化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究

化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究第1頁/共16頁（3）小華想用右圖所示的裝置收集小佳猜想②中的氣體，該氣體應(yīng)由

（填“a”或“b”）端通入。（4）小麗從兩瓶試劑中各取少量于試管中混合后，固體發(fā)生了變化，但無氣泡放出。大家對加入試管中的固體和液體，從不同的反應(yīng)類型、物質(zhì)的類別等方面進(jìn)行了大膽的猜想。猜想一：

；猜想二：

；猜想三：

；固體是氧化鈣,液體是水固體是氫氧化鈉,液體是鹽酸固體是碳酸鈉,液體是水b第2頁/共16頁2.小芳同學(xué)在某食品袋內(nèi)發(fā)現(xiàn)有一個裝有白色顆粒狀固體A的小紙袋，上面寫著“生石灰干燥劑，請勿食用”。她將小紙袋拿出來。放在空氣中，經(jīng)過一段時間后發(fā)現(xiàn)紙袋內(nèi)的白色顆粒粘在一起，成為一塊固體B。請你與她一塊對固體B進(jìn)行探究。（1）猜想一：塊狀固體B中除氧化鈣外還可能含

、

，寫出白色固體轉(zhuǎn)化為固體B的化學(xué)方程式

CaO+H2O=Ca(OH)2

。（2）猜想二：塊狀固體B溶于水時可能出現(xiàn)

（填“放熱或“吸熱”）的現(xiàn)象。請至少設(shè)計(jì)兩種實(shí)驗(yàn)方案來驗(yàn)證你的這一猜想：實(shí)驗(yàn)方案一：

；實(shí)驗(yàn)方案二：

。（3）取適量的塊狀固體B，將其加入盛有一定量水的試管中，振蕩，靜置，過濾，得到少量的白色固體C。就白色固體C的成分，小芳同學(xué)認(rèn)為C可能是氫氧化鈣；小麗同學(xué)認(rèn)為C可能是碳酸鈣。你認(rèn)為C還可能是

，請?jiān)O(shè)計(jì)一個方案來證明你的猜想：（填寫下表）實(shí)驗(yàn)方案現(xiàn)象結(jié)論氫氧化鈣碳酸鈣放熱通過溫度變化說明問題通過壓強(qiáng)變化說明問題是氫氧化鈣和碳酸鈣的混合物1、用指示劑2、用稀鹽酸變紅有氣泡有氫氧化鈣有碳酸鈣第3頁/共16頁3.小亮和小偉兩位同學(xué)對堿式碳酸銅受熱完全分解后的黑色固體產(chǎn)物的成分進(jìn)行了探究。（1）小亮同學(xué)根據(jù)堿式碳酸銅的化學(xué)式對黑色固體產(chǎn)物做出了以下猜想：①可能是單質(zhì)碳；②也可能是氧化銅；③還可能是單質(zhì)碳和氧化銅的混合物。他做出以上猜想的依據(jù)是

。

（2）小偉同學(xué)根據(jù)單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)認(rèn)為應(yīng)排除猜想③，其理由是

。（3）為驗(yàn)證猜想①②，他們設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：向盛有少量黑色固體的試管中加入足量的稀硫酸。振蕩，待完全反應(yīng)后靜置，觀察現(xiàn)象。若猜想①正確，則出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)該是

；若猜想②正確，則出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)是

。因其中含有C、O、Cu三種元素在受熱條件下C和Cu不可能同時存在固體無明顯變化固體全部溶解第4頁/共16頁4.為了探究植物光合作用的原理，某學(xué)生設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。在相同的條件下，你預(yù)測數(shù)天后植物生長最茂盛的是（）A第5頁/共16頁5.如圖所示，在集氣瓶內(nèi)放入一裝有少量酒精的蒸發(fā)皿，先點(diǎn)點(diǎn)燃蒸發(fā)皿內(nèi)的酒精，再將鎂條伸入集氣瓶內(nèi)點(diǎn)燃?？煽吹芥V條劇烈燃燒，在瓶底白色粉末中夾雜著黑色固體，瓶內(nèi)壁也附著一些黑色固體。實(shí)驗(yàn)得知，這些黑色固體不溶于稀鹽酸。這些黑色固體是從哪里來的呢？甲同學(xué)猜測是鎂條中所含的雜質(zhì)；乙同學(xué)猜測是鎂條與集氣瓶中的某些氣體反應(yīng)所得。通過查找資料，他們發(fā)現(xiàn)鎂是一種比較活潑的金屬，在點(diǎn)燃的條件下能與氮?dú)?、二氧化碳反?yīng)：由此，乙同學(xué)進(jìn)一步猜測這些黑色固體是碳。請你回答下列問題：（1）集氣瓶底鋪一層細(xì)沙的作用是

