人教版一年級美術教學計劃5篇

人教版一年級美術教學計劃5篇

人教版一年級美術教學規(guī)劃篇1

一、指導思想

以新修訂語文課程標準為指導，以課堂教學為切口，以培育學生的興趣和語文運用本領為目標，努力營造開放的、適合學生進展的教學氣氛，經(jīng)過學習，到達課程標準標準的低段的教學目標，為以后學習打下良好根底。

二、班級情景分析

本學期一年級共23人，大局部學生都是從本校幼兒園升上來的，有兩三個學生是新生。這些孩子活潑開朗，還沒有養(yǎng)成良好的學習態(tài)度，還是像幼兒園一樣隨心所欲?？墒菍W生們還是有對學習的奇怪心，他們樂于理解新奇事物。本學期的語文教材，主要是培育學生的學習態(tài)度，教育學生構成良好的學習方法。讓他們改掉之前的散漫的習慣。培育學生養(yǎng)成懂禮貌、講衛(wèi)生、明事理的優(yōu)秀學生。

三、教材分析

教材的編寫以課程標準為依據(jù)，表達了課程標準提出的根本理念和根本精神，教材資料具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

1、綜合性。教材采納多種方式表達語文學科的綜合性，以便使初入學的兒童受到比擬全面的語文啟蒙教育，不僅僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好根底，并且在學習興趣、學習本領、學習習慣等方面做好奠基的工作。學習資料的安排、學習本領的培育，從一開頭就不是單一的，而是多元的。例如，在漢語拼音階段，適當消失短語、句子和兒歌，學生在學習拼音的同時熟悉局部漢字，把學拼音、識字、進展語言結合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，并且培育了學生的語文綜合素養(yǎng)。又如，在課后練習和語文園地中，設計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的資料和形式，表達語文本領的整體進展，以及語文課程與其他課程的融合、溝通。

2、科學性。漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都留意遵循兒童學習語文的規(guī)律。以認字和寫字為例，要求認的字，都是最常見的、消失頻率最高的;要求寫的字，都是最常用的、最簡潔的。兒童最先認的字，是與他們的生活關系最親密的“爸、媽、我”。全冊要求熟悉的400個字，都是消失頻率最高的常用字。此外，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采納象形字、會意字、按事物歸類識字等形式，使兒童在識字的同時了解漢字文化，熟悉身邊的事物。要求寫的100個字，根據(jù)由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的挨次編排，每課只寫3—4個字。結合寫字指導，幫助學生逐步把握漢字的筆畫筆順、間架構造，打好寫字根底，使每個學生不僅僅能把字寫對，并且能把字寫好。

3、時代性。這冊教材大幅度更新資料，不僅僅面目一新，并且富有時代氣息、人文顏色和情感因素。如，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的喜愛，《自我去吧》表達了對獨生子女主動熬煉、大膽實踐的期盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚了兒童關愛他人、尊敬父母的完善心靈，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊含著愛護環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素。

4、趣味性。教材的各個局部都表達了主動學、玩中學的編排意圖。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音、熟悉漢字;在連、涂、畫、拼、擺等嬉戲中，穩(wěn)固學問，啟迪心智，培育動手本領;在課后練習和語文園地中，許多采納“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”的形式，激發(fā)學生的學習興趣，培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學習形式，都有助于學生在嬉戲中、在自主實踐中興趣盎然地學習。

5、廣泛適用性。針對我國地域寬闊、文化教育進展不平衡的國情，本冊教材資料兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，重量適當，為教師、學生留有拓展和制造的空間。在識字方面，實行種.種方式鼓舞學生在生活實踐中主動認字，如，在語文園地中鼓舞學生認姓氏字、牌匾字，引導學生有意識地認記身邊的漢字，做到下要保底，但上不封頂。又如，本冊最終編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每課有少量生字，但全文不注拼音，教師可鼓舞學生自我借助圖畫或經(jīng)過其他方式認讀生字，讀通課文，在自我認字和閱讀的過程中，學生獲得自學勝利的樂趣，增加學習語文的自信念。

四、教學重、難點

1.培育學生良好的學習習慣和行為習慣以及學習語文的興趣。

2.學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3.把握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。

