拉薩中學教師招聘2022年考試真題及答案解析3

拉薩中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】1：品德是個（）

單項選擇題：

A、自然現(xiàn)象

B、生物現(xiàn)象

C、個體現(xiàn)象

D、社會現(xiàn)象

2：17世紀從理論上對班級授課制加以總結(jié)和論證的教育家是(、)

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、帕利門

C、赫爾巴特

D、昆體良

3：編寫教科書和老師進行教學的直接依據(jù)是（）

單項選擇題：

A、教學方案

B、課程目標

C、教學目標

D、教學大綱

4：英國物理學家（）創(chuàng)造了世界上第一只電子管，標志著人類從今進入電子時代。

單項選擇題：

A、弗萊明

B、愛迪生

C、法拉第

D、貝爾

5：態(tài)度是一種內(nèi)部預備狀態(tài)，而不是實際反應本身。（）

推斷題

對

錯

6：團隊的構(gòu)成要素有（）

多項選擇題

A、共同愿景

B、共同目標

C、合理配置成員

D、培育良好的團隊文化

7：能較全面地反映被評價者的品德狀況，且應用較廣的品德評價法是（）。

單項選擇題：

A、加減評分法

B、操行評語法

C、評等評分評語綜合測評法

D、模糊綜合測評法

8：小李要為留學國外的伴侶發(fā)郵件，若對方電腦中沒有漢字處理系統(tǒng)，可使用的有效、快捷的方法是（）。

單項選擇題：

A、將其譯成英文，發(fā)送郵件

B、將漢字文稿打印，并掃描為JPEG格式發(fā)送

C、用Photoshop等軟件把漢字文稿文件制作成JPEG圖片并發(fā)送

D、用漢語拼音發(fā)送郵件

9：教學評價的主要功能是鑒別功能。（）

推斷題

對

錯

10：小海在學校組織的義務勞動中，不慎造成腿部韌帶拉傷，小海的醫(yī)療費用應由誰擔當（）。

單項選擇題：

A、小海本人

B、小海的監(jiān)護人

C、小海的學校

D、小海的學校和監(jiān)護人

11：教學法中常用的發(fā)覺法是個聞名心理學家（）提倡的。

單項選擇題：

A、布魯納

B、羅扎洛夫

C、瓦.根舍因

D、斯金納

12：學校教育的失誤問題集中表現(xiàn)在【】

多項選擇題

A、同學素養(yǎng)太差

B、個別老師素養(yǎng)差

C、心理健康教育薄弱

D、法制教育薄弱

E、教育指導思想的偏差

13：老師的任用方式一般有三種，它們是派用制、聘用制和（）。

單項選擇題：

A、代用制

B、自用制

C、長用制

D、暫用制

14：下面哪位不是《沁園春?雪》中提到的封建統(tǒng)治者?（）

單項選擇題：

A、趙匡胤

B、贏政

C、劉邦

D、李世民

15：師生間的相互態(tài)度表現(xiàn)為老師以領(lǐng)導者自居同學實行聽從態(tài)度。這屬于師生關(guān)系類型中的（）

單項選擇題：

A、民主型

B、專制型

C、對立型

D、自由放任型

16：如削減或停止上網(wǎng)會消失周身不適、煩躁、易激惹，留意力不集中，睡眠障礙，這很可能是（）。

單項選擇題：

A、焦慮癥

B、抑郁癥

C、強迫癥

D、網(wǎng)絡成癮

17：重新組合原有認知系統(tǒng)中某些構(gòu)成要素或成分，調(diào)整各成分間的關(guān)系或建立新的聯(lián)系，從而應用于新情境，這屬于哪種遷移（）

單項選擇題：

A、同化性遷移

B、順應性遷移

C、重組性遷移

D、詳細遷移

18：先對材料進行系統(tǒng)的分析歸納，然后寫出重點的這種策略屬于（）

單項選擇題：

A、元認知策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、復述策略

19：在一門課程或者某項教學活動中，如一個單元、章節(jié)等結(jié)束時，老師通常會對這個教學過程進行測定，這種教學評價屬于（）。

單項選擇題：

A、形成性評價

B、標準參照評價

C、終結(jié)性評價

D、診斷性評價

20：達到最低限度領(lǐng)悟以后，或者在達到牽強可以回憶的程度以后，對某一課題連續(xù)進行學習的現(xiàn)象稱為（）

單項選擇題：

A、過度學習

B、復習

C、記憶恢復

D、強化

21：個人能用語言進行直接陳述，主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題，可用來區(qū)分和辨別事物的學問，屬于（）。

