廣陵2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析四

廣陵2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【打印版】1：學(xué)校在有裂縫的教學(xué)樓中對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，這侵害了同學(xué)（）的權(quán)利。

單項(xiàng)選擇題：

A、平安

B、受教育

C、受敬重

D、生存

2：標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)是指由專家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評(píng)定個(gè)體（）的測(cè)驗(yàn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、成就水平

B、力量形成

C、結(jié)構(gòu)

D、智力進(jìn)展

3：下列屬于問(wèn)題解決的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、漫無(wú)目的幻想

B、走路

C、聯(lián)想

D、創(chuàng)造制造

4：學(xué)校進(jìn)行全面進(jìn)展教育的基本途徑是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、課外活動(dòng)

B、實(shí)踐活動(dòng)

C、教學(xué)活動(dòng)

D、班主任工作

5：依據(jù)耶克斯一多德森定律，最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高反應(yīng)效率的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、動(dòng)機(jī)水平適中

B、動(dòng)機(jī)水平較低

C、動(dòng)機(jī)水平很高

D、動(dòng)機(jī)水平很低

6：下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不符合規(guī)范的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、施蟄存說(shuō)：“孔孟思想，是一種思想，還是兩種思想?天下沒(méi)有兩個(gè)思想相同的人，孔孟思想，究竟還是兩家?！?施蟄存《閑談孔子》)

B、“春節(jié)過(guò)后，稻米價(jià)格漲得特別快，已經(jīng)超過(guò)了去年的最高點(diǎn)?！毖肫笙嚓P(guān)人士表示：“目前，我們已經(jīng)達(dá)到了收購(gòu)極限，倉(cāng)庫(kù)已全部裝滿?！?/p>

C、面對(duì)很多高校畢業(yè)生工資低于農(nóng)夫工工資的現(xiàn)象，接受采訪的大多數(shù)高校生都表示能夠坦然面對(duì)，“究竟這是由市場(chǎng)打算的嘛”

D、家鄉(xiāng)啊，你記得嗎?還記得那個(gè)光著腳走在沙路上奔跑的小毛猴嗎?還記得從八月的枝頭偷摘酸棗而劃破衣服、扎破手指的小淘氣嗎?

7：練習(xí)律、效果律、預(yù)備律是（）的三大定律。

單項(xiàng)選擇題：

A、工具說(shuō)

B、聯(lián)結(jié)說(shuō)

C、認(rèn)知說(shuō)

D、人本主義

8：同學(xué)在教學(xué)過(guò)程中處于學(xué)習(xí)主體的地位，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮同學(xué)參加教學(xué)的主體能動(dòng)作用。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

9：學(xué)校德育過(guò)程的基本沖突是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育者與德育內(nèi)容

B、受教育者與教育者

C、德育要求與受教育者已有品德水平

D、教育者與德育方法

10：學(xué)校管理是由()三個(gè)基本要素組成的。

單項(xiàng)選擇題：

A、管理者、管理內(nèi)容、管理對(duì)象

B、管理者、管理方法、管理對(duì)象

C、管理者、管理措施、被管理者

D、管理者、管理手段、管理對(duì)象

11：世界上現(xiàn)存最早的有準(zhǔn)確日期的雕版印刷品是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《地藏經(jīng)》

B、《金剛經(jīng)》

C、《大藏經(jīng)》

D、《道德經(jīng)》

12：學(xué)校作業(yè)越難，學(xué)習(xí)就越有效。有了這樣的訓(xùn)練，同學(xué)在以后的學(xué)習(xí)和工作中將受益無(wú)窮。這體現(xiàn)的是（）的基本觀點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、形式訓(xùn)練說(shuō)

B、概括化理論

C、奧蘇伯爾的認(rèn)知觀

D、相同要素說(shuō)

13：教學(xué)方法一旦形成，不會(huì)隨著社會(huì)的變革而發(fā)生變化。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

14：同學(xué)心理健康教育的主要場(chǎng)所是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校

B、心理詢問(wèn)室

C、醫(yī)院

D、課堂

15：下列樂(lè)器中，不屬于中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、橫笛

B、風(fēng)笛

C、簫

D、塤

16：桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、嘗試一錯(cuò)誤說(shuō)

