撫遠(yuǎn)中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析二

撫遠(yuǎn)中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【完整word版】1：遲老師編寫的校本教材消失了不少錯(cuò)誤，遭到同事的質(zhì)疑，遲老師說：“這不過是一本校本教材而已，沒必要那么仔細(xì)?！边t老師的做法（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、不合理，違反了終身教育的師德規(guī)范

B、不合理，違反了勤懇敬業(yè)的師德規(guī)范

C、合理，細(xì)心用于校本教材編寫不值得

D、合理，老師的主要任務(wù)是把課上好

2：下列操作中，能正確選取單元格區(qū)域A2：D10的操作是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、在名稱框中輸入單元格區(qū)域A2-D10

B、鼠標(biāo)指針移到A2單元格并按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)到D10

C、單擊A2單元格，然后單擊D10單元格

D、單擊A2單元格，然后按住Ctrl鍵單擊D10單元格

3：學(xué)習(xí)者在頭腦中創(chuàng)建一幅熟識(shí)的場(chǎng)景，在其中確立一條明確的路線，并在其上確定一些特定的點(diǎn)，回憶時(shí)按這條路線上的各個(gè)點(diǎn)提取所記的項(xiàng)目的位置的記憶法屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、復(fù)述策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織策略

D、元認(rèn)知策略

4：建構(gòu)主義認(rèn)為教學(xué)就是學(xué)問的傳遞。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

5：在階級(jí)社會(huì)中，道德具有鮮亮的階級(jí)性。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

6：義務(wù)性規(guī)章的表述詞是（）

多項(xiàng)選擇題

A、有權(quán)

B、不得

C、應(yīng)當(dāng)

D、可以

E、必需

7：訪談法是教育討論中的下列哪一層次（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、討論方法論

B、討論方式

C、討論方法

D、都不是

8：教學(xué)中。老師處于主體地位，老師的教具有指導(dǎo)作用。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

9：在班級(jí)人際關(guān)系的構(gòu)成成分中，最主要的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知成分

B、情感成分

C、意志成分

D、行為成分

10：下列選項(xiàng)中，既是農(nóng)歷節(jié)氣又是傳統(tǒng)節(jié)日的是（）。(2022年上半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、清明

B、谷雨

C、中秋

D、重陽

11：心理詢問與輔導(dǎo)的基本方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、試驗(yàn)法

B、測(cè)量法

C、會(huì)談法

D、觀看法

12：使用最廣泛的課堂觀看方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、目視法

B、掃視法

C、巡察法

D、提問法

13：老師的身份特征是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、國家公務(wù)員

B、教育雇員

C、自由職業(yè)者

D、專業(yè)人員

14：聞名教育家馬卡連柯提出的班級(jí)管理理論是民主管理。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

15：一個(gè)實(shí)足年齡為10歲的兒童，假如他的智齡是12歲，其智商是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、120

B、84

C、83

D、100

16：人的一生中在睡眠中度過的時(shí)間也許有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、1／2

B、1／3

C、1／4

D、1／5

17：敘述是老師主要的教學(xué)手段，一般可以分（）三個(gè)階段進(jìn)行。

單項(xiàng)選擇題：

A、導(dǎo)入、詳述和匯總

B、導(dǎo)入、分析和匯總

C、分析、詳述和總結(jié)

D、分析、質(zhì)疑和總結(jié)

18：屬于口語表達(dá)修飾要素的有（）

多項(xiàng)選擇題

A、語音

B、語速

C、聲調(diào)

D、節(jié)奏

E、詞匯

19：同學(xué)在老師指導(dǎo)下，利用肯定的儀器設(shè)備通過條件掌握引起試驗(yàn)對(duì)象的某些變化，從觀看這些變化中獲得學(xué)問的方法，稱之為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、練習(xí)法

B、實(shí)習(xí)作業(yè)法

C、試驗(yàn)法

D、談話法

20：現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)分在于是否重視創(chuàng)新力量的培育。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