4.學習用一般話正確、流利地朗讀課文。

五、教學目標

(一)漢語拼音

1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。

(二)識字與寫字

1、喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。

2、熟悉常用漢字400個，會寫其中的100個。

3、把握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。

(三)閱讀

1、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學習用一般話正確、流利地朗讀課文。

3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的資料，樂于與他人溝通。

(四)口語交際

1、學說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習慣。

2、能仔細聽別人講話，努力了解講話的主要資料。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達的自信念。進取參與口語交際，踴躍發(fā)表自我的意見。

六、教學措施

1、端正教學思想，改善教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的，備好每一堂課，使學生上完課后都能有所得，都有充實感。幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、幫助學生了解學校常規(guī)，吃透新教材，深入了解學生，制造性的使用新教材。

3、在拼音教學過程中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系，強化音節(jié)教學，重視交給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法，利用教材形象美麗的情境圖、創(chuàng)設簡便愉悅的學習情境，激發(fā)學生學習的興趣。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系，引導學生留意生活細節(jié)，在生活中學習語文。

5、設立學習小組，讓學生自主合作的開展學習，培育合作探究精神。

6、仔細批改每課作業(yè)，準時導優(yōu)補差。

8、變學會為會學，交給學生學習的敏捷方法，把主動權交給學生。盡量注意教材和整合，整體的運用教材，并力求能制造性的使用教材，進展整單元備課，在備課時注意單元內每個重點的聯(lián)系。

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人教版一年級美術教學規(guī)劃篇2

自進入高一下學期以來，師生的共同壓力更加大了。特殊是為了完本錢校本年度的高考目標，同仁們深感肩負重任，因而更加地努力工作，轉瞬一學期的教學工作馬上完畢，回憶以往，先將本學期的工作做如下總結。

上學期我們主要進展了語文高考復習的第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所涉及的全部學問點要面面俱到，即使沒有涉及到的，只要和高考有關的，仍有復習的必要。備課要細，上課要實，作業(yè)要精，補漏要勤，檢測要有針對性。為學生形成學問的系統(tǒng)做預備。本學期要進展的是其次階段和第三階段。其次階段是學問的網(wǎng)絡系統(tǒng)階段。以專題訓練為依托，以第一輪復習為為根底，讓學生的學問系統(tǒng)化。以專題促歸納，讓學生對全部考點的學問心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對性的引導學生，讓學生自主歸納。第三階段是模擬提高階段，主要是進展“東三省”的三次模擬考試。在模擬中發(fā)覺的問題，教師必需精講，而且堅決不再留任何尾巴，不把遺留的問題帶到下一次的考試。

我所教的兩個班級，語文根底相對較差，而且是局部學生根本不重視語文學科學習，我所面臨的困難和壓力可想而知。盡管如此，我對學生依舊是不拋棄、不放棄，想方設法引導學生學語文，讓他們熟悉到語文對于他們的高考的重要性。

一、激發(fā)興趣、提高課堂質量

大局部學生總覺得語文學與不學一個樣，高考語文成績完全靠運氣，而且到高一，各學科大量的做題，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學在夾縫中求生存，只能在課堂上要質量，要效率。努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學習環(huán)境。

二、營造_主課堂。

讓學生在輕松開心的環(huán)境中學習。在課堂上多關注語文弱科同學，給他們精神鼓舞，讓學生在自信的陽光下成長，學習。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學生，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問，急躁的講解以此打動他們，激起他們學習語文的熱忱，收到良好效果。擅長捕獲每個學生在語文學科方面的某一閃光點，以此增加他們學習語文的信念。

三、提高效率，上好講評課

進入高三，面臨著內容多、任務重、時間緊等一系列困難，學生的復習訓練也許多，但我們不能由于時間緊就忽視訓練和試卷講評的過程。我認為仔細抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫忙學生堅固把握所學學問，提高運用所學學問的力量，培育學生良好的思維品質和習慣，是高三復習教學的一條有效途徑。講評前仔細分析試卷，有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后，引導學生領悟小結，留意深化穩(wěn)固，突出實效性。

其次，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題，實質是考察文章的思想傾向，文章的主要內容的。再如，以變換了的種.種說法，考察對句意或文意的理解;文言文中，以句間關系的理解，考察翻譯力量(即翻譯時加上什么樣的關聯(lián)詞)……

第三、講清解題規(guī)律或方法。如推斷語句是否有語病常用三種方法：語法構造分析法、規(guī)律事理分析法和表達效果分析法。

第四，訂正錯誤務必落實。對于教師而言，要了解學生錯在何處，為何錯，哪些學生錯，有針對性地改良復習教學工作。對于學生而言，要求答錯的學生要找出答錯的緣由，并改正，把握避開過失改正錯誤的規(guī)律。