單項選擇題：

A、陳述性學問

B、程序性學問

C、操作性學問

D、策略性學問

22：教育目的的對整個教育工作具有導向作用、激勵作用和（）

單項選擇題：

A、評價作用

B、選拔作用

C、打算作用

D、主導作用

23：以下表述中正確的是（）

單項選擇題：

A、嘉獎越多越有利于同學進步

B、嘉獎應適度

C、只應嘉獎優(yōu)等生

D、某一行為連續(xù)的嘉獎有助于增加同學的內(nèi)在學習動機

24：“過于寧靜，同學緊急拘謹，由于懼怕老師而反應遲鈍、呆板、被動回答問題；課堂紀律較松散，同學心不在焉?！边@種課堂氣氛是（）。

單項選擇題：

A、樂觀型

B、對抗型

C、消極型

D、失控型

25：以實際操作為主的教學方法包括（）

多項選擇題

A、參觀法

B、演示法

C、試驗法

D、實習法

E、練習法

26：學習者在頭腦中創(chuàng)建一幅熟識的場景，在其中確立一條明確的路線，并在其上確定一些特定的點，回憶時按這條路線上的各個點提取所記的項目的位置的記憶法屬于（）。

單項選擇題：

A、復述策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、元認知策略

27：如孔子日：“舉一隅不以三隅反，則不復也。”這句話就生動地描述了學習的遷移現(xiàn)象。（）

推斷題

對

錯

28：依據(jù)思維結(jié)論是否有明確的思索步驟和思維過程中意識的清楚程度，可分為直覺．思維和（）

單項選擇題：

A、聚合思維

B、發(fā)散思維

C、分析思維

D、制造性思維

29：老師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的（）。

單項選擇題：

A、多樣化

B、專業(yè)化

C、單一化

D、崇高化

30：新課程的核心是為了人的進展，為此，要突出評價的進展性功能。（）

推斷題

對

錯

31：《老師法》的立法依據(jù)可分為（）

多項選擇題

A、憲法依據(jù)

B、客觀依據(jù)

C、政策依據(jù)

D、理論依據(jù)

E、事實依據(jù)

32：學與教的相互作用過程是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含同學和老師兩大要素。（）

推斷題

對

錯

33：在學與教的過程中，要有意傳遞的主要信息是（）。

單項選擇題：

A、教學過程

B、教學手段

C、教學內(nèi)容

D、教學媒體

34：主見恢復古希臘重視美育的傳統(tǒng)的是（）者

單項選擇題：

A、行為主義

B、經(jīng)院主義

C、科學主義

D、人文主義

35：依據(jù)遷移的內(nèi)容的不同抽象和概括水平，可以分為（）

單項選擇題：

A、正遷移和負遷移

B、順向遷移和逆向遷移

C、水平遷移和垂直遷移

D、一般遷移和詳細遷移

36：群體規(guī)范的形成經(jīng)受三個階段，其中第一階段相互影響階段，其次階段是由于趨同傾向而導致評價、推斷和相應行為上的全都性，第三階段是消失一種占優(yōu)勢的看法。（）