21：青少年喜愛追求時(shí)尚、趕時(shí)髦，這在心理學(xué)上叫做（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、暈輪效應(yīng)

B、從眾

C、仿照

D、聽從

22：我國古代教育有“學(xué)在官府”之說，它的含義是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校設(shè)在官府里

B、官府里的官員才有資格學(xué)習(xí)

C、統(tǒng)治階級(jí)及其子女才能受教育

D、只有當(dāng)官的才能教書和學(xué)習(xí)

23：資源管理策略包括時(shí)間監(jiān)管、學(xué)習(xí)環(huán)境管理、其他人的支持和（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)資料管理

B、學(xué)習(xí)工具管理

C、努力管理

D、精力管理

24：在學(xué)校教育中，起關(guān)鍵作用的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)媒體

B、老師

C、同學(xué)

D、教學(xué)環(huán)境

25：下列屬于問題解決的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、漫無目的地幻想

B、走路

C、聯(lián)想

D、創(chuàng)造制造

26：在教育這種特定環(huán)境下。作為教育對(duì)象的同學(xué)是學(xué)習(xí)者，也是受教育者。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

27：擔(dān)當(dāng)一個(gè)班級(jí)的班主任一般應(yīng)連續(xù)（）以上。

單項(xiàng)選擇題：

A、1學(xué)期

B、1學(xué)年

C、2學(xué)年

D、3學(xué)年

28：個(gè)體身心進(jìn)展的互補(bǔ)性規(guī)律要求教育著重培育同學(xué)的意志品質(zhì)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

29：學(xué)習(xí)“工作總量＝工作效率×工作時(shí)間”，這是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、規(guī)章學(xué)習(xí)

B、辨別學(xué)習(xí)

C、辨別學(xué)習(xí)

D、解決問題學(xué)習(xí)

30：在課堂設(shè)置相應(yīng)的情境，引發(fā)對(duì)道德兩難問題的爭(zhēng)論，使同學(xué)通過扮演其中角色，對(duì)有關(guān)道德價(jià)值觀進(jìn)行充分的體驗(yàn)，促進(jìn)道德教育結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換，最早使用這一方法的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、羅杰斯

B、馬斯洛

C、科爾伯格

D、皮亞杰

31：陶行知先生提倡的“生活即教育”“教學(xué)做合一”的思想，落實(shí)在課程類型上表現(xiàn)為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)科課程

B、綜合課程

C、活動(dòng)課程

D、隱性課程

32：強(qiáng)調(diào)教育學(xué)的心理學(xué)和倫理學(xué)基礎(chǔ)，奠定了科學(xué)教育學(xué)基礎(chǔ)的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、康德

B、第斯多惠

C、赫爾巴特

D、福祿培爾

33：測(cè)驗(yàn)和考試是用來檢查教學(xué)的手段，應(yīng)把握的原則有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、客觀性原則

B、方案性原則

C、隨機(jī)性原則

D、指導(dǎo)性原則

E、進(jìn)展性原則

34：（）被公認(rèn)為第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作。書中，赫爾巴特強(qiáng)調(diào)必需有“一種教育者自身所需要的科學(xué)，有科學(xué)與思索力”并與相鄰學(xué)科取長(zhǎng)補(bǔ)短。

單項(xiàng)選擇題：

A、《大教學(xué)論》

B、《一般教育學(xué)》

C、《民主主義與教育》

D、《康德論教育》

35：討論者把兒童與青少年心理討論跟肯定的教育和教學(xué)過程結(jié)合起來，從而討論他們?cè)诳隙ǖ慕逃徒虒W(xué)過程影響下某些心理活動(dòng)形成、進(jìn)展和變化的規(guī)律。這種方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、觀看法

B、問卷法

C、試驗(yàn)法

D、閱歷法

36：（）內(nèi)驅(qū)力將學(xué)業(yè)成就看作是贏得地位和自尊的根源。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)