B、認(rèn)知一發(fā)覺(jué)理論

C、聯(lián)結(jié)一認(rèn)知理論

D、有意義接受學(xué)習(xí)論

17：依據(jù)對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的解釋，可以將教學(xué)評(píng)價(jià)分為常模參照評(píng)價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

18：德育過(guò)程的基本沖突是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、知與行的沖突

B、外界多種良莠摻雜的教育影響之間的沖突

C、同學(xué)的上進(jìn)心與惰性之間的沖突

D、教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎(chǔ)之間的沖突

19：態(tài)度和品德的結(jié)構(gòu)是全都的，都是由認(rèn)知、情感和行為三個(gè)方面所構(gòu)成。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

20：在不同的活動(dòng)中表現(xiàn)的力量叫（）

單項(xiàng)選擇題：

A、操作力量

B、一般力量

C、特別力量

D、認(rèn)知力量

21：下列外國(guó)作家、作品、國(guó)別對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、但丁——《神曲》——意大利莫里哀——《偽君子》——法

B、司湯達(dá)——《紅與黑》——法狄更斯——《雙城記》——英

C、屠格涅夫——《一個(gè)地主的早晨》——俄海明威——《老人與?！贰?/p>

D、肖洛霍夫——《悄悄的頓河》——蘇聯(lián)伏尼契——《牛虻》——愛(ài)爾蘭

22：（）是由形象思維過(guò)渡到抽象思維的關(guān)鍵期。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校二班級(jí)

B、學(xué)校四班級(jí)

C、學(xué)校五班級(jí)

D、學(xué)校二班級(jí)

23：由練習(xí)曲線可看出，技能有隨練習(xí)量的增加而提高的一般趨勢(shì)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

24：學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、課程目標(biāo)

B、教學(xué)大綱

C、課程方案

D、教科書(shū)

25：老師實(shí)行民主的態(tài)度，同學(xué)的進(jìn)展將會(huì)表現(xiàn)出（）。

多項(xiàng)選擇題

A、心情穩(wěn)定

B、組織性較差

C、態(tài)度友好

D、不能自制

E、具有領(lǐng)導(dǎo)力量

26：依據(jù)埃里克森的理論，2～3歲的進(jìn)展任務(wù)是培育（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、自主性

B、主動(dòng)性

C、勤奮感

D、自我同一性??

27：杜威所主見(jiàn)的教育思想被稱作是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、存在主義教育思想

B、要素主義教育思想

C、有用主義教育思想

D、永恒主義教育思想

28：反映一個(gè)國(guó)家協(xié)作政治、經(jīng)濟(jì)、科技體制而確定下來(lái)的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對(duì)穩(wěn)定的運(yùn)行模式和規(guī)定，這是指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育制度

B、學(xué)校教育制度

C、教育體制

D、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度

29：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，古琴音樂(lè)已具有肯定的藝術(shù)表現(xiàn)力量，“伯牙鼓琴、子期知音”的故事早已深人人心。伯牙所奏琴曲為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《廣陵散》

B、《高山流水》

C、《陽(yáng)關(guān)三疊》

D、《揚(yáng)州慢》

30：教學(xué)特殊要留意教學(xué)衛(wèi)生，要求同學(xué)在坐、立、閱讀、書(shū)寫和其他學(xué)習(xí)活動(dòng)中保持正確的姿態(tài)，愛(ài)護(hù)同學(xué)的視力。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

31：在記憶一篇較長(zhǎng)的文章時(shí)，開(kāi)頭和結(jié)尾部分簡(jiǎn)單記住，中間部分簡(jiǎn)單遺忘，這是那種影響的結(jié)果。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、同化

B、痕跡消退

C、壓抑

D、前攝抑制與倒攝抑制

32：根據(jù)自我意識(shí)進(jìn)展理論，生理自我成熟的年齡是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、7歲

B、3歲

C、12歲

D、18歲

33：關(guān)于小王、小李和小張，我們知道他們?nèi)酥幸晃皇锹蓭煟晃皇轻t(yī)生，一位是老師，并且我們還知道：小張比老師的年齡大；小王和醫(yī)生不同歲；醫(yī)生比小李年齡小。由此可知（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、小王是律師，小李是醫(yī)生，小張是老師

