)，中學(xué)階段處于青春期，這一階段的主要任務(wù)是形成自我同一感。

37：答案A

解析松散群體指的是成員間沒有共同活動(dòng)的目的和內(nèi)容。

38：答案A

解析：

39：答案B

解析陛的成熟是一個(gè)人生長(zhǎng)過程中生理發(fā)育極為重要的特征，這個(gè)特征消失時(shí)期是在少年期。

40：答案A,E

解析：

41：答案B

解析老師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的多樣化。

42：答案正確

解析：

43：答案C

解析：

44：答案A

解析：

45：答案A

解析以人為本的教育思想是當(dāng)今教育界普遍認(rèn)同的一種教育思想，它的核心在于對(duì)人性的充分確定，對(duì)人的才智、潛能的信任，對(duì)自由、民主的憧憬和追求。

46：答案A

解析老師要?jiǎng)偃文硨W(xué)科的教學(xué)工作，必需廣泛精確?????地把握所教學(xué)科的基