防止高溫?fù)p壞集氣瓶。（2）設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證甲同學(xué)的猜測。實(shí)驗(yàn)方法是：取鎂條與稀鹽酸反應(yīng)，觀察是否有同樣的黑色固體產(chǎn)生

。（3）根據(jù)上述材料，找出支持乙同學(xué)猜測的證據(jù)鎂條可以與氧氣反應(yīng)生成碳的小顆粒

。第6頁/共16頁6.某種便攜式制氧器，其制氧劑為復(fù)方過碳酸鈉（含A、B劑）。A劑的主要成分為過碳酸鈉（2Na2CO3·3H2O2）。過碳酸鈉是一種易溶于水的白色固體，受熱易分解，溶于水時生成碳酸鈉和過氧化氫。B劑是一種難溶于水的固體。在反應(yīng)倉內(nèi)加入適量的水，先放A劑，即可產(chǎn)生氧氣：2Na2CO3·3H2O2=2Na2CO3+3H2O2H2O2→H2O+O2↑，待反應(yīng)完全后，過濾、分離殘余物，測得濾渣的質(zhì)量與原加入反應(yīng)倉內(nèi)B劑的質(zhì)量相同。將收集到的濾渣與A劑、水再次混合，又有氧氣產(chǎn)生。請回答下列問題：（1）在制氧的過程中，B劑的作用是

。（2）與實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀或高錳酸鉀制氧氣相比較，該方法更方便家庭使用的理由之一是

。（3）請你從貯存制氧劑、處理殘余物兩個方面，為該制氧器的使用者各提一條合理化建議：

、

。催化作用反應(yīng)不需要加熱、操作方便貯存在干燥、陰涼的地方過濾、干燥提取B劑；濾液蒸發(fā)制得純堿第7頁/共16頁7.為了測定蠟燭中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比，某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟如下：先分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ和裝置Ⅲ的質(zhì)量。按圖所示連接好儀器和裝置，點(diǎn)燃蠟燭，同時從a導(dǎo)管口抽氣。一段時間后熄滅蠟燭，再分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ和裝置Ⅲ的質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：反應(yīng)前的質(zhì)量反應(yīng)后的質(zhì)量蠟燭裝置Ⅱ裝置Ⅲ15.814.4182.3

184.1

212.2

216.6（1）該實(shí)驗(yàn)中測得水的質(zhì)量為

克，二氧化碳的質(zhì)量為

克。（2）由該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算，蠟燭中碳?xì)湓氐馁|(zhì)量比為

。（3）裝置Ⅱ和裝置Ⅲ的順序能否顛倒

（填“能”或“不能”）。（4）理論上，裝置Ⅱ和裝置Ⅲ增加的總質(zhì)量大于蠟燭失去的質(zhì)量，其原因是

。（5）該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊駵?zhǔn)確測出蠟燭燃燒生成二氧化碳和水的質(zhì)量？

（填“能”或“不能”），理由是

。1.84.41.2不能因有氧氣參加反應(yīng)；會抽到空氣中的部分二氧化碳參加反應(yīng)不能，因會抽到空氣中的水和二氧化碳第8頁/共16頁8.（1）市場上銷售的香腸、鹽水鴨、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包裝。真空包裝的目的是除去空氣，使大多數(shù)微生物缺少

氣而受到抑制。停止繁殖，同時防止食品發(fā)生

而變質(zhì)。（2）茶葉、肉松、膨化食品等常采用真空充氣包裝。即將食品裝入包裝袋，抽出包裝袋內(nèi)的空氣，再充入防止食品變質(zhì)的氣體，然后封口。真空充氣包裝能使食品保持原有的色、香、味及營養(yǎng)價(jià)值，防止食品受壓而變形。[提出問題]：充入食品包裝袋中的氣體是什么？[猜想與驗(yàn)證]實(shí)驗(yàn)初步驗(yàn)證的方法及現(xiàn)象：

取包裝袋中的氣體，通入澄清的石灰水，觀察時候渾濁

。充入的氣體還可能是

、

。氧氣緩慢氧化猜想可能是二氧化碳氮?dú)庀∮袣怏w第9頁/共16頁9.某同學(xué)在探究物質(zhì)燃燒的條件時，作出了如下三種猜想，并提出了相應(yīng)的結(jié)論。請你在下表空格中，填寫實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)猜想實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象