第五，要講究拓展。某題考察某內容、某種角度，同樣的考察內容，還可以從哪個角度考。同樣的要補充，有些變化的更應補充。這樣，即可以以肯定的量的重復，加上肯定的變化，來增加對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于學生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考察方式的熟悉。另外，還特殊留意在講評中堅持正面教育，愛護學生的自尊心，充分調動學生的學習自覺性和主觀能動性，促使成績較好的學生看到差距，向更高遠的目標奮進;引導成績較差的學生總結教訓，鼓起士氣，樹立信念。批判、指責、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應。

四、瞄準高考，狠抓常規(guī)，注意平常積存

語文學科是一門特殊注意積存的學科，很少有人能夠不真抓實干就能取得勝利。進入高一我布置了學生以下幾項常規(guī)性工作：根據(jù)高考考綱，每天積存易讀錯、寫錯的字詞5個，成語1個;每個月除常規(guī)考試外額外完成習作一篇;堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項常規(guī)訓練，使學生的聽說讀寫等各種力量同時進展。

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人教版一年級美術教學規(guī)劃篇3

一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態(tài)度

喜愛教學事業(yè)，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學習，從中吸取養(yǎng)分與力氣，進展自我教育，嚴格要求自己。工作態(tài)度端正，教風良好，能仔細落實學校對備、教、批、輔、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想，仔細備課，提高課堂教學質量。

二、仔細探究業(yè)務，努力提高自身理論素養(yǎng)

作為語文教師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文學問。為此我非常重視學問水平的更新和提高。在語文教學上仔細學習大綱，學習新課改理論，積極參與青年教師課堂教學研討會，并自主學習傳統(tǒng)文化與語文教學學問。通過上網(wǎng)、查閱資料等方式不斷加強自身素養(yǎng)，給自己充電，主動參加語文組“老帶新”教學活動，并撰寫學習心得體會，進一步更新自己的專業(yè)學問，參與“師德師風”教育培訓，不斷加強教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和理論水平。

三、加強教學根本訓練，搞好常規(guī)教學

1、個人備課

刻苦挖掘拓展學問重點范圍，扎實備課。我在備課時，采納網(wǎng)絡、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學時不斷拓展。在備學問的同時，還要備學生，不斷加強“以人為本”的教學建立。通過漸漸接觸，根本把握所教班級語文學科的整體水平，了解學生的實際水平，做到對癥下藥。

2、課堂教學

在課堂教學中，力求讓學生“感興趣”，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，培育學生的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，實行敏捷多樣的教學方法，活學活用。在教學中堅持教師為主導、學生為主體、訓練為主線的原則，努力調動學生的積極性，極大地激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉悅中學到學問，提高力量。發(fā)揮學生的主觀能動性，積極性。提高教學效率，克制教學的盲目性、隨便性，肯定程度上提高了教學質量。

3、抓緊抓好批改、搞好各種考試

將語文學問、閱讀訓練、作文訓練等結合。批改作業(yè)是教學工作中不行缺少的組成局部，通過批改作業(yè)可以了解學生對學問的把握狀況。仔細批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改。全面了解學生的作文水平，講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作力量。

考試、測驗是教學的重要環(huán)節(jié)，積極批改單元測驗，各次測試。進一步了解學生對學問的把握狀況，發(fā)覺問題，準時解決。做好月考和單元測試的批改，準時正確找到學生的缺陷，有利于更好地促使學生在平常下功夫，穩(wěn)固了學生所學，也讓教師對學生學習狀況了解得更加清晰。我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法，仔細總結工作，虛心向學習。

四、在教學實踐中不斷總結閱歷，進展教學反思

除了進展教學溝通外，還注意教學反思，在教學實踐的根底上，隨時記錄，隨時總結，撰寫教學反思，并根據(jù)自己的教學思總結進展思索，探究教學方法。

五、存在的缺乏

這一年的教學工作，取得了一些成績，但還有許多缺乏。由于參與工作時間較短，工作閱歷缺乏，教學思路有待于進一步調整，對自己的要求進一步加大，還得抓緊時間充電，不斷提升自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務水平。在教學重心、學生底子上還要進一步加大力氣連續(xù)深入。