B、認(rèn)知

C、自我提高

D、附屬

37：個(gè)人本位的教育目的論典型的錯(cuò)誤是抽象地談?wù)摗吧鐣?huì)”。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

38：當(dāng)代教育中，學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育的界限漸漸淡化。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

39：20世紀(jì)末在中國開頭的“素養(yǎng)教育”運(yùn)動(dòng)實(shí)質(zhì)上是馬克思主義人的全面進(jìn)展學(xué)說的詳細(xì)實(shí)踐。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

40：班級(jí)人際關(guān)系形成和進(jìn)展的手段是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、交往

B、學(xué)習(xí)

C、熬煉

D、考試

41：在我國最早試圖用馬克思主義觀點(diǎn)討論教育問題的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、楊賢江

B、蔡元培

C、李大釗

D、王道俊

42：是常說的搖頭丸，既是興奮劑也是稍微的致幻劑。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、可卡因

B、MDMA

C、咖啡因

D、苯丙胺類

43：班馬的《六班級(jí)大逃亡》被稱為“探究性小說”，其在藝術(shù)上最突出的特點(diǎn)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、情節(jié)曲折動(dòng)人．懸念迭起

B、充分調(diào)動(dòng)幻想、夸張、荒誕、變形等表現(xiàn)手法

C、善用隱喻象征，飽含思辨性和哲理性

D、以仆人公的內(nèi)心獨(dú)自來敘事結(jié)構(gòu)小說

44：教學(xué)與智育的關(guān)系是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、有所聯(lián)系、有所區(qū)分

B、教學(xué)包含了全部的智育活動(dòng)

C、智育是教學(xué)活動(dòng)所要達(dá)到的目的之一

D、在肯定程度上，教學(xué)等同于德育

E、智育主要通過教學(xué)來實(shí)施

45：進(jìn)展的最本質(zhì)的傾向表現(xiàn)為（）的過程。

單項(xiàng)選擇題：

A、分化與整合

B、同化與平衡

C、分化與對(duì)抗

D、對(duì)立與統(tǒng)一

46：班集體在育人方面突出價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是通過（）實(shí)現(xiàn)的。

單項(xiàng)選擇題：

A、班主任

B、班干部

C、男女同學(xué)

D、集體教育

47：反射弧的組成部分有（）

多項(xiàng)選擇題

A、感受器

B、傳人神經(jīng)

C、神經(jīng)中樞

D、傳出神經(jīng)

E、效應(yīng)器

48：教學(xué)過程中最基本的部分是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、檢查復(fù)習(xí)

B、布置課外作業(yè)

C、講授新教材

D、鞏固新教材

49：我國中學(xué)教學(xué)的基本組織形式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、班級(jí)授課制

B、個(gè)別教學(xué)

C、復(fù)式教學(xué)

D、分組教學(xué)

50：認(rèn)知方式只是表現(xiàn)為對(duì)同學(xué)信息加工方式的某種偏愛，它不影響同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

51：在中學(xué)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等理科課程中，常常運(yùn)用的教學(xué)方法主要有（）

多項(xiàng)選擇題

A、講讀法

B、講演法

C、敘述法

D、試驗(yàn)法

52：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者針對(duì)所學(xué)內(nèi)容畫出網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、元認(rèn)知策略

B、認(rèn)知策略

C、資源管理策略

D、復(fù)述策略

53：假如一個(gè)人確信某種緊急情境不能轉(zhuǎn)變或掌握時(shí)，__________就取代焦慮成為主要的癥狀。

單項(xiàng)選擇題：

A、抑郁

B、強(qiáng)迫

C、恐怖

D、緊急

54：老師可以實(shí)行的，影響同學(xué)對(duì)自己的成敗歸因的行為不包括（）

單項(xiàng)選擇題：

A、正確進(jìn)行口頭要求

B、強(qiáng)制完成學(xué)習(xí)任務(wù)