推斷題

對

錯

37：青少年兒童身心進展的挨次、過程、速度大體相同，這說明其身心進展具有（）

單項選擇題：

A、挨次性的特征

B、穩(wěn)定性的特征

C、差異性的特征

D、不均衡性的特征

38：傳統(tǒng)學校教育是等級制教育，網(wǎng)絡教育是公平的開放式教育。（）

推斷題

對

錯

39：同學主體性的形成，既是教育的目的，也是教育勝利的（）

單項選擇題：

A、條件

B、任務

C、途徑

D、結(jié)果

40：課程目標的依據(jù)主要有（）三個方面。

多項選擇題

A、對同學的討論

B、對老師的討論

C、對社會的討論

D、對學科的討論

E、對教材的討論

41：素養(yǎng)教育就是要使老師成為同學的合、關(guān)心者和服務者。（）

推斷題

對

錯

42：在西方，提出“產(chǎn)婆術(shù)”的是（）

單項選擇題：

A、蘇格拉底

B、柏拉圖

C、亞里士多德

D、智者

43：將學業(yè)勝利或失敗歸因于個人內(nèi)部的不穩(wěn)定因素，指的是歸因子（）

單項選擇題：

A、力量

B、努力

C、運氣

D、任務難度

44：聯(lián)合群體的成員已有共同目的的活動，但活動還（）

單項選擇題：

A、只具有個人的意義

B、小集團意義

C、依靠愛好的作用

D、沒有政治意義

45：討論者認為，發(fā)散思維是制造性思維的核心，其主要特征有（）

多項選擇題

A、目的性

B、流暢性

C、序列性

D、變通性

E、獨創(chuàng)性

46：下列與“并非‘清者自清，濁者自濁”’意思相同的是（）。

單項選擇題：

A、或者清者沒自清，或者濁者沒自濁

B、不但清者沒自清，而且濁者沒自濁

C、雖然清者已自清，但濁者沒能自濁

D、雖然清者沒自清，但濁者已經(jīng)自濁

47：與制造思維最親密的是（）

單項選擇題：

A、發(fā)散思維

B、形象思維

C、規(guī)律思維

D、動作思維

48：心理學家提出了人的身心進展的關(guān)鍵期或最佳期的概念，主要是考慮到了個體身心進展的哪一條規(guī)律?（）

單項選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、個別差異性

49：老師通過展現(xiàn)實物、進行示范性試驗等手段指導同學獲得學問或鞏固學問的方法是（）

單項選擇題：

A、演示法

B、試驗法

C、練習法

D、講授法

50：在課堂上，假如同學完全正確地回答了老師提出的問題，老師便沒有必要對同學的回答作出評價了。（）

推斷題

對

錯

51：老師在工作中具備的角色有（）

多項選擇題

A、學習的指導者和促進者

B、行為規(guī)范的示范者

C、心理輔導員

D、班集體活動的領(lǐng)導者

E、教育科研人員

52：盛唐時期仕女畫家張萱的代表作品是（）。

單項選擇題：

A、《女史箴圖》

B、《觀音圖》

C、《虢國夫人游春圖》

D、《宮中圖》

53：在知、情、意、行四個德育要素中，是基礎(chǔ)，是關(guān)鍵。（）

單項選擇題：

A、知情

B、情意

C、知意

D、知行

54：在歷史上持“環(huán)境打算論”觀點的人物是（）

單項選擇題：

A、柏拉圖和霍爾

B、柏拉圖和華生

C、霍爾和洛克

D、洛克和華生

55：在我國歷史上，城市布局第一次打破了“坊”“市”界限的國際性大都市是（）。

單項選擇題：

A、元大都

B、宋都東京

C、唐都長安

D、宋都臨安

56：在老師的人格特征中，有兩個重要特征對教學效果有顯著的影響：一是老師的熱心和憐憫心；二是老師的（）。

單項選擇題：

A、敬業(yè)精神

B、淵博的學問

C、富于激勵和想象的傾向性

D、超群的力量

57：中國古代神話傳奇中制造天地的是（）。

單項選擇題：

A、黃帝

B、女媧

C、盤古

D、伏羲

58：前運算階段的兒童其思維的典型特點是（）。

單項選擇題：

A、自我中心性

B、客體永久性

C、守恒性

D、可驗證性

59：進入中學后同學開頭寫談論文，他們能脫離詳細事物進行抽象規(guī)律思維。依據(jù)皮亞杰的思維進展階段理論這屬于（）。

單項選擇題：

A、形式運算階段

B、前運階段

C、詳細運算階段

D、感知動作階段

60：班主任孫老師常常對同學說“學問轉(zhuǎn)變命運，分數(shù)才是硬道理”，他自己出錢設(shè)立了“班主任基金”用于嘉獎每次考試成果前三的同學，孫老師的做法（）。(2022年上半年)

單項選擇題：

A、正確，成果是評價同學的重要依據(jù)

B、正確，物質(zhì)嘉獎具有良好的激勵功能

C、不正確，考試成果不能衡量同學的素養(yǎng)

D、不正確，成果不是評價同學的唯一標準

查看答案

1：答案C

解析品德是個體現(xiàn)象。

2：答案A

解析：

3：答案D

解析教學大綱是編寫教科書和老師進行教學的：直接依據(jù)。

4：答案A

解析1904年，英國物理學家弗萊明創(chuàng)造電子管，標志著人類從今進入電子時代。

5：答案正確

解析略。

6：答案A,B,C,D

解析團隊構(gòu)建的要素包括：共同愿景、共同目標、合理配置成員、培育良好的團隊文化。（資料來源《同學與團隊管理概論》）(本解析由張恩凱供應)