結(jié)論123燃燒與物質(zhì)的性質(zhì)有關(guān)

燃燒與氧氣有關(guān)

燃燒與溫度有關(guān)

物質(zhì)必須具有可燃性

燃燒需要氧氣

溫度必須達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)

分別用棉花蘸水和酒精點(diǎn)燃蘸水的不能燃燒，蘸酒精的燃燒分別取少量白磷置于40度以上的空氣和熱水環(huán)境中；空氣中的燃燒而熱水中的白磷不能燃燒分別取煤和小木條在酒精燈上點(diǎn)燃；木條能燃燒而煤不能燃燒第10頁/共16頁10.微型實(shí)驗(yàn)：將一潔凈的大膠頭滴管倒置，如圖所示，向其中注入紅色的水，水量約占總體積的一半（A處），再繼續(xù)向其中注滿酒精（B處），然后用用手按住管口，上下顛倒幾次，水和酒精充分混合，有少量氣泡產(chǎn)生，橡膠頭稍稍變癟，松開手，液面下降2-3厘米（C處）。請你分析液面下降的原因。

因?yàn)樗途凭肿又g都有一定的間隔，充分混合后其總體積變小，所以液面下降。第11頁/共16頁11.硬水中含有較多的右溶性的鈣、鎂的化合物，其鈣的化合物為Ca（HCO3）2；受熱易分解，對其加熱生成水和大量的氣體，還有一種難溶性的鹽，該鹽是水垢的主要成分之一。（1）[提出問題]探究Ca（HCO3）2受熱分解的另外兩種生成物。（2）[猜想]①小剛認(rèn)為生成物中的氣體可能是二氧化碳。②你認(rèn)為生成物中的固體可能是

.（3）[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案]請你設(shè)計(jì)出簡單的實(shí)驗(yàn)方案，來驗(yàn)證上述猜想是否正確。（4）[現(xiàn)象與結(jié)論]如果小剛的猜想正確，現(xiàn)象應(yīng)該是

；如果你的猜想正確，現(xiàn)象應(yīng)該是

。（5）請寫出Ca(HCO3)2受熱分解的化學(xué)方程式

Ca(HCO3)2=CaCO3+H2O+CO2

碳酸鈣（將該氣體通入澄清的石灰水在該固體中滴加稀鹽酸）石灰水變渾濁有氣泡產(chǎn)生，并且該氣體能使石灰水變渾濁第12頁/共16頁12.科學(xué)探究是奇妙的過程，請你一起參與實(shí)驗(yàn)探究并填寫下列空白。（1）[提出問題]小松同學(xué)用雙氧水清洗傷口時，不小心將雙氧水滴到水泥地板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生。小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做雙氧水分解的催化劑，他想，水泥塊能否也可以做雙氧水分解的催化劑？于是他到附近的建筑工地取回一些小水泥塊，并清洗干凈、干燥，并進(jìn)行以下探究。（2）[猜想]水泥塊能做雙氧水分解的催化劑。（3）[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]（4）[結(jié)論]水泥塊能加快雙氧水分解的速率，故水泥塊能做雙氧水分解的催化劑。（5）[討論與反思]小芳認(rèn)為僅憑上述兩個實(shí)驗(yàn)還不能證明水泥塊是雙氧水分解的催化劑，她覺得需要增加一個探究實(shí)驗(yàn)，探究

。[實(shí)驗(yàn)步驟]①準(zhǔn)確稱量水泥塊的質(zhì)量；②完成實(shí)驗(yàn)二；③反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管中的物質(zhì)進(jìn)行過濾、洗滌、

、

；④對比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量。[分析]如果水泥塊的質(zhì)量不變，則水泥塊可做雙氧水分解的催化劑。（6）但小華認(rèn)為，要證明小松的猜想，小芳的補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)還是不夠，還需要補(bǔ)充一個探究實(shí)驗(yàn)：探究

。實(shí)驗(yàn)一

實(shí)驗(yàn)二

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

木條不燃燒

木條燃燒

常溫下雙氧水不分解

在裝有在裝有雙氧水溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中探究水泥塊的質(zhì)量是否發(fā)生變化干燥稱量水泥塊的性質(zhì)是否發(fā)生了改變在裝有在裝有雙氧水溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中水泥塊加快了雙氧水分解速率

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