C、合理進(jìn)行教育強(qiáng)化

D、留意運(yùn)用言語反饋

55：同學(xué)盼望得到老師在學(xué)習(xí)、生活、人生等方面的指導(dǎo)，盼望老師能與他們一起分擔(dān)苦痛與悲傷、共享歡快與興奮，這體現(xiàn)了老師的（）角色。

單項(xiàng)選擇題：

A、管理者

B、示范者

C、伴侶

D、傳道者

56：《中學(xué)校班主任工作條例》規(guī)定，班主任工作量計(jì)入老師基本工作量，按當(dāng)?shù)乩蠋煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、三分之一

B、四分之一

C、五分之一

D、一半

57：教育目的和教育方針的關(guān)系是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育方針包括教育目的，教育目的是教育方針的重要內(nèi)容之一

B、教育目的就是教育方針，二者指的是同一件事

C、教育方針屬教育政策范疇，教育目的屬教育理論范疇，二者沒有直接聯(lián)系

D、教育目的包括教育方針，教育方針是教育目的的重要組成部分

58：隨著生理年齡的推移，作為閱歷和內(nèi)部相互作用的結(jié)果而在個(gè)體的整個(gè)體系內(nèi)產(chǎn)生的機(jī)能構(gòu)造上的變化過程是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、疲憊

B、力衰

C、進(jìn)展

D、成熟

59：在思想、情感、態(tài)度和行為上主動(dòng)接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近稱之為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、仿照

B、從眾

C、聽從

D、認(rèn)同

60：學(xué)校教育的基本單位是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教研組

B、班級(jí)

C、老師

D、同學(xué)

查看答案

1：答案B

解析老師編寫教材態(tài)度不仔細(xì)消失錯(cuò)誤，還敷衍了事，違反愛崗敬業(yè)的老師職業(yè)道德規(guī)范。

2：答案B

解析使用鼠標(biāo)拖動(dòng)的方法可以選中連續(xù)的單元格區(qū)域。

3：答案B

解析題干描述的是位置記憶法，位置記憶法屬于精細(xì)加工策略中的記憶術(shù)。

4：答案錯(cuò)誤

解析建構(gòu)主義認(rèn)為，教學(xué)不是學(xué)問的傳遞，而是學(xué)問的處理和轉(zhuǎn)換。

5：答案正確

解析：

6：答案B,C,E

解析：

7：答案C

解析：

8：答案錯(cuò)誤

解析教學(xué)中，老師處于主導(dǎo)的地位，同學(xué)處于主體的作用。因此，本題的觀點(diǎn)是錯(cuò)的。(本解析由何龍供應(yīng))

9：答案B

解析：

10：答案A

解析清明是二十四節(jié)氣中的第5個(gè)節(jié)氣，也是中國民間重要傳統(tǒng)節(jié)日，是重要的“八節(jié)”(上元、清明、立夏、端午、中元、中秋、冬至和除夕)之一。

11：答案C

解析：

12：答案A

解析：

13：答案D

解析：

14：答案錯(cuò)誤

解析馬卡連柯提出的班級(jí)管理理論是平行管理。

15：答案A

解析依據(jù)比率智商的計(jì)算公式：智商=（智力年齡/實(shí)際年齡）x100，某人智力年齡是12歲，實(shí)際年齡是10歲，此人的比率智商是120。因此，本題選擇A選項(xiàng)。