7：答案B

解析：

8：答案C

解析將郵件譯成英文需要專業(yè)學問，而且會花費時間。將其打印并掃描的話還需要打印機和掃描儀，也比較鋪張時間。用漢語拼音寫郵件，不僅寫件人花費時間，收件人閱讀也特別困難。所以最好的方法是利用轉(zhuǎn)換軟件將文稿轉(zhuǎn)換成圖片，這是最快也最省人力、物力的方法。

9：答案錯誤

解析教學評價的主要功能是改進提高功能。因此，本題的觀點是錯的。(本解析由何龍供應)

10：答案C

解析義務勞動屬社會實踐活動，組織義務勞動屬教育機構(gòu)履行教育職能的一部分，同學在義務勞動中受傷，應由學校來擔當醫(yī)療費用。

11：答案A

解析識記性試題。教學法中常用的發(fā)覺法是由美國聞名心理學家布魯納提倡的。(本解析由張恩凱供應)

12：答案B,C,D,E

解析：

13：答案A

解析：

14：答案C

解析《沁園春?雪》中提到的秦皇漢武分別指秦始皇贏政和漢武帝劉徹，唐宗宋祖分別指唐太宗李世民和宋太祖趙匡胤。故選C。

15：答案B

解析：

16：答案D

解析網(wǎng)絡成癮是指個體反復過度使用網(wǎng)絡導致的一種精神行為障礙，表現(xiàn)為對使用網(wǎng)絡產(chǎn)生劇烈欲望，突然停止或削減使用時消失煩躁、留意力不集中、睡眠障礙等。

17：答案C

解析：

18：答案C

解析組織策略是整合所學新學問之間、新舊學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的學問結(jié)構(gòu)。包括列提綱，列圖表等。而精細加工策略是一種將新學材料與頭腦中已有學問聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。留意二者的區(qū)分。

19：答案C

解析：

20：答案A

解析略

21：答案A

解析陳述性學問也叫描述性學問，是個人能用語言進行直接描述，主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題，可用來區(qū)分和辨別事物的學問。

22：答案A

解析：

23：答案B

解析：

24：答案C

解析：

25：答案C,D,E

解析：

26：答案B

解析：

27：答案正確

解析：

28：答案C

解析：

29：答案A

解析老師職業(yè)的最大特點在于其職業(yè)角色的多樣化。

30：答案正確

解析√

31：答案A,B,C

解析：

32：答案正確

解析：

33：答案C

解析：

34：答案D

解析見教育學大綱對西方文藝復興后教育的介紹。

35：答案C

解析：

36：答案錯誤

解析群體規(guī)范的形成經(jīng)受三個階段：第一階段是相互影響階段；其次階段是消失一種占優(yōu)勢的看法；第三階段是由于趨同傾向而導致評價、推斷和相應行為上的全都性。

37：答案B

解析個體身心進展的穩(wěn)定性是指處于肯定社會環(huán)境和教育中的某個年齡階段的青少年兒童，其身心進展的挨次、過程、速度都大體相同。

38：答案正確

解析：

39：答案A

解析作為教育對象的同學是學習者，是受教育者。設(shè)有個體主動樂觀地參加，沒有師生之間的互動，同學的主動進展是很難實現(xiàn)的，所以同學主體性的形成，是教育勝利的條件和保證。

40：答案A,C,D

解析課程目標的依據(jù)主要有三個方面，即對同學的討論，對社會的討論和對學科的討論。

41：答案錯誤

解析這是對素養(yǎng)教育提倡的“同學的主動進展”和“民主公平的師生關(guān)系”的誤會。素養(yǎng)教育強調(diào)“同學的主動進展”，是由于同學是主體與客體統(tǒng)一的人，因而是具有自主進展意識的人；素養(yǎng)教育強調(diào)“民主公平的師生關(guān)系”，是由于同學具有與老師公平的獨立人格。這種觀點忽視了老師的地位和作用，忽視了同學的特點。老師是教育實踐的主體，在教育實踐中起主導作用；同學是進展中的人，是教育實踐活動的客體，是學習與進展的主體。這打算了老師首先是學問的傳播者、才智的啟迪者、共性的塑造者、人生的引路人、潛能的開發(fā)者，其次才是同學的合、關(guān)心者和服

42：答案A

解析：

43：答案B

解析：

44：答案A

解析活動依舊具有個人的意義。

45：答案B,D,E

解析系統(tǒng)暫無解析

46：答案A

解析與非“P且q”