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人教版一年級美術教學規(guī)劃篇4

回憶這一年的工作，學校供應了各種讓自己快速熬煉成長的平臺，學校領導賜予自己許多工作上的關懷，老教師給自己供應了許多珍貴的閱歷和幫忙，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進步。固然，自己也存在著很多需要改良的地方。在今后的工作中，我將連續(xù)以務實的工作態(tài)度，一如既往地仔細學習工作，爭取工作水平的更大提高。

一、思想方面

一年來我依舊以一名優(yōu)秀的_中學人嚴格要求自己，始終懷著一種青年語文教師的神圣使命，勤奮學習，銳于進取，強化師德修養(yǎng)。本著“一切為了學生，為了學生的一切”的思想，誠懇做人，踏實做事，敏于事而慎于言，以現(xiàn)代的教育教學思想，指導學生，關注學生心理，以豐厚的學問使之敬，以親切的態(tài)度使之愛，以嚴謹?shù)臉藴适怪?，以敏捷的方法使之能，以實力化魅力，使學生行以我為范，言以為我據(jù)，想看我思路，寫按我要求。讓自己切實地努力成為學生人生航程中的一盞明燈。

二、教學力量方面

本年度是我教學力量急大提高成熟的一年，課堂駕馭游刃有余，教學方法敏捷新奇，教學思想成熟穩(wěn)定，指導學生深入有效。一年來我的語文教學因不斷探究而激情常在，因思索深入而境地猶高，因務實高效而成績優(yōu)秀，因重能挖潛而動力充盈。為了不斷地充實自己提高自己，還特意自費訂閱《語文教學與討論》《語文教學通訊》等語文教學理論性雜志，虛心學習，勤于總結，銳于改革，勇于科研，論文先后在《中學生閱讀》《語文周報》《語文學習報》等雜志上發(fā)表，獲省教研室論文一等獎一篇，本人獲得鄭州市優(yōu)秀輔導教師、市級公開優(yōu)質課一等獎。教學成績優(yōu)秀人數(shù)遠遠超過學校規(guī)定指標。總之一年來，慎言力行，提高業(yè)務為根本;務實求效，增加力量是天職。一年來因教學力量的提高而歡樂地工作，更從歡樂的工作中得到了無限的歡樂。

三、職責履行方面

本年度忠于職守，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，仔細履行做為一名_中學人的各項職責，出滿勤，干滿點，一年來無任何違紀現(xiàn)象，聽從領導，聽從指揮，忠實本份，愛崗敬業(yè)，與各科教師嚴密合作，加強協(xié)調，營造了一個真正有利于學生進展的教育教學氣氛。

四、成績完成方面

本年度各項成績優(yōu)異，教學成績每次超額完成學校規(guī)定的任務，科研方面，完成了多篇教學論文的創(chuàng)作發(fā)表。

20_年度是布滿挑戰(zhàn)的一年，是成績卓著的一年。20_年，我將不斷學習豐富自己的專業(yè)學問，成為_中學的優(yōu)秀教師。

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人教版一年級美術教學規(guī)劃篇5

一、學生根本情景分析

一年級學生剛入學，大多還不能適應小學較為緊急與辛苦的學習生活。他們沒有良好的學習習慣，如作業(yè)不知該如何完成，遵守怎樣的課堂常規(guī)，如何有效傾聽，怎樣與人溝通，愛惜學習用品，學會正確的讀寫姿態(tài)等等。這些都將成為一年級孩子入學第一階段的主要任務。

二、各單元教學目標和要求

1、學習習慣

(1)把握正確的讀書姿態(tài)，寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣和寫字習慣。

(2)把握正確的使用學習用品的方法，養(yǎng)成疼惜學習用品的良好習慣。2、漢語拼音

(1)讀準聲母、韻母。(2)能精確地拼讀音節(jié)。

(3)能說出聲調符號的名稱，讀準四聲、學讀輕聲。(4)熟悉四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。(5)熟悉大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》3、識字寫字

(1)精確認讀317個生字。(2)說出根本筆畫的名稱。

(3)能按筆順在田字格里書寫，默寫123個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的學習習慣，做到書寫正確、標準、姿態(tài)端正、卷面干凈。

4、口語交際

(1)能用一般話進展口語交際，聲音清晰，態(tài)度大方。

(2)能依據(jù)必需的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答下列問題。(3)能根據(jù)必需的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡潔的事情。5、閱讀