B、小王是醫(yī)生，小李是老師，小張是律師

C、小王是老師，小李是律師，小張是醫(yī)生

D、小王是老師，小李是醫(yī)生，小張是律師

34：美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書(shū)中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個(gè)由我支配的特別的環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里哺育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個(gè)，不論他父母的才能、傾向、愛(ài)好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以根據(jù)我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物——醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強(qiáng)盜?！边@是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、遺傳打算論的觀點(diǎn)

B、環(huán)境打算論的觀點(diǎn)

C、家庭打算論的觀點(diǎn)

D、兒童打算論的觀點(diǎn)

35：世界上第一項(xiàng)義務(wù)教育法是英國(guó)公布的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

36：古人所說(shuō)的“學(xué)不躐等”體現(xiàn)了（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、因材施教的教學(xué)原則

B、啟發(fā)性教學(xué)原則

C、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則

D、鞏固性教學(xué)原則

37：一般來(lái)說(shuō)，喜愛(ài)人云亦云，社會(huì)敏感性高，愛(ài)好社交的人屬于（）認(rèn)知風(fēng)格。

單項(xiàng)選擇題：

A、場(chǎng)依存型

B、場(chǎng)獨(dú)立型

C、深思型

D、沖動(dòng)型

38：德育過(guò)程的基本沖突是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育者與受教育者之間的沖突

B、教育者與德育內(nèi)容之間的沖突

C、受教育者與教育內(nèi)容之間的沖突

D、教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的沖突

39：教育生物起源論的代表人物是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、孟祿

B、霍爾

C、勒?qǐng)D爾諾

D、華生

40：有討論認(rèn)為，制造性思維的核心是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、發(fā)散思維

B、聚合思維

C、形象思維

D、抽象思維

41：羅杰斯在其“以人為中心的治療”中將“無(wú)條件樂(lè)觀關(guān)注”看作心理輔導(dǎo)的前提之一，這體現(xiàn)了學(xué)校心理輔導(dǎo)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、面對(duì)全體同學(xué)原則

B、進(jìn)展性原則

C、敬重與理解同學(xué)原則

D、敬重同學(xué)主體性原則

42：“樂(lè)民之樂(lè)者，民亦樂(lè)其樂(lè)；憂民之憂者，民亦憂其憂”這一詩(shī)句體現(xiàn)了百家爭(zhēng)鳴時(shí)期（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、尚力、尚賢，主見(jiàn)節(jié)儉的墨家思想

B、關(guān)注民生、注意和諧的儒家思想

C、以改革促進(jìn)展的法家思想

D、“無(wú)為而治”的道家思想

43：以下說(shuō)法中，反映當(dāng)代世界各國(guó)課程改革中所存在著的一些共同的進(jìn)展趨勢(shì)的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、重視課程的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

B、重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化

C、重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的結(jié)構(gòu)化

D、重視力量的培育

E、重視個(gè)別差異

44：技能形成的基本途徑是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、講解

B、觀看

C、示范

D、練習(xí)

45：其次次工業(yè)革命期間，自然科學(xué)的新進(jìn)展開(kāi)頭同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合。為人類社會(huì)進(jìn)入電氣時(shí)代分別在理論和實(shí)踐上做出了重大貢獻(xiàn)的人物是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、牛頓、史蒂芬孫

B、法拉第、西門子

C、門捷列夫、馬可尼

D、巴斯德、卡爾·本茨

46：組織策略屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、精加工策略

B、認(rèn)知策略

C、元認(rèn)知策略

D、調(diào)整策略

47：教學(xué)過(guò)程是一個(gè)程序化過(guò)程，也是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

48：音樂(lè)觀賞的關(guān)鍵是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、聽(tīng)

B、唱

C、想

D、說(shuō)

49：態(tài)度結(jié)構(gòu)的三種成分始終是全都的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

50：班級(jí)里的小集團(tuán)屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、松散群體

B、聯(lián)合群體

C、正式群體

D、非正式群體

51：西歐中世紀(jì)主要學(xué)校類型是教會(huì)學(xué)校，分為（）幾個(gè)層次。

多項(xiàng)選擇題

A、宮廷學(xué)校

B、主教學(xué)校

C、僧院學(xué)校

D、大主教學(xué)校

E、教區(qū)學(xué)校

52：功能固著是一個(gè)人意志堅(jiān)決的表現(xiàn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