16：答案B

解析：

17：答案A

解析敘述的三個(gè)階段分別是導(dǎo)人、詳述和匯總。

18：答案B,C,D

解析：

19：答案C

解析同學(xué)通過操作獲得學(xué)問，且利用了肯定的儀器。因此是試驗(yàn)法。

20：答案正確

解析√

21：答案B

解析系統(tǒng)暫無解析

22：答案C

解析：

23：答案C

解析：

24：答案B

解析在教育過程中，同學(xué)是學(xué)習(xí)過程的主體，但這并不否定老師對(duì)同學(xué)的指導(dǎo)地位，教*關(guān)注公務(wù)員考試信息網(wǎng)微信公眾號(hào)*師在其中起著關(guān)鍵的作用。老師這一要素主要涉及敬業(yè)精神、專業(yè)學(xué)問、專業(yè)技能以及教學(xué)風(fēng)格等方面。

25：答案D

解析：

26：答案正確

解析：

27：答案B

解析依據(jù)我國《中學(xué)校班主任工作規(guī)定》第五條規(guī)定：“班主任由學(xué)校從班級(jí)任課老師中選聘。聘期由學(xué)校確定，擔(dān)當(dāng)一個(gè)班級(jí)的班主任時(shí)間一般應(yīng)連續(xù)l學(xué)年以上?！?/p>

28：答案正確

解析：

29：答案A

解析：

30：答案C

解析：

31：答案C

解析活動(dòng)課程亦稱“閱歷課程”，是指圍繞同學(xué)的需要和愛好、以活動(dòng)為組織方式的課程形態(tài)，即以同學(xué)的主體性活動(dòng)的閱歷為中心組織的課程。活動(dòng)課程提倡的理念與陶行知先生提倡的“生活教育”“教學(xué)做合一”的思想是相符的。所以，陶行知先生提倡的“生活教育”“教學(xué)做合一”的思想，落實(shí)在課程類型上表現(xiàn)為活動(dòng)課程。

32：答案C

解析：

33：答案A,B,D,E

解析測(cè)驗(yàn)和考試也應(yīng)是為教學(xué)服務(wù)的，檢查教學(xué)的效果，不能是隨機(jī)的。

34：答案B

解析赫爾巴特(1776—1841)是近代德國聞名的哲學(xué)家、心理學(xué)家和教育家，科學(xué)教育學(xué)的奠基人。1806年著《一般教育》，并在哥尼斯堡高校創(chuàng)辦第一所教育討論所。

35：答案C

解析：

36：答案C

解析自我提高內(nèi)驅(qū)力不直接指向?qū)W問和任務(wù)本身，而看重學(xué)業(yè)成就。

37：答案錯(cuò)誤

解析：

38：答案正確

解析：

39：答案正確

解析：

40：答案A

解析交往是班級(jí)人際關(guān)系形成和進(jìn)展的手段。班主任應(yīng)悉心討論班級(jí)的人際關(guān)系，指導(dǎo)同學(xué)的交往活動(dòng)。

41：答案A

解析楊賢江我國聞名教育家，在我國最早試圖用馬克思主義觀點(diǎn)討論教育問題。因此，本題選擇A選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

42：答案B

解析：

43：答案D

解析班馬的兒童小說《六班級(jí)大逃亡》塑造了李小喬這么一位輟學(xué)在外的流浪少年形象。他在六班級(jí)時(shí)離家逃亡，近半年的時(shí)間始終在外闖蕩，過著名副其實(shí)的流浪生活。打破傳統(tǒng)的慣用手法，以仆人公李小喬的內(nèi)心獨(dú)自來敘述他與一個(gè)叫安麗的14歲少女的旅途邂逅，從而展現(xiàn)了一個(gè)少年真實(shí)的精神世界。

44：答案A,C,E

解析智育是學(xué)校教育的重要組成部分，智育主要通過教學(xué)來實(shí)現(xiàn)，同時(shí)教學(xué)還會(huì)實(shí)現(xiàn)其他的教學(xué)目的。

45：答案A

解析進(jìn)展是隨著生理年齡的推移，作為閱歷和內(nèi)部相互作用的結(jié)果而在個(gè)體的整個(gè)體系內(nèi)產(chǎn)生的機(jī)能構(gòu)造上的變化過程。兒童心