53：有利于制造良好課堂氣氛的老師領(lǐng)導(dǎo)方式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、權(quán)威型

B、放任型

C、民主型

D、專制型

54：德育過(guò)程與受教育者品德形成過(guò)程無(wú)關(guān)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

55：課堂氣氛有哪幾種類型?（）

多項(xiàng)選擇題

A、樂(lè)觀的

B、消極的

C、放任的

D、對(duì)抗的

56：先行組織者教學(xué)策略是給學(xué)習(xí)者供應(yīng)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、圖表

B、新學(xué)問(wèn)

C、認(rèn)知框架

D、以上都對(duì)

57：結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、杜威

B、懷特海

C、布魯納

D、克伯屈

58：（）是為完成教學(xué)任務(wù)而采納的方法。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)方法

B、教學(xué)原則

C、教學(xué)任務(wù)

D、教學(xué)目的

59：教學(xué)過(guò)程的結(jié)構(gòu)包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B、引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟?qū)W問(wèn)

C、鞏固學(xué)問(wèn)

D、引導(dǎo)和組織同學(xué)運(yùn)用學(xué)問(wèn)

E、檢查學(xué)問(wèn)

60：下列關(guān)于同學(xué)權(quán)利愛(ài)護(hù)的說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、貧困家庭同學(xué)可以優(yōu)先入學(xué)

B、有違法犯罪行為的未成年人將不能再接受義務(wù)教育

C、殘疾適齡兒童不能到一般學(xué)校接受教育

D、對(duì)品德有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，學(xué)校不得隨便開(kāi)除

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1：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】《中華人民共和國(guó)憲法》及其他法律規(guī)定少年兒童的合法權(quán)利有：生存的權(quán)利；受教育的權(quán)利；受敬重的權(quán)利；平安的權(quán)利；人身自由的權(quán)利?！吨腥A人民共和國(guó)未成年人愛(ài)護(hù)法》其次十二條其次款規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身平安、健康的校舍和其他設(shè)施、場(chǎng)所中進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。因此本題選A。

2：答案A

解析大樣本的標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)主要用于測(cè)驗(yàn)的是成就水平。

3：答案D

解析問(wèn)題解決具有目的性、認(rèn)知性、序列性，符合這三個(gè)特點(diǎn)的就是問(wèn)題解決。

4：答案C

解析：

5：答案A

解析：

6：答案B

解析句中冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。

7：答案B

解析：

8：答案正確

解析略。

9：答案C

解析：

10：答案D

解析學(xué)校管理是由管理者、管理手段和管理對(duì)象三個(gè)基本要素組成的。故選D。

11：答案B

解析：

12：答案A

解析形式訓(xùn)練說(shuō)認(rèn)為，遷移就是心理官能得到訓(xùn)練而進(jìn)展的結(jié)果，訓(xùn)練和改進(jìn)心理官能是教學(xué)的重要目標(biāo)，教育的任務(wù)就是要改善同學(xué)的各種官能，而改善以后的官能就能夠自動(dòng)地遷移到其他學(xué)習(xí)中去，一種官能的改進(jìn)也能增加其他的官能。

13：答案錯(cuò)誤

解析教學(xué)方法應(yīng)隨社會(huì)變革不斷改進(jìn)完善。

14：答案A

解析學(xué)校是同學(xué)心理健康教育的主要場(chǎng)所。

15：答案B

解析風(fēng)笛是流行于歐洲各國(guó)的一種民間樂(lè)器，不屬于中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器。

16：答案A

解析桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱為嘗試一錯(cuò)誤說(shuō)。

17：答案正確

解析略。

18：答案D

解析德育過(guò)程是促進(jìn)同學(xué)品德進(jìn)展沖突的樂(lè)觀轉(zhuǎn)化過(guò)程。同學(xué)德育形成過(guò)程的基本沖突是，社會(huì)通過(guò)老師向同學(xué)提出的道德要求與同學(xué)已有品德的水平之間的沖突。此外，還有同學(xué)品德進(jìn)展的內(nèi)部沖突。

19：答案正確

解析：

20：答案B

解析：

21：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】《一個(gè)地主的早晨》是列夫·托爾斯泰的作品。

22：答案B

解析一般認(rèn)為，學(xué)校四班級(jí)是由形象過(guò)渡到抽象的關(guān)鍵期。

23：答案正確

解析題干說(shuō)法正確，見(jiàn)操作技能的培訓(xùn)要求。

24：答案C

解析學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是課程方案。

25：答案A,C,E

解析：

26：答案A

解析依據(jù)埃里克森的理論，2～3歲的進(jìn)展任務(wù)是培育自主性。

27：答案C

解析有用主義教育學(xué)是19世紀(jì)末20世紀(jì)初在美國(guó)興起的一種教育思潮，其代表人物是美國(guó)的杜威，他的主要觀點(diǎn)有：教育即生活，教育即閱歷的增長(zhǎng)，學(xué)校即社會(huì)，從做中學(xué)，兒童中心。

28：答案C

解析本題考查了教育體制的概念，即反映一個(gè)國(guó)家協(xié)作政治、經(jīng)濟(jì)、科技體制而確定下來(lái)的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對(duì)穩(wěn)定的運(yùn)行模式和規(guī)定。

29：答案B

解析《高山流水》是我國(guó)最古老的琴曲之一，相傳戰(zhàn)國(guó)時(shí)伯牙鼓琴此曲。樂(lè)曲抒發(fā)了對(duì)大自然壯美河山的贊頌。隱喻開(kāi)闊的胸襟和百折不回的精神，子期知音，所奏即為。故選B。

30：答案正確

解析：

31：答案D

解析：

32：答案B

解析：

33：答案C

解析由“小王和醫(yī)生不同歲”和“醫(yī)生比小李年齡小”，故小王和小李均不是醫(yī)生，則醫(yī)生只能是小張，應(yīng)選C。

34：答案B

解析這是環(huán)境打算論的觀點(diǎn)。

35：答案錯(cuò)誤

解析世界上第一項(xiàng)義務(wù)教育法是德國(guó)在1619年頒布的。

36：答案C

解析《學(xué)記》中說(shuō)：“學(xué)不躐等”，意思是，學(xué)習(xí)要由淺入深、由易到難、由近及遠(yuǎn)、由簡(jiǎn)到繁。這些說(shuō)法符合現(xiàn)代教育學(xué)和心理學(xué)的原理，體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。

37：答案A

解析：

38：答案D

解析教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的沖突是德育過(guò)程的基本沖突。

39：答案C

解析教育學(xué)的生物起源說(shuō)的代表人物是法國(guó)社會(huì)學(xué)家、哲學(xué)家勒?qǐng)D爾諾和英國(guó)教育學(xué)家沛西·能。

40：答案A

解析：

41：答案C

解析略。

42：答案B

解析此詩(shī)句是孟子所言，反映了孟子關(guān)注民生，君民和諧，以民為執(zhí)政之本，注意和諧。

43：答案B,C,D,E

解析課程改革是教育改革的核心，課程討論與教學(xué)討論同樣重要。隨著社會(huì)的進(jìn)展，世界各國(guó)課程都有不同程度的改革，故BCDE選項(xiàng)均為共同的進(jìn)展趨勢(shì)。

44：答案D

解析練習(xí)是技能形成的基本途徑。

45：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】發(fā)電機(jī)的創(chuàng)造把人類社會(huì)帶入了電氣化時(shí)代。1831年，法拉第將一個(gè)封閉電路中的導(dǎo)線通過(guò)電磁場(chǎng)，導(dǎo)線轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)有電流流過(guò)電線，法拉第因此了解到電和磁場(chǎng)之間有某種緊密的關(guān)聯(lián)，即電磁感應(yīng)原理。他還利用這個(gè)原理建筑了第一座發(fā)電機(jī)原型，其中包括了在磁場(chǎng)中回轉(zhuǎn)的銅盤，此發(fā)電機(jī)產(chǎn)生了電力。第一臺(tái)具有有用價(jià)值的發(fā)電機(jī)是1867年由德國(guó)創(chuàng)造家韋納·馮·西門子做出來(lái)的。他對(duì)發(fā)電機(jī)提出了重大改進(jìn)，在發(fā)電機(jī)上不用磁鐵(即永久磁鐵)，而用電磁鐵，這樣可使磁力增加，產(chǎn)生強(qiáng)大的電流。因此法拉第和西門子為人類社會(huì)

46：答案B

解析認(rèn)知策略包括復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和組織策略。

47